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学生英语讲座报告范文导言尊敬的老师和同学们，大家好！我很荣幸能在这里给大家做关于如何有效提高英语口语能力的讲座报告。
英语口语是学习英语的重要组成部分，也是与外国人交流最基础、最实用的方式之一。
但是，很多同学在口语表达方面遇到了困难。
今天，我将与大家分享一些提高英语口语能力的有效方法。
正文1. 建立良好的学习环境首先，要创造一个良好的学习环境。
在学习英语口语的过程中，我们应该有一个安静、舒适的地方进行学习。
同时，可以通过播放英语歌曲、看英语电影等方式，将英语融入到日常生活中。
2. 大量输入其次，要进行大量的英语输入。
通过听、读、模仿能够帮助我们提高口语表达能力。
我们可以选择一些适合自己水平的英语教材、听力材料等进行听读练习。
同时，多关注英语新闻、英语电影等资源，增加英语素材的积累，提高语感和词汇量。
3. 大胆开口然后，要勇于开口。
很多同学害怕出错而不敢说英语，这是提高口语能力的一大障碍。
我们要放下心理障碍，勇敢地开口说英语。
可以通过与同学练习对话、参加英语角等方式，增加说英语的机会。
4. 学习正确的语音、语调接着，要学习正确的语音和语调。
语音是英语口语的基础，良好的发音能够让我们更好地与外国人交流。
我们可以通过模仿母语人士的发音，或者参加正规的英语语音课程来提高发音能力。
同时，语调也是表达自己思想的重要组成部分，要学会正确运用语调。
5. 多与外国人交流最后，要多与外国人交流。
与母语人士的交流可以让我们更好地感受和运用英语。
可以通过参加语言交流活动、找外教进行对话练习等方式，增加与外国人交流的机会。
与外国朋友交流过程中，虽然可能会出现理解困难等问题，但不要害怕，要勇敢尝试用英语进行交流，这对我们的英语口语提高非常有帮助。
结论提高英语口语能力并非一蹴而就，需要我们平时的积累和努力。
今天我与大家分享了一些有效的方法，包括建立良好的学习环境、进行大量的英语输入、勇于开口、学习正确的语音和语调以及多与外国人交流。
《大学英语》课程教学大纲为推进校教育转型深入发展，适应新一轮人才培养方案的要求，全面深化《大学英语》课程综合教学改革，经充分研究论证，提出《大学英语》教学大纲。
一、指导思想本方案以教育部《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》）和《军队院校大学英语课程教学要求》为依据，以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际和国际化军事合作与交流为主要内容，贯彻落实《信息工程大学2010-2012年推进教育转型规划纲要》精神，以“紧贴人才培养、创新教学方法，体现因材施教”为原则，以“夯实基础，加强能力，提升素质”为目的，努力通过课程教学培养我校本科学员的英语综合素养。
二、综合改革思路1. 紧贴人才培养，体现课程的可延续性。
紧贴新形势下我校人才培养使命任务，遵循“先基础，后专业化”的基本教学规律，注重学员自我发展能力与可持续发展能力的培养，为实现四年不断线的大学阶段外语课程体系学习创造条件，为体现通识教育基础上的特色军事教育打下坚实的英语语言基础。
2. 创新教学方法，体现课程的先进性。
改变以往学生接受式的单纯教学方式，以建构主义、双主模式、多元智力理论、认知心理学等科学理论为指导，以遵循语言教学与语言习得的客观规律为前提，以发挥学员主体性、注重学员的语言实践活动为要求，创新教学方法，更新教学内容，精炼课内学时，采用全方位、立体化、网络化的教学手段，突出学员实践能力和创新精神培养。
3. 体现因材施教，体现课程的科学性。
科学划分层级，坚持以人为本，强调因材施教，重视学员学习积极性和主动性的激发，加强课堂教学与个性化自主学习的良性互动，促进第一课堂与第二课堂的有效衔接。
4. 创建客观、高效的考核评价模式和学员学习管理模式。
改革评价模式和学员学习管理模式，对学员能力和教学质量的评估采用多维度的形成性评估与终结性评估相结合的方式，实行多时间点的学员自评、互评与教员评价相结合的完整的评价体系，客观的评估学员的能力发展与教员的教学质量。
英语讲座心得体会范文精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师网络培训心得体会(10篇)教师网络培训心得体会【篇1】时光如流水，我们在这个网络平台学习已经有一段时间了，作为一名新老师我很开心也很荣幸能参与此次的小学语文新课标课程的远程学习。
在这段短时间的远程研修培训中，让感慨颇多，收益匪浅。
网络学习的质量很大程度上依赖于学习者的自觉。
在培训学习的过程中，我坚持认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，查看了平台上上传有关的文本，点击浏览了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点，教学设计，按时完成作业、发表评论等，这些已成为了我的习惯，充实了我的生活。
通过培训让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙，意识到了自己在教学中的不足和更加明确了今后所要努力的方向，同时也激发了我对教育事业更加真实的爱恋和对教师这一职业有了更深层的理解。
本次的培训，收获很多，体会深刻，现简单做如下总结：一、转变旧思想，提升新观念。
通过培训，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出了什么样的素质要求。
我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须要不断的提高自己，充实自己，增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，从中不断改变自己教学观念。
二、营造以学生为主体的课堂。
在课改的课堂教学中，我不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，改进自己教学方法。
以学生为主体，充分让学生进行自主探究合作学习，重视学习方法的指导，重视课内与课外的衔接，引导学生进行积累，养成积累习惯，激发兴趣，唤醒情感体验。
尤其在阅读教学中，学习好的经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
三、注重反思。
善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，不断改进自己的教育方式。
不断总结反思，因为有反思才有进步，才能使整个教育事业充满生机和活力。
四、终身学习。
今后还要不断学习，增加知识储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。
要不断的给自己充电，时时的关注新事物的发展，要想办法不断为自己“充电”，真正走进学生的心灵世界。
第1篇一、活动背景随着全球化进程的不断加快，外语教育在高等教育中的地位日益凸显。
为了提高大学外语教学质量，加强教师队伍建设，推动外语教学方法的改革与创新，我校大学外语教研室于近期开展了主题为“提升外语教学质量，培养国际化人才”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探索外语教学的新思路、新方法，促进教师专业成长，提升学生的外语应用能力。
二、活动目的1. 提高教师对外语教学重要性的认识，明确教学目标，优化教学内容。
2. 探讨外语教学方法的创新，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 培养学生的外语应用能力，为学生的国际化发展奠定基础。
三、活动内容1. 开幕式活动伊始，教研室主任发表了热情洋溢的讲话，强调了本次教研活动的重要性和必要性。
随后，介绍了活动的主要内容和安排。
2. 教学经验分享本次活动邀请了多位资深教师分享他们的教学经验。
他们分别从以下几个方面进行了阐述：（1）教学理念的转变：从传统的知识传授型教学向能力培养型教学转变。
（2）教学内容的选择：结合学生的专业特点，选择与实际应用紧密相关的教学内容。
（3）教学方法的创新：运用多媒体、网络等现代教育技术，提高课堂教学效果。
（4）教学评价的改革：注重过程性评价，关注学生的全面发展。
3. 教学案例分析部分教师结合自己的教学实践，分享了教学案例。
他们通过分析案例中的成功经验和不足之处，探讨了如何提高课堂教学效果。
4. 教学研讨在研讨环节，教师们就以下几个方面进行了深入交流：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的自主学习能力？（3）如何提高学生的语言应用能力？（4）如何加强师生之间的互动？5. 教学观摩活动期间，教师们观摩了优秀教师的示范课，并进行了点评。
通过观摩，教师们学习了优秀的教学方法，拓宽了教学思路。
6. 总结与展望活动最后，教研室主任对本次教研活动进行了总结，并对今后的工作提出了要求。
他希望全体教师能够以本次活动为契机，不断提高自己的教学水平，为学生的成长成才贡献力量。
10分钟大学英语说课稿范文10分钟大学英语说课稿范文（精选篇1）各位专家、领导、老师：大家好！我汇报的课程是《大学英语》。
这是我们这门课程的基本信息。
我代表课程组将从课程设置、课程内容、教学实施、教学资源、教学程序设计、课程改革与特色六个方面进行介绍：一、课程设置课程性质大学英语课程是高等职业教育的一个有机组成部分，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型专门人才服务的。
本课程的性质是非英语专业必修的一门公共基础课。
本课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。
课程目标1）知识目标：掌握英语语言知识,即语音，语法，词汇，基本句型结构。
2）能力目标：培养学生英语综合应用能力；自主学习的能力；跨文化交际的能力a、跨文化交际，即：以语言为载体，加强对学生进行文化素养与国际文化知识的传授b、培养自主学习能力，即：以现代信息技术为支撑，使英语学习朝着个性化学习，主动式学习方向发展3）素质目标：树立正确的人生观和价值观；培养学生良好的职业道德与团队合作精神目标的实现为提升学生就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。
课程位置根据高职英语职场交际的课程目标，高职英语教学的任务是：更加注重对听、说能力的培养，同时兼顾学生的个体差异，使学生形成个性化学习方法和具有自主学习能力。
先修课程：中学英语后续课程：行业英语，这既可保证学生在校期间英语学习的连续性，又可使他们所学的英语得到实际的应用。
二、课程内容课程设计理念我们在课程设计时秉承学生学习过程：是“主动获取、整理知识、运用知识、提升能力”的过程教师教学过程：采用以“启发式”为主，辅以多种教学方法和活动形式，形成多维互动的课堂教学。
体现以学生为主体，引导学生自己去探索和实践，培养学生的自主学习能力和英语交际能力的教学理念。
课程设计思路1、课程内容设计为听说、阅读、写作三个模块，以学生能力发展为主线，以基础技能评价（高等学校英语应用能力考试a级）为杠杆，使其形成较为系统的英语基础知识结构，为下一阶段行业英语的学习打下扎实的基础。
大学生教育讲座发言稿英语Ladies and gentlemen,Good morning! It's my great honor to stand here and deliver a speech on the topic of college education.As we all know, college education plays a vital role in shaping individuals' lives and shaping the future of a nation. It is a transformative experience that equips students with knowledge, critical thinking skills, and values that will guide them throughout their lives. Today, I would like to discuss several key aspects of college education that I believe are essential for every student's success.Firstly, a college education should aim to cultivate a well-rounded individual. While academic excellence is undoubtedly important, it is equally crucial to nurture students' social and emotional skills. In college, students have ample opportunities to participate in extracurricular activities, such as clubs, sports teams, and community service. These activities not only help students develop interpersonal skills, but also foster a sense of teamwork, leadership, and empathy. By engaging in diverse activities, students can discover their passions and develop a holistic approach to life. Secondly, college education should promote critical thinking and problem-solving skills. In today's rapidly changing world, the ability to think critically and solve complex problems is crucial for success in every field. College should provide an environment that encourages students to question, analyze, and evaluate information from various sources. Professors should steer away from rote memorization and instead focus on guiding students to engage inthoughtful discussions, conduct research, and apply their knowledge in real-life situations. By doing so, students can develop innovative ideas and contribute to the advancement of society.Furthermore, college education should promote diversity and inclusion. Institutions of higher learning should embrace students from diverse backgrounds, cultures, and perspectives. By doing so, students can learn from one another, broaden their horizons, and prepare themselves for a globalized world. In addition, colleges should actively promote inclusiveness by creating a safe and welcoming environment for all students, regardless of their race, gender, or sexual orientation. This promotes a sense of belonging and encourages students to express their opinions freely and without fear of discrimination.Moreover, college education should incorporate practical skills that are relevant to the job market. While it is important for students to gain theoretical knowledge in their chosen fields of study, they should also acquire practical skills that will enable them to succeed in the workplace. This could be achieved through internships, co-op programs, and workshops that provide students with hands-on experience and exposure to real-world scenarios. Additionally, colleges should offer career counseling services to help students identify their interests and develop a career plan that aligns with their goals.Lastly, college education should foster a lifelong love of learning. It is crucial that students view education as a continuous process rather than a means to an end. Colleges should encourage studentsto take courses outside their majors and explore a wide range of subjects. This will not only help students develop a well-rounded knowledge base, but also instill a desire for lifelong learning. Additionally, colleges should provide support and resources for alumni to pursue further education or engage in professional development throughout their careers.To conclude, college education should aim to cultivate well-rounded individuals, promote critical thinking and problem-solving skills, embrace diversity and inclusion, incorporate practical skills, and foster a lifelong love of learning. By doing so, colleges can empower students to become responsible global citizens and make a positive impact on society. Let us work together to ensure that college education continues to be a transformative and enriching experience for all students. Thank you.。
外语部成功举办“2012级新东方励志教育”讲座9月26日下午，结合我院学生英语的现状和我院英语特色教育的具体要求，外语部与新东方教育科技集团青岛新东方学校共同主办“相信未来——中国大学新生学习规划公益巡讲”在学院俱乐部成功举办。
本次讲座由新东方教育科技集团演讲师周问鼎先生和杨芮先生来院现场教育。
讲座由外语部黄丽萍主任主持，外语部陈蓓副主任、全体辅导员，外语部2012级、船舶与海洋工程系和物流与航运管理系的学生参加了此次讲座。
两位演讲师经验丰富，他们根据我院学生的入学、职业发展、就业等方面的特点，围绕着英语学习的重点、难点，循循善诱，激励全体同学克服英语学习的厌倦情绪，从英语实用的角度激发同学们的热情。
他们幽默风趣的语言得到了广大同学的认可和共鸣，讲座达到了预期的效果，取得了圆满成功。
新学期，外语部将会加大我院学生的英语教育和培训力度，力争夯实我院学生的英语基础、增强专业英语水平、提高大学英语四六级的通过率，全面提高英语教育教学质量。
外语部张我友
2012-9-27。
2021年33期总第577期ENGLISH ON CAMPUS互联网时代背景下大学英语翻译智慧课堂教学研究文/王亚萍【摘要】在如今的互联网时代，信息技术已渗透到教育体系中。
大学教师可充分利用各种软件、App、教学平台，挖掘各种有用的教学资源，为学生建立一个完善的英语翻译智慧课堂体系。
在增强课堂趣味性的同时，也引导学生对中文和英文进行翻译，切实提高他们的英语综合水平。
为此，笔者提出了互联网时代背景下的大学英语翻译智慧课堂教学策略。
【关键词】互联网；信息技术；大学英语；翻译；智慧课堂【作者简介】王亚萍(1991-)，女，汉族，陕西榆林人，延安大学西安创新学院，助教，研究方向：跨文化交际、英语翻译、英语教学。
大学英语翻译课堂能培养学生的英语实际应用能力，但目前的教学体系中还存在一些问题。
在互联网时代背景下，教师需要引入全新的教学机制，改进过去的教学形式，建立富有时代特色的翻译教学模式，从而提升英语翻译课堂的教学质量。
一、互联网背景下构建大学英语翻译智慧课堂的意义翻译是对语言进行综合使用的一种形式，同时也是掌握语言技巧的基础。
中文和英文的用语习惯存在差异，所以很多学生不会翻译，于是减少了对英语的应用。
在大学英语教学课堂，为了培养学生的英语综合素养，教师要构建一个完善的翻译智慧课堂，改变过去单一化的英语教学现状，使得学生的翻译能力得以提升，能够在将来的学习和工作中，熟练运用英语这门语言。
通过在英语课堂中增设翻译教学，能够强化学生的自主学习能力，提升他们的文化素养，最终适应世界经济发展和文化交流的需要。
随着互联网技术的不断发展，教师要充分利用先进的信息技术、软硬件设施，立足大学英语课堂，引导学生开展语言实践活动。
这样一来，学生便能在翻译实践中获得更多有用的语言知识，提高自身的语言理解能力、语言表达能力。
二、大学英语翻译课堂存在的问题1.英语翻译课时过少。
在一些大学的英语教学课堂，翻译课的课时所占比例很少。
学校和教师非常注重英语阅读、口语等，对于翻译则非常不重视，所以视听和读写方面的内容多于翻译教学。
