高中语文命题作文审题立意教案

高考作文审题立意教案一、审题。

审题是写作的第一步，也是写作的关键。

审题要求考生仔细阅读题目，理解题目的含义，把握好题目的要求，明确写作的方向和内容。

审题的目的是为了避免离题，确保文章的内容紧扣主题。

审题时要注意以下几点：1. 仔细阅读题目，理解题目的含义，把握好题目的要求。

2. 确定文章的写作方向和内容，明确文章的主题和中心思想。

3. 避免离题，确保文章的内容紧扣主题。

二、立意。

立意是写作的灵魂，也是写作的重要环节。

立意要求考生根据题目的要求，确定写作的主题和中心思想，明确文章的意图和立意。

立意的目的是为了确保文章的内容紧扣主题，表达清晰，意义深刻。

立意时要注意以下几点：1. 根据题目的要求，确定写作的主题和中心思想。

2. 明确文章的意图和立意，确保文章的内容紧扣主题，表达清晰，意义深刻。

3. 避免主题模糊，内容散乱，意义不明，确保文章的立意明确，内容有深度。

三、教案。

审题立意教案是一种写作指导方法，旨在帮助考生提高审题立意的能力，确保文章的内容紧扣主题，表达清晰，意义深刻。

教案的目的是为了帮助考生掌握审题立意的技巧，提高写作水平，取得更好的成绩。

教案的内容包括以下几个方面：1. 审题的方法和技巧，帮助考生仔细阅读题目，理解题目的含义，把握好题目的要求。

2. 立意的方法和技巧，帮助考生根据题目的要求，确定写作的主题和中心思想，明确文章的意图和立意。

3. 案例分析和示范，帮助考生掌握审题立意的技巧，提高写作水平。

四、写作。

写作是根据审题立意的要求，按照文章的结构和逻辑，组织文章的内容，表达作者的思想和情感。

写作的目的是为了确保文章的内容紧扣主题，表达清晰，意义深刻。

写作时要注意以下几点：1. 根据审题立意的要求，按照文章的结构和逻辑，组织文章的内容。

2. 表达作者的思想和情感，确保文章的内容紧扣主题，表达清晰，意义深刻。

3. 避免语言不通顺，逻辑不清晰，内容散乱，确保文章的语言流畅，逻辑清晰，内容有深度。

高中作文审题立意教案英文回答：When it comes to writing a high school essay, the first step is to carefully analyze the prompt and understand the requirements. This is crucial because it sets the tone for the entire essay and determines the direction of your writing. For example, if the prompt asks you to discuss the impact of technology on society, you need to consider both the positive and negative effects and provide relevant examples to support your points.Once you have a clear understanding of the prompt, it's important to brainstorm and generate ideas for your essay. This can be done by jotting down key points, making a mind map, or simply freewriting to get your thoughts flowing. For instance, if the prompt asks you to write about a significant event in your life, you can brainstorm by recalling important milestones and reflecting on their impact on your personal growth.After brainstorming, it's time to organize your ideas and create an outline for your essay. This will help you structure your writing and ensure that your ideas flow logically. For instance, if you're writing a persuasive essay, you can create an outline with an introduction, body paragraphs with supporting evidence, and a conclusion that reinforces your main argument.Once you have your outline, it's time to start writing the essay. Remember to use a variety of sentence structures and vocabulary to make your writing more engaging. Additionally, don't be afraid to incorporate personal anecdotes or relevant quotes to add depth to your essay. For example, if you're writing a descriptive essay about a memorable vacation, you can vividly describe the sights, sounds, and emotions you experienced to captivate the reader's imagination.After completing the first draft, it's important to revise and edit your essay. This involves checking for grammatical errors, refining your language, and ensuringthat your ideas are effectively communicated. It's also helpful to seek feedback from peers or teachers to gain different perspectives on your writing. For example, if you're writing a narrative essay, you can ask for feedback on the pacing and emotional impact of your storytelling.中文回答：写高中作文时，审题立意是非常关键的一步。

探究高中语文新材料作文审题立意教学策略随着高中语文课程的改革与调整，作文的题材也越来越多样化和新颖化。

尤其是新材料作文，增加了对学生独立思考、阅读理解、信息处理和表达能力的考察，成为高中语文教育中不可或缺的重要组成部分。

在教学实践中，如何引导学生审题立意、获取主题，也是学生能否写出好文章的关键。

一、审题立意的重要性审题立意是指学生阅读命题材料之后，在确定文章的写作思路和目标时，要遵循一个规定程序。

它是构建有效的写作思路和展开开头的重要环节。

一篇好的文章，首先要通过审题与立意，确定文章的主题和中心思想，将材料的内容展示到整文章中，使文章的结构紧密连贯，文章的议论立场明确鲜明，文章高度一致。

二、教学策略1. 突出正题，列重点：对新材料作文，老师可以首先将材料的字眼、词汇和语法等进行解析，并梳理出材料的重点内容。

在这个过程中，要求学生有针对性地阅读材料、勾画关键词汇，从中提取出实质性的信息。

2. 突出主题，穷尽分析：通过分析材料，老师可以引导学生分析出主题思想，并以此为线索，帮助学生深刻理解材料的意义。

例如要求学生就“什么是成语？什么时候出现了成语？”等问题进行分析和归纳，从而话题鲜明，出题考量全面。

3. 洞悉本质，突显细节：在阅读材料的过程中，老师可以引导学生洞悉材料的本质，切入细节，注意材料的细微差别，从而深化学生的理解，使学生在理解材料基础上，面对各种命题轻松应对。

4. 文本对照，归纳总结：在审题立意的过程中，老师可以引导学生对材料进行文本对照，以便学生更加全面、客观地理解材料的意义，针对不同命题，总结出不同的写作技巧和策略，从而使学生书写的作文更加准确、精深、有条理。

5. 借助语言，飞跃想象：在规定程序的过程中，老师可以借助语言工具和写作技法，引导学生在审题立意的基础上进行思路拓展和情感表达，从而更好地发挥写作功效。

三、结语通过实践，教师应该根据材料内容、命题要求、学生实际情况，灵活应用各种教学方法，对学生进行理论与实践结合的教学。

高考语文复习话题作文的审题立意训练教案[训练目的]高考话题作文极大限度地放宽了审题要求，但并不意味着不要审题，甚至有些审题要求是与作文共存的，只要有人出作文题，就有作文审题要求，这一点只怕也是勿庸讳言的，所以，我们依然提倡话题作文离不开审题，正确的审题，是作文成功的保障。

但教学中我们发现学生往往忽视或放松了对话题作文的审题立意。

日常测试和训练中，话题作文的写作因跑题或偏题而被判低分的不乏其人。

因此，加大对学生话题作文审题立意的训练力度是很有必要的。

[教学设计]导入：任何文字既已写成了文章，说它一点不含作者的观点是不可能的，包括高考话题作文之材料；任何问题，只要变成了要求，即使它条件再宽泛，希望它不含限制，也是不可能的。

每一年的高考作文都是一个要求，只要有作文要求，就会有作文限制，只要有作文限制，就会有作文审题，所以假设有人说高考话题作文无须审题，这首先在理论上就说不通。

纵观近三年的高考话题作文，其要求都有“所写内容必须在话题范围之内〞这一条，这就明白白告诉我们，话题作文起码也是有范围要求的。

材料一：春节前，某市组织了一次到偏远地区扶贫帮困活动。

参与这次活动的人们目睹了山区农民的生活状况，不禁感慨万千。

一位成员说：“山区农民日出而作，日入而息，长年吃苦受累，一年的收入不够某些人的一顿饭钱，十户八户找不到一台黑白电视机，这样的生存质量太低了。

〞另一位成员接口说：“可话又说回来，有些人住着豪华别墅，坐着高级轿车，白天忙得昏天黑地，晚上醉得稀里糊涂，这样的生存质量就高了？〞同行的人们陷入了沉思。

怎样的生存状态才算是高质量的呢？读了上述材料，引发你怎样的联想和思考？请以“生存的质量〞为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。

〔1〕给学生5分钟时间思考，前后桌讨论，确定立意。

〔2〕以小组为单位，每组派一名同学将本组所有立意写于黑板上，并由本组成员解释其思考过程。

〔3〕教师审题分析：从两位成员的对话内容及语气可确定，农村生活物质贫乏，辛苦劳累，生存质量低；但城市某些人物质生活虽然丰富，但精神生活空虚，其生存质量也不能说高。

高中作文审题立意教案写高考作文，审题立意是第一步，也是很重要的一步，下面我们来看看十大审题立意法一、提炼中心法【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。

”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

二、抓关键句法【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的，我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。

”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。

然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

”三、由果溯因法【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。

只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。

刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了!切错!”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

四、由物及人法【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。

德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生;另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

五、分析关系法【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。

信只有三个字——“爸：钱。

儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。

《如何审题立意？》教案教学设计(人教版高三选修)共3篇《如何审题立意？》教案教学设计(人教版高三选修)1《如何审题立意？》教案教学设计(人教版高三选修)引言审题立意是中学语文教学中的一项重要内容，也是学生能否取得好成绩的关键环节之一。

然而，在实际教学中，我们发现有些学生对于审题立意的重要性缺乏足够的认识，也缺乏一些实用的方法和技巧。

为此，本文将从如何正确理解题目，如何找出关键词以及如何确定写作立意的角度等方面，对大家进行一些有益的探讨和指导。

一、如何正确理解题目在写作中，正确理解题目是成功的第一步。

对于一道题目，我们应该要从多个方面进行思考和分析，以便正确地把握它的意义。

1. 思考题目的表面意义这个步骤是我们理解题目的第一步，也是最基本的一步。

我们应该仔细地阅读题目，通读全文，并且记住题目的主要内容和要求。

例如，如果题目要求我们“谈谈自己学习语文的心得”，那么我们要明确知道题目所要求的是什么，即撰写自己学习语文的心得体会。

2. 思考题目的深层次含义在了解题目的基础上，我们应该开始深入思考题目所要表达的深层含义。

有时候一道题目的表面意义可能并不那么明显，但是一旦我们开始认真地思考它，就会有意想不到的收获。

例如，在某些较为抽象的题目中，我们应该在其背后寻找琐碎的生活细节，从而使得我们能够更好地把握它的意义。

3. 确认题目的限制最后一步，我们应该仔细确认题目的限制和要求。

一些题目会对所写的内容和形式进行约束，我们应该全面理解和使用这些要求，从而使我们的文章更加符合规范和要求。

二、如何找出关键词在审题立意的过程中，我们应该注重寻找题目中的关键词，以帮助我们更好地理解题目的要求和撰写文章。

那么，如何找出关键词呢？1. 从题目中寻找首先，我们应该从题目中寻找关键词。

因为题目中的关键词往往是指导我们写作的重要元素，确定了关键词之后，我们就可以根据它们来确定写作的角度以及文章的立意。

2. 从材料中寻找有些时候，我们的写作可能需要依据一些材料，这时候我们就应该从材料中寻找相关的关键词，找到它们并整合在一起，以便更好地平衡材料与自己的思考。

高考作文审题立意训练教案.高考作文审题立意训练教案一、教学目标：1.了解近三年全国各地高考语文作文命题的形式，分析广东高考作文的命题特点；2.掌握新材料作文三种主要的材料形式：观点型、故事型、事实型。

3.熟悉三种类型材料的审题方法。

二、教学重难点：三种类型材料的作文题的审题方向。

三、教学安排：三课时。

【关于2013广东高考作文题】“材料引……”这种作文题型，有效地弥补了以往命题“限制过于宽泛”的缺陷，较好地抑制了套作、抄袭和模式化写作等不良的应试行为。

但是，“材料引……”这种作文题型，又客观存在着考生不能直接进入写作或可能受阅读影响而不能正常发挥写作水平的问题。

降低阅读和理解材料的难度，让考生既受“范围”限制，又能尽快进入写作，这是“材料引……”题型最理想的命题效果。

（陈妙云）华南师大陈妙云教授在2013年的作文备考建议中就重点讲了“材料引……”题型应试训练，并且在《2012年广东高考作文分析》一文中突出强调了要强化“材料引写作范围”题型的应试训练。

“材料引写作范围”题型是2012年广东卷出现的作文新题型。

这一题型虽然首次在广东卷中出现，但在全国各地试卷中已经出现多年并形成了相对成熟的命题形式和应考策略。

因此，我们除了研究好2012年广东卷作文题以外，还应该借助2012年全国各地的高考作文题来加深对“料引写作范围”型作文题的理解。

华南师大陈妙云教授认为，“材料引出写作范围”题型的应试训练，主要有四个方面，即：解读材料的训练，自选角度的训练，明写与暗合的训练和引用材料的训练。

（《语文月刊》2012年第8期）1.观点型材料：（11题）（2012年广东高考、2013年综合调研测试）；浙江高考作文湖北高考作文湖南高考作文广东高考作文你想生活的时代江苏高考作文忧与爱山东高考作文辽宁高考作文四川高考作文）福建高考作文江西高考作文没有和拥有上海高考作文舍弃的微光2.事实型（事件型）材料：（2题）重庆高考作文肉类加工厂的真实故事安徽高考作文题梯子不用时请横着放3.故事型（寓意型）材料（4题）（智子疑邻、雕琢心中的天使）：全国大纲版高考作文甩掉多余的顾虑（挑秧苗）全国新课标高考作文船主与油漆北京高考作文庄重的巡礼（巡道工）天津高考作文简单引起思考（老鱼和小鱼）1.观点型材料：（7题）（比2012年减少4题）北京高考作文爱迪生怎么看手机上海高考作文更重要的事浙江高考作文三句话看青春安徽高考作文为什么能或不能这样福建高考作文根据《忧天》写作文（诗歌材料）湖北高考作文上善若水任方圆四川高考作文手握一滴水（诗）2.事实型（事件型）材料：（5题）（比2012年增加3题）全国新课标（甲卷）高考作文同学关系调查广东高考作文富翁捐助全国大纲版高考作文归还手机江西高考作文学生有三怕山东高考作文咬文嚼字（莫言）3.故事型（寓意型）材料：（6题）（比2012年增加4题）全国新课标（乙卷）高考作文钻石切割辽宁高考作文沙子和珍珠江苏高考作文探险者与蝴蝶湖南高考作文我愿意重庆高考作文根据大豆写作文天津高考作文 __ _而知之（半命题）所谓对材料的解读，就是要读懂材料。

高二寒假课程 个性化教案 1 命题作文的审题立意

适用学科 语文 适用年级 高中

适用区域 通用。 课时时长（分钟） 60分钟

知识点 命题作文的审题立意

教学目标 1、掌握命题作文的特点和类型。 2、掌握命题作文准确审题立意的技巧。

教学重点 1、掌握命题作文的特点和类型。 2、掌握命题作文准确审题立意的技巧。

教学难点 1、掌握命题作文的特点和类型。 2、掌握命题作文准确审题立意的技巧。 高二寒假课程 个性化教案

2 教学过程

一、复习预习 复习 一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶，就离开了。几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深黑的地方去了。他们在想，是不是几只蜡烛光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？ 要求：阅读材料、自选角度，写篇作文，体裁不限，诗歌除外。 答案： 1.人类如何才能与自然和谐相处？在社会经济发展中，如何保护自然？ 2.生命，即使是弱小的，也是最大的，在我们的生活中，该如何尊重生命？ 3.中国梦是社会发展的梦，实现这个梦想，需要我们付出很多，和谐社会建设在不断深入，当改革进入深水区的时候，该如何进一步发展，才是科学的，才能促进和谐？

解析：首先要理清材料中的关键字：探险者、山洞、蜡烛、蝴蝶。其次是认真思考一下关键句：小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境。这个句子是帮助考生提炼主题的，或者说，是命题人为降低难度，为学生提示了一个切入的角度。这个提示很重要，应当显示了命题人有意为之的“匠心”。 关键字中，“探险者、蜡烛”是“社会”因素，“山洞、蝴蝶”是自然因素。其关系，是人类社会与自然的关系，关键句的提示告诉我们：人类社会的发展正在影响自然的发展。有了这样一个宏观的认识，我们就可以进一步寻找到落笔的切入点。基于以上分析：我们可以确定以下大的主题方向：人类社会的发展与自然的关系。 预习 请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇作文。 1、除诗歌之外，文体不限；2、不少于800字。 答案：不轻易对……说“不”，不轻易说“不”的好处 解析：可以通过给标题补充状语的方法来打开思路。不要轻易说“不”，不是不能说“不”，而是不要轻易说。很多时候我们可以策略一些，这并不是要接受、认可，轻易说“不”的结果，往往使我们受到不必要的伤害。比如面对同事、同学、朋友、家人的正当请求，不假思索脱口而出的“不”，往往伤害了他们的自尊心，拉大了与他们的距离，使双方变得越来越疏远。不要轻易说“不”，是智慧的表现，是道德的要求。明白了这些，我们的立意、选材也就有了取舍的空间，写出与众不同的好文章，也就成了一件容易的事。 高二寒假课程 个性化教案