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2018-2019学年人教版八年级物理下册7.2 弹力

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初中八年级物理下册第七章第二节弹力精品课件(人教版)

初中八年级物理下册第七章第二节弹力精品课件(人教版)
一切物体受到外力作 用都要发生形变,只是形 变的明显程度不一样。
做
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、
一 弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？
做
11/25/2019
想 一
哪些类似 橡皮筋(或橡皮
想
泥)?
例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯 条、泥巴、面粉团、皮肤……
想 一
发现它们的共 同特点了吗？
D.以上都有可能.
11/25/2019
反馈练习
1、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中 错误的是（ ）A A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否
在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩
不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
• 2．若在弹簧秤的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤倒过来悬挂，对 新安的挂钩上施加5 N的拉力，则弹簧秤的示数 （ ）
D、只有发生弹性形变的物体才会产生弹力。
观察弹簧的伸长与外力 大小的关系！！！
11/25/2019
观察两个对比实验,可得出什么结论?
塑料板上压的重物越重、 塑料板弯曲得越____ （大/小）
拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越___。
结论
作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长就越 长。
根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。
11/25/2019
谢谢观看！
（2） 钩码 1个 2个 3个 ……
拉力 (N)
11/25/2019
物体对绳 子的拉力
绳子对物 体的拉力
可见，拉力也是弹力。
拉力的方向：绳子对物体的拉力总是沿着绳而指 向绳子收缩的方向。
例题1.
关于弹力,下列叙述正确的是( ) D

八年级物理《7.2弹力》课后练习答案

八年级物理《7.2弹力》课后练习答案

八年级物理《7.2弹力》课后练习答案
《7.2弹力》课后练习及参考答案
1.在“橡皮泥上留下漂亮的指印”“跳板被跳水运动员压弯(如图)”两个现象中，发生的是不是弹性形变?说说你的理由。

橡皮泥发生的不是弹性形变;跳板发生的是弹性形变。

因为撤去对橡皮泥施加的力后，橡皮泥不能自动恢复原状，所以橡皮泥发生的不是弹性形变。

而当跳水运动员离开跳板后跳板能够恢复原状，所以跳板发生的是弹性形变。

2.小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没有感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。

这是什么原因?
弹簧产生的弹力的大小与弹簧发生弹性形变的程度有关，弹性形变程度越大，产生的弹力越大。

3.试分析一个旧弹簧测力计不能准确测量的原因。

弹簧会因使用时间长了而失去原有的弹性，弹簧的劲度系数k就变了，即F/△L 发生了变化，无法与原来的刻度相搭配，测出来的力自然不再准确。

4.请读出图中两个弹簧测力计的示数。

圆筒测力计每个小格表示0.1N。

0.3N 1.15N
5.如图，将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中。

沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，观察吸管中水面高度的变化。

请你从力使物体产生形变的角度解释所看到的现象。

因为力是使物体发生形变的原因，当用双手挤压玻璃瓶时，玻璃瓶发生形变，容积减小或增大，玻璃瓶中的水已灌满且体积一定，所以会观察到细玻璃管内的水面上升或下降。

物理八年级下人教新课标7-2弹力课件(57张)

物理八年级下人教新课标7-2弹力课件(57张)
弹性限度 弹簧能自动恢复原状的最大限度。 所以使用弹簧时不能超出它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能 完全复原。
活动二:探究物体形变大小与外力大小的关系
1、用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分析橡 皮筋的形变与拉力的关系 2、用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度 的关系
➢支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持
的物体
N
小结
1. 弹力产生条件： 直接接触; 发生弹性形变
2. 弹力方向: ➢压力和支持力：方向都垂直于接触面指向被 压或被支持的物体。 ➢拉力：绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向。
3. 几种物体模型的弹力比较： 轻绳 沿着绳并指向绳的收缩方向 轻杆 不一定沿杆 轻弹簧 沿弹簧方向
（1）观察弹簧测力计的“0”刻线（校零）、量
程和分度值
（2）来回拉动几下弹簧，避免卡壳。
2.测量时：
要使弹簧测力计的受力方向沿轴线方向
3.观察时：
视线必须与刻度盘垂直
弹簧测力计的使用方法
(1)“三看清”：看清测力计的量程、 分度值以及指针是否对准零刻线，
(2若)被不测是力，的应大调小零不。能超出量程。 (3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几
弹簧的伸长量/cm
观察两个对比实验,可得出什么结论?
塑料板上压的重 物越重、塑料板 弯曲得越__大__。 （大/小）
结论
2、作用在物体上的外力越大，物体的形变就 越大。
根据物体形变的大小可以测定力的大小
弹簧测力计的工作原理 在一定范围内，弹簧的伸长量与外力的大小成正比。
温馨提示：发生弹性形变的 物体，当外力超过一定的限 度时也会发生塑性形变，即 撤去外力后，不能恢复原状。

人教版八年级物理下册第七章第二节弹力课件(共36张PPT)

人教版八年级物理下册第七章第二节弹力课件(共36张PPT)

▪ 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
二、弹力：
1、定义：物体因发生弹性形变而产生的力
2、产生的条件: （1）物体相互接触； （2）发生弹性形变。
例题1.
木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( A B )
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力
C 木块受到的阻力
D 木块受到的重力
例题2.关于弹力,下列叙述正确的是( D )
A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
活动:探究弹簧的伸长量与拉力的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸 长量，分析得到的数据
结论：在弹性限度内，弹簧的伸长量 与受到的拉力成正比。
三、测力计： 测量力的大小的工具
3、下列关于弹力产生条件的说法中， 正确的是（ D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
弹性形变时才会产生弹力。
4.木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( AB)
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力
▪
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021

八年级下册物理人教版第七章第二节弹力(32PPT)

八年级下册物理人教版第七章第二节弹力(32PPT)
正比
反比
（3） L=KFL /S
5、弹力产生的条件：①物体间相互接触 ②物体发生弹性形变（相互挤压或拉伸）
6、弹力的三要素： ①弹力的大小：与物体形变程度和本身的材料有关
②弹力的方向： 与物体形变的方向相反，指向恢复原状的方向 1.压力方向 ：与受力面垂直，且指向受力物体 内部。 2.拉力方向 ：沿着绳子指向绳子收缩的方向。 3.支持力方向：与受力物体表面垂直，且指向受 力 物体上
胡克定律的定义式：F= k x
F: 弹簧所受到的拉力 (单位：N) K: 劲度系数(跟弹簧本身性质有关(单位:N/m) X：弹簧的伸长量（X=L－L0）(单位：m)
注意国际单位的使用
易错小结
关于弹簧测力计的制作原理，下列说法正确的是( C ) A．弹簧的伸长与所受的拉力成正比 B．在一定的限度内，弹簧的长度与所受的拉力成正比 C．在一定的限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比 D．在一定的限度内，弹簧所受的拉力与其伸长成正比
二、弹力产生的条件：
①物体间相互接触 ②发生弹性形变 （相互挤压或拉伸）
【例】 下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是 ( D) A．物体间不相互接触，也能产生弹力 B．只要两物体接触就一定会产生弹力 C．只有弹簧才能产生弹力 D．两个物体直接接触且互相挤压发生弹性 形变，才会产生弹力
产生弹力的条件：①物体间相互接触 ②发生弹性形变（相互挤压或拉伸）
实验
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，
文具袋对弹簧测力计的拉力F1=
。
② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的
文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉
力F2=
。
（总结使用弹簧测力计时应注意的几点操

人教版初中物理八年级下册精品课件7.2弹力

人教版初中物理八年级下册精品课件7.2弹力

一、弹力
5．弹力三要素
①大小：物体发生弹性形变时： 在弹性限度内，物体的形变量越大，产生的 弹力就越 大 。 ②方向：与物体形变方向相反
③作用点：在接触面上
二、弹簧测力计
1．测力工具：测力计
指针
2．构造：主要由刻度
盘、弹簧、指针、挂
钩等组成。
挂钩
弹簧 刻度盘
测力工具
二、弹簧测力计
二、弹簧测力计
A．10 cm
B．15 cm
C．50 cm
D．55 cm
8．用20 N的力能够提起的物体可能是（ B ）
A．一只成年羊 B．一只猫 C．一只雏鸡 D．两只鸡蛋
当堂检测
9．下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具 （ B）
A．刻度尺 B．弹簧测力计 C．天平 D．温度计
10．如果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处，而是指在0.1 N处，那么使用
实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。
一、弹力
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛 地存在于生活中。
一、弹力
【演示或观看弹簧受力视频】 思考：说明了什么？
观察思考
4.物体的弹性有一定的限度， 超过这个限度物体就不能 恢复原来的形状，该限度 就是弹性限度。
这个弹簧测力计测一个力的大小，示数为3.4 N，这个力的实际大小是（C ）
A．3.5 N B．3.4 N C．3.3 N D．无法确定
11．对于弹簧测力计的认识，说法中错误的是（ B）
A．弹簧测力计上的测量范围就是它的量程 B．弹簧测力计上的刻度是均匀的原因在于弹簧的长度跟它所受到的拉力成正比 C．弹簧的伸长跟受到的拉力成正比，这是弹簧测力计能测量力的大小的原因 D．弹簧测力计是一种测力计，因此也可以用弹簧测力计测水平方向上的力

人教版物理2019学年八年级下册 7.2 弹力 课件(共20张PPT)


课堂总结
一、弹力
1.弹性和塑性：撤去外力后能否恢复原状 2.弹力的产生条件：（1）接触；（2）是 否发生弹性形变。
二、弹簧测力计
1.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力 越大，弹簧的伸长就越长。
2.使用.
完成本节对应练习
取出圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力拉， 再用较大的力拉，发生较大形变。观察后一 种情况下，撤去力后弹簧还能恢复原状吗？
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过这个限度， 撤去力后物体也不能恢复到原来的形状。
弹力
当拉长橡 皮筋或压 缩弹簧时， 你的手有 什么感觉？
弹力: 物体由于发生弹性形变而产生的 力。
1N? 5N? 10N?
其他形式的测力计
练一练：
一物体挂于弹簧测力计 的下端，该测力计的量 程为_0_～__5_N_,分度值是 _0__.2__N_，物体对弹簧测 力计的力大小为_3_._4_N_。
课堂练习
在物理实验室中常用__弹__簧__测__力_计___测量力的大小,它是 利用__在_弹__性__限_度__内__，_弹__簧__的__伸_长__量__和_受__到__的拉力成正比 的 原理制成的.加在它两边的力不能超过它___量_程___。
书放在桌面上，书和桌面都发生了弹性形 变，只是这种形变很小。
弹力产生的条件: 1.相互接触 2.发生弹性形变
举出身边碰到的弹力
日常生活中的压 力、拉力、推力、 支持力等也都是 弹力。
例1 木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是
(AB )
A. 木块对水平面的压力 B. 水平面对木块的支持力
C. 木块受到的阻力
第七章 力
第2节 弹力
情境导入
撑竿跳高要比普通跳高跳得高，它借 助了什么？

人教版八年级物理下册第七章第二节弹力ppt课件


7
做 用力拉弹簧、橡皮筋和挤压 一 橡皮泥、弯折铜丝；松手后， 做 结果有什么不同吗？
精选ppt课件
8
想 一
哪些类似
想 橡皮筋或
橡皮泥?
例如：尺子、橡皮擦、白 纸、钢锯条、泥巴、面粉 团、皮肤……
精选ppt课件
9
想 发现它们的 一 共同特点了 想 吗？试概括
一下。
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮 白纸、面粉 擦、钢锯条、 团、泥巴 皮肤
①物体间力的作用是_的(相互 力 作用力在任何情况下都是大小_， 的 方向_，作用在不同物体上)
特 ②两物体相互作用时，施力物体
点 同时也是__，反之，受力物体同
时也是__
作 用
①力可以 改变物体
物体运动速度大小的 改变
效 的___状态 物体运动方向的改变
果 ②力可以改变物体的____
精选ppt课件
图 2－2 力的作用效果既可以使物体发生形变，也可以改变 物体的运动状态。所谓物体运动状态的改变，包括物体的运动方向改 变或速度大小改变或二者同时改变。
精选ppt课件
42
·北京专用
用手捏一个厚 玻璃瓶，它会 发生弹性形变 吗？请设计一 个实验来验证 你的想法。
精选ppt课件
43
1、弹力：物体发生弹性形变时能产生力
物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。 拉力、压力等都属于弹力。 2、力的测量 工具：测力计，弹簧测力计是实验室常用的一种 原理：在一定限度内，受到的拉力越大，弹簧伸长得越长 使用方法： 观察 调零 读数
精选ppt课件
44
精选ppt课件
33
2.使用弹簧测力计不必要的是( A ) A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力

人教版物理八年级下册课件 7.2弹力(共12张PPT)

6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时14分21.11.1612:14November 16, 2021
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时14分23秒1 2:14:2316 November 2021
第二节 弹力
物体的形状或体积的改变叫做形变。
停止用力 恢复原状
停止用力 不能恢复
弹性 塑性
弹力：物体由于发生弹性形变而 产生的力
弹性限度：弹簧能恢复原来形状 的形变限度
认识 几种 测力 计
不同外型的弹簧测力计
原理：弹簧受到的外力越大，弹 簧的伸长越长。
弹簧测力计的构造
N
弹簧测力 计主要由弹 簧、秤钩、 指针和刻度 盘组成.
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午12时14 分23秒下午12时14分12:14:2321.11.16
1.4N
活
度盘垂直.
考考你
正确使 用方法
弹簧测力计 倒拉，指针 未指零
拉力方向与 弹簧轴线不 在一直线上
指针未指零 就使用
动手做
1、手拉弹簧秤挂钩，感受 1N、2N、3N力的大小。
2、称量100g钩码有多重？ 称量200g钩码有多重？
反馈练习
1、一物体挂于弹簧测力 计的下端，该测力计的量 程为__0_~_5_N____,分度值为 _0__.2_N___，物体对弹簧测力 计的拉力大小为_3_.4_N__。

2019年春八年级下册物理7.2弹力ppt课件(人教版)


讲授新课
做一做
恢复到原来 形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
讲授新课
一 弹力
1.弹性：受力时发生形变， 不受力时，又恢复到原来 的形状的性质。
这种形变称弹性形变
2.塑性：形变后不能自动 恢复到原来的形状的性质。
这种形变称塑性形变
还有一次，临近腊月，忙碌了一年的农民，口袋里怎么着也有几个闲钱，于是拉家带口地给都赶集来了，买一件好看的衣服，买一些年货。我们几个孩子和父母一起，兴冲冲地也来了，刚到街口，就看见一堆人群，在那儿议论纷纷：谁家的人，怎么躺在这里？父亲也走了过来，扒开人群，原来一个老人口吐白沫，应该是羊角疯犯了。他家的人呢？父亲问旁边的一个年轻人的儿子感谢父亲，父亲只是笑笑：别谢我，还有那些年轻人呢。父亲就是这样的人，高调做事，低调做人。 有的时候，人可以胜天，有的时候，人却可以被病魔击垮。由于劳心劳力，父亲的肺部感染了疾病，并且开了刀。正值壮年的父亲身体落下了毛病，什么重活都干不了，母亲只好承担了全部重担，照顾老人，照顾父亲，还有照顾我们几个孩子，过于艰辛的生活，重重地剥削着父母的健康。幸好，父亲还有一些干部补贴，支撑着家庭的开支，还有老人的药费。渐渐地，父亲的身体越来越差了，以至于口水不进，在父亲弥留之际，抓住母亲的手：这辈子，我亏欠你太多了，让你受累，下辈子再还吧，几个孩子靠你了。母亲泣不成声：娃他爸，你放心地走吧，我会的！
析橡皮筋的形变与拉力的关系。 用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长
程度的关系。
结论：外力越大，物体形变的程度就越大。
讲授新课
活动
拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧 的伸长量，分析得到的数据
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弹簧测力计的使用方法:
（1）了解弹簧测力计的 量程 ，使用时不能 测量 超出量程 的力。 （2）观察弹簧测力计的 每小格表示多少牛 ，了解 刻度值的大小。 （3）将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查 指针 是否指零 ，若不在，应 校零 。 （4）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测 力的方向 一致 ，观察时，视线必须与刻度 盘 垂直 。
弹簧
观察弹簧测力计,思考并回答下列问题：
1、弹簧测力计的主要构造有哪些？ 2、弹簧测力计是根据什么原理制成 的？
指针
在一定的弹性范围内，弹簧受到 的拉力越大，伸长就越长。 3、观察此弹簧测力计的量程 和分度值分别是多少？ 4、观察这个弹簧测力计的指 针是否指向零刻度线？如果没 有，该如何校正？
刻度盘
思考：
轻按桌面能使 它发生弹性形 变吗？请设计 一个实验来验 证你的想法。
练一练
1、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （ D ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产 生弹力。
压力
支持力
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛 地存在于生活中。
动画演示：
二、弹簧测力计
(1)弹簧测原理 在弹性范围内，弹簧的伸长与所受拉力成正比
（2）构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩 等组成。指针弹簧 刻度盘
挂钩
(3)弹簧测力计的使用
让学生们先观察每一组所配备的弹簧测力 计，说出他们获得了哪些信息：包括量程、 分度值、构造、字母N含义等内容，同时经 过对比观察鼓励他们提出还想了解哪些内 容，自然引入弹簧测力的使用方法。(参照 书本弹簧测力计正确的使用方法)
小心喽！
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能 完全复原。
手压气球
手拉弹簧 物体由于发生弹性形变而产生的力，这个力叫弹力。
观察思考 用力挤压、放松厚 壁玻璃瓶，观察瓶子上 方玻璃管内液柱高度随 手部用力的变化。
实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。
这些都是 弹力
书放在桌面上 书对桌面： 桌面对书：
生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
2、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的 下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际 的力 （ C ） A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定
3、关于弹簧测力计的使用，下列几种 A 说法中错误的是（ ） A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否 在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩 不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
动画演示：弹簧测力计读数练习
说 一 说
这个力是多 少N ？
请你说一说使 用弹簧测力计 应该注意些什 么?
F= ？N
（4）其他形式的测力计
小结：弹簧测力计的使用
（1）观察： 量程、分度值
（2）检查：指针是否指在零点 弹簧是否灵活 （3）测量： 不能超过量程 沿力的方向 静止或匀速拉 （4）读写： 5.活动: (1)感受1N、5N的力。 (2)测出一个钩码对弹簧测力计的拉力。
义务教育教科书（人教）八年级物理下册
恢复到原 来形状
没有恢复到 原来形状 用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
一、弹力
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯 折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？ 做 一 做
哪些类似 橡皮筋(或橡皮 泥)?
例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、 泥巴、面粉团、皮肤„„
发现它们的共 同特点了吗？ 试概括一下。
类似橡皮筋:尺子、 橡皮擦、钢锯条、 皮肤
类似橡皮泥:白纸、 面粉团、泥巴
一、弹力
1、弹性： 物体受力时发生形变，不受力时又能 恢复原来的形状的性质
2、塑性： 物体受力时发生形变，不受力时不能 恢复原来的形状的性质 3、弹性形变： 撤去外力后能够恢复原状的 形变 4、弹性限度： 发生弹性形变的最大形变量