打开原子世界的大门第一节_教案
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高一化学 第一节 原子结构教案页数:9
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原子结构教案页数:11
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人教版九年级上册原子的结构教案页数:3
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原子结构(教案)页数:4
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高中化学第一册第一章打开原子世界的大门1.2.1原子的构成同位素课件沪科版
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/7/9
精选最新中小学教学课件
10
thank
you!
2019/7/9
原子的质量集中在原子核
原子序数 = 核电荷数（Z） = 质子数 = 电子数
质量数
将原子核内所有的质子和中子的相对质量 取近似整数值加起来，所得的数值，叫质量数。
质量数（A）= 质子数（Z）+ 中子数（N）
质子 Z 个
原子核
原子（
A Z
X
）
中子 （A－Z）个
核外电子
Z个
化 合 价
质量数
质子数
-2
O 16 2-
（C）属于同位素的原子一定为同种元素
正确，因属于同位素的原子的质子数相同。
（D）水（H2O）和重水（D2O）互称同位素
同位素指的是原子之间关系，不是分子之间的关系。
本节课学习了两个重要概念: 质量数和同位素 此“数”不同彼“素”, 小心! 不要写错啊!
原子的质量数是指元素的一种同位素原子的核中 所含质子数和中子数之和, 在实际使用中常代替同位 素的原子量, 所以也叫做近似原子量。
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尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
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原子的质量集中在原子核
原子序数 = 核电荷数（Z） = 质子数 = 电子数
质量数
将原子核内所有的质子和中子的相对质量 取近似整数值加起来，所得的数值，叫质量数。
质量数（A）= 质子数（Z）+ 中子数（N）
质子 Z 个
原子核
原子（
A Z
X
）
中子 （A－Z）个
核外电子
Z个
化 合 价
质量数
质子数
-2
O 16 2-
（C）属于同位素的原子一定为同种元素
正确，因属于同位素的原子的质子数相同。
（D）水（H2O）和重水（D2O）互称同位素
同位素指的是原子之间关系，不是分子之间的关系。
本节课学习了两个重要概念: 质量数和同位素 此“数”不同彼“素”, 小心! 不要写错啊!
原子的质量数是指元素的一种同位素原子的核中 所含质子数和中子数之和, 在实际使用中常代替同位 素的原子量, 所以也叫做近似原子量。
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【教学课件】《从葡萄干面包原子模型到原子结构的行星模型》(化学沪科高一上)
波尔原子模型
上海科学出版社 高一上册
电子在原子 核外空间的一定 轨道上绕核做高 速的圆周运动。
电子云模型
上海科学出版社 高一上册
在奥地利科学 家薛定谔所建 立的波动方程 的基础上，迅 速发展起一门 新的学科：量 子力学。这是 现代研究原子， 分子结构的理 论依据。
上海科学出版社 高一上册
电子的发现和元素的放射性现象说明了原子不是不可再分 的微粒，原子还可以再分，原子是有结构的。
7.二十世纪初
卢瑟福 英国物理学家 1.射线（带正电） 粒子：氦原子失去电子后的正离子（He2+) 射线（带负电） 电子流 2.做了著名的： 粒子散射实验 3.提出“原子结构的行星模型”
种元素在质量和性质上都不同； 不同种元素化合时，这些元素的原子按简单整数
比结合成化合物；
上海科学出版社 高一上册
片面性:
• 原子并非组成物质的最后质点,不可再分,只不过 在化学反应条件下是不可再分的.
• 同一元素的原子在质量和性质上不一定都相同. • 不同元素化合时，原子按简单整数比化合,不准
确. 合理性:
上海科学出版社 高一上册
上海科学出版社 高一上册
现象： 绝大多数粒子直线穿过；极少数粒
子发生偏转；个别粒子偏转180°。
α 粒子穿过金箔的散射实验
为什么α 粒子散射 实验会有这样的结果？
上海科学出版社 高一上册
放射性实验结论一
原子是有结构的，原子可以再分为带正电的粒子与 带负电的电子。
放射性实验结论二
上海科学出版社 高一上册
主要观点：
原子是可以再分的，原子有它的结构。 原子是一个带正电荷的球，电子带负电荷均匀地镶嵌在
正电荷之间，就像葡萄干面包一样。
高中物理第三章原子结构之谜第一节敲开原子的大门导学案粤教选修
第一节 敲开原子的大门 班级 姓名 学号 评价 【自主学习】一、学习目标1．知道阴极射线是由电子组成的，电子是原子的组成部分。
2．领会电子的发现对揭示原子结构的重大意义。
3．知道汤姆生是如何测定电子荷质比的，知道电子的电荷量和质量．二、重点难点1．电子的发现过程三、问题导学1．什么是阴极射线？其本质是什么？2．汤姆生是怎样发现电子的？他建立了什么样的原子结构模型？四、自主学习（阅读课本P48-51页，《金版学案》P48-49知识点1、2）完成《金版学案》P48预习篇五、要点透析 见《金版学案》P48-49知识点1、2【预习自测】1． 阴极射线：科学家用真空度很高的真空管做放电实验时，发现真空管__ _会发射出一种射线，叫做阴极射线．2． 阴极射线的产生:阴极射线是一种带_ __电的粒子流．英国物理学家_ 通过阴极射线在磁场和电场中产生偏转的实验，确定了射线微粒的带电性质．3． 对电子的认识：电子的电荷量e ＝1.6×10－19C ，是由密立根通过著名的“_ _”测出来的．并计算出电子的质量m ＝9.1×10－31 kg ，质子的质量与电子的质量的比值：m p m e＝______. 4． 如图所示，一束阴极射线自下而上进入一水平方向的匀强电场后发生偏转，则电场方向____ __，进入电场后，阴极射线粒子的动能_____ __（填“增加”“减少”或“不变”）5． 关于电量，下列说法错误的是( )A ．电子的电量是由密立根油滴实验测得的B ．物体所带电量可以是任意值C ．物体所带电量最小值为1. 6×10－19 CD ．物体所带的电量都是元电荷的整数倍第一节 敲开原子的大门【巩固拓展】先学案课 后拓展案1．(双选)下列说法中，正确的是( ) A ．汤姆生精确地测出了电子电荷量e ＝1.602 177 33(49)×10－19 C B ．电子电荷量的精确值是密立根通过“油滴实验”测出的 C ．汤姆生油滴实验更重要的发现是：电荷量是量子化的，即任何电荷量只能是e 的整数倍 D ．通过实验测得电子的荷质比及电子电荷量e 的值，就可以确定电子的质量 2．1897年英国物理学家汤姆生发现了电子并被称为“电子之父”，下列关于电子的说法正确的是( ) A ．汤姆生通过阴极射线在电场和磁场中的运动得出了阴极射线是带负电的粒子的结论，并求出了阴极射线的比荷 B ．汤姆生通过对光电效应的研究，发现了电子 C ．电子的质量无法测定 D ．汤姆生通过对不同材料的阴极发出的射线做研究，并研究光电效应等现象，说明电子是原子的组成部分，是比原子更基本的物质单元 3．电子所带电荷量的精确数值最早是由美国物理学家密立根通过油滴实验测得的．他测定了数千个带电油滴的电荷量，发现这些电荷量都等于某个最小电荷量的整数倍．这个最小电荷量就是电子所带的电荷量．密立根实验的原理图如图所示，A 、B 是两块平行放置的水平金属板，A 板带正电，B 板带负电．从喷雾器嘴喷出的小油滴，落到A 、B 两板之间的电场中．小油滴由于摩擦而带负电，调节A 、B 两板间的电压，可使小油滴受到的电场力和重力平衡．已知小油滴静止处的电场强度是1.92×105 N/C ，油滴半径是1.64×10－4 cm ，油的密度是0.851 g/cm 3，求油滴所带的电荷量．这个电荷量是电子电荷量的多少倍？第一节 敲开原子的大门 班级 姓名学号 评价【课堂检测】一、阴极射线1．(单选)阴极射线从阴极射线管中的阴极发出，在其间的高电压下加速飞向阳极，如图所示．若要使射线向上偏转，所加磁场的方向应为 ( )A ．平行于纸面向左课 堂检测案B ．平行于纸面向上C ．垂直于纸面向外D ．垂直于纸面向里二、电子的发现2．如图所示为测定阴极射线粒子比荷的装置，从阴极K 发出的阴极射线通过一对平行金属板D 1、D 2间的匀强电场，发生偏转．(1)在D 1、D 2间加电场后射线偏到P 2，则由电场方向知，该射线带什么电？(2)再在D 1、D 2间加一磁场(图中未画出)，电场与磁场垂直，让射线恰好不偏转．设电场强度为E ，磁感应强度为B ，则电子的速度多大？(3)撤去电场，只保留磁场，使射线在磁场中做圆周运动，若测出轨道半径为r ，则粒子的荷质比q m 是多大？【互动研讨】1． 阴极射线的本质是什么？2． 电子的发现揭示了什么？3． 电子的电量是通过什么实验测量的？ 第一节 敲开原子的大门班级 姓名 学号 评价【当堂训练】1．(单选)关于阴极射线的本质，下列说法正确的是 ( )A ．阴极射线本质是氢原子B ．阴极射线本质是电磁波C ．阴极射线本质是电子D ．阴极射线本质是X 射线课 堂训练案2．(单选)关于电子的下列说法中，不正确的是 ( )A．发现电子是从研究阴极射线开始的B．任何物质中均有电子，它是原子的组成部分C．电子发现的意义是：使人们认识到原子不是组成物质的最小微粒，原子本身也具有复杂的结构D．电子是带正电的，它在电场中受到的电场力方向与电场线的切线方向相同3．(单选)关于密立根“油滴实验”，下列说法正确的是( )A．密立根利用电场力和磁场力平衡的方法，测得了带电体的最小带电荷量B．密立根利用电场力和重力平衡的方法，推测出了带电体的最小带电荷量C．密立根利用磁偏转的知识推测出了电子的电荷量D．密立根“油滴实验”直接验证了电子的质量不足氢离子质量的千分之一学习心得：高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
高中化学第一册第一章打开原子世界的大门1.1从葡萄干面包模型到原子结构课件沪科版
1903年 汤姆生（英国） 葡萄干面包模型
• 1895年 伦琴（德国） 发现了伦琴射线 1895年 伦琴（德国） 发现了伦琴射线
1905年 卢瑟福（英国） 铀有两种不同的
再分的微粒（原子）构成
• 1896年贝克勒尔（法国) 发现了铀盐的 放射性
公元前400年 德谟克利特（希腊） 古典原子论 公元前400年 德谟克利特（希腊） 古典原子论
公元前400年 德谟克利特（希腊） 古典原子论 1903年 汤姆生（英国） 葡萄干面包模型
战国 惠施 （我国） 物质无限可分
• 1911年 卢瑟福 原子结构的行
1903年 汤姆生（英国） 葡萄干面包模型
辐射
战国 墨子（我国） 物质被分割是有条
• 1909年 盖革（英国） 公元前400年 德谟克利特（希腊） 古典原子论
公元前400年 德谟克利特（希腊） 古典原子论
件的
1911年 卢瑟福 原子结构的行
三、现代原子分子论 19世纪初 道尔顿（英国） 化学元素均有不可
1895年 伦琴（德国） 发现了伦琴射线
辐射
再分的微粒（原子）构成
1895年 伦琴（德国） 发现了伦琴射线
• 1905年 卢瑟福（英国） 铀有两种不同的 1 从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型
1 从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型
1 从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型
19世纪初 道尔顿（英国） 化学元素均有不可
星模型
年代 代表人物
主要观点
• 1911年 卢瑟福 • • 1913年 玻尔 •
原子结构的行 星模型 原子结构中的 量子化轨道理论
1.打开原子世界的大门
1.1 从葡萄干面包模型到原 子结构的行星模型
• 1895年 伦琴（德国） 发现了伦琴射线 1895年 伦琴（德国） 发现了伦琴射线
1905年 卢瑟福（英国） 铀有两种不同的
再分的微粒（原子）构成
• 1896年贝克勒尔（法国) 发现了铀盐的 放射性
公元前400年 德谟克利特（希腊） 古典原子论 公元前400年 德谟克利特（希腊） 古典原子论
公元前400年 德谟克利特（希腊） 古典原子论 1903年 汤姆生（英国） 葡萄干面包模型
战国 惠施 （我国） 物质无限可分
• 1911年 卢瑟福 原子结构的行
1903年 汤姆生（英国） 葡萄干面包模型
辐射
战国 墨子（我国） 物质被分割是有条
• 1909年 盖革（英国） 公元前400年 德谟克利特（希腊） 古典原子论
公元前400年 德谟克利特（希腊） 古典原子论
件的
1911年 卢瑟福 原子结构的行
三、现代原子分子论 19世纪初 道尔顿（英国） 化学元素均有不可
1895年 伦琴（德国） 发现了伦琴射线
辐射
再分的微粒（原子）构成
1895年 伦琴（德国） 发现了伦琴射线
• 1905年 卢瑟福（英国） 铀有两种不同的 1 从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型
1 从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型
1 从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型
19世纪初 道尔顿（英国） 化学元素均有不可
星模型
年代 代表人物
主要观点
• 1911年 卢瑟福 • • 1913年 玻尔 •
原子结构的行 星模型 原子结构中的 量子化轨道理论
1.打开原子世界的大门
1.1 从葡萄干面包模型到原 子结构的行星模型
高中化学《1打开原子世界的大门1.2原子结构和相对原子质量原子的构成》377沪科课标PPT课件 一等奖
❖ 元素的近似相对原子质量：是它的各种同 位素的质量数,根据其丰度计算而得的平均值:
❖ A = A1·a1% + A2·a2% + …+ An·an%
补：10电子微粒
❖ 分子：CH4 NH3 H2O HF Ne ❖ 原子：Ne ❖ 离子：O2- F- Na+ Mg2+ Al3+
OH- NH4+ H3O+
原子核 原子（X）
质子Z个 中子（A-Z）个
核外电子Z个
从表中还可以看出：
因为电子的质量很小，仅为质子质量的1 / 1836， 所以，原子的质量主要集中在原子核上。
原子
构成原子的微粒
电子 electron
原子核
质子 proton
中子 neutron
质量
9.041x10-31kg 1.6726x10-27kg 1.6748x10-27kg
思考：
是否所有的原子都是由质子、中子和电子构 成的？
氕（hydrogen） 符号： 1H 或 H
2、同位素的应用
大多数天然元素都有同位素，我们称它们 为天然同位素。
如：H、D、T， （ D、T 制造氢弹）
92号铀元素234U、 235U、238U， （235U制 造原子弹 ）
6号碳元素12C、13C、 14C等。
相对质量
1 / 1836
1.007
1.008
电性和电荷量 带1个单位负电荷 带1个单位正电荷 不显电性不带电
2、构成原子的微粒数之间的两个关系
原子序数=核电荷数（Z）=核内质子数=核外电子数
质量数（A） =质子数（Z）+中子数（N）
则将原子核内所有的质子和中子的近似相对质量 数值相加所得数值叫做质量数，可用符号A表示。
❖ A = A1·a1% + A2·a2% + …+ An·an%
补：10电子微粒
❖ 分子：CH4 NH3 H2O HF Ne ❖ 原子：Ne ❖ 离子：O2- F- Na+ Mg2+ Al3+
OH- NH4+ H3O+
原子核 原子（X）
质子Z个 中子（A-Z）个
核外电子Z个
从表中还可以看出：
因为电子的质量很小，仅为质子质量的1 / 1836， 所以，原子的质量主要集中在原子核上。
原子
构成原子的微粒
电子 electron
原子核
质子 proton
中子 neutron
质量
9.041x10-31kg 1.6726x10-27kg 1.6748x10-27kg
思考：
是否所有的原子都是由质子、中子和电子构 成的？
氕（hydrogen） 符号： 1H 或 H
2、同位素的应用
大多数天然元素都有同位素，我们称它们 为天然同位素。
如：H、D、T， （ D、T 制造氢弹）
92号铀元素234U、 235U、238U， （235U制 造原子弹 ）
6号碳元素12C、13C、 14C等。
相对质量
1 / 1836
1.007
1.008
电性和电荷量 带1个单位负电荷 带1个单位正电荷 不显电性不带电
2、构成原子的微粒数之间的两个关系
原子序数=核电荷数（Z）=核内质子数=核外电子数
质量数（A） =质子数（Z）+中子数（N）
则将原子核内所有的质子和中子的近似相对质量 数值相加所得数值叫做质量数，可用符号A表示。
第一章打开原子世界的大门
学科教师辅导讲义均匀分布的正电荷的球，而电子则均匀地分布在这些正电荷之间。
就好象葡萄干面包一样。
4. X 射线及元素放射性(1)X 射线: 德国物理学家伦琴1895年发现了看不见的射线-- X 射线 (2)铀的放射性: 贝可勒尔在X 射线的启发下,发现了铀的放射性. 思考:电子的发现和元素的放射性现象说明了什么？(原子不是不可再分的微粒，原子还可以再分，原子是有结构的) 5.. 卢瑟福的行星模型(1)卢瑟福发现铀能放出两种不同的辐射, α散射(氦离子He 2+)和β散射(电子流).注:后来人们发现还存在另一种γ射线(电磁波)(2) α粒子散射实验(课本)英国科学家卢瑟福和他的合作者做了用α粒子轰击金箔的实验，这就是著名的α粒子散射实验。
α粒子散射实验分析：a.绝大多数绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进说明什么？ (原子是中空的)b.极少数α粒子偏转角超过900，有的甚至被弹回说明什么？(原子中存在着很小的带正电荷的核。
原子的全部正电荷及几乎全部质量都集中在核里，只有电量和质量都较大才会这样。
(3)行星模型在原子的中心有一个很小的原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在核里，带负电的电子在核外空间里作高速旋转。
依据α粒子散射实验可以估算出原子核大小约在10-15~10-14m ，原子的半径约为10-10m 。
两者相比，原子核的半径是原子半径的万分之一。
如果说，一个原子像一座十层高楼那样大的话，那么原子核只有一粒豆子那么小。
回顾人们认识原子结构的过程：古代原子学说观察、猜测大量实验道尔顿的原子论汤姆生的葡萄干面包原子模卢瑟福的原子结构的行星模型电子与放射现象的发现 α粒子散射实验【回顾】原子结构模型的演变1.道尔顿原子结构模型：2.汤姆逊原子结构模型:3.卢瑟福原子有核模型4. 玻尔原子结构模型:1、道尔顿原子结构模型：英国科学家道尔顿认为每种单质均由很小的原子组成，不同的单质由不同质量的原子组成。
高中化学《1打开原子世界的大门1.2原子结构和相对原子质量原子的构成》380沪科课标教案教学设计
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1.2原子结构和相对原子质量
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原子的构成
>原子的构成高中化学沪科课标版2019年度詹莉军指导教师：无地区：重庆市
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重庆市
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北部新区学校：重庆市礼嘉中学校发布时间：2019-07-06 16:47
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构成教学资源【资源】第一学时主办单位：中华人民共和国教育部
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化学高一第一学期1《打开原子世界的大门》课件
1.打开原子世界的大门
1.1 从葡萄干面包原子模 型到原子结构的行星模型
年代
化学大简史事 纪 要
约50万年前
“北京猿人”已会用火
公元前8～6千年 中国(新石器时代)开始制陶器
约公元前2千年 中国已会铸铜
中国战国时期
惠施（物质是无限可分的） 墨子（物质分割是有一定条件的）
公元前四世纪
古希腊的德谟克利特提出朴素的原子论; 古希腊的亚里斯多德提出“四元素”学说
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
1.1 从葡萄干面包原子模 型到原子结构的行星模型
年代
化学大简史事 纪 要
约50万年前
“北京猿人”已会用火
公元前8～6千年 中国(新石器时代)开始制陶器
约公元前2千年 中国已会铸铜
中国战国时期
惠施（物质是无限可分的） 墨子（物质分割是有一定条件的）
公元前四世纪
古希腊的德谟克利特提出朴素的原子论; 古希腊的亚里斯多德提出“四元素”学说
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
打开原子世界大门(教师版)
上海高中化学第一章打开原子世界的大门一、本章知识结构二、本节教材分析（一）教学目标知识与技能：1．知道原子结构。
2．知道同位素的概念。
3．知道相对原子质量。
过程与方法：1．了解人类认识元素经历过的两个阶段：建立在道尔顿原子论基础上的元素概念和建立在同位素基础上的元素概念。
2．了解人类对相对原子质量概念的认识及深化。
情感态度与价值观：体验科学是在不断发展，人类对客观世界的认识是在不断深化的认识论观点。
（二）重点和难点重点：1．同位素。
2．相对原子质量。
难点：相对原子质量。
（三）教学建议1．让学生通过对比辨析质量和相对质量的区别。
2．引导学生思考为什么质量数等于质子数加中子数。
其原因是质子的相对质量为l.007，中子的相对质量为1.008。
取其近似整数值均为1。
3．关于同位素的教学，让学生辨析“同一种原子”和“同一类原子”的区别。
所谓同一种原子，必须是质子数和中子数都相同的原子。
质子数相同，而中子数不相同的原子不是同一种原子，而是同一类原子。
通过举例，将概念具体化。
4．关于同位素的应用，可以让学生上课前或课后上网查阅资料，了解同位素在医学临床和国防建设中的重要应用。
5．关于相对原子质量，引导学生辨析“原子的相对原子质量”和“元素的相对原子质量”的区别。
前者是指某一个原子的相对质量，而后者是指该元素的各种同位素的相对原子质量，并根据其所占的原子分数计算而得的平均值。
三、知识梳理（一）复习提问1．原子的由哪些微粒构成？2．什么是核电荷数？为什么核电荷数等于质子数？3．什么是同位素？互为同位素的原子，结构和性质上有哪些异同点？4．什么是元素的原子百分率？5．如何理解原子质量和相对原子质量？6．质子、中子、电子还可以再分吗？（二）知识回顾1、物质的组成1.1分子和由分子构成的物质⑴分子是构成物质的一种能独立存在的微粒，它保持着这种物质的化学性质。
⑵由分子构成的物质：一些非金属单质（如H2、O2、Cl2、S、惰性气体等）；气态氢化物；非金属氧化物；酸；大多数有机物等。
2011-9-15高一——打开原子世界的大门
教师姓名郑孝涛学生姓名年级高一上课时间2011/ /学科化学课题名称打开原子世界的大门教学目标1.认识人类探索原子结构经历的历史阶段和过程；2.知道原子结构、同位素和相对质量的概念；3.理解原子核外电子排布规律和离子概念，会书写1-18号元素的原子和离子结构示意图；4.理解电子式的概念，会书写1-18号元素的原子和离子结构示意图。
教学重难点同位素；元素的相对原子质量；原子和离子的电子式的书写。
一、原子结构学说的发展历程及原子结构模型的演变1、古代朴素的原子观：我国战国时期的惠施认为物质是无限可分的；我国战国时期的墨翟认为物质被分割是有条件的；古希腊哲学家德谟克利特提出古典原子论（原子是构成物质的微粒，万物是由间断的、不可分割的微粒即原子构成的，原子的结合和分割是万物变化的根本原因）。
2、英国科学家道尔顿提出近代原子学说——实心球模型：①物质由原子组成；②原子不能创造，也不能被毁灭；③原子在化学变化中不可再分割，它们在化学变化中保持本性不变。
3、汤姆生的“葡萄干面包式”原子结构模型：①原子中存在电子，电子的质量为氢原子质量的1/1836；②原子中平均分布着带正电荷的粒子，这些粒子之间镶嵌着许多电子。
4、英国物理学家卢瑟福的“行星式”原子结构模型(核式原子结构模型)：①原子由原子核和核外电子组成，原子核带正电荷，位于原子的中心，电子带负电荷，在原子核周围作高速运动；②电子的运动形态就像行星绕太阳运转一样。
大量实验电子与放射现象的发现α粒子轰击金箔古代原子学说道尔顿原子学说葡萄干面包模型行星模型观察、猜测结论结论结论实验推测实验分析实验分析注：（1）放射性现象a、β、γ三种射线的比较是微粒还是波带电情况相对质量大小穿透力大小比较aβγ（2）α粒子轰击金箔即α粒子的散射实验 现象１：绝大部分α粒子都穿过了金箔 说明：原子是中空的现象２：极少数α粒子穿过金箔时发生了偏转，个别α粒子偏转了180°，弹了回来。