地理复习的点滴体会
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第1篇在高中三年的学习生涯中,地理这门学科对我影响颇深。
从最初的懵懂无知,到如今的逐渐熟悉,地理不仅让我领略了地球的神奇与美丽,更让我在解题的过程中,收获了丰富的感悟和心得。
以下是我对高中地理做题的一些感悟和体会。
一、地理知识体系的重要性地理是一门综合性很强的学科,涉及自然地理、人文地理、经济地理等多个领域。
在学习地理的过程中,我深刻体会到地理知识体系的重要性。
只有掌握了地理知识体系,才能在解题时游刃有余。
1. 构建知识网络:地理知识体系犹如一张网,将各个知识点紧密相连。
在解题时,我们要善于运用这张网,将知识点串联起来,形成完整的知识结构。
2. 理解与记忆:地理知识繁多,要想在解题时得心应手,就必须对知识点进行深入理解和记忆。
理解了的知识点更容易在解题时运用,而记忆了的知识点则能在关键时刻发挥作用。
二、地理解题技巧的掌握1. 理解题目:在解题之前,首先要认真阅读题目,明确题目所考查的知识点和解题方向。
对于一些较复杂的题目,要学会抓住关键词,提炼出核心问题。
2. 分析图表:地理学科中,图表占据了很大的比重。
学会分析图表,是解题的关键。
在分析图表时,要注意观察图表的标题、坐标轴、图例等要素,从而得出有效信息。
3. 结合实际:地理学科与生活息息相关,解题时要注意将理论知识与实际生活相结合。
这样既能提高解题速度,又能加深对知识的理解。
4. 运用公式:地理学科中,有许多公式和定律。
掌握这些公式和定律,有助于我们快速解题。
在解题时,要根据题目要求,灵活运用相关公式。
5. 反思总结:解题后,要认真检查答案,分析解题过程中的优点和不足。
对于错误的地方,要找出原因,避免在以后的学习中再次犯同样的错误。
三、地理解题心态的培养1. 耐心细致:地理解题往往需要耐心和细致。
在解题过程中,我们要保持冷静,仔细审题,避免因粗心大意而失分。
2. 勇于质疑:对于一些看似不合理的题目,我们要勇于质疑,思考是否存在解题误区。
这样既能提高解题能力,又能培养独立思考的能力。
地理学学习心得体会五篇地理学学习心得体会一20**年公司总经理决议并安排人员去***工程进行参观学习,此次有分公司副总带队,公司参观人员包括了项目全员、架子队管理员以及其他相关人员,主要对其工地建设、安全管理、现场质量等进行参观学习。
一、现场管理标准化,进入场地给人的第一感觉就是整齐、干净、统一标准给人感觉是一种舒心。
在解说员的耐心讲解下,我们知道他们制定项目创建“标准化工地”的具体目标和措施(主要包括人员配置标准化、规章制度标准化、过程控制标准化、现场管理标准化),通过这些措施使项目部安全、质量、环境、卫生等有很大的突破,逐渐对工地建设规范化。
二、人员管理人性化,在施工管理过程中对工人的管理是实行办公、宿舍、施工区域三区分离模式进行管理,修建了全天水冲式贴瓷砖厕所和制定了吸烟区和茶水供应室全自动热水器供应开水,在夏天施工过程中还对工人免费发放解暑药品,保障工人安全施工。
结合当地卫生要求有效控制施工现场固体废弃物、粉尘、噪音、废水等污染。
保障工人身体健康;建设农民工夜校编制对工人有用的教材,不断提高工人技术水平和文明素质。
并对听课后表现好的部分人员发放小礼品,以提高其学习积极性。
三、资源利用合理化,规范化。
施工现场有限利用一些简化的工具,做对现场有利、有用的事情,例如用三轮车做简易的洒水车,在汽车进入施工区的钢筋焊接成简易的洗车漏水装置,并可以做防滑减速条。
还有废弃材料的随时清理,保证材料的堆码整齐,和分类堆放。
对已经对于现场没有用的东西进行运走、堆放和合理利用,或进行现场设置材料标示牌。
四、安全管理严格化:成立了以安全工程师为组长的管理体系。
与项目各部管理人员和班组长签订安全管理责任状,明确各部门和每个人的职责。
层层落实,对安全隐患进行随时排查,并采用奖罚制度。
清水项目还针对安全管理,制定四个到位,一、教育培训到位在员工培训上引进su软件,通过形象化的方式让员工掌握安全技术要求及关键的工艺方法;二、卡控管理到位,做好安全交底,及各种危险源的预案,作业中把安全技术规程做成卡片,放在胸牌背面,让工人是查看,在安全管理中有很多值得我们学习的地方,安全通道的布置和现场安全标语和警示的设置,如龙门架的周围用黄黑的间隔条纹进行警示,以及现场安全设置。
地理学习⼼得体会地理学习⼼得体会(通⽤15篇) 当我们对⼈⽣或者事物有了新的思考时,写⼼得体会是⼀个不错的选择,这样有利于培养我们思考的习惯。
那么写⼼得体会要注意的内容有什么呢?下⾯是⼩编帮⼤家整理的地理学习⼼得体会,希望能够帮助到⼤家。
地理学习⼼得体会1 这学期我们多了⼀门专业课----物流地理,作为港航专业的专业课之⼀,物流地理的重要性不⾔⽽喻,由刘念⽼师带领我们学习这门科⽬。
在这门专业课中,很多以前我们忽略了的交通要道竟然都是我们所要了解的重点,“⼋纵⼋横” “五纵七横”“两纵两横”等专业词汇让我们花了眼,在⽼师的悉⼼教导下,我们慢慢才知道“⼋纵⼋横”包括京哈、沿海、京沪、京九、京⼴、⼤湛、包柳、兰昆和京藏、煤运北、南通道、陆桥、宁西、沿江、泸昆、西南出海,“五纵七横”指的是公路国道主⼲线,,“⼋门”指的是虎门、虎跳门、蕉门、横门、崖门、磨⼑门、鸡啼门、洪奇门等等。
在学期初,⽼师就要求我们⾃⼰上⽹查资料,在⼀幅幅地图中画出铁路、公路、⽔陆、⼋⼤经济区等等,在这期间让我们磨破了头,开始对着地图不知所措,到慢慢的得⼼应⼿,最后当⼀⼤沓地图展现出来时充满了⾃豪感,这并不是最重要的,最重要的是我们在这个过程中确实记住了不少东西,让我们对知识的了解不局限于书本,并随时间的发展不断更新⾃我了解,就如刘念⽼师⼀样,每年都在教书,每年都在学习新知识。
后来,⽼师让我们⾃⼰做专题,作为历年的热点问题,这些专题相对⽽⾔专业性⽐较强,对我们的要求也⽐较⾼,在做专题PPT的过程中也遇到了很多问题,⽐如说资料过旧,甚⾄是错误信息的存在让我们耗费了很多时间,所以在这期间我和张爽花了不少时间才弄出⼀个样板进⾏最后的修改,在做PPT的过程中我们不但了解了⾃⼰专题的知识,顺带还了解了很多别的⽅⾯的知识,让我们的见世⾯更⼴了。
当然,只有理论是没有⽤的,所以刘念⽼师也带我们到蛇⼝、盐⽥码头进⾏了实地考察,现场观看码头的⼯作流程,⽣动活跃的教学内容让我们获益匪浅,遍地的集装箱、⼯作中的岸吊龙门吊、⼏百⽶长的集装箱船⽆⼀不让我们⼤开了眼界,并暗暗下定决⼼:⼀定要好好学习专业知识以后来这⾥⼯作! ⼀学期⼜过去了,专业课也即将结束,学到的知识可能我们现在还⽤不上,但我相信⼀定会有⼤施其⽤的时候,感谢⽼师的悉⼼教导!地理学习⼼得体会2 全⾯推进素质教育,要求课程的设置必须着眼于学⽣的全⾯发展和终⾝发展。
[高中地理复习教学的几点体会]一、多措并举,使学生形成完整的、系统的知识结构心理学的研究发现,只有当知识系统化和结构化之后,我们才能方便地对知识进行记忆、提取和运用,因此想使学生达到灵活应用所学知识的程度,我们就应该想方设法让其建立系统的、完整的知识体系。
具体来说,我们可以从以下几点来做:1.以高考大纲为蓝本,编制学案,引导学生自主学习。
也就是说,我们按照高考考试大纲的要求,以知识点的形式为其设计出自主学习提纲和针对性训练题,并以学案的方式呈现给学生,让学生对照学案进行自主学习。
这样一来,学生就不会只是课堂上的听众,而是主动地进行知识的整理与归纳,找出知识之间的内在联系和自己的薄弱环节,从而进行重点复习和针对性训练。
2.联系生活实际,积极开展探究活动。
高中地理多与学生的生活实际相联系,如果条件许可,我们应该在高三复习过程中安排一些与学生生活相联系的探究性实践活动,这样一来,学生就会认识到地理原理的重要性和科学性,形成适用于地理学科的思维方式。
3.归纳问题,梳理知识,构建知识网络。
即教师对学生在小组讨论中出现的问题,特别是突出的问题进行归纳,对重点的知识进行分类总结和梳理,对于较难理解的理论和规律进行拓展,这有利于学生将所学的知识形成网络,提高学习效率。
4.精选例题,引导质疑。
在选择例题和探究性问题时,我们应该根据教学内容的重点、难点和疑点来选择,如果题目的难度较小,要求学生独立解答;如果题目难度较大,则宜让学生以小组为单位进行合作和探究,教师适当地加以引导,让学生在思维碰撞之中获得解决问题的基本思路和基本方法。
5.变式练习,巩固提高。
在完成每节课的教学任务之后,我们还应该针对教学的重点、难点和学生存在的疑点设置适当的练习题目,以实现当堂训练、当堂巩固的教学效果。
在学生做练习题时,教师在教室内来回巡视,对学生出现的问题及时进行指导;在学生做完练习时,引导学生反思练习过程,总结练习中的经验和教训,并与前后知识相联系。
地理学习心得体会600字(精选7篇)当经过反思,有了新的启发时,可以记录在心得体会中,这样可以不断更新自己的想法。
怎样写好心得体会呢?下面由小编给大家分享一些关于地理学习心得体会,希望可以帮到你。
地理学习心得体会600字【篇1】全面推进素质教育,要求课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展。
对于地理学科来说,必须变革“学科中心”“知识本位”下的地方志式的地理课程,努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程,培养学生的地理实践能力和探究意识,激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感,使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念,这是时代赋予中学地理教育的使命。
一、对地理课程性质的理解地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。
它具有两个显著的特点:第一,综合性。
地理学是一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合性科学。
第二,地域性。
地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构,而且阐明地理事物的空间差异和空间联系,并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化规律。
第三,重要性。
地理学是一门既古老又年轻的科学,在现代科学体系中占有重要地位,并在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。
二、对地理课程标准的基本理念的理解1.学习对生活有用的地理。
地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力。
2.学习对终身发展有用的地理。
反映全球变化形势,突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。
使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用,而且对他们的终身学习和发展有用。
3.改变地理学习方式。
要根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解地理知识的功能和价值,形成主动学习的态度。
4.构建开放式地理课程。
地理学习⼼得体会地理学习⼼得体会 15篇 ⼼中有不少⼼得体会时,往往会写⼀篇⼼得体会,这样有利于培养我们思考的习惯。
那么好的⼼得体会都具备⼀些什么特点呢?下⾯是⼩编为⼤家整理的地理学习⼼得体会,欢迎⼤家分享。
地理学习⼼得体会 1 本次“国培”学习让我受益匪浅,培训过程中精典的专家讲解和精彩的教师作课,让我感受到了,这是⼀次真正为我们⼀线教师服务的培训。
现结合⾃我教学实践现⼩结如下。
通过专家讲解,让我对新课程标准有了更深⼊的了解。
新课程标准规定,初中地理的⽬标是通过7——8年级地理课程的实施,学⽣能够了解有关地球与地图,了解环境与发展问题,获得基本的地理技能以及地理学习能⼒;使学⽣具有初步的地理科学素养和⼈⽂素养,养成爱国主义情感,形成初步的全球意识和可持续发展观念。
本次课程改⾰的亮点之⼀就是将“关注学⽣的学习过程”作为地理课程标准的三维⽬标之⼀“过程与⽅法”的重要出发点,⼀改以往⽚⾯注重结果,关⼼结论的做法,对学⽣在探索、体验的学习过程,对学⽣获取知识与技能的过程给予⾼度的重视与肯定。
对于新课程的教学,我认为应⾯对全体学⽣关注个体差异,培养创新⼈才是我们教育的出发点,初中⽣活泼好动,具有丰富的情感,活跃的思维是⼀群⾝⼼不断发展的青少年。
学⽣是有着丰富个性的完整的⼈,因此我们不能⽤⼀个模式去塑造和评价学⽣,我们要看到学⽣之间的差异,尊重差异、善待差异。
地理教材中有些内容对某些学⽣来说是熟知的,容易理解的,⽽对另⼀些学⽣来说是陌⽣的,难以理解的,教师在教学实践中应当根据学⽣的实际情况,对教材进⾏适当的删、增、替换例⼦,调整教法。
要研究每个学⽣成长的需要,不能只把他们看做⼀种知识的容器。
要与学⽣积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能⼒的关系。
初中地理新教材突出了实践性和探究性,注重发展学⽣的实践能⼒和创新能⼒,因⽽其教学内容的组织以学⽣活动为重要形式。
学⽣在教师指导下进⾏活动,通过活动主动参与到教学过程中,在活动中⾃⼰掌握知识,并逐步培养与提⾼能⼒。
地理学习心得体会
首先,地理让我了解了地球的自然地理特征,如地形、气候、土壤、水资源等。
这些自然地理特征决定了不同地区的生态环境和资源分布,也对人类的生活和发展产生着重要影响。
通过了解不同地区的自然地理特征,我明白了环境对人类活动的影响,也更加珍惜地球的自然资源和生态环境。
其次,地理使我认识到了地球上不同地区的人文地理特征,如不同民族、文化、宗教、经济活动等。
这些人文地理特征构成了地球上各种各样的人类社会,也决定了不同地区的社会结构和发展状况。
通过了解不同地区的人文地理特征,我知道了人类活动对自然环境和地球资源的影响,也更加关注和尊重不同文化和民族的差异。
最后,地理让我明白了地球是我们共同的家园,人类是地球上的一种生物群体,我们的生活和发展都受到了地球的限制和影响。
在这个共同的家园上,地球资源是有限的,环境是脆弱的,我们需要关爱和保护地球,促进可持续发展,实现人与自然的和谐共生。
总的来说,学习地理让我对地球的自然和人文环境有了更深入的了解和认识,也让我更加珍惜和关爱地球。
希望通过不断地学习和努力,可以更好地保护和改善地球的环境,实现人类与自然的和谐共生。
抱歉,我无法完成这个要求。
地理学习心得体会地理学习心得体会(通用20篇)地理学习心得体会篇1高中地理远程研修课程的学习过程中,感触很多,现总结如下:一、重新认识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区别:以教师为中心的传统教学模式,教师是课堂主体,学生被动接受,教材是灌输的内容,而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践能力的培养,且教材中增加了许多探究活动,是学生分析和思考的范例和素材,它不是将结论直接写在教材中,而是促进学生主动探索,教师不能越俎代庖,代为探究,教师要引导学生亲历探究,教师给学生自主学习的空间,以达到教学过程最优化,让学生获得最佳学习效果。
二、专业的培训从理论到实践,从方法能力到具体实践策略,专家老师们的新颖教学,在提高课堂气氛,提起学生学习兴趣方面值得借鉴。
全面到位的讲座可以说让老师们在短短的时间内得到了全方位的培养和提升,同时期间穿插学员之间的讨论、专家答疑和提交学员思考实践的结果——作业——的形式,使培训多姿多彩,远程培训加上网络互动,提高了培训的实效性。
三、高中地理新教材方法的探究。
1、地图的使用地图是地理教学中的主要工具,在地理教学中广泛而又系统地使用地图,利于开发学生形象思维,所以教师要充分利用、使用地图,培养学生的用图习惯。
2、举例的方法为了深化地理概念,或者为了说明地理现象,或者为了揭示地理规律,举例成为了教材的有机组成部分.这就要求教师在实际教学中要认真研究案例,巧妙运用例子,做到直观,形象教学,以提高课堂效率,如果能够在教学中例举一些当地的或者与生活实际更贴近的例子,则能够起到事半功倍的效果。
3、学科间的渗透尤其是联系实事,与政治、历史、化学等学科间的知识融合。
4、学生参与课堂设计在新教材的教与学中,尤其注重学生的主体地位,让学生参与到教学设计中来,可以充分地体现学生的主体性,发挥学生的创造性。
教学应依据教材内容设计开放性的话题,培养学生多角度,有创意的个性学习能力,但不是“天马行空”的教学,教师在进行开放性课堂教学时要把握一个度,开放应该有利师生在课堂实践中与教学内容发生深层有价值的对话,有利于引发学生的积极主动思考,有利于进行科学方法的培养,健康情趣,积极向上的人生观的渗透。
地理学习心得体会范文7篇下文是我为您细心整理的《地理学习心得体会范文7篇》,您浏览的《地理学习心得体会范文7篇》正文如下:地理学习心得体会范文1在这学期我参与了学校地理培训班的学习,培训内容很多,赛过我多年的学习,我们是通过网络,有幸倾听了多位专家的讲课风采,倾听专家们的教导,感受很深,收获颇丰。
我深肤浅醉其中,感谢之情溢于言表。
一、听专家们的报告,提高了教育生疏,升华了教育理念教育要进展,要有鲜活的生命力,就必需要每一位老师“心中有爱,眼中有人”。
也就是必需坚持“一切为了同学、高度敬重同学、全面依靠同学”的生本教育理念,必需确立“主人、主体、主角”同学主位观,在教学中必需强化“教同学学会学习”的科学行为。
有爱才有教育,有爱才有动力。
假如我们每位老师都真正宠爱我们自己的教育事业了,真正宠爱我们的每一位同学了,我们老师就会想方设法把自己的教育教学工作搞好,我们的老师就会主动乐观的参与到学校教学科研的活动中来,就会像这些讲课的专家学者们一样,从自己平凡的岗位上作出不平凡的事迹。
所以,转变老师的教育理念和教学思想是引领老师走上教育教研道路的前提与关键。
也只有这样,才能转变目前封闭的、落后的教育教学现状。
二、听专家们的报告,学到了很多教育艺术和方法人民老师的师德,其主要内涵是:“宠爱教育事业,宠爱同学。
”“爱”是老师职业道德的核心,是做好教育教学工作的根本点和动身点。
老师对事业和对同学的爱,是一种乐观的情感,是老师做好教育工作的力气源泉。
老师对同学的爱,可以点燃同学心灵的火花,溶化同学心头的冰霜,激发同学的爱好,唤醒同学的自信念,调动同学学习的乐观性,从而提高老师的教育教学成效。
听了教授们的讲座,让我对课堂教学有了一种新的思考:传统课堂上,我们老师经常是站在成人的立场上,以成人的思维来备课、上课,“把自己清楚的‘说给’同学清楚、明白”,同学被动学习,而且不会有创新思维。
新的教学理念是以进展同学的终生成长为理念,完全以同学为学习的主体,以开发同学学会学习为主导,老师装作什么也不明白,让同学自由自主的学习。
地理学习的心得体会(优秀5篇)当我们有一些感想时,好好地写一份心得体会,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是虎知道整理的5篇《地理学习的心得体会》,希望能为您的思路提供一些参考。
向往自由自在,游山玩水的生活,渴望去浏览旅游胜地。
但是对这些的向往和渴望起码要有个基础的地理知识,当然只要你有钱不懂地理知识游遍天下都没有问题,但是如果再加上地理知识游遍天下更是没问题,还有一个原因就是只要看地理书。
没有钱一样可以游览天下,这是相对于没有钱的人游览天下的一种很好的方式。
虽没到过那个地方可却知道那个地方风光秀丽,景色优美。
可这就要认真细心地翻开一页页的地理书。
是的,我也是一个向往自由自在,游山玩水的生活,渴望去游览旅游胜地,观光名胜古迹。
所以我很喜欢学习地理,为我以后有能力时去实现我的愿望奠定基础。
因为它可以帮助我走在一个陌生的地方,只要有地图东东西南北也不会迷失方向,可以让我知道天下一步的名胜古迹,那个国家在那个洲。
要去的地方要往那个方向出发。
从初中到高中学习地理以来,我发现自己本身就在游览天下的名胜古迹。
而且不用等到有能力更不用费力和花钱,我深深地体会到学习地理科目就像在周游天下,游山玩水游览旅游胜地,观光天下的名胜古迹。
我没去过广西的桂林山水,可我知道那里的山水风光很美丽没;没到过安徽的黄山,可我知道那里有迎客松树;没去过青藏高原可我知道那里有洁白的冰天雪地;没去过北京可我知道那里有雄伟壮丽的万里长城是我们中国人的骄傲;没到过黄土高原可我知道那里的水土流失后形成的壮观;没去过法国的巴黎可我知道那里有圣母院和埃菲尔铁塔。
作为一个刚上岗的地理老师,能有机会参加学校给我们提供的这次培训机会,我感到十分的荣幸。
这次培训留给了我满满的收获和深深的思考。
一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为,所以学习对于老师来说很重要。
初中地理复习的点滴体会
地理教学中一个常被忽视的问题--地理的复习,平时的认真上课、练习等固然重要,
但若没有一个合理的复习计划,最终都将是虎头蛇尾的结局。学生面对各种需要识记、了解、
理解、掌握、应用的地理知识,常感到手足无措,对大量的地图和图表,又头晕目眩,经常
出现相对位置不准确,海陆混填的情况。而读图填图知识又是各次考试的重点考查对象,怎
样才能有计划、有重点、有条不紊地进行地理复习呢?复习具有时间紧、头绪多、难度大的
特点,要在较短的时间内搞好复习,取得较好的效果,我们认为针对学生实际,制定复习计
划。
【一】狠抓“记”、“练”、“补”三个环节。
要使复习取得良好的效果,教师必须针对学生实际,有的放矢地组织复习。从历年来试
卷看:学生在地理知识的掌握方面,主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不
住地理概念;不活是不会灵活运用知识;不准、不全是答题不准确、不完整。故会考复习必
须对症下药、狠抓“记”、“练”、“补”三个环节。
第一步是“记”。复习要求突出重点,讲清因果,使地理知识系统、完整、准确。从而
让学生做到概念明确,答题完整。 “记”,既要按先后顺序的纵线复习,使学生记准、记牢
地理知识与地理原理,还要按地理要素把有关内容组织起来,进行横线复习。这样复习有利
于学生认识地理知识各要素的相互关系,把学到的知识融会贯通、举一反三。
第二步“练”。练是实践。学生只有通过练习,才能加深对知识的理解与掌握。教师也
必须通过学生的练习,不断发现问题、解决问题。
“练”要循序渐进。不管是基础知识,还是应用能力的练习,都要逐步提高难度。如通
过比较南方和北方自然条件、农业生产的差异。练习的题目类型要多样,同一内容,要从不
同角度提出问题,这样有利于学生从不同角度理解、运用所学的知识。练习题的设计要有利
于学生分析与思维。如“天津近海,为什么是大陆性气候?”“我国国土面积广大,为什么要
把珍惜和合理利用每一寸土地作为一项基本国策?”练习题还应针对学生易出错误的方面出
题,以引起学生的注意。如京广铁路和浙赣铁路、湘黔铁路相交于“株洲”而不是“珠洲”
或“株州”。
第三步“补”。补是对学生的练习要及时进行分析、讲解,对暴露出来的问题要及时补
课。补是提高复习效率必不可少的步骤。
【二】注重复习方法
复习地理的方法很多,但任何时候都要记住把所复习的知识〖如国家、地名、河流、山
脉等等〗落实在图上,因为地图是地理的第二语言,利用地图复习可以达到事半功倍之效,
在进行地理复习的时候,首先要做到:阅读
认真地阅读教材、地图和笔记。教师在复习前,先给出复习范围,学生根据范围便展开
阅读,此次阅读属于全面阅读,尤其注意平时忽略的部分,比如:课本中阅读教材等,阅读
的速度要根据每个学生对知识的掌握情况而定,千万别急于求成,平时已掌握牢的知识点,
速度可快些,反之,则要多点时间。
通过阅读,便会发现疑点,也会找出重点,使学生把已学过的知识迅速回到原来曾达到
的水平。还可以让学生在阅读之前,努力地调动自己的记忆,回忆时按知识结构,有条理、
有顺序地进行,避免遗漏。〖比如按位置、地形、气候、河湖、经济、居民等方面顺序进行〗
这样对后面的阅读才有更好的帮助和指导作用。
怎样才能将这些分布各章节多而杂乱的知识变得少而有序呢?在复习过程中大家不防
试一试以下的方法:
〖方法一〗谐音记忆复习法
如果学生对大量地图、地名的记忆,和各类知识间的关系不知所措,便会造成地理原理、
概念的混肴。(对于这种情况,反而好解决。比如在学习地理事物、地理现象时,可用谐音法
编“顺口溜”,如记忆全球的六大板块时可记忆为“南非亚印太美”,在了解我国超过100万
的民族有哪些时,可编成:“满蒙回藏苗、维彝壮布朝、侗白土哈瑶”)
〖方法二〗组织中心问题谈话法
有些教师在复习时,只是简单对教材进行重述,这样学生便会觉得枯燥泛味,失去学习
兴趣。如果教师把需要复习的全部内容,提出几个“中心”,围绕“中心”组织成若干问题,
在复习时分别向学生提出来,可采用谈话式或讨论式的方式,学生自己来复习地理知识,来
加强自身的地理技能。这样可了解学生掌握知识的程度,使学生获得比较完整、系统的地理
知识。比如:在复习世界地理各个大洲、地区的气候时,可组织中心问题——“各大洲、地
区的气候分布”,在这个大中心问题之下,又可以提出若干个小问题,如:“温带大陆性气候
在世界的分布”等等,无论哪一个问题一提出来,学生都会马上在头脑中回忆,然后让学生
讨论或者发言,最后教师作总结——“亚欧大陆内部由于距离海洋远,北美大陆内部由于受
到地形东西两方面高山和中部为平原地形的综合影响,使得极地寒冷气流和南方黑西哥暖流
都可以长驱直入北上南下,导致温差大,加上纬度因素方面的原因,就形成了温带大陆性气
候。复习时还可以组织许多中心问题,如:“地中海气候在世界的分布”,“我国的河流为什么
大多数都是自西向东流”,“当你到大自然中去开阔眼界时,迷了路怎么办”,“世界之最”,“世
界的国家”——又可以分为〖“地理位置”、“地形”、“气候”、“人口与民族”、“经济”等小问
题〗—等等。这种复习方法,打乱了教材的编排顺序,可以防止学生学知识不能“搬家”的
现象,而且学生的印象深,又是师生双边共同完成且生动活泼,加上复习时间经济,只是这
种复习方法对教师提出的要求高,所精心组织的中心问题要连贯起来,形成系统的地理知识,
效果才会大大超过对旧教材的重述!
〖方法三〗“在地图上旅行”进行地理复习
强调地理学科“图”的鲜明特点和重要意义,逐步培养学生“以文释图”,“以图释文”
和“以图释图”的基本能力和方法。“以文释图”,即指将图像及图表中内容用文字表述出来,
这就是我们通常所说的读图分析,它是培养学生创新能力的重要方面;“以图释文”,是将课
本文字转化为图像,以直观的图像来表述教材中的文字内容,这对学生深刻理解和掌握知识
是大有益处的;“以图释图”,即是用另一张图反映这一张图,它对学生的知识迁移能力的培
养大有帮助。简单地说,地理就是地图上的道理。只有学生从思想上重视“图”的重要性,
同时又能掌握图文结合的基本方法,这样 “图文结合法”在复习中才能顺利地贯穿和渗透下
去,最终完成教学各项目标。由于一说到到外地旅游,大多数同学都十分喜欢。抓住这点从
“在地图上旅行”这方面切入,更能激发学生学习的积极性和主动性。此法要求教师在设计
旅行路线时,要有目的地把地理事物、地理现象和地理特征相互联系起来,阐明它们之间的
因果关系及规律。例如:在复习中国的铁路干线时,还可以顺便复习中国的主要旅游景点和
地形区,可以在地图上设计一条旅游路线:从西昌出发,沿成昆线、宝成线北上到成都、宝
鸡,再沿陇海线东行到徐州转京沪线北上到北京,乘京哈线的火车到沈阳,再乘哈大线的火
车到大连,坐船到上海最后沿沪杭线—浙赣线—湘黔线—贵昆线返回西昌。学生回答沿途的
所见所闻,教师适当地加以配合,此线路主要复习我国主要的铁路干线,沿途主要的旅游景
点,同时让学生领略到各地不同的地形的特征以及它们的自然景观。又如为了复习世界的气
候类型,可以这样设计一条旅游路线:从非洲中部的刚果盆地出发,向北经过撒哈拉沙漠、
地中海、英国的伦敦,向东行到中亚,再到西伯利亚、北冰洋。此线路主要复习了沿途经过
的热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带大陆
性气候、亚寒带针叶林气候、苔原气候等类型。如果能配上幻灯或多媒体教学就更好了,把
气候这种教学重点、难点寓于娱乐之中,学生会有极大的兴趣。但应用地图进行旅行复习也
有缺点,有时单一条旅游路线并复习不完全部内容,此时教师可以补充一些说明,让复习内
容更完整、更系统。
〖方法四〗运用比较法进行复习
例如:在七年级地理下册的复习中,为了让学生系统地掌握亚洲、欧洲、非洲、美洲的
知识,可以用比较法制定出一个表格,其中包含了这些比较内容:地理位置、地形特征、主
要的河流、主要的气候类型、主要人种、面积最大的国家、主要的资源等,通过这样的复习,
可使原来零碎的、分散的地理知识组织起来,学生容易接受。
运用比较法进行地理复习,不仅可使学生获得鲜明的地理观念和正确的地理概念,同时
还能训练学生分析概括地理事物和现象的能力。如:“天气和气候”的比较,“热带草原气候
和热带季风气候”的比较,“南美洲和北美洲”的比较„„等等。
最后在复习过程中要特别关心当前新闻热点和社会焦点问题。
有好的开始,也要有好的结尾,所以任何地理教师必须注重讲授与复习,复习的好坏直
接影响到学生对知识的掌握程度的好坏。当然地理课的复习,同样要针对不同的内容,采用
不同的复习方法,千万不能千篇一律,也就是要贯彻因材施教的原则,即使是同样一个问题,
在不同的班级里,还应当根据学生地理知识的基础、接受能力、掌握情况等的各异作出深浅
不同、高低有别的解答。