济宁市优质课心得体会

外出听课心得体会数学组：裴玉龙2012年4月17日，参加了济宁市小学数学优质课评选，观摩了8节示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领略了数学课堂教学的无穷艺术魅力。

参赛者以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。

下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。

一、因地制宜，创设情景，贯穿主题给我感受最深的是济宁市任城区实验小学的张凤娟老师这节课，长老师的精彩之处在于结合邹城当地的实际情况去创设助学情景，由当地的地方名吃的价格引入小数，教学中又将当地的名胜古迹孟母、孟庙的长、宽、高等相关数据体现在练习题中，形成一条主线，引导学生去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。

整节课上，张老师基本功扎实，教学设计精妙，让学生在已有的知识基础上，自己创造形成知识。

学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。

学生在熟知的生活情境中、在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标，真正体现了数学源于生活，解决实际问题的价值所在。

二、让学生在体验中学习数学教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的机会，让学生运用所学知识进行实践体验。

所听的这几节课老师自始至终都关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验和经历数学。

在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。

在“三角形的内角和”教学中，济宁北关小学的王广艳老师就是充分让学生体验，她首先给学生充分的思考空间，让学生猜一猜内角和，然后通过量一量、算一算、折一折、撕一撕、拼一拼等操作活动，让学生充分感知、体验，主动得出结论，发挥了学生的主观能动性，大大锻炼了学生的操作与创新能力。

在动手中新知的建构，充分使知识内化。

三、授人以鱼，不如授人以渔教给孩子们文化知识，更要教给孩子们学会学习的能力，锻炼他们的能力。

市优质课心得体会作为一位教师，在教学工作中不断追求教育教学的质量和效果是我们的责任和使命。

市优质课是评价和鼓励优秀教师教学水平的一种重要途径，参加市优质课评选也是我一直以来的目标之一。

在此次市优质课的评选中，我有幸被选为优质课的参评者，并成功通过初步审核，得到专家评审的机会。

以下是我在市优质课评选过程中的心得体会。

首先，参加市优质课评选让我深刻认识到教育教学的重要性。

作为一名教师，教育教学是我们的核心工作，关系到学生的学习成果和发展。

通过参加市优质课评选，我需要将自己的一堂课程设计得更加系统化和完善，需要更加注重教学的各个环节，从而能够更好地帮助学生掌握知识和提高能力。

市优质课评选的过程中，我不断反思教育教学的重要性，同时也加深了对于教学设计和教学实施的理解。

其次，在市优质课评选过程中，我深刻认识到教师的专业素养对于优质课的重要作用。

优质课不仅仅是教学中的一个环节，更是教师专业素养的体现。

在教育教学中，优秀的教师需要掌握一定的教学理论知识，并灵活地运用到实际教学中去。

通过市优质课评选，我更加明确了自己的专业素养在教育教学中的重要作用，以及不断提高专业素养的必要性。

只有不断提升自己的教学水平和能力，才能更好地完成优质课的设计与实施。

再次，在市优质课评选过程中，我认识到教学反思的重要性。

优质课不仅仅是一堂课堂教学的呈现，更是教师对于教学过程和教学效果的反思和总结。

通过市优质课评选，我被要求对自己的教学进行反思，了解自己在教学中的不足和问题，并进行相应的改进。

这对于我来说是非常有益的一次经历，它让我认识到了教学反思的重要性，同时也让我明确了在教学中反思的方向和方法。

最后，在市优质课评选过程中，我深刻认识到了教学团队合作的重要性。

一堂优质课的设计和实施是需要整个教学团队的共同努力的。

通过市优质课评选，我需要与同事一起进行教学设计、备课研讨和教学实施，这让我充分体会到了教学团队合作的重要性。

只有在团队的支持和帮助下，才能够更好地完成优质课的设计与实施，同时也能够在教学中相互学习和提高。

市优质课比赛观摩听课心得在市级优质课比赛观摩听课中，我有幸参加了几堂精彩的课程，并收获了许多宝贵的心得体会。

这些课程既能够让我感受到教学的魅力，又能够激发我的学习热情，让我对课堂教学有了更深入的理解和思考。

首先，观摩听课给我提供了一个学习教学新理念的机会。

在一堂语文课中，老师采用了多媒体和互动教学的方式，将学习内容生动有趣地呈现给学生。

他使用了音视频资源、图片和实物展示等多种形式，使得学生们能够更加直观地理解和掌握知识。

这样的教学方式让我领略到了教学的多样性和灵活性，也让我明白到教学并不是一成不变的，而是需要不断创新和改进的。

其次，观摩听课还让我体验到了优质课堂的氛围和特点。

在一节数学课中，老师通过精心设计的问题引导学生思考，并组织学生之间的合作研讨，让学生们在积极互动中共同探索解决问题的方法和策略。

这样的课堂氛围让学生们愿意付出更多的努力，积极参与到课堂教学中来。

我深深感受到，优质课堂不仅仅是一种教学方法，更是一种良好的教育氛围和态度。

再次，观摩听课让我认识到了教师的重要性和责任。

在一堂英语课中，老师用幽默风趣的语言和身临其境的教学场景来激发学生的学习兴趣，并注重培养学生的英语交际能力。

他不仅仅是一个知识传授者，更是一个引导者和启发者。

他通过与学生们的互动交流，调动起他们的积极性和主动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

这样的教师让我深感教师的影响力和责任重大，他们对学生的成长和发展有着关键的推动作用。

最后，观摩听课也给我提供了一个反思和改进自己教学的机会。

在每堂课后，我都会仔细思考教师的教学方法和策略，反思自己的教学过程是否存在不足之处，并思考如何改进和提升自己的教学效果。

观摩听课让我明白到，优质课堂的教师不仅仅将知识传授给学生，更重要的是要培养学生的学习能力和综合素质，让他们成为自主、合作、探究的学习者。

我深刻认识到自身的不足和不足之处，并下定决心不断学习和提升自己，为学生提供更好的教学服务。

2023年济宁市语文教学能手听课心得2023年，我有幸参观了济宁市的一堂语文能手教师的课堂。

这次听课对我来说是一次难得的机会，我从中获得了很多启发和收获。

以下是我对这堂课堂的心得体会。

首先，让我印象深刻的是这位能手教师对学生的引导和激励方式。

在课堂上，她注重培养学生的自主学习意识和创造力。

她以探究式的学习为主导，通过提出问题和情景设置，激发学生的思考和表达。

学生们在她的引导下，能够灵活运用所学的知识来解决问题，不再只是被动地接受知识。

这让我意识到，培养学生的自主学习能力是提高教学效果的重要途径。

其次，这位能手教师注重培养学生的语文素养。

她在教学中不仅注重学生的听、说、读、写能力的培养，还注重学生的语感和文化素养的提升。

她引导学生朗读经典诗文，通过音韵、节奏等让学生体会语言之美。

她还通过讲解文化背景和阅读经典作品来提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

她的教学方法使得学生在语文学习中不仅学会了语言运用，更懂得了语言之美和文化的魅力。

另外，这位能手教师注重培养学生的写作能力。

她通过讲解写作技巧和范文分析，帮助学生提升写作表达的能力。

她鼓励学生多读多写，多进行文本分析和实践演练。

她在作文批改中注重指导学生的思路和结构，提出具体的改进意见，帮助学生逐步提高写作水平。

我在她的课堂上看到了学生们的写作进步，他们的作文不再平庸，而是充满了思想和情感。

此外，这位能手教师注重培养学生的审美情趣。

她通过文学作品的欣赏和创作，培养学生对美的感知和评价能力。

她引导学生欣赏优秀文学作品的艺术价值和审美特点，鼓励学生表达自己的审美观点和感受。

在她的教学中，学生们不仅感受到了美的力量，还学会了如何从多个角度去理解和欣赏文学作品。

最后，这位能手教师注重培养学生的合作与交流能力。

她在课堂中组织学生进行小组活动和讨论，促进学生之间的互动与合作。

她通过学生的交流与分享，让每个学生都能参与到教学中来，培养学生的表达和交流能力。

这样的教学方式不仅让学生们更加主动地学习，也让他们在互动中相互学习，提高了整体的学习效果。

初中化学优质课评比听课体会我非常高兴去济宁听了全省的化学优质课。

在这次活动中，我见识到了很多老师的风采，感觉受益匪浅。

三天半的时间，共听了二十五位老师的课，他们的课各具特点，还有毕华林教授的经典评课，听毕教授的点评简直就是一种享受，就像听学者余秋雨的点评一样，声音很有磁性，一听就是那种“腹有诗书气自华”的感觉。

好像知识要从脑中溢出的样子。

我深深的感觉到自己平时做的远远不够。

我从以下几点谈一下自己的感受。

一、教师角色的转变好几年前，靳老师就和我们讲过有关教师角色转变的问题，其中一条是“由知识的传授者转化为学习的组织者引导者”。

听了几位老师的课后觉得对这句话更加理解了。

课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往合作的舞台，课堂不是对学生进行训练的舞台，而是引导学生发展的舞台。

象泰山学院附中的王欲晓老师的课，就体现了这种转变。

她讲的是《空气的成分》这一节，在整个教学过程中，她基本上是引导这学生活动，把课堂还给了学生，从一开始的导入新课到最后的反思评价，各个环节都体现了学生的主体地位，特别是最后一个环节，起到了画龙点睛的作用，让学生进行自我评价和相互评价，既是对学生能力的一种锻炼，同时也有利于提高学习的主动性，使学生的学习由外在的压力转向内在的需要，从而有效的提高学习质量。

而我们往往是对学生不放心，总是“一言堂”，很难转变我们的角色，学习回来后，刚开始想按照学习的来上课，发现学生的表达能力很差，是我们的学生比他们的学习笨吗？绝对不是，是我们没有给他们足够的锻炼时间，几节课后，就和往常一样了，因为时间太少，课程太多，还是不想把时间花在锻炼学习的能力方面，因为我们这里还是要成绩，总觉得力不从心。

可是自己又意识到老师多讲是事倍功半，于是在学习十三单元时，用的是学生为主体，教师为主导的小组合作学习，效果很好。

学习通过合作基本上能把问题解决。

自己心里豁然开朗，为什么几年前就让小组合作，现在却刚刚领悟。

二、授之以鱼，不如授之以渔。

参加市优质课比赛感悟作为参加市优质课比赛的一员，我深受感动和启发。

____字可能不足以表达我所有的感悟，但我将尽力将我在准备、比赛和总结中的所思所感展示给大家。

首先，在准备阶段，我意识到一个优质课的成功并非是凭空产生的，而是需要付出大量的努力和精心的准备。

首先，选择了适合自己教学内容的主题，然后搜集了相关资料，进行深入学习和思考，从而形成了一套完整的教学方案。

在准备的过程中，我深入到学生的实际需求和兴趣点，从他们的角度出发，考虑到如何使教学内容更加容易理解和吸引学生的注意力。

准备优质课不仅需要与同事们进行探讨与交流，还需要阅读相关的教学论文和书籍，借鉴他人的经验和教学思路。

在准备的过程中，我还进行了多次的实际演练，通过不断地修改和完善教案，使之更加符合学生的实际情况和需求。

其次，在比赛的过程中，我感受到了身为教师的成就感和责任感。

当我站在讲台上，面对一群期待的眼神时，我深深地感受到了教师的职责和使命。

我仔细地讲解每一个知识点，耐心地回答学生的问题，与学生之间建立起亲近和信任的关系。

我尽力地将晦涩难懂的知识讲解得浅显易懂，通过丰富多样的教学方法和技巧，使学生在课堂上获得了更多的收获和成长。

我也深刻意识到教师是学生的引路人，我的教学质量直接影响了学生的学习动力和成绩。

在比赛中，我不仅仅是要展示我的教学能力，更是要为学生们提供优质的教育资源和指导，帮助他们实现自己的学习目标。

最后，在总结中，我深刻认识到自己的不足和提升的空间。

在比赛中，我认真观察评委的评分细则和反馈意见，认真分析自己的失误和不足之处，并积极地反思和改进。

我认识到自己在教学过程中有时会过于注重内容的传授而忽视了学生的个体差异和情感需求，有时会过于依赖课件和讲演技巧而忽略了互动和思辨能力的培养。

这些反思和总结使我更加明确了今后教学中需要改进和提升的方向，也使我更加激发了进一步提升自己教学水平的动力和决心。

总之，参加市优质课比赛对我来说是一次宝贵的经历和机会。

市优质课心得体会范本在我参加市优质课培训过程中，我学到了很多关于优质课的理念和方法，也得到了一些宝贵的心得体会。

下面是我对市优质课的一些体会的总结，希望能给其他教师提供一些启发和思考。

首先，市优质课培训给我最大的启示是要注重学生的主体地位。

传统的教学模式下，教师往往处于主导地位，课堂内容和方式都是由教师一手安排和控制的。

然而，在市优质课的培训中，我们学到了要将学生放在学习的中心地位，让他们成为课堂的主角，让他们主动参与到课堂活动中来。

这需要教师提供一个积极的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，市优质课培训教给我们如何设计和使用有效的教学资源。

优质的课堂需要有丰富的教学资源支持，包括教材、多媒体课件、互动课件等等。

而且，教学资源的选择和使用应该与学习目标相一致，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

在市优质课培训中，我学到了如何根据学生的学习需求和兴趣，选择合适的教学资源，并且灵活运用来达到教学目标。

再次，市优质课培训强调了多样化的教学方法。

在传统的教学模式下，教师往往只采用一种教学方法，而忽视了学生的个体差异和多样化的学习需求。

而市优质课培训中，我们学到了很多不同的教学方法，如案例教学、讨论教学、小组合作学习等等。

这些多样化的教学方法可以激发学生的思维和创造力，提高他们的学习效果。

此外，市优质课培训还教给了我如何进行有效的课堂管理。

优质的课堂管理是课堂教学的关键，它能够帮助教师更好地组织课堂活动，提高学生的学习效果。

在市优质课培训中，我们学到了一些有效的课堂管理技巧，如建立良好的课堂规则，激励学生积极参与，及时处理学生的问题等等。

这些技巧能够帮助教师更好地管理课堂，提高教学效果。

最后，市优质课培训的一个重要内容是反思和改进。

在市优质课培训中，我们不仅学到了如何设计和实施优质课，还学到了如何对自己的教学进行反思和改进。

优质课的实施需要教师不断地反思自己的教学方法和效果，从中找到自己的不足和问题，并且积极地进行改进和提升。

济宁市教学能手评选观摩听课总结在两天的观摩活动中，来自全市各地的老师一共讲了13节语文课，参与听了两节课。

分别是七上的《自己的事情自己做》，八上的《做个聪明的消费者》。

让我们充分领略了各地青年优秀教师的风采。

授课老师都在短时间内充分准备，上课活动既生动活泼又有条不紊，让听课老师都见识了授课老师的扎实的基本功和灵活的教育机智，这些也让我有很大的收获。

各地名师讲课，指明了新课改课堂教学的发展方向，现将各位老师授课过程中的精彩之处汇报如下，有不当指出请批评指正。

一、课堂体现了师生交融的和谐艺术。

导入语、过渡语、总结语等是课堂教学不可缺少的重要组成部分。

讲课教师都是精心设计，讲述时又充满激情。

例如，梁山老师李文化在见面词中，用《论语》子曰“有朋自远方来——”学生接“不亦说乎”接着介绍自己来自梁山……多种多样的形式增加了学生学习的兴趣，为课堂教学的进一步展开奠定了良好的基础。

课堂上教师的情与学生的心形成共鸣，学生自然入情入境地与文本产生碰撞，并不时闪现智慧的火花。

二、尽显名师自如灵活的调控艺术。

教师是课堂教学的主体。

作为主体必然要对课堂教学实施调控。

来自东方中学的张卫东讲授的《自己的事情自己做》看不到执意牵制的痕迹，却能感受到学生在跟着教师同步步地深入理解文本，这都归结于教师灵活的调控艺术。

没有多余的话语，关注了学生的主动性，他凭自己高超的课堂调控艺术感染着每一个人！三、出奇不意的创新艺术。

《自己的事情自己做》采用了话题式设计，以一个小女孩子的成长为主线，穿插着本科的教学目标的实现。

加深了学生对文本的理解，调动了学生的学习兴趣。

艺术的生命在于创造，课堂教学的生命也是不断地创新。

这些绝妙的设计让人感到出奇不意，细细品味却在情理之中。

四、尊重差异，关爱无痕。

《做一个聪明的消费者》济宁5中的吴叶伟让学生采用自己喜爱的方式方式去购物，特别提示让平时机会少的同学来表现，并给予热情洋溢的肯定与鼓励。

教师无声的关爱将会温暖学生那幼小的心灵。

参加市优质课比赛感悟参加市优质课比赛感悟（精选11篇）在平时的学习、工作或生活中，我们常常会收获不一样的感想和体会，这个时候，写篇关于自己感悟的文章是个不错的选择。

那么，感悟文章到底要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的参加市优质课比赛感悟，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

参加市优质课比赛感悟篇1到今年，是我从事小学数学教学的第十个年头了。

为了给自己这十年工作的一个检验，想看看自己的课堂教学到底处在怎样的水平？已不再年轻的我，报名参加了今年的讲课比赛。

从学校的PK开始，一直到参加市优质课比赛，一路走来，收获很多很多。

一、回顾讲课过程，心中充满感激。

开学第一周，我就开始了这次讲课之旅！在这一周，我就着手准备学校的选拔。

第二周的星期二，我们首先在学校进行PK，在三位老师中，我以零点几分的微弱优势获得参加县讲课比赛的资格。

在这周的周五（3月1日），学校的XX校长，XX主任组织教研组长开始对我的课，进行听课、评课，指导。

我们开始了两周多的磨课。

我在随后的两周里，每天都进行试讲或说课。

在这个过程中，XX 校长、XX主任、XX一直全程陪同。

好几次，我们在教导处研究课到7点多，张主任出去给卷了煎饼，简单的填饱肚子。

如果只有大人，我心里的愧疚还轻些，但还有郑主任、李娜、魏小琳家的三个孩子，他们也一直在学校里等妈妈下班呢。

还有一次，我们都等着让郑主任给评课，先给王老师弄，到我已经9点了，给我说完后，已经10点多，后面还有讲思品的张老师在等着。

最后给她弄完，我们走回家属院的时候，已经11点多了！在参加完县讲课比赛后，得知有资格参加市优质课评比后，首先是高兴，但随后而来的是压力。

因为，我知道我并不仅仅代表我自己，还代表莒南县教研室及莒南第三小学。

这时已经到了3月20日了，接着就开始了备战市优质课评比三个星期。

现在回想起来，这三个星期是我工作18年最充实的三个星期，也是压力最大的三个星期，但却又是收获最大的三个星期！3月21日，县教研室就在我们学校召开了会议，潘主任对参加小学数学市优质课评比的相关工作，进行了详细的安排。

市小学英语优质课评比学习心得市小学英语优质课评比学习心得李秋贺圣地尼山教学研究交流11月22日，我去旁听了济宁市小学英语优质课的评比活动，此次活动我收获了很多。

上午听的是四年级上册Unit4 My home B部分let’s learn的单词课，下午听的是Unit5 Dinner’s ready A部分的听说课，虽然有的老师讲的课题相同，但几位老师的教学方法都各有千秋，教学思路特别清晰，有条理。

老师们的导入都非常有趣，有的老师是用的是一个简短的英语小视频，孩子们跟着边说边做动作，有的老师是用的复习导入，通过课本上Let’s do部分引入新课，既复习了旧知识，又激发了学生的学习兴趣，还有的老师用了谈话导入，用一些小玩偶作为辅助工具，拉近了教师与学生的距离。

在呈现新知这一块，讲授单词的环节，运用了图片，单词卡片，实物各种方法讲授单词，在讲单词时也都涉及到了音标教学。

在讲句型的时候，句不离词，词不离句，印象最深刻是一位男老师运用情景教学，每个环节衔接的都很自然，有的老师自编Chant进行练习，配上音乐，读起来非常有节奏感，在后面的小组合作学习中，教师给学生创设了一个情景，让学生到真实情境中表演课文改编对话，巩固了所学知识，达到了活学活用，学以致用的目的，学生们都很积极参与，充分调动了学生的主动性。

通过这次学习，我收获了很多，结合自己的教学，有许多需要反思的地方1．通过听课，每位老师的口语都很标准，表达也很流利，作为一名小学英语老师，口语是基础，今后还要不断练习口语。

2．利用歌曲和游戏可以激发学生学习兴趣，能创造一个良好的学习氛围，要不断积累学习各种各样的英文儿歌，不断总结各种英语小游戏。

3.今后教学需要注意一些细节问题，如肢体语言，面部表情，声音的高低，语速的快慢，语音语调，这些细节问题的处理可以体现出教师上课的感情。

4.教师为主导，学生为主体。

要把学生作为学习的主动探索者，让学生主动动口，动眼，动脑，要把学生的思维引向积极状态。