大班阅读教案：巫婆的孩子

……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………大班阅读活动：巫婆的孩子活动目标：1.尝试根据画面线索大胆猜测，理解巫婆的孩子帮助小美的故事情节。

2.喜欢巫婆的孩子，感受惹麻烦的他们也有善良的一面。

活动准备：1.幼儿有各种童话故事的相关经验2. 故事ppt、幼儿操作图片活动过程：一、封面解读价值分析：解读封面，初步了解故事中的角色。

1.提问：听说过巫婆吗？你们觉得巫婆是怎么样的？2.介绍故事的名字和主角。

二、师生共读价值分析：根据画面线索大胆猜测故事情节，并用完整的语言讲述画面。

1.老师讲述故事第一幅和第二幅。

提问：动物们看到巫婆的孩子，它们怎么了？（引导幼儿仔细观察画面）重点：帮助幼儿了解故事中的角色。

2.出示大哥帮助小美画面。

提问：大哥是怎么帮助小美的？发生了什么事情？（引导幼儿完整讲述）重点：引导幼儿理解小美变化的过程。

3.老师继续讲述故事。

提问1：二姐用魔法把什么变成了什么？（逐步出示第七幅画面，引导幼儿观察并相互讨论）提问2：猜猜二姐会用什么办法把小美变回去呢？重点：引导幼儿用童话故事中的角色线索猜测二姐的办法。

发生了什么事情？二姐的办法让小美满意了吗？4.继续观察故事画面（1）提问：三妹用了什么魔法？（经验拓展：遇到没法解决的问题找大人帮忙。

）巫婆要帮助大家把什么变回去？（2）幼儿操作（出示操作要求，引导幼儿理解）（3）集体验证5.老师讲述故事结尾三、活动延伸价值分析：感受爱惹麻烦的巫婆的孩子有善良的一面，并进一步激起幼儿继续阅读的兴趣。

1.提问：你们喜欢巫婆的孩子吗？说说你的理由。

小结：虽然巫婆的孩子在帮助别人的时候也惹出了许多麻烦，但他们也有善良的一面，喜欢帮助别人。

在我们的身边也有一些爱惹麻烦、但是很爱帮助别人又很善良的朋友，我们也很喜欢他们。

2.出示并介绍绘本《巫婆的孩子》。

大班语言活动教案：我的女巫妈妈第一章：活动目标1. 了解女巫妈妈的形象特点，培养幼儿的想象力。

2. 通过故事，培养幼儿对亲情的认识，增进亲子关系。

第二章：活动重难点1. 活动重点：倾听故事，理解故事内容，发挥想象力。

2. 活动难点：学会用语言表达自己对亲人的爱和感激之情。

第三章：活动准备1. 故事课件：《我的女巫妈妈》2. 女巫妈妈手偶3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料第四章：活动过程1. 导入：教师出示女巫妈妈手偶，引发幼儿兴趣。

2. 欣赏故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事细节。

3. 讨论交流：教师引导幼儿分享故事中最喜欢的部分。

4. 创意表达：分组进行绘画或手工制作，表现女巫妈妈的形象。

5. 总结结束：教师引导幼儿讲述自己作品中的女巫妈妈。

第五章：活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家人讲述故事内容，表达对父母的爱。

2. 环境创设：将幼儿的作品展示在主题墙上，供大家欣赏。

3. 后续活动：开展家庭亲子活动，邀请家长参与。

1. 直观法：通过女巫妈妈手偶和故事课件，吸引幼儿注意力，激发兴趣。

2. 讨论法：在交流环节，鼓励幼儿积极发言，培养语言表达能力。

3. 创作法：在创意表达环节，引导幼儿发挥想象力，创作自己的作品。

4. 亲情教育法：在活动过程中，引导幼儿表达对亲人的爱和感激之情。

第七章：教学内容1. 故事理解：幼儿能听懂并简单复述故事《我的女巫妈妈》。

2. 亲情教育：幼儿学会表达对父母的爱和感激之情。

3. 创意表现：幼儿能运用绘画或手工制作表现女巫妈妈的形象。

第八章：教学步骤1. 导入：教师出示女巫妈妈手偶，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：教师生动讲述故事《我的女巫妈妈》，注意语速、语调的把握，使幼儿能听懂故事内容。

3. 交流讨论：教师引导幼儿分享故事中最喜欢的部分，培养幼儿的语言表达能力。

4. 创意表达：教师分组进行绘画或手工制作，指导幼儿表现女巫妈妈的形象。

5. 作品展示：邀请幼儿讲述自己的作品，培养自信心。

《女巫温妮》大班语言教案《女巫温妮》大班语言教案活动目标：1．乐意观察画面，积极地表达对画面的感受和理解，推测故事情节。

2．理解文学作品，懂得做任何事不能光想着自己，要顾及别人感受。

活动准备：PPT女巫温妮活动过程：一、导入，引出故事。

1．教师利用幻灯片出示一幢黑房子，吸引幼儿的注意力，引出课题。

2．问：这是一幢黑黑的房子，你们喜欢住在黑房子里吗？有一个女巫啊，她就是喜欢住在黑色的房子里，我们一起去认识一下她，好吗？3．出示书的封面，教师向幼儿介绍温妮和黑猫。

（讲述故事的开始至“恰恰是麻烦的开始”）4．房子和威波儿都是黑色的，你们觉得会有什么麻烦的事情发生？5．到底会有什么麻烦呢，我们一起去看一看吧！二、结合幻灯，引导幼儿观察讲述画面内容，推测故事情节。

1．逐一出示图片，请幼儿猜测故事内容前半段。

（1）出示图片5，发生了什么麻烦的事情？你看懂了吗？（请幼儿集体讨论）（2）请个别幼儿讲述后教师总结画面内容。

（3）出示图片6，这回又发生了什么事情？（4）出示图片7，这又是怎么回事呢？（5）发生了这么多的麻烦，女巫温妮会想什么办法来解决这些麻烦事呢？2．逐一出示图片，请幼儿猜测故事内容后半段。

（1）女巫温妮到底想了一个什么办法呢，我们继续往下看。

（2）出示图片8、9，找找威波儿在哪里？这下威波儿无论在哪里，温妮都能够看见他了。

可是温妮不允许威波儿睡在床上，我们来看看温妮是怎么做的？（3）出示图片10，这下出现了什么麻烦？（集体讨论）（4）温妮翻了三个跟头，一头栽进了花丛中。

你觉得这个时候的温妮心情是怎么样的？（帮助幼儿理解“愤怒”一词。

）于是愤怒的温妮又拿起她的魔法棒，接着会发生什么事情呢？我们一起看看彩色的威波儿是什么样子的。

（5）出示图片11，温妮把威波儿变成了彩色的猫了。

（6）出示图片12：现在威波儿在哪里？（7）出示图片13，威波儿藏到了数顶上，因为它知道自己看起来滑稽极了，连鸟儿们都嘲笑它，威波儿特别难过，它整天整夜地待在树顶上不下来。

大班语言活动教案：我的女巫妈妈一、活动目标1. 让幼儿通过故事了解女巫妈妈的形象，培养幼儿的想象力。

2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的口语表达能力。

3. 引导幼儿学会与人分享自己的感受，培养幼儿的人际交往能力。

二、活动准备1. 故事课件：《我的女巫妈妈》2. 女巫妈妈的手偶3. 画纸、画笔、彩色贴纸等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示女巫妈妈的手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出女巫妈妈的特点。

2. 故事分享：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容，适时提问，帮助幼儿理解故事情节。

3. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己喜欢的故事情节，让幼儿说出喜欢的原因。

4. 创意绘画：教师分发绘画材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己的女巫妈妈，并可以用彩色贴纸装饰。

5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享自己的绘画心得。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将故事分享给家人，让家人了解幼儿的兴趣。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，让更多幼儿欣赏。

3. 角色扮演：教师组织幼儿进行女巫妈妈的角色扮演，培养幼儿的表演能力。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在创意绘画过程中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。

3. 倾听幼儿在作品展示中的分享，了解幼儿的口语表达能力和人际交往能力。

六、活动准备1. 故事课件：《我的女巫妈妈》2. 女巫妈妈的手偶3. 画纸、画笔、彩色贴纸等绘画材料4. 巫婆帽、披风等道具5. 音乐《女巫的魔法》七、活动过程1. 复习故事：教师播放故事课件，引导幼儿回顾故事情节，巩固幼儿对女巫妈妈的认识。

2. 角色扮演：教师分发道具，组织幼儿进行女巫妈妈的角色扮演，让幼儿体验扮演女巫妈妈的乐趣。

3. 巫婆舞会：教师播放音乐《女巫的魔法》，引导幼儿跟着音乐一起跳舞，感受巫婆的神秘氛围。

4. 创意绘画：教师分发绘画材料，引导幼儿发挥想象力，画出女巫妈妈施法的场景。

巫婆的孩子教案教案标题：巫婆的孩子教案教案目标：1. 通过阅读《巫婆的孩子》这本童话故事，培养学生的阅读理解能力。

2. 帮助学生理解并分析故事中的主题和人物特点。

3. 提高学生的创造性思维能力，鼓励他们进行故事重写和角色扮演。

教案步骤：引入：1. 创设情境：在课堂上展示《巫婆的孩子》的封面，并简要介绍故事的背景。

2. 引发学生兴趣：提问学生是否听说过这个故事，是否对巫婆和魔法感兴趣。

阅读理解：1. 分发故事书籍给学生，让他们先自行阅读。

2. 学生小组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论并回答一些针对故事内容的问题，例如主要角色是谁，故事发生在哪里等等。

3. 整体讨论：每个小组分享他们的讨论结果，并与全班一起探讨故事的主要情节和教训。

主题分析：1. 引导学生思考：提问学生故事中的主题是什么，以及如何从故事中找到支持这些主题的证据。

2. 学生小组活动：将学生再次分组，让他们选择一个主题，并通过故事中的对话和事件来支持他们的选择。

每个小组需要准备一个简短的陈述，解释他们选择的主题和相关证据。

3. 全班讨论：每个小组依次陈述他们的主题选择和相关证据，全班一起讨论并提供反馈。

创造性思维：1. 角色扮演：学生再次分组，每个小组选择一个角色，重新演绎故事中的一个情节或结局。

鼓励学生发挥创造力，可以改变故事情节或添加新的对话和事件。

2. 小组表演：每个小组准备好他们的角色扮演，并在全班面前表演。

其他学生可以提供反馈和建议，以促进更好的表演和创造性思维。

总结：1. 教师总结：回顾整个教案过程，并强调学生在阅读理解、主题分析和创造性思维方面的进步和收获。

2. 学生反思：要求学生写下他们对这个故事和教案活动的感想和体会。

教案评估：1. 学生小组讨论和全班讨论中的参与度和贡献。

2. 学生的角色扮演和表演的创造性程度。

3. 学生的书面反思和对故事的理解程度。

教案扩展：1. 鼓励学生继续阅读类似的童话故事，并进行类似的阅读理解和主题分析活动。

大班语言活动教案：我的女巫妈妈一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受女巫妈妈的独特魅力。

2. 鼓励幼儿发挥想象，与同伴分享自己心中的女巫妈妈形象。

3. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，提高他们的逻辑思维能力。

二、活动准备1. 故事课件：《我的女巫妈妈》2. 女巫妈妈的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《巫婆谣》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察女巫妈妈的手偶道具，引发幼儿对女巫妈妈的兴趣。

2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并在故事情节中感受女巫妈妈的独特魅力。

3. 讨论交流：引导幼儿分享自己心中的女巫妈妈形象，鼓励幼儿发挥想象，与同伴交流。

4. 创作环节：提供创作材料，引导幼儿自主创作，表现自己心中的女巫妈妈。

5. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家人分享故事内容，并与家人一起讨论女巫妈妈的特点。

2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

3. 区域活动：在角色区设置女巫妈妈的角色，让幼儿扮演女巫妈妈，体验故事中的情节。

五、活动评价1. 观察幼儿在故事分享过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和感悟。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。

3. 倾听幼儿在讨论交流中的表达，评价幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，了解幼儿对女巫妈妈的认识和理解。

六、活动步骤1. 回顾故事：通过提问方式，引导幼儿回顾故事内容，巩固对女巫妈妈的认识。

2. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事情节。

3. 创意表达：鼓励幼儿用绘画、手工等方式，创作出自己心中的女巫妈妈形象。

4. 巫婆谣表演：播放音乐《巫婆谣》，引导幼儿跟随音乐节奏，进行巫婆舞蹈表演。

5. 总结环节：邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结女巫妈妈的特点。

《女巫温妮》大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，了解女巫温妮的形象特点和故事情节。

2. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得分享。

二、教学内容：1. 故事《女巫温妮》的内容理解和感知。

2. 通过故事，引导幼儿学会用恰当的语言表达自己的情感和想法。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《女巫温妮》。

2. 女巫温妮的手偶或图片。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察女巫温妮的手偶或图片，引发幼儿对故事的好奇心。

2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《女巫温妮》的故事，引导幼儿关注故事情节和人物形象。

3. 讨论交流：引导幼儿分享自己对女巫温妮的看法，讨论女巫温妮的善良和关爱他人的品质。

4. 创作环节：让幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等创作材料，创作一个女巫温妮的故事场景。

五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事《女巫温妮》，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。

2. 鼓励幼儿在家中尝试讲述其他关于关爱他人的故事，培养幼儿关爱他人的意识。

3. 收集幼儿的创作作品，进行展示和交流。

六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论交流、创作表达等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 通过角色扮演、分组讨论等互动形式，让幼儿更好地理解故事内容和人物形象。

3. 鼓励幼儿自主创作，培养他们的创新能力和表达能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和创作水平，评估教学效果。

2. 收集幼儿的作业作品，评估他们对故事的理解和关爱他人的意识。

3. 家长反馈和幼儿的课后表现，综合评估教学目标的达成情况。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行女巫温妮主题的角色扮演活动，让幼儿更深入地体验故事情节。

2. 开展女巫温妮主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的故事场景。

3. 邀请家长参与女巫温妮主题的亲子活动，促进家校互动和幼儿的家庭教育。

九、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的情绪和需求，适时调整教学方法和节奏。

巫婆的孩子教案教案标题：《巫婆的孩子》教案教案概述：本教案旨在通过学习和探讨小说《巫婆的孩子》来提高学生的阅读理解能力、培养学生的批判性思维和创造性表达能力。

通过多种教学活动，学生将能够深入理解小说中的主题、角色和情节，并能够运用所学知识进行分析和解释。

教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力，包括理解文本的主题、情节和角色；2. 培养学生的批判性思维和创造性表达能力；3. 培养学生的合作与交流能力；4. 培养学生的写作能力，包括书面表达和创作。

教学重点：1. 理解小说《巫婆的孩子》的主题和情节；2. 分析小说中的角色形象和动机；3. 运用所学知识进行文本解读和创作。

教学准备：1. 《巫婆的孩子》小说原文和相关教辅材料；2. 多媒体设备和投影仪；3. 学生练习册和作业本。

教学活动：活动一：导入和预习（15分钟）1. 利用多媒体设备展示小说封面和相关图片，引发学生的兴趣和好奇心；2. 通过提问和讨论，了解学生对巫婆和魔法的印象，引发学生对小说主题的思考。

活动二：阅读理解（30分钟）1. 学生独立阅读《巫婆的孩子》第一章节，理解故事的基本情节；2. 学生小组讨论并回答一些问题，以检查他们对文本的理解程度；3. 教师引导学生一起解读和分析文本，探讨其中的隐含意义和主题。

活动三：角色分析（30分钟）1. 学生分组选择一个主要角色进行深入分析，包括角色的性格、动机和变化；2. 学生小组展示他们的分析结果，并与全班分享和讨论。

活动四：创意写作（40分钟）1. 学生根据小说的情节和主题，选择一个自己感兴趣的方向进行创意写作，可以是续写、改编或者另一个角度的故事；2. 学生在小组内互相分享和修改自己的写作，并最终展示给全班。

活动五：总结和评价（15分钟）1. 学生回顾整个学习过程，总结他们在阅读理解、角色分析和创意写作方面的收获；2. 教师给予学生反馈和评价，鼓励他们继续努力。

教学延伸：1. 鼓励学生阅读其他与巫婆和魔法相关的文学作品，并进行比较和讨论；2. 组织学生进行小组阅读分享会，分享他们喜欢的书籍和阅读体验；3. 鼓励学生参与创作比赛或阅读分享活动，展示他们的写作和表达能力。

幼儿园大班语言优秀说课稿《巫婆与黑猫》含反思大班语言优秀说课稿《巫婆与黑猫》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿提高幼儿对文学作品的感受和表现能力，并寻求不同角度的思维方式，感受童话故事的深刻思想，懂得为他人着想是一件快乐而美好的事情，鼓励幼儿能大胆地想象，表现自己的情感，快来看看幼儿园大班语言优秀说课稿《巫婆与黑猫》含反思教案吧。

导读：《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。

而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础，要充分考虑幼儿身心特点，实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”，促进幼儿生动、活跃的发展等等。

一、说教材《巫婆与黑猫》是一个美国的儿童童话作品，它曾获得了美国图书奖，故事充满机智和幽默，铺成出丰富和逗趣的细节，能引领幼儿进入一个充满幻想和趣味的国度。

作者运用色彩、线条和极具“巫婆像”的摆设布景，描绘出多姿多彩的魔幻世界，充分激发幼儿大胆想象、创作的欲望。

故事极具创意，从问题—冲突—解决都充满想象的处理方式，故事描述小猫的种种问题，其实是带出巫婆与小猫难舍难分却又矛盾的关系。

巫婆经过几次改变小猫的颜色,反而制造出更多的问题。

最后巫婆明白到：为了自己的不方便，要求别人改变，有时就会对别人造成伤害，要改变的可能不是别人，而是自己呢!故事贴近幼儿的生活又让幼儿充满兴趣，是幼儿易与表达、表现的题材。

二、说目标《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。

而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础，要充分考虑幼儿身心特点，实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”，促进幼儿生动、活跃的发展等等。

具体目标如下：1、感受童话故事的深刻思想，懂得为他人着想是一件快乐而美好的事情。

2、提高幼儿对文学作品的感受和表现能力，并寻求不同角度的思维方式。

3、鼓励幼儿能大胆地想象，表现自己的情感。

幼儿园大班语文阅读教案——《绿野仙踪》教学主题：绿野仙踪教学目标：1.通过阅读，让学生了解《绿野仙踪》的故事情节及主题思想；2.培养学生对图书的阅读兴趣及良好的阅读习惯；3.鼓励学生表达自己的感受及理解。

教学内容：1.《绿野仙踪》的故事情节及主题思想；2.阅读技巧：提问、推理、预测、理解；3.感受及理解表达。

教学重点：通过阅读让学生了解《绿野仙踪》的故事情节及主题思想。

教学难点：激发学生对图书的阅读兴趣及表达自己的感受及理解。

教学过程：一、导入（5分钟）1.欢迎学生，引导学生进入故事情境，引出本次阅读主题《绿野仙踪》；2.用旁白式的语言让孩子们了解故事主人公多西和他的朋友们在寻找幸福之路上带领孩子们迎接茫茫的大世界。

二、阅读（30分钟）1.阅读指导通过提问、推理、预测、理解等方式帮助孩子们加深对故事情节及主题思想的理解。

2.故事阅读由老师读出《绿野仙踪》的故事，让学生跟随故事情境，感受故事的情节。

3.故事讨论让孩子们回想故事中的情节，引导孩子们就故事中的不同情节、人物的不同行为以及产生不同的结果进行讨论。

在讨论中，教师可以适时帮助孩子们总结出不同的主题思想。

三、感受及理解表达（15分钟）1.个人感受表达引导学生表达对故事的个人感受及理解，可以让表达在作文、语言、绘画等多种方式中体现出来，以此激发孩子们对阅读的兴趣。

2.展示及点评班级内部选出表达方式较为优秀、表达清楚、语言通顺的作品进行展示，并让其他同学评价。

教师可根据孩子们的作品评价，指导他们如何在今后的阅读中更好地表达自己的感受及理解。

四、反思（5分钟）教师进行教学反思，回顾本次教学的理论支持并提出不足之处以此来指导今后的教学过程。

教学资料：1.《绿野仙踪》故事绘本一本；2.《绿野仙踪》电影短片片段；3.素材收集及课堂展示所需用品。

教学评价：1.例行问答评价；2.作品评价；3.讨论评价；4.个人反思评价。

教学延伸：1.多样化的教学方式和阅读材料；2.多方面拓展阅读活动，如拓展阅读、朗读比赛、故事创作等；3.与家长合作，进行家庭阅读与分享。