少儿口才训练14课时

《口才训练》课件一、教学内容本节课的教学内容选自《口才训练》教材的第四章，主要讲述如何运用语言表达技巧进行有效的沟通。

内容包括：口语表达的基本原则、语音语调的运用、态势语言的配合以及如何做好即兴演讲等。

二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本原则，提高语言组织能力。

2. 培养学生运用语音语调表达情感，增强表达效果。

3. 引导学生学会运用态势语言，提升非语言沟通技巧。

4. 训练学生进行即兴演讲，提高思维敏捷性和应变能力。

三、教学难点与重点重点：口语表达的基本原则、语音语调的运用、态势语言的配合。

难点：如何运用语音语调表达情感，态势语言的恰到好处，即兴演讲的技巧。

四、教具与学具准备教具：投影仪、电脑、音响设备、PPT课件。

学具：教材《口才训练》、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中遇到的沟通场景，分析哪些地方运用了口语表达技巧，哪些地方可以改进。

2. 理论知识讲解：讲解口语表达的基本原则，语音语调的运用，态势语言的配合。

3. 例题讲解：分析典型的沟通案例，讲解如何运用口语表达技巧进行有效沟通。

4. 随堂练习：让学生分组练习，模拟现实生活中的沟通场景，运用所学技巧进行表达。

5. 课堂互动：邀请学生上台演示，其他学生进行评价，教师进行指导。

7. 作业布置：布置练习题，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：口语表达技巧1. 口语表达基本原则2. 语音语调运用3. 态势语言配合4. 即兴演讲技巧七、作业设计1. 请结合自己的生活经历，举例说明运用口语表达技巧进行有效沟通的例子。

答案：例如，在家庭聚会时，运用幽默的语言调节气氛，让大家开心地度过时光。

对话：A：今天天气真好啊！B：是啊，阳光明媚，心情都变得很愉快。

答案：A的语调上升，表示惊讶；B的语调下降，表示认同。

这样的语音语调变化使得对话更具有情感色彩，表达效果更好。

3. 请设计一个即兴演讲的主题，并运用所学技巧进行演讲。

少儿口才培训训练优质课件(内容完整一、教学内容本节课我们将学习《少儿口才培训》教材第四章“表达与交流”部分，详细内容涉及口语表达的基本技巧、情感表达的运用、以及日常交流中的礼貌用语。

二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本技巧，提高其语言表达能力。

2. 培养学生在表达过程中运用情感，增强语言感染力。

三、教学难点与重点教学难点：情感表达的运用和日常交流中的礼貌用语。

教学重点：口语表达的基本技巧和情感表达在口语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、口才教材。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段有关日常交流的视频，让学生观察并思考在交流过程中，哪些表达方式能让人感到舒适和愉快。

2. 口语表达基本技巧讲解（15分钟）结合教材内容，讲解口语表达的基本技巧，如语速、音量、语调等。

3. 情感表达运用（15分钟）通过举例和角色扮演，让学生体会情感表达在口语中的重要性，并学会如何运用。

4. 礼貌用语教学（10分钟）讲解日常交流中的礼貌用语，并举例说明如何在实际交流中运用。

5. 例题讲解（10分钟）分析教材中的例题，让学生了解如何在实际场景中运用所学知识。

6. 随堂练习（15分钟）分组进行角色扮演，让学生在实践过程中提高口语表达能力。

对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生在课后继续练习。

六、板书设计1. 口语表达基本技巧：语速、音量、语调。

2. 情感表达的运用：喜怒哀乐的体现。

3. 礼貌用语：请、谢谢、对不起等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）结合所学知识，编写一段关于介绍自己的口语表达稿。

（2）列举出10个日常交流中常用的礼貌用语。

2. 答案：（1）例：大家好，我叫，今年10岁。

我喜欢唱歌、跳舞，还擅长篮球。

很高兴认识大家！（2）例：请、谢谢、对不起、再见、您好、请问、不客气、打扰一下、劳驾、请稍等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃，但部分学生在情感表达方面仍需加强。

儿童口才训练教案第一章：口才基础1.1 声音训练学习正确的发音方法，包括声母、韵母、声调等。

进行声音练习，如发音清晰、声音洪亮、音调变化等。

1.2 语音语调学习语音的节奏和停顿，理解句子的重音和轻音。

进行语音语调的练习，如模拟不同情感的语音语调、角色扮演等。

第二章：表达与沟通2.1 表达清晰学习如何表达自己的想法和意见，培养逻辑思维能力。

进行表达练习，如讲述故事、分享经历、提出问题等。

2.2 沟通技巧进行沟通技巧的练习，如角色扮演、小组讨论、互动游戏等。

第三章：公众演讲3.1 演讲技巧学习如何准备和呈现一篇演讲，包括选题、内容组织、演讲技巧等。

进行演讲练习，如模拟演讲、分享故事、演讲比赛等。

3.2 自信与舞台表现学习如何建立自信，克服紧张情绪。

进行舞台表现的练习，如站立姿势、手势运用、面部表情等。

第四章：角色扮演与表演4.1 角色扮演学习通过角色扮演来提高表达能力和情感理解能力。

进行角色扮演练习，如模拟场景、故事演绎、角色转换等。

4.2 表演技巧学习表演技巧，如动作、表情、语音语调等。

进行表演练习，如小品表演、戏剧表演、才艺展示等。

第五章：口才应用5.1 辩论与讨论学习辩论技巧，包括逻辑推理、反驳对方观点等。

进行辩论和讨论练习，如模拟辩论赛、小组讨论等。

5.2 主持与演讲比赛学习主持技巧，包括开场白、介绍嘉宾、控制场等。

进行主持和演讲比赛的练习，如模拟主持人、演讲比赛等。

第六章：即兴演讲与思维训练6.1 思维导图与话题组织学习如何使用思维导图来组织思路，进行话题的准备。

进行思维导图的练习，如根据给定话题绘制思维导图、即兴演讲等。

6.2 即兴演讲技巧学习即兴演讲的技巧，包括如何快速构思、保持逻辑清晰等。

进行即兴演讲练习，如模拟即兴演讲比赛、即兴回答问题等。

第七章：互动游戏与团队协作7.1 互动游戏设计学习如何设计互动游戏来提高口才能力，包括游戏规则、角色扮演等。

进行互动游戏的设计和练习，如团队协作游戏、口才竞技游戏等。

提高版第六课第一、二部分教学内容：朗读训练教学目标：1、使学生在儿歌中体验学习的乐趣2、学生能够分清楚舌面音“jqx”教学重点：练习“jqx”的正确发音教学准备：白纸，必教学过程：1、闪亮登场：师：小朋友们，你们好！今天你们开心吗？老师也非常开心！因为又可以和你们见面了！2、热身环节：让老师今天教大家快速记忆，我们看第一部分记忆力训练，快速记忆下列词语。

看哪位同学可以快速记完？其实很简单我们把它想象成画面我们就可以快速记忆了，我们来试一下吧！想象。

师：小朋友们真棒！全部记得，3、导入：练完我们接着朗读训练，椰树高，椰树大，我们一边想象一边读，加你深印象。

4、训练：5、团体练习：游戏环节：以咕噜咕噜、步步高游戏巩固新知识，结束课堂。

课后作业：让掌握一边读一边想画面，并准确描述画面来进行表达。

第三部分《白雪公主》童话剧剧本第二场森林逃亡（场景：森林演员：白雪公主、动物A、B、C、D）旁白：王后指使猎人把白雪公主带到森林里偷偷地杀掉，她要猎人挖出白雪公主的心，带回去给她。

但是猎人不忍心对善良可爱的白雪公主下手，他让白雪公主逃进森林，拿了颗猪心回去交差。

白雪公主在森林里狂奔，不时地回头看……喘息着（动作表情：逃跑，表现惊恐）白雪公主：（动作表情：哭泣着）继母王后嫉妒我的美貌，派人追杀我。

好心的猎人让我逃进森林……从今以后，我无家可归，该怎么办呢？（叹息）场景音乐②开始（表现野狼哭嚎、电闪雷鸣的惊悚音乐）白雪公主又惊又怕（“啊”地惊叫一声），蹲下身抱头蜷成一团……又困又累，终于睡着了。

场景音乐②结束场景音乐③开始（表现太阳升起，新的一天开始了的轻快音乐）动物A、B、C、D发现了白雪公主，围了上去。

（动作）动物A：哇！多美的公主啊！动物B：她，唇红如玫瑰，发黑如乌，皮肤白嫩如雪。

白雪公主醒了，揉揉眼睛，坐起身来。

（动作表情：睡醒）动物A、B、C、D转身要离开。

白雪公主：请不要走开，我不会伤害你们的。

对不起，我无意惊动你们，但是你们不知道我的经历……（停顿）我这么多唠叨，我好惭愧哦！当你们遇到困难会怎么做呢？你们会唱歌？白雪公主和动物A、B、C、D一起唱歌。

第十四课表演老虎照相课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.通过动物模仿进行体态训练。

2.通过对儿歌的理解展开联想续编儿歌。

3.回忆快乐的照片，学会完整的表达自己的想法。

二、活动重点：续编儿歌。

三、活动难点：狐狸、松鼠体态训练。

四、活动准备：幼儿用光盘、金币、话筒、松鼠狐狸的图片五、活动时间： 30-45分钟六、活动过程：（一）导入：游戏《我来做你来猜》1、小朋友最喜欢哪些小动物？今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做《我来做，你来猜》，今天我们做的动作都要跟小动物有关。

2、老师请5名小朋友上台来做，其他的小朋友来猜。

（二）大家练过渡语：小朋友表演的很好看，猜的也很正确，老师也来表演两个小动物小朋友猜猜是什么？（腿半蹲，食指中指并拢呈尖状置于嘴边，右手放在臀部，手背翘起来，两眼左右来回瞟视。

——狐狸）（腿半蹲，双手与胸前手腕自然下垂——松鼠）1、小朋友看到的狐狸是什么样子的？（小朋友自由模仿）小朋友看到的松鼠是什么样子的？（小朋友自由模仿）2、游戏《变变变》，现在我们跟小松鼠和狐狸来玩个游戏老师：1、2、3、4、5，我来变魔术，看看变成谁！（老师出示一张图片狐狸或松鼠，小朋友马上做出图上动物的动作。

）可加快速度变换，游戏玩3遍左右。

（三）学本领过渡语：小朋友的魔术都变得非常好，小朋友知道狐狸是住在哪里的吗？——山上、森林里，树林里。

1、山中之王是谁？——大老虎。

2、山中之王大老虎有一台相机，你猜猜他会给谁去照相？（小朋友展开联想，可多说几个）3、它端着相机要给小兔照，小兔敢让它照吗？——不敢。

那小兔会怎么办？——跑回家，钻洞里。

4、它还会给谁照呢？如果它给狐狸照，狐狸会怎么样？——吓得赶紧跑了、吓得狐狸溜走了。

5、儿歌表演：老师今天给小朋友带来了一首儿歌，就叫老虎照相，小朋友一起来看看吧。

6、老师按上台法表演《老虎照相》，要求老师动作大方、美观，自己拿话筒或配班老师拿话筒报幕。

少儿口才培训训练课件(内容完整一、教学内容本节课我们将学习《少儿口才培训》教材的第四章“口语表达技巧”。

具体内容包括：语音语调的把握、情感表达的运用、身体语言的配合以及即兴演讲的基本方法。

二、教学目标1. 让学生掌握语音语调的运用，提高口语表达能力。

2. 培养学生运用身体语言和情感表达，增强说话的感染力。

3. 让学生学会基本的即兴演讲技巧，提高自信心。

三、教学难点与重点难点：情感表达的运用和即兴演讲技巧的掌握。

重点：语音语调的把握、身体语言的配合。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、音响设备、口才教材。

学生准备：笔记本、教材、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一段动画片，引导学生注意片中角色的语音语调、情感表达和身体语言。

学生观看后，教师提问：“你们觉得角色说话时，哪些方面让你们觉得有趣或感动？”2. 知识讲解（10分钟）教师针对教材第四章内容，详细讲解语音语调、情感表达、身体语言和即兴演讲的基本技巧。

结合实例进行分析，让学生更好地理解。

3. 例题讲解（15分钟）教师给出一个话题，如“我的梦想”，邀请一位同学进行即兴演讲。

在演讲过程中，教师对语音语调、情感表达、身体语言等方面进行点评和指导。

4. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，针对给定的话题进行讨论和练习。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

每个小组选取一位代表进行展示，其他同学进行评价。

六、板书设计1. 口语表达技巧语音语调情感表达身体语言即兴演讲七、作业设计1. 作业题目：以“我最尊敬的人”为主题，进行一段即兴演讲。

2. 答案要求：注意语音语调、情感表达和身体语言的运用，演讲时间为35分钟。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多模仿，提高自己的口语表达能力。

可推荐一些口才训练的书籍、视频等资源，供学生课后学习。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的情感表达和即兴演讲技巧3. 例题讲解与随堂练习的互动指导4. 作业设计中的演讲主题与时间要求一、实践情景引入1. 选择生动有趣、贴近学生生活的情景，以便学生更容易理解和接受。

01口才课程介绍Chapter课程目的与意义培养幼儿良好的语言表达能力01提高幼儿的沟通技巧02增强幼儿的自信心03课程安排与时间课程安排上课时间教学方法与手段情景模拟角色扮演互动游戏故事讲解02基础知识与技能训练Chapter发音、吐字清晰准确气息控制及运用技巧通过模仿、角色扮演等方式，培养幼儿的语言表达能力和自信心。

鼓励幼儿多进行口语表达练习，提高其语言表达的流畅性和自然度。

学习基本的语言表达技巧，如重音、轻音、儿化音等。

语言表达流畅自然03儿歌、童谣朗诵训练Chapter欣赏经典儿歌模仿儿歌演唱儿歌表演030201经典儿歌欣赏与模仿童谣朗诵技巧指导朗诵技巧讲解朗诵示范朗诵练习亲子共读活动设计选择合适的童谣根据孩子们的年龄和兴趣选择合适的童谣，确保活动的趣味性和教育性。

设计共读环节安排家长和孩子一起进行童谣共读，增进亲子关系，同时让孩子们在家长的陪伴下更好地感受童谣的韵律和意境。

互动表演环节鼓励家长和孩子一起进行童谣表演，让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼口语表达能力。

04故事表演及角色扮演训练Chapter选择适合幼儿年龄段的故事，内容要健康、有趣、富有教育意义。

对故事进行深入分析，理清情节发展脉络，确定故事主题和中心思想。

根据故事情节和角色特点，制定详细的故事表演计划，包括场景布置、角色造型、道具准备等。

故事选材及情节梳理角色分配与表演指导根据幼儿的兴趣和特长，合理分配故事中的角色，确保每个幼儿都能参与到表演中。

对幼儿进行角色表演的基本技巧指导，如台词的背诵、表情的模仿、动作的配合等。

引导幼儿深入理解角色特点，通过角色扮演的方式培养他们的同理心和社交能力。

情感投入与表现力提升鼓励幼儿在表演中投入情感，通过真实的情感表达来增强故事的感染力。

通过多种形式的练习，如单人表演、小组合练、全班彩排等，提高幼儿的表现力和自信心。

对幼儿的表演进行及时点评和反馈，肯定他们的进步和成绩，指出需要改进的地方，并给出具体的建议和指导。

少儿演讲口才训练方法看进去的东西，不是口才;讲出来的，才是口才;吸收进去的，不是口才，表达出来的才是口才。

拳不离手，曲不离口，学习少儿口才也要不断地开口开口再口!下面是为大家精心整理的少儿演讲口才训练方法，希望对大家有所帮助，欢迎阅读与借鉴，感兴趣的朋友可以了解一下。

少儿演讲口才训练方法1、朗读朗诵自己读书，大声地读出来。

每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章，特别是《世界上最伟大的推销员》，我们强烈建议大家能够读熟背透。

每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年。

2、对着镜子训练建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。

3、自我录音摄像如果条件允许，我建议您每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。

看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好.4、尝试躺下来朗读如果你想练就一流的运气技巧，一流的共鸣技巧，我教你一个非常简单的方法，就是：躺下来大声读书!当我们躺下来时，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。

每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒来之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。

坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅了，声音洪亮了，音质动听了，更有穿透力了，更有磁性了!5、速读训练这种训练目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。

方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。

先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。

一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。

读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。

儿童口才培训计划表模板第一阶段：基础口才训练时间：第1周-第4周目标：培养儿童基本的口才表达能力，提高语言表达流畅度和清晰度。

周一活动内容：口语绕口令练习时间安排：10分钟目的：培养儿童口语的流畅度和发音准确性。

周二活动内容：形体语言训练时间安排：20分钟目的：培养儿童正确运用身体语言的能力，提高表达的生动性。

周三活动内容：口才基础课程时间安排：30分钟目的：介绍口才的基本概念和技巧，让儿童初步了解口才的重要性。

周四活动内容：口才绕口令比赛时间安排：20分钟目的：培养儿童竞争意识，增强口才训练的趣味性。

周五活动内容：口才发表会时间安排：40分钟目的：让儿童有机会展示自己的口才能力，提高表达的自信心和自信心。

第二阶段：话题演讲训练时间：第5周-第8周目标：培养儿童能够自由表达不同话题的能力，提高演讲技巧。

周一活动内容：选题讨论时间安排：20分钟目的：引导儿童选择自己感兴趣的话题，提高演讲的主题性和吸引力。

周二活动内容：演讲大赛时间安排：40分钟目的：提高儿童的演讲技巧和表达能力，培养自信心。

周三活动内容：演讲技巧训练时间安排：30分钟目的：讲解演讲的基本技巧和注意事项，帮助儿童提高演讲的效果。

周四活动内容：小组讨论时间安排：20分钟目的：组织儿童进行小组讨论，提高他们的团队合作和交流能力。

周五活动内容：话题演讲比赛时间安排：60分钟目的：激发儿童的演讲热情，让他们能够充分展示自己的表达能力。

第三阶段：情景模拟训练时间：第9周-第12周目标：通过情景模拟训练，让儿童能够在各种场合中自如地表达。

周一活动内容：情景表演训练时间安排：40分钟目的：让儿童在模拟的情景中进行表演，提高他们的表达自如度。

周二活动内容：角色扮演时间安排：30分钟目的：引导儿童扮演不同的角色，提高他们的表演能力和想象力。

周三活动内容：情景表达比赛时间安排：60分钟目的：让儿童在模拟情景中进行表达比赛，锻炼他们的表达能力和应变能力。

2024年少儿口才课件+教案(全龄段每节课一、教学内容本节课选自2024年少儿口才教材第三单元《口语表达的魅力》第5至第7节。

具体内容包括：口语表达的基本原则、情感表达的技巧、以及场景模拟练习。

二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本原则，提高其表达能力。

2. 培养学生运用情感表达的技巧，增强语言感染力。

3. 通过场景模拟练习，提高学生的实际应用能力。

三、教学难点与重点难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。

重点：口语表达的基本原则、情感表达技巧的掌握。

四、教具与学具准备教具：PPT、音箱、话筒、卡片学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生上台进行口语表达练习，让其他学生观察并思考表达过程中的优点和不足。

2. 理论讲解（10分钟）（1）口语表达的基本原则① 说话要有目的性② 说话要有逻辑性③ 说话要有感染力（2）情感表达的技巧① 语速、语调的变化② 身体语言的运用③ 情感投入与表达3. 例题讲解（15分钟）结合教材第5至第7节的例题，详细讲解每个例题的口语表达技巧和情感表达方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行场景模拟练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 口语表达的基本原则2. 情感表达的技巧3. 场景模拟练习七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行一次口语表达练习。

2. 答案要求：运用所学口语表达原则和情感表达技巧，表达自己的梦想。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地进行口语表达教学，提高学生的表达能力。

2. 拓展延伸：推荐学生观看相关口才演讲视频，学习优秀演讲者的表达技巧，并尝试将其运用到自己的表达中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。

14少⼉⼝才培训教学教案⼗四课《三句半》第⼗四课三句半课时分配：两课时课时安排：第⼀课时：⼀、⼆、三、第⼆课时：四、五、六第⼀课时：⼀、活动⽬标：1、基本功——吐字操训练2、学习三句半的表演形式及节奏。

3、体验团队搭配表演⼆、活动要点：学习三句半的表演形式及节奏三、活动准备：三句半道具（幼⼉⾃备）、图卡、⾦币四、活动过程：（⼀）导⼊律动游戏《请你像我这样做》⼩朋友跟⽼师⼀起玩律动游戏《请你像我这样做》。

游戏玩法：⽼师做动作边说“请你跟我这样做”（打快板动作、敲锣打⿎动作……）⼩朋友跟着⽼师的动作去做，并且回答，我就像你这样做。

（⼆）基本功——吐字操1、⼩朋友们，今天我们要进⾏表情吐字操⼤赛，看⼀看谁的表情最丰富，谁的拼⾳发⾳最标准。

2、为了让你们展⽰的刚好。

咱们分成4组。

看看哪组最棒3、⾸先是眼睛会说话的环节，⽼师对每组说⼀句话，你们做出相应的表情，看看哪组做的表情最棒！4、每组做表情时，都要上台⾯向观众，（依次请每组上台做表情）第⼀组：今天妈妈给我买了我最爱吃的冰淇淋，我太⾼兴了。

第⼆组：星期天家⾥只有我⼀个⼈在家。

突然有敲门声，我很害怕第三组：妈妈答应给我买芭⽐娃娃，但是忘记了，我很失望。

第四组：今天我的好朋友不跟我玩了，我很难过。

现在带着我们的表情⼀起来做吐字操！（在座位做即可）吐字操训练---ang奶奶常说—fang fang fang爷爷喜欢—fa fa fa爸爸夸我---bang bang bang妈妈乐的---ha ha ha5、总结：⼩朋友都不错，给⾃⼰⼀个⿎励：我真的很不错，我是最棒的。

今天我们要学习⼀个节⽬，这个节⽬考察的也有表情、语调、动作，你们学了以后⼀定会⾼兴（再让我看看你们⾼兴地表情）是什么节⽬呢？——三句半（教师⾃问⾃答）（⼆）学本领1、你们原来看过三句半的表演吗？——看过/没看过2、看没看过都没关系。

我们先来看看我们的道具【教师出⽰锣、⿎、镲（两个⼀⼤⼀⼩）若没有可⽤其它物品代替，例如：响板、盘⼦、筷⼦等，也可以⾃⼰制作】3、看看⽼师是怎么使⽤的，教师使⽤四个道具表演三句半（1遍）4、看到了吗？道具的使⽤都是有顺序的。

基础版第十四课第二、四部分教学内容：绕口令、朗读训练、儿歌演唱《讲卫生》教学目标：1、通过游戏PPT肢体语言激发幼儿学习绕口令的兴趣；2、学习绕口令的重音字音，培训幼儿说话清晰，发音准确到位；3、让孩子生动形象、口齿清晰的表演绕口令，并且要求优秀的孩子一口气说完；4、让孩子有感情的朗读《送客》并且普通话标准；5、使孩子在相应的曲词中作出相应的动作和表情；6、使孩子在活动中大胆的表现自己，提升自信，知道好习惯的培养。

教学重点：1、使孩子在说绕口令时口齿清晰，并且一口气说完；2、使每个孩子都能在活动中敢于表现，提升孩子的自信心，学会唱这首歌曲，音要准，吐字要清楚。

教学准备：1、PPT课件《猴子吃掉小桃子》；2、小猴子、小狗、小猫布偶；3、钢琴、歌曲原唱。

教学过程：1、课堂导入(1)、金声飞扬，喇叭旋律，走上舞台，我就是主角。

我是孙老师，欢迎同学们进入少儿口才的课堂，还记得上节课学习的是什么吗？对，很厉害！全体起立，请同学们双手叉腰，吸气呼气。

现在请闭上眼睛，老师讲一个故事，你们想象一副画面，好，睁开眼睛看看老师手里拿着什么？(2)、好，今天我们要学习绕口令《猴子吃掉小桃子》，老师给你们示范一遍。

(3)、老师教学生读，尽量一口气说完，孩子集体读，分组读，让孩子上台表演，用接龙方式来锻炼绕口令。

2、引入《送客》(1)、提问孩子家里来客人该怎么做，客人走了应该如何做；(2)、解读《送客》文章的目的和意义，让孩子知道对待客人的礼仪；(3)、学生自由准备，让孩子上台表演。

3、接下来老师教大家一首歌，猜一猜(1)、让孩子检查自己的小手干净与否，早上是否刷牙等；(2)、老师唱，小孩子跟唱，并运用肢体动作来展现。

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

2024年少儿口才培训训练课件(内容完整一、教学内容本节课我们将学习《少儿口才培训教材》第四章“口语表达技巧”的部分。

详细内容包括语音语调的运用、基本表达方法的掌握以及简单的故事叙述。

二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音语调，提高口语表达能力。

2. 培养学生运用基本表达方法的技巧，提升语言组织能力。

3. 培养学生自信、流畅地叙述故事的能力。

三、教学难点与重点教学难点：语音语调的正确运用，故事的流畅叙述。

教学重点：基本表达方法的掌握，口语表达能力的提高。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、教材、例句卡片。

学生准备：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段有趣的口语表达视频，引导学生关注口语表达的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）(1) 讲解语音语调的运用，通过示例让学生模仿，并进行实时指导。

(2) 讲解基本表达方法，如描述、提问、陈述等，结合例句进行展示。

3. 实践情景引入（10分钟）设计一个简单的情景，让学生分组进行口语表达练习，教师巡回指导。

4. 例题讲解（10分钟）分析教材中的例题，讲解解题思路，引导学生掌握表达方法。

5. 随堂练习（15分钟）(1) 学生独立完成练习题。

(2) 教师选取部分学生的答案进行点评，指导改进。

6. 故事叙述（10分钟）让学生自由发挥，讲述一个简短的故事，注意语音语调的运用和表达方法的运用。

七、作业设计1. 完成课后练习题。

(1) 模仿教材中的例句，用正确的语音语调表达。

(2) 用基本表达方法写一段话，描述今天的学习内容。

2. 准备一个小故事，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的表现，教学目标的达成情况，教学方法的适用性。

2. 拓展延伸：(1) 鼓励学生在日常生活中多进行口语表达练习。

(2) 推荐相关书籍、视频，拓展学生的学习资源。

(3) 组织课外活动，如演讲比赛、故事会等，提高学生的口语表达能力。