下载文档原格式
《口才训练》课件一、教学内容本节课的教学内容选自《口才训练》教材的第四章，主要讲述如何运用语言表达技巧进行有效的沟通。
内容包括：口语表达的基本原则、语音语调的运用、态势语言的配合以及如何做好即兴演讲等。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本原则，提高语言组织能力。
2. 培养学生运用语音语调表达情感，增强表达效果。
3. 引导学生学会运用态势语言，提升非语言沟通技巧。
4. 训练学生进行即兴演讲，提高思维敏捷性和应变能力。
三、教学难点与重点重点：口语表达的基本原则、语音语调的运用、态势语言的配合。
难点：如何运用语音语调表达情感，态势语言的恰到好处，即兴演讲的技巧。
四、教具与学具准备教具：投影仪、电脑、音响设备、PPT课件。
学具：教材《口才训练》、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中遇到的沟通场景，分析哪些地方运用了口语表达技巧，哪些地方可以改进。
2. 理论知识讲解：讲解口语表达的基本原则，语音语调的运用，态势语言的配合。
3. 例题讲解：分析典型的沟通案例，讲解如何运用口语表达技巧进行有效沟通。
4. 随堂练习：让学生分组练习，模拟现实生活中的沟通场景，运用所学技巧进行表达。
5. 课堂互动：邀请学生上台演示，其他学生进行评价，教师进行指导。
7. 作业布置：布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：口语表达技巧1. 口语表达基本原则2. 语音语调运用3. 态势语言配合4. 即兴演讲技巧七、作业设计1. 请结合自己的生活经历，举例说明运用口语表达技巧进行有效沟通的例子。
答案：例如，在家庭聚会时，运用幽默的语言调节气氛，让大家开心地度过时光。
对话：A：今天天气真好啊！B：是啊，阳光明媚，心情都变得很愉快。
答案：A的语调上升，表示惊讶；B的语调下降，表示认同。
这样的语音语调变化使得对话更具有情感色彩，表达效果更好。
3. 请设计一个即兴演讲的主题，并运用所学技巧进行演讲。
少儿口才培训训练优质课件(内容完整一、教学内容本节课我们将学习《少儿口才培训》教材第四章“表达与交流”部分，详细内容涉及口语表达的基本技巧、情感表达的运用、以及日常交流中的礼貌用语。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本技巧，提高其语言表达能力。
2. 培养学生在表达过程中运用情感，增强语言感染力。
三、教学难点与重点教学难点：情感表达的运用和日常交流中的礼貌用语。
教学重点：口语表达的基本技巧和情感表达在口语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、口才教材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段有关日常交流的视频，让学生观察并思考在交流过程中，哪些表达方式能让人感到舒适和愉快。
2. 口语表达基本技巧讲解（15分钟）结合教材内容，讲解口语表达的基本技巧，如语速、音量、语调等。
3. 情感表达运用（15分钟）通过举例和角色扮演，让学生体会情感表达在口语中的重要性，并学会如何运用。
4. 礼貌用语教学（10分钟）讲解日常交流中的礼貌用语，并举例说明如何在实际交流中运用。
5. 例题讲解（10分钟）分析教材中的例题，让学生了解如何在实际场景中运用所学知识。
6. 随堂练习（15分钟）分组进行角色扮演，让学生在实践过程中提高口语表达能力。
对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 口语表达基本技巧：语速、音量、语调。
2. 情感表达的运用：喜怒哀乐的体现。
3. 礼貌用语：请、谢谢、对不起等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合所学知识，编写一段关于介绍自己的口语表达稿。
（2）列举出10个日常交流中常用的礼貌用语。
2. 答案：（1）例：大家好，我叫，今年10岁。
我喜欢唱歌、跳舞，还擅长篮球。
很高兴认识大家！（2）例：请、谢谢、对不起、再见、您好、请问、不客气、打扰一下、劳驾、请稍等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃，但部分学生在情感表达方面仍需加强。
儿童口才训练教案第一章：口才基础1.1 声音训练学习正确的发音方法，包括声母、韵母、声调等。
进行声音练习，如发音清晰、声音洪亮、音调变化等。
1.2 语音语调学习语音的节奏和停顿，理解句子的重音和轻音。
进行语音语调的练习，如模拟不同情感的语音语调、角色扮演等。
第二章：表达与沟通2.1 表达清晰学习如何表达自己的想法和意见，培养逻辑思维能力。
进行表达练习，如讲述故事、分享经历、提出问题等。
2.2 沟通技巧进行沟通技巧的练习，如角色扮演、小组讨论、互动游戏等。
第三章：公众演讲3.1 演讲技巧学习如何准备和呈现一篇演讲，包括选题、内容组织、演讲技巧等。
进行演讲练习，如模拟演讲、分享故事、演讲比赛等。
3.2 自信与舞台表现学习如何建立自信，克服紧张情绪。
进行舞台表现的练习，如站立姿势、手势运用、面部表情等。
第四章：角色扮演与表演4.1 角色扮演学习通过角色扮演来提高表达能力和情感理解能力。
进行角色扮演练习，如模拟场景、故事演绎、角色转换等。
4.2 表演技巧学习表演技巧，如动作、表情、语音语调等。
进行表演练习，如小品表演、戏剧表演、才艺展示等。
第五章：口才应用5.1 辩论与讨论学习辩论技巧，包括逻辑推理、反驳对方观点等。
进行辩论和讨论练习，如模拟辩论赛、小组讨论等。
5.2 主持与演讲比赛学习主持技巧，包括开场白、介绍嘉宾、控制场等。
进行主持和演讲比赛的练习，如模拟主持人、演讲比赛等。
第六章：即兴演讲与思维训练6.1 思维导图与话题组织学习如何使用思维导图来组织思路，进行话题的准备。
进行思维导图的练习，如根据给定话题绘制思维导图、即兴演讲等。
6.2 即兴演讲技巧学习即兴演讲的技巧，包括如何快速构思、保持逻辑清晰等。
进行即兴演讲练习，如模拟即兴演讲比赛、即兴回答问题等。
第七章：互动游戏与团队协作7.1 互动游戏设计学习如何设计互动游戏来提高口才能力，包括游戏规则、角色扮演等。
进行互动游戏的设计和练习，如团队协作游戏、口才竞技游戏等。
提高版第六课第一、二部分教学内容：朗读训练教学目标：1、使学生在儿歌中体验学习的乐趣2、学生能够分清楚舌面音“jqx”教学重点：练习“jqx”的正确发音教学准备：白纸，必教学过程：1、闪亮登场：师：小朋友们，你们好！今天你们开心吗？老师也非常开心！因为又可以和你们见面了！2、热身环节：让老师今天教大家快速记忆，我们看第一部分记忆力训练，快速记忆下列词语。
看哪位同学可以快速记完？其实很简单我们把它想象成画面我们就可以快速记忆了，我们来试一下吧！想象。
师：小朋友们真棒！全部记得，3、导入：练完我们接着朗读训练，椰树高，椰树大，我们一边想象一边读，加你深印象。
4、训练：5、团体练习：游戏环节：以咕噜咕噜、步步高游戏巩固新知识，结束课堂。
课后作业：让掌握一边读一边想画面，并准确描述画面来进行表达。
第三部分《白雪公主》童话剧剧本第二场森林逃亡（场景：森林演员：白雪公主、动物A、B、C、D）旁白：王后指使猎人把白雪公主带到森林里偷偷地杀掉，她要猎人挖出白雪公主的心，带回去给她。
但是猎人不忍心对善良可爱的白雪公主下手，他让白雪公主逃进森林，拿了颗猪心回去交差。
白雪公主在森林里狂奔，不时地回头看……喘息着（动作表情：逃跑，表现惊恐）白雪公主：（动作表情：哭泣着）继母王后嫉妒我的美貌，派人追杀我。
好心的猎人让我逃进森林……从今以后，我无家可归，该怎么办呢？（叹息）场景音乐②开始（表现野狼哭嚎、电闪雷鸣的惊悚音乐）白雪公主又惊又怕（“啊”地惊叫一声），蹲下身抱头蜷成一团……又困又累，终于睡着了。
场景音乐②结束场景音乐③开始（表现太阳升起，新的一天开始了的轻快音乐）动物A、B、C、D发现了白雪公主，围了上去。
（动作）动物A：哇！多美的公主啊！动物B：她，唇红如玫瑰，发黑如乌，皮肤白嫩如雪。
白雪公主醒了，揉揉眼睛，坐起身来。
（动作表情：睡醒）动物A、B、C、D转身要离开。
白雪公主：请不要走开，我不会伤害你们的。
对不起，我无意惊动你们，但是你们不知道我的经历……（停顿）我这么多唠叨，我好惭愧哦！当你们遇到困难会怎么做呢？你们会唱歌？白雪公主和动物A、B、C、D一起唱歌。
第十四课表演老虎照相课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.通过动物模仿进行体态训练。
2.通过对儿歌的理解展开联想续编儿歌。
3.回忆快乐的照片，学会完整的表达自己的想法。
二、活动重点：续编儿歌。
三、活动难点：狐狸、松鼠体态训练。
四、活动准备：幼儿用光盘、金币、话筒、松鼠狐狸的图片五、活动时间： 30-45分钟六、活动过程：（一）导入：游戏《我来做你来猜》1、小朋友最喜欢哪些小动物？今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做《我来做，你来猜》，今天我们做的动作都要跟小动物有关。
2、老师请5名小朋友上台来做，其他的小朋友来猜。
（二）大家练过渡语：小朋友表演的很好看，猜的也很正确，老师也来表演两个小动物小朋友猜猜是什么？（腿半蹲，食指中指并拢呈尖状置于嘴边，右手放在臀部，手背翘起来，两眼左右来回瞟视。
——狐狸）（腿半蹲，双手与胸前手腕自然下垂——松鼠）1、小朋友看到的狐狸是什么样子的？（小朋友自由模仿）小朋友看到的松鼠是什么样子的？（小朋友自由模仿）2、游戏《变变变》，现在我们跟小松鼠和狐狸来玩个游戏老师：1、2、3、4、5，我来变魔术，看看变成谁！（老师出示一张图片狐狸或松鼠，小朋友马上做出图上动物的动作。
）可加快速度变换，游戏玩3遍左右。
（三）学本领过渡语：小朋友的魔术都变得非常好，小朋友知道狐狸是住在哪里的吗？——山上、森林里，树林里。
1、山中之王是谁？——大老虎。
2、山中之王大老虎有一台相机，你猜猜他会给谁去照相？（小朋友展开联想，可多说几个）3、它端着相机要给小兔照，小兔敢让它照吗？——不敢。
那小兔会怎么办？——跑回家，钻洞里。
4、它还会给谁照呢？如果它给狐狸照，狐狸会怎么样？——吓得赶紧跑了、吓得狐狸溜走了。
5、儿歌表演：老师今天给小朋友带来了一首儿歌，就叫老虎照相，小朋友一起来看看吧。
6、老师按上台法表演《老虎照相》，要求老师动作大方、美观，自己拿话筒或配班老师拿话筒报幕。
少儿口才培训训练课件(内容完整一、教学内容本节课我们将学习《少儿口才培训》教材的第四章“口语表达技巧”。
具体内容包括：语音语调的把握、情感表达的运用、身体语言的配合以及即兴演讲的基本方法。
二、教学目标1. 让学生掌握语音语调的运用，提高口语表达能力。
2. 培养学生运用身体语言和情感表达，增强说话的感染力。
3. 让学生学会基本的即兴演讲技巧，提高自信心。
三、教学难点与重点难点：情感表达的运用和即兴演讲技巧的掌握。
重点：语音语调的把握、身体语言的配合。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、音响设备、口才教材。
学生准备：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一段动画片，引导学生注意片中角色的语音语调、情感表达和身体语言。
学生观看后，教师提问：“你们觉得角色说话时，哪些方面让你们觉得有趣或感动？”2. 知识讲解（10分钟）教师针对教材第四章内容，详细讲解语音语调、情感表达、身体语言和即兴演讲的基本技巧。
结合实例进行分析，让学生更好地理解。
3. 例题讲解（15分钟）教师给出一个话题，如“我的梦想”，邀请一位同学进行即兴演讲。
在演讲过程中，教师对语音语调、情感表达、身体语言等方面进行点评和指导。
4. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，针对给定的话题进行讨论和练习。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
每个小组选取一位代表进行展示，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 口语表达技巧语音语调情感表达身体语言即兴演讲七、作业设计1. 作业题目：以“我最尊敬的人”为主题，进行一段即兴演讲。
2. 答案要求：注意语音语调、情感表达和身体语言的运用，演讲时间为35分钟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多模仿，提高自己的口语表达能力。
可推荐一些口才训练的书籍、视频等资源，供学生课后学习。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的情感表达和即兴演讲技巧3. 例题讲解与随堂练习的互动指导4. 作业设计中的演讲主题与时间要求一、实践情景引入1. 选择生动有趣、贴近学生生活的情景，以便学生更容易理解和接受。
01口才课程介绍Chapter课程目的与意义培养幼儿良好的语言表达能力01提高幼儿的沟通技巧02增强幼儿的自信心03课程安排与时间课程安排上课时间教学方法与手段情景模拟角色扮演互动游戏故事讲解02基础知识与技能训练Chapter发音、吐字清晰准确气息控制及运用技巧通过模仿、角色扮演等方式，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
鼓励幼儿多进行口语表达练习，提高其语言表达的流畅性和自然度。
学习基本的语言表达技巧，如重音、轻音、儿化音等。
语言表达流畅自然03儿歌、童谣朗诵训练Chapter欣赏经典儿歌模仿儿歌演唱儿歌表演030201经典儿歌欣赏与模仿童谣朗诵技巧指导朗诵技巧讲解朗诵示范朗诵练习亲子共读活动设计选择合适的童谣根据孩子们的年龄和兴趣选择合适的童谣，确保活动的趣味性和教育性。
设计共读环节安排家长和孩子一起进行童谣共读，增进亲子关系，同时让孩子们在家长的陪伴下更好地感受童谣的韵律和意境。
互动表演环节鼓励家长和孩子一起进行童谣表演，让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼口语表达能力。
04故事表演及角色扮演训练Chapter选择适合幼儿年龄段的故事，内容要健康、有趣、富有教育意义。
对故事进行深入分析，理清情节发展脉络，确定故事主题和中心思想。
根据故事情节和角色特点，制定详细的故事表演计划，包括场景布置、角色造型、道具准备等。
故事选材及情节梳理角色分配与表演指导根据幼儿的兴趣和特长，合理分配故事中的角色，确保每个幼儿都能参与到表演中。
对幼儿进行角色表演的基本技巧指导，如台词的背诵、表情的模仿、动作的配合等。
引导幼儿深入理解角色特点，通过角色扮演的方式培养他们的同理心和社交能力。
情感投入与表现力提升鼓励幼儿在表演中投入情感，通过真实的情感表达来增强故事的感染力。
通过多种形式的练习，如单人表演、小组合练、全班彩排等，提高幼儿的表现力和自信心。
对幼儿的表演进行及时点评和反馈，肯定他们的进步和成绩，指出需要改进的地方，并给出具体的建议和指导。
