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用计算器进行运算
【教学目标】
知识与技能
1.了解计算器的功能和操作方法,初步认识计算器的功能键.
2.用计算器进行简单的加、减、乘、除运算.
3.掌握用计算器求一个数的正整数次幂运算的方法,进一步提高有理数混合运算的能力.
4.培养学生的阅读理解能力和自学能力.
过程与方法
1.在日常生活中获得熟练使用计算器的经验以及培养细心操作的习惯.
2.通过计算器的实际操作、使用感受到计算器在数学学习和实际生活中的作用.
情感、态度与价值观
1.通过阅读材料的学习使学生体会到科学在进步,时代在前进.
2.培养学生的阅读理解能力和自学能力.
【教学重难点】
重点:记清计算器中常用功能键的用法,多进行实际操作,逐步熟悉计算器的用法.
难点:准确地用计算器进行有理数的混合运算.
【教学过程】
一、创设情境,引入新课
问题:已知一个圆柱的底面半径为2.32cm,它的高为7.06cm,求这个圆柱的体积.
我们知道,圆柱的体积=底面积×高.因此,计算这个圆柱的体积就要做一个较复杂的运算:π×(2.32)2×7.06.
如果用草稿纸进行演算,速度很慢,我们为何不借助先进的计算工具呢?
这种计算,我们可以利用电子计算器(简称计算器)来完成.
引出课题——用计算器进行数的简单运算.
二、讲授新课
计算器的功能:
计算器是一种常用的计算工具,虽然它的体积很小,但它却具有许多功能.它既可以帮助我们进行各种复杂的数学计算,解答现实生活中的各种数学问题,还可帮助我们理解数学概念.有的计算器还可以编制各种程序或绘制各种图形,有的甚至还可以进行算式的运算,真是功能强大.
三、例题讲解
【例1】用计算器求345+21.3.
解:用A型计算器求345+21.3的过程为:
345+21.3
显示器显示运算式子345+23.1,再按=,第二行显示运算结果为366.3,所以345+21.3=366.3. 用B型计算器的按键顺序与A型相同.
用C型计算器也可如上法键入,算得结果,但不显示运算式子.
【例2】用计算器求31.2÷(-0.4).
解:用A型计算器求31.2÷(-0.4)的按键顺序是:
31.2÷(-)0.4=
显示结果为-78,所以31.2÷(-0.4)=-78.
B型计算器也是如此.
如果用C型计算器,那么它的按键顺序是:
31.2÷0.4+/-=
注意:
(1)输入0.4时,可以省去小数点前的0,按成
.4
(2)不同型号的计算器可能会有不同的按键顺序.如
输入负数-5,A、B型计算器是(-)5,C型计算器为5+/-.
【例3】用计算器求62.2+4×7.8.
这是加法和乘法的混合运算,对于加、减、乘、除法和乘方的混合运算,只要按算式的书写顺序输入,计算器会按要求算出结果.因此,本题的按键顺序是:
62.2+4×7.8=
显示结果为93.4,所以62.2+4×7.8=93.4.
【例4】用计算器求2.73.
用计算器求一个数的正整数次幂,不同的计算器会有不同的按键方式.
解:用A型计算器求2.73,可以使用求立方的专用键,按键顺序是:
2.7x3=
显示结果为19.683,所以2.73=19.683.
也可以使用乘方的专用键x y,按键顺序是:
2.7x y3=
注意:若求一个数的平方,不少计算器都有专用键.
四、课堂小结
本节课主要介绍用计算器进行数的加、减、乘、除运算及用x y求一个数的n次方运算,计算时要注意按键的正确操作方法.
