高考语文模拟试题（含答案）
第Ⅰ卷（选择题共42分）
一、（18分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
A．清澈覆辙撤除风驰电掣天寒地坼
B．饯别践约兽槛剑拔弩张前车之鉴
C．蓦然膜拜抹杀漠不关心秣马厉兵
D．缜密箴言甄别臻于致治忠贞不渝
2．下列词语中没有错别字的一组是
A．荟萃致理名言步入正规大坝合龙
B．申张梦寐已求优柔寡断分内之事
C．信笺犄角之势绵里藏针粮食歉收
D．撕打心猿意马文过饰非人间心酸
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
(1)．由于拥有巨大的财富，犹太人牢牢地在美国主流社会中着重要一席，直接影响甚至左右着美国历届政府的中东政策。
(2)．在今年抗击非典斗争中，许多年轻的恋人因为工作需要分开，原定的婚礼被推迟。
(3)．目前中小学生的课外活动并不十分充足，但仍然让他们期待，课外活动使孩子们的业余生活变得更有意义了。
(4)．完颜阿骨打（金朝的开创者）一生驰骋疆场，为女贞族的统一与发展建立了不朽的。
A．占有暂且终究功绩 B.占据暂时毕竟功勋
C．占有暂时毕竟功绩 D.占据暂且终究功勋
4.下列句子中标点符号的使用，正确的一句是
A．细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。
B．写什么景？怎样写景？为什么写景？是我们阅读分析散文时应注意的问题。C．“黯然销魂者，唯别而已矣，”谣想古人送别也是一种雅人深致。
D．抓住学习的四个环节，（预习、听讲、复习、作业）是提高学习成绩的有效途径。5.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是
A．在第七届农运会开幕式上，各民族运动员跳起特色不同的、风情各异的舞蹈或表演富有特色的文体节目，令人耳目一新。
B．有一些主持人，明明说得一口流利的普通话，却偏偏要盲目模仿港台腔，显得不伦不类。
C．就是千夫所指一片喊打的吃野味，也在某些地方悄悄地东山再起。
D．朝鲜代表此言一出，谈判气氛顿时紧张起来，形势的逆转导致原本很确定的结果付诸东流。
6.下列各句中没有语病的一句是
A．会议提出，要抓住当前公民道德建设面临的大好时机，乘势而上，不断开拓公民道德建设的新局面。
B．决定指出，要建立健全资助家庭经济困难学生就学制度，保障农村适龄少年儿童接受教育。
C．事故调查结论表明，施工单位指挥不当和现场管理人员的违章施工，导致了这起事故的直接发生。
D．特别要大力弘扬和培育民族精神，把具体的道德规范和道德要求转化为民族精神，变成广大群众的自觉行动。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成7-10题
病毒的秘密
细菌和病毒都是可以致病的微生物，但彼此的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外,还有一大套赖以生存的配套设施，包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”以及进行新陈代谢的“化工车间”。而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来比喻，细节最不济的起码也有一条裤子，有只讨饭碗和打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部（或相应条件）的良好环境下才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴以外便一无所有，毫无独力生存的能力。故而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。
结构这样简陋的病毒算不算是生命？生命必须具备的条件有两条：能进行新陈代谢和自我复制。从这点来说，病毒具备了生命的重要特征。但它又不是完整的生命，因为所有生物体的生命特征都寓藏于DNA的双螺旋链中，惟独病毒没有双螺旋，而只有一条单链，有时还不是DNA而是RNA，所以病毒只具备了部分的生命特征。因而病毒不属于生物界共同的生命形式，或者说只是一种残缺不全的生命形式。
病毒的生存能力既然这样弱，为什么还会那样猖獗呢？冠状病毒本来致病的能力也并不强，问题在于“变种”两字上。“变种”是遗传物质发生了变异的意思，变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大，因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总会有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的，至少有史以来还没有过这样的记录，如果有过，现在可能就没有我们的存在了。
必须指出的是“杀伤力”的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群中有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。
（选自2003年第6期《中国科技纵横》）
7.下列对“病毒”这一概念的理解，准确的一项是
A．体积只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。
B．没有像细菌那样有一大套赖以生存的配套设施。
C．无独立生存能力，只能寄生在人或动物的细胞内部。
D．比细菌更小，没有细胞结构，有生命特征能够致病的微生物。
8.下列对“而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈‘库房’和‘车间’，就连作
为保护外壳的‘茅草房’也没有”这句话的理解，不正确的一项是
E．病毒不像细菌那样有一大套赖以生存的配套设施，只有一条“表示生命的核酸”。
F．使人对病毒“毫无独力生存的能力”的弱点有了直观的认识。
G．从结构、形态等方面说明病毒生存能力的脆弱。
H．这个比喻生动地描绘出病毒的“寒碜”形象，使人容易消除对病毒的畏惧感。
9.根据原文，下列对病毒的特征的阐述，不正确的一项是
A．构简陋，毫无独力生存的能力。
B．备生命特征，但不属于生物界共同的生命形式。
C．异的病毒可能是无害的，也可能杀伤力更大。
D．群中有足够多的人产生了抗体之后，新病毒对人类的威胁也就小得多了。
10.根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是
A．毒一旦被人排除体外，就活不了几个小时。
B．毒能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。
C．者透过形象生动的语言可以得到病毒并不可怕的认识。
D，人产生的抗体所形成的免疫力是病毒变种的克星。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面一段文言文，完成11—15题。
汝阴侯夏侯婴，沛人也。为沛厩司御。每送使客还，过沛泗上亭，与高祖语，未尝不移日也。婴已而试补县吏，与高祖相爱。高祖戏而伤婴，人有告高祖。高祖时为亭长，重坐伤人，告故不伤婴，婴证之。后狱覆，婴坐高祖系岁余，掠笞数百，终以是脱高祖。
高祖之初与徒属欲攻沛也，婴时以县令史为高祖使。还定三秦，从击项籍。至彭城，项羽大破汉军，汉王败，不利，驰去。见孝惠、鲁元，载之。汉王急，马罢，虏在后，常蹶两儿欲弃之，婴常收，竟载之，徐行面雍树乃驰。汉王怒，行欲斩婴者十余，卒得脱，而致孝惠、鲁元于丰。
追北至平城，为胡所围，七日不得通。高帝使使厚遗阏氏，冒顿开围一角。高帝出欲驰，婴固徐行，弩皆持满外向，卒得脱。
婴自上初起沛，常为太仆，竟高祖崩。以太仆事孝惠，孝惠帝及高后德婴之脱孝惠、鲁元于下邑之间也。乃赐婴县北第第一，曰“近我”，以尊异之。孝惠帝崩，以太仆事
高后。高后崩，代王之来，婴以太仆与东牟侯入清宫，废少帝，以天子法驾迎代王代邸，与大臣共立为孝文皇帝，复为太仆，八岁卒，谥为文侯。
（节选《史记》）
注：面雍树——大人面向小孩，小孩抱着大人的脖子好象悬在树上一样，可理解为安排好孩子，面，
