信号与系统感想

浅谈《信号与系统》课程学习心得信号与系统的课程是大学里一门非常重要的基础课程，信号与系统课程以其强有力的工具性、应用性等特点，成为高等院校工科各专业的重要课程。

为帮助同学们在较短的时间内掌握好这门课程，我谈几点学习心得。

第一：重视概念和原理的理解。

这是一个老生常谈的问题，也是很多同学难以理解的问题。

其实理解概念最好的方法就是结合实际。

因此，在学习过程中，要善于把所学知识联系起来，尽量从日常生活、生产中发现问题并自己去解决问题。

当你真正解决了问题后，相信你会对概念的理解更加透彻。

这种方法看似简单，但往往很多同学没能做到，或者做到了却不能灵活运用。

第二：多思考。

这一点很多同学都知道，但在实际过程中往往没有坚持下去。

其实只要养成良好的习惯，遇到问题后认真思考，你会慢慢地发现自己的进步，成绩也会越来越好。

第三：要有意识培养自己归纳总结的习惯。

很多同学遇到一个问题，马上就开始想它有哪些表达式，然后就根据自己已有的表达式开始套用，殊不知很多时候一个问题的解决并不需要那么多复杂的公式和数字。

归纳总结的习惯能让你对问题的分析由浅入深，层层递进，有助于对问题的把握。

信号与系统这门课主要是对连续系统与离散系统之间的转换，如信号的时域和频域表示及傅立叶变换，而不是对这两个连续时间系统本身。

信号与系统这门课的主要目的在于培养和训练学生用时域和频域来分析和处理信号的能力，特别注重学生的抽象思维能力的培养。

在讲授过程中，要注重培养学生良好的思维品质和科学的研究方法，特别是“分类讨论”的科学研究方法。

信号与系统的主要内容包括以下四部分：信号与系统的概念；系统的时域分析；系统的频域分析；系统的性能分析。

这门课教学效果的优劣，对今后的课堂教学以至毕业设计都会产生直接影响。

因此，在课堂教学中，一定要认真备课，使用生动形象的语言，引导学生对概念、定理进行多次反复地强化，使他们的脑海里留下深刻的印象。

通过一段时间的努力，要求学生对信号与系统的课程基本内容有比较清晰的了解，对其核心概念和基本原理有比较深入的认识，提高分析问题和解决问题的能力，为后继课程打下扎实的基础。

随着科技的飞速发展，信号系统在各个领域都得到了广泛的应用。

在我国，信号系统在交通运输、通信、电力、安防等领域发挥着至关重要的作用。

作为一名信号系统的实践者，我有幸参与了多个信号系统的设计与实施，现将我在实践过程中的心得体会与大家分享。

一、理论与实践相结合的重要性在信号系统实践中，理论与实践相结合是至关重要的。

理论是实践的基石，实践是理论的验证。

只有将理论知识与实际操作相结合，才能提高我们的专业技能，更好地解决实际问题。

1. 理论知识为实践提供指导在信号系统设计过程中，我们需要掌握大量的理论知识，如信号与系统、通信原理、数字信号处理等。

这些理论知识为我们提供了丰富的设计思路和方法，使我们能够更好地理解信号系统的原理和特点。

2. 实践是检验理论的唯一标准理论知识虽然重要，但只有通过实践才能验证其正确性。

在实际操作中，我们会遇到各种各样的问题，这些问题需要我们运用理论知识去分析和解决。

只有经过实践检验，我们才能掌握信号系统的设计方法，提高自己的实际操作能力。

二、信号系统设计要点在信号系统设计中，我们需要关注以下几个要点：1. 需求分析首先，我们要明确信号系统的设计目标，包括系统的功能、性能、可靠性等。

通过对需求的分析，我们可以确定系统的设计范围和实现方案。

2. 系统架构设计根据需求分析，我们需要设计系统的架构，包括硬件平台、软件平台、通信协议等。

在架构设计过程中，要充分考虑系统的可扩展性、可维护性和安全性。

3. 信号处理技术信号处理是信号系统的核心部分，主要包括信号采集、处理、传输、解码等。

在设计过程中，要选择合适的信号处理技术，确保信号的准确性和实时性。

4. 系统集成与测试系统集成是将各个模块组合成一个完整的系统，并进行测试。

在测试过程中，要验证系统的功能、性能和稳定性，确保系统满足设计要求。

三、信号系统实施过程中的注意事项1. 严格按照设计方案实施在实施过程中，要严格按照设计方案进行操作，确保系统的各个模块之间协调一致。

浅谈《信号与系统》课程学习心得摘要：信号与系统的课程理论内容比较枯燥，而且理论性比较强。

实践课程通过丰富的实验来进一步加深学生对课堂上所学内容的理解，能充分弥补课堂上这部分内容无法与学生互动的不足。

教师在教学手段上，将传统板书和多媒体教学相结合，在实验教学方面，将硬件实验和软件实验相结合。

实践证明，教师的这些改革措施有效地提高了教学质量，取得了很好的教学效果。

关键词：信号与系统多媒体教学学习心得1、引言信号与系统课程是电气工程及其自动化专业的一门重要的专业基础课，该课程无论是从教学内容，还是从教学目的来看，都是一门理论性与应用性并重的课程，以高等数学、复变函数、电路分析等课程为基础，同时又是数字信号处理、通信原理等课程的基础，在课程体系中有着承上启下的作用。

[1]该课程的基本分析方法和原理广泛应用于通信、数字信号分析与处理、数字语音处理、数字图像处理等领域。

如何有效地提高“信号与系统”课程教学质量和教学效果，如何培养学生在信号分析与处理等领域具有较强的获取知识、特别是应用知识的能力是我们进行课程改革的目的。

[2]下面就几个方面探讨一下本人在信号与系统这门课程学习过程中的一些心得。

2、教师应在教学中引入多媒体辅助教学将多媒体课件的形象生动、图文并茂、课堂信息量大等特点与传统教学中所采用的层层递进的逻辑推理、起伏有致的教学节奏以及灵活多变的课堂调控等方法有机地结合起来。

信号与系统的基本理论和方法在现代科学技术领域应用非常广泛，这一点一般在绪论中都会强调。

但在授课过程中，学生容易陷入繁琐的数学推导和运算，而对其应用认识不足。

所以，结合学生专业特点，并结合教师科研课题，适当穿插讲解信号系统基本理论方法在通信、图像处理、生物医学、雷达信号处理等领域的应用，对提高学生学习兴趣，加深概念的理解和掌握有着显著效果。

由于黑板表现手段单一，而且课时有限，这方面内容适合采用电子课件讲解，配以图片、仿真波形等，可以达到较好的效果。

信号与系统实验感想时光飞逝，转眼间，我们的信号与系统实验结束了。

回首这一段时光，收获了不少，也为这段实验学习画上了一个圆满的句号。

在这段时间里，我们遇到了不少的困难，不过有老师与同学们的互相帮助，我们克服千难万险，总算完成了老师下达的任务。

通过学习并亲身体验这门课程，我觉得这是一门非常有意义的课程，它注重理论联系实际，平时，我们只是在教室里学习书本上的理论知识，从来没有实践过，当我在亲身动手开始实践的时候，我发现在实践的过程中，会遇到许许多多想不到的问题，但是也正是这些实际问题才能引领我去思考，用所学的知识，一步一步去解决所有问题，最终完成任务。

这几次实验的内容:1)信号的分类与观察2）非正旋信号的频谱分析2)信号的抽样与恢复3)模拟滤波器实验首先来说说信号的分类与观察，在这一试验中，首先通过信号与系统实验箱产生各种函数波形，在这其中有正弦信号，指数信号，指数衰减正弦信号。

然后将示波器与之连接好，接通电源，通过示波器绘出波形，从而分析其中各个参数的值。

通过本次信号我了解到了常用信号的产生方法与之的观察，分析的方法。

并且对示波器，信号与系统实验箱的使用有了初步的了解与掌握。

在接下来的第2次试验中，我们由第1次正弦信号变为非正弦周期信号，并且在这一次的试验中，我们不但要用到示波器，还要学习使用频谱仪。

首先在老师的教导下，我基本掌握了频谱仪各个旋钮的功能及其使用方法。

最后，用示波器，频谱仪测量两种不一样的方波波形与频谱显示图像，在后期的实验分析中，与理论值进行比较分析。

虽然说这次的实验内容不是很多，但是我还是学会了不少东西，我了解到了频谱仪的基本工作原理与正确使用方法，了解到了非正弦周期信号的各种特性。

我们实验是关于信号的抽样与恢复，在课堂上，我们从课本上学习了信号的抽样定理与之如何从抽样信号恢复连续时间信号的方法，但是从来没有亲手实践，亲自动手产生抽样信号，和恢复信号和观察其波形的变化。

利用抽样脉冲把一个连续信号变为离散时间样值的过程称为抽样，抽样后的信号称为脉冲调幅（PAM）信号。

信号与系统个人总结一、引言信号与系统是探讨信号的产生、传输以及系统的分析、设计的一门学科。

在学习信号与系统的过程中，我深刻理解了信号与系统的基本概念、数学方法和应用技巧。

以下是我对信号与系统的个人总结与体会。

二、信号的基本概念1. 信号的定义：信号是随时间、空间或其他自变量的变化而变化的物理量或信息。

2. 分类：- 连续时间信号：信号在连续时间上有定义。

- 离散时间信号：信号在离散时间上有定义。

- 连续幅度信号：信号的幅度是连续变化的。

- 离散幅度信号：信号的幅度是离散变化的。

3. 周期信号和非周期信号：具有重复性的信号称为周期信号，否则称为非周期信号。

三、系统的基本概念1. 系统的定义：系统是输入信号到输出信号之间的关系。

2. 系统的特征：- 线性性：满足叠加原理，能够对输入信号进行加权叠加。

- 时不变性：系统的输出不随时间的变化而变化。

- 因果性：系统的输出只依赖于当前和过去的输入信号。

- 稳定性：有界的输入信号产生有界的输出信号。

- 可逆性：存在逆系统，能够完全恢复原信号。

四、信号的表示方法1. 冲击函数表示法：通过冲击函数的加权叠加来表示信号。

2. 正弦函数表示法：可以将周期信号表示为正弦函数的加权叠加。

3. 复指数函数表示法：通过复指数函数的加权叠加可以表示任意信号。

4. 频谱表示法：利用傅里叶变换将信号表示为连续的频谱。

5. 离散时间傅里叶变换：将离散时间信号表示为离散频谱。

五、系统的表征方法1. 冲击响应：系统的输出响应某个单位冲激信号输入时产生的输出。

2. 差分方程：描述离散时间系统的输入输出关系。

3. 传递函数：描述连续时间系统的输入输出关系。

4. 系统稳定性：通过系统的特征值或频率响应来判断系统的稳定性。

六、信号与系统的性质与运算1. 傅里叶变换：将时域信号转化为频域信号，用于分析信号的频谱成分和频率特性。

2. 拉普拉斯变换：将时域信号转化为复频域信号，用于求解连续时间系统的稳定性、传递函数等。

信号与系统课程期末总结本学期历时一学期的《信号与系统》课程快要结束了，感触良多，在此特作如下总结：首先说说刚接触这门课程时的感受吧！《信号与系统》，顾名思义，就是研究信号和信号系统的课程，应该是属于电信学院的基础课程，感觉略紧张。

刚开课老师就说明了我们的学习方针：1.什么是信号？2.什么是系统？3.信号作用于系统产生什么响应?这是我们学习的大方向。

信号是消息的表现形式，消息是信号的具体内容；系统是由若干相互作用和相互依赖的事物组合而成的具有特定功能的整体。

信号主要分为确定性信号和随机信号，其中，确定性信号对于指定的某一时刻t，可确定以相应的函数值f，若干不连续点除外；随机信号则具有未可预知的不确定性。

信号又可分为时域信号和频域信号；课上，我们了解学习了信号输入系统的响应、连续时间系统的时域分析、离散时间系统的时域分析，还有傅立叶变换、拉普拉斯变换、z变换等等。

其中，三大变换是重中之重，也是《信号与系统》课程里面的难点，另外还有现行时不变系统等等知识点也是重难点，在学习的过程中应用比较广，也比较费劲。

好了，接下来就总结总结这半学期的学习感悟吧！老师多次说学习“三般变换”很重要——傅立叶变换、拉普拉斯变换、z变换，确实，这三般变化是这门课程重要内容，不过学习的过程是艰辛的，亚历山大呀！由此及彼，我也渐渐对学习有了更多感悟：学习过程中，我们不一定什么都懂、什么都明白，可以这样说，有不明白的地方很正常，这在将来的各方面的学习过程中也是必然会经常遇到的，但是无论如何我们不应该放弃，决不能抱着“破罐子破摔”的心态来自暴自弃。

Never !!!还有，我觉得老师经常说的一句话很有道理：“忽视基础将永远落后！”基础很重要，不仅仅是专业课程的学习，在其它方方面面的学习中都是一个真理，忽视基础将永远落后！历时半学期的《信号与系统》课程就快结束，在此，特别感谢王老师的辛勤教导，谢谢您！也同时谢谢助教师兄和师姐，谢谢！。

第1篇随着科技的发展，信号处理在各个领域都扮演着重要的角色。

作为一名刚刚结束信号基础课程的学生，我对这门课程有了深刻的认识和体会。

以下是我对信号基础课程的学习心得。

一、课程概述信号基础课程是一门研究信号的产生、传输、处理和应用的理论课程。

它主要包括信号与系统、傅里叶变换、滤波器设计等内容。

通过学习这门课程，我们可以掌握信号的基本概念、分析方法以及在实际应用中的处理技巧。

二、课程学习体会1. 信号与系统信号与系统是信号基础课程的核心内容，它让我们了解到信号的基本概念和系统对信号的处理方式。

在学习过程中，我深刻体会到以下几点：（1）信号是信息的载体，是自然界和人类社会中普遍存在的现象。

信号可以分为离散信号和连续信号，它们在工程应用中各有特点。

（2）系统是信号处理的平台，它可以对信号进行放大、滤波、调制、解调等操作。

系统可以分为线性时不变系统、线性时变系统、非线性系统等。

（3）系统函数是描述系统特性的数学工具，它反映了系统对信号的响应。

通过系统函数，我们可以分析系统的稳定性和频率响应。

2. 傅里叶变换傅里叶变换是信号处理中的一种重要工具，它可以将信号从时域转换到频域，便于我们分析和处理。

在学习傅里叶变换的过程中，我获得了以下体会：（1）傅里叶变换可以将复杂信号分解为多个简单信号的叠加，从而便于我们分析信号的频率成分。

（2）傅里叶变换具有平移、缩放、翻转等性质，这些性质使得傅里叶变换在信号处理中具有广泛的应用。

（3）快速傅里叶变换（FFT）是一种高效的傅里叶变换算法，它可以大大提高信号处理的计算速度。

3. 滤波器设计滤波器是信号处理中的重要工具，它可以去除信号中的噪声和干扰，提取有用的信号成分。

在学习滤波器设计的过程中，我获得了以下体会：（1）滤波器可以分为低通、高通、带通、带阻等类型，它们在信号处理中具有不同的作用。

（2）滤波器的设计方法有多种，如理想滤波器、无限冲击响应（IIR）滤波器、有限冲击响应（FIR）滤波器等。

浅谈信号与系统课程感悟浅谈信号与系统课程感悟摘要：信号与系统是高等学校本科电气工程及其自动化专业开设的一门重要专业基础课，其教学质量的好坏直接关系到学生对信号、系统等重要概念的理解和分析解决问题的能力，关系到后续课程的教学质量。

本文从理论教学与实验教学两方面进行了系统的阐述，结果对实际教学有参考价值。

关键词：信号与系统教学改革教学质量信号与系统是一门理论性和技术性都比较强的专业基础课，覆盖面广，实用性强。

信号与系统不仅是电气工程及其自动化专业教学中一门非常重要的基础课程，而且也成为电气工程及其自动化专业学生在大学教育阶段所修课程中最有得益而又引人入胜和最有用处的一门课[1]。

该课程与通信系统、图象处理、微波技术等许多专业课有很密切的联系,它以高等数学和电路分析为基础，还涉及到线性微分方程、积分变换、复变函数等多门数学课程的内容，又是数字信号处理、通信原理、自动控制原理等课程的先修课程。

在教学环节中起着承上启下的作用，其重要性是其它课程不可替代的。

因此，如何有效提高信号与系统课程的教学质量和效果，使学生在信号处理与分析领域具有较强的主动获取知识和独立解决问题的能力，是本课程教学中一项具有重要意义的工作。

现就关于该课程学习中的方法谈谈自己的几点微见。

1、要具有扎实的数学基本功信号与系统课程的学习,绝对不能回避数学问题。

如果在这门课程放弃数学,那么后续课程如通信原理、数字信号处理、计算机通信网络等课程中的原理性问题都将学不懂。

数学基础差的学生，应该在学习这门课时补习一下数学，包括高等数学、复变函数、线性代数和概率统计等。

2、调整教师授课和考试内容教师在授课过程中应减少简单的数学理论的推导，该课程开设较早，由于学生刚刚学完数学，所以可以只推到相对较难的理论。

在课程讲授上，学生只需要知道概念的基本定义和物理含义就足够了，更深入的数学推导可作为学生的课外兴趣和研究生的内容。

例如，傅立叶分解可以直接讲述其定义，学生知道如何计算分解就可以了，而无需详细讲述完备正交基和正交分解的概念。

浅谈信号与系统课程感悟摘要：信号与系统是高等学校本科电气工程及其自动化专业开设的一门重要专业基础课，其教学质量的好坏直接关系到学生对信号、系统等重要概念的理解和分析解决问题的能力，关系到后续课程的教学质量。

本文从理论教学与实验教学两方面进行了系统的阐述，结果对实际教学有参考价值。

关键词：信号与系统教学改革教学质量信号与系统是一门理论性和技术性都比较强的专业基础课，覆盖面广，实用性强。

信号与系统不仅是电气工程及其自动化专业教学中一门非常重要的基础课程，而且也成为电气工程及其自动化专业学生在大学教育阶段所修课程中最有得益而又引人入胜和最有用处的一门课[1]。

该课程与通信系统、图象处理、微波技术等许多专业课有很密切的联系,它以高等数学和电路分析为基础，还涉及到线性微分方程、积分变换、复变函数等多门数学课程的内容，又是数字信号处理、通信原理、自动控制原理等课程的先修课程。

在教学环节中起着承上启下的作用，其重要性是其它课程不可替代的。

因此，如何有效提高信号与系统课程的教学质量和效果，使学生在信号处理与分析领域具有较强的主动获取知识和独立解决问题的能力，是本课程教学中一项具有重要意义的工作。

现就关于该课程学习中的方法谈谈自己的几点微见。

1、要具有扎实的数学基本功信号与系统课程的学习,绝对不能回避数学问题。

如果在这门课程放弃数学,那么后续课程如通信原理、数字信号处理、计算机通信网络等课程中的原理性问题都将学不懂。

数学基础差的学生，应该在学习这门课时补习一下数学，包括高等数学、复变函数、线性代数和概率统计等。

2、调整教师授课和考试内容教师在授课过程中应减少简单的数学理论的推导，该课程开设较早，由于学生刚刚学完数学，所以可以只推到相对较难的理论。

在课程讲授上，学生只需要知道概念的基本定义和物理含义就足够了，更深入的数学推导可作为学生的课外兴趣和研究生的内容。

例如，傅立叶分解可以直接讲述其定义，学生知道如何计算分解就可以了，而无需详细讲述完备正交基和正交分解的概念。

．心得体会本学期我们专业不仅开设了信号与系统的理论课，让我们的课内知识得以丰富，而且还设有相关的实验和实训课，使我们的动手能力得到锻炼。

尤其是最近的实训课。

首先，我学会了MATLAB的使用，这个软件对我们这次的实训提供了很大的帮助，很多需要大量计算的公式，在MA TLAB的帮助下，很快的得以实现。

我们的信号与系统的实训基本都是利用MATLAB实现的。

利用MATLAB进行仿真模拟计算，为我们更好的了解信号与系统这门课程做了很大的贡献。

经过此次实训，我对信号的很多知识都得以充分了解。

例如，熟悉MATLAB软件及基本命令，通过仿真理解信号运算的波形变换结果；对于任务二，通过仿真实验深刻理解冲激响应、阶跃响应和零状态响应，验证理论上得出的有关冲激响应、阶跃响应和零状态响应和有关信号卷积的结果；任务三，离散系统时域仿真分析，通过仿真实验深刻理解单位序列响应、零状态响应和卷积和公式及结果，并且掌握MATLAB提供的单位序列响应IMPZ、求零状态响应函数filter、卷积命令CONV和产生全1的ones()命令及产生全0的zeros()命令;任务四，学会用MATLAB提供的标准函数法和数学近似法来求傅里叶变换；任务五，s域的仿真分析，学会了部分分式展开，拉氏变换及其的反变换，学会如何判断系统的稳定性；对于任务六，z域仿真分析，学会了简单的z变换及逆z变换，求单位序列响应，及零极点的分析。

在这次的实训中，并不是都是顺利的，在s域的仿真和离散系统时域仿真分析时，也遇到了困难，但我并没气馁，和自己小组的人一起讨论，一起把问题顺利的解决了。

并从中深深体会到了团队的力量，让我知道了以后不管在学习中还是生活中，我们应当相互团结，共同帮助，共同进步，才能取得真正的成功。

这次宝贵的实训即将结束，但我从中受益颇深，不仅把自己所学的知识得以运用，还加强了自己的动手能力，还懂得了团队的重要性。

我感谢这次的实训，因为它让我在以后参加工作时又提供了有利的条件，我深信以后我会更加努力学习，并更好地展示在以后的工作中。

《信号与系统》第二版写作后记我从这本书中发现了很多规律，虽然还没有仔细的去学习它们，但它已经在我心中扎下了根。

让我觉得自己的成绩不是那么的差。

也许你和我一样也喜欢这本书吧！下面就是我为你写的读后感。

1、知识点掌握的重要性。

学习就是靠积累，只有不断的积累才能获得更大的进步。

我一直坚信这个原则。

在学习信号与系统之前，看过第二版。

当时老师和我们说的这个内容都比较抽象，理解起来有点难度，不像高数和英语那样可以凭借几节课的突击而记住。

而且刚开始学习的时候，老师讲解的内容也不太清晰，有些同学感到压力很大，怕跟不上老师的教学进度。

其实这些都是很正常的想法。

我觉得现在的教育制度确实是不够完善，老师们总是会将一些复杂的问题简单化，把复杂的问题变得容易理解。

其实这样做有两方面的好处：首先，可以使老师的授课更加的生动有趣，激发起同学们对课程的学习兴趣，增加课堂上的活跃气氛；其次，同学们可以根据老师的讲课方式进行复习。

因为有些东西是重点，老师讲的时候自己应该努力的记住，而不是理解着，复习着。

因此，他们都会特别留意老师讲的重点知识。

其实在上课的时候，如果你觉得自己记住的不牢固，是很正常的，只要你及时的问老师或者课后多复习一下就可以了。

2、无条件要相信。

在做最后一道题时，我看到这句话：“每个人的基础是不同的，所以我们必须对每一位同学的情况进行具体分析，找出影响学生学习效果的关键因素，用心去提高学生的学习成绩”。

这句话深深的触动了我。

在课堂上，老师要认真观察每一位同学，尽量满足每一位同学的学习需求。

从每一位同学身上挖掘出自己的优势，并且给予充分的肯定，这样做一定会激发他们的学习热情，相反，如果老师总是抱怨学生的学习态度不端正，或者干脆放弃一些学生的学习，这样只会打击一部分学生的学习积极性，造成师生之间的隔阂，最终导致学生成绩不理想。

在这方面，老师也应该多向一些其他学校的老师请教一下，然后改进自己的教学方法，争取更大限度的调动学生的学习积极性。

信号与系统课程总结（大全5篇）第一篇：信号与系统课程总结信号与系统总结一信号与系统的基本概念 1信号的概念信号是物质运动的表现形式；在通信系统中，信号是传送各种消息的工具。

2信号的分类①确定信号与随机信号取决于该信号是否能够由确定的数学函数表达②周期信号与非周期信号取决于该信号是否按某一固定周期重复出现③连续信号与离散信号取决于该信号是否在所有连续的时间值上都有定义④因果信号与非因果信号取决于该信号是否为有始信号（即当时间t小于0时，信号f(t)为零，大于0时，才有定义）3系统的概念即由若干相互联系，相互作用的单元组成的具有一定功能的有机整体 4系统的分类无记忆系统：即输出只与同时刻的激励有关记忆系统：输出不仅与同时刻的激励有关，而且与它过去的工作状态有关 5信号与系统的关系相互依存，缺一不可二连续系统的时域分析 1零输入响应与零状态响应零输入响应：仅有该时刻系统本身具有的起始状态引起的响应零状态响应：在起始状态为0的条件下，系统由外加激励信号引起的响应注：系统的全响应等于系统的零输入响应加上零状态响应2冲激响应与阶跃响应单位冲激响应：LTI系统在零状态条件下，由单位冲激响应信号所引起的响应单位阶跃响应：LTI系统在零状态条件下，由单位阶跃响应信号所引起的响应三傅里叶变换的性质与应用 1线性性质2脉冲展缩与频带变化时域压缩，则频域扩展时域扩展，则频域压缩 3信号的延时与相位移动当信号通过系统后仅有时间延迟而波形保持不变，则系统将使信号的所有频率分量相位滞后四拉普拉斯变换1傅里叶变换存在的条件：满足绝对可积条件注：增长的信号不存在傅里叶变换，例如指数函数 2卷积定理表明：两个时域函数卷积对应的拉氏变换为相应两象函数的乘积五系统函数与零、极点分析 1系统稳定性相关结论①稳定：若H(s)的全部极点位于s的左半平面，则系统是稳定的；②临界稳定：若H(s)在虚轴上有s=0的单极点或有一对共轭单极点，其余极点全在s的左半平面，则系统是临界稳定的；③不稳定：H(s)只要有一个极点位于s的右半平面，或者虚轴上有二阶或者二阶以上的重极点，则系统是不稳定的。

离散时间信号与系统分析实验心得《离散时间信号与系统分析实验心得篇一》离散时间信号与系统分析这门实验课，就像是一场充满未知和挑战的冒险，我感觉自己就像个在数字丛林里摸索的小探险家。

刚开始接触这个实验的时候，我就像个丈二和尚摸不着头脑。

那些离散时间信号的概念，什么序列啊，差分方程啊，在我脑袋里就像一团乱麻。

我当时就想，这都是些啥玩意儿啊，难道我要被这些奇怪的东西给打败了吗？就好比你突然进入了一个迷宫，周围全是陌生的符号和规则，那叫一个晕头转向。

不过，随着实验的慢慢推进，我好像找到了那么一点感觉。

在做那个离散时间信号的可视化实验时，我看到那些原本抽象的数字序列在屏幕上变成了一个个有规律的图形，就像魔法一样。

我突然觉得，嘿，这离散时间信号也没那么可怕嘛，就像给一个调皮的小鬼穿上了一件漂亮的衣服，让他变得规规矩矩又好看。

但是，在做系统稳定性分析的时候，我又掉进了坑里。

那些判断稳定性的条件，什么收敛域之类的，又把我搞得心烦意乱。

我可能做了好几次才得到正确的结果，当时真的想把电脑给掀了，心里想：“这实验怎么这么折磨人呢？”不过冷静下来想想，也许这就是学习的过程，不经历风雨怎么见彩虹呢？在这个实验里，我也学到了很多实用的东西。

比如说用软件来处理离散时间信号，这就像给我打开了一扇通往新世界的大门。

以前觉得那些复杂的信号处理是大神们才会做的事，现在自己也能动手做一些简单的操作了，感觉自己也有点像个小专家了呢。

而且通过这个实验，我对信号与系统这门课的理解也更深刻了。

以前上课听那些理论知识的时候，感觉就像在听天书，现在通过实验，那些理论就像一个个鲜活的生命一样在我脑海里跳动。

就好像你认识了一个人很久，但是一直不了解他，突然有一天你跟他一起经历了一些事情，你就发现，哦，原来他是这样的啊。

不过我也在想，这个实验是不是可以再优化一下呢？有些实验步骤是不是可以再简化一点，不然对于我们这些初学者来说真的有点吃力。

就像你给一个小孩吃一大块肉，他肯定咽不下去啊，得切成小块才行。

信号与系统测量实验心得体会这学期信号与系统测量这门实验课一共上了五次课，在做测量实验前以为会像中学的物理实验一样，做了几次后，才发现本实验课其实是不容易做的。

总体来说收获了不少知识和实验技巧，下面我从五个方面进行总结。

一．实验前的预习准备：大学的实验，不论是本实验还是其他实验，都必须提前预习，不预习的话，到了实验室脑子一片空白，什么都不知道，而且老师不能非常详细地讲实验步骤和原理，只能说个大概，所以必须提前尽可能地搞清楚实验的每一个步骤。

具体的做法可以用Multisim做仿真，或者提前去实验室熟悉仪器，如果有预习思考题的话也要看一看，争取在做实验前将实验步骤了然于胸，同时也要明白自己哪些还不懂，到时候向老师提问。

还有就是一定要把原理，即理论知识复习一遍。

实验虽然和理论不同，但毕竟是以理论为依托，理解了理论，对理解实验原理和实验后期的误差分析是非常有帮助的。

总的来说，做好预习工作是做好实验的第一步。

二．本课程五次实验的具体心得：（1）仪器的使用和信号的观察与分类：本实验可能是所有实验中最简单的实验了，但是它也是较为基本的实验，因为在本次实验中我们主要学习了示波器的使用和调试，并用示波器观察了一些典型信号。

示波器是我们这门课程最重要的仪器，掌握了示波器的使用方法对后续的实验是非常有帮助的，事实证明，在后期的实验中，如果对示波器的调试不熟悉，将会浪费很多时间，同时得不到比较好的波形，为此我专门总结了示波器的一些使用注意事项，写在后面，在这里不做赘述。

还有就是画图的问题。

画图之前最好规划一下坐标纸，使得画出的图形在整张坐标纸上匀称美观，还有就是分度值的选择，这也非常重要，总的原则是要使得图形大小适中并且保证精度。

最后是波形的表达式，这是实验后的任务，方法是先设出表达式，然后带入数值解方程，需要说明的是，数值的间隔要取得大一些，这样求出的结果比较精确。

（2）信号的抽样与恢复（PAM）：本实验的难点是波形图不好调，示波器要两路同时检测，而且首次用到了频谱仪。

信号与系统实训课程学习总结在信号与系统实训课程的学习中，我获得了许多宝贵的知识和经验。

通过实际操作和理论学习，我对信号和系统的概念、原理和应用有了更深入的理解。

本文将通过总结我在课程中所学到的内容，分享我对信号与系统的认识和体会。

一、信号与系统概述信号是对信息的表达和传递，系统是对信号进行处理和转换的工具。

信号与系统学科是电子信息工程、通信工程等专业的重要基础课程。

信号可以分为连续信号和离散信号，系统可以分为线性系统和非线性系统。

信号与系统的研究内容涉及信号的表示与运算、系统的性质和特性等方面。

二、实训内容与学习成果本课程的实训内容主要包括信号生成、信号变换、系统特性分析以及信号处理等方面。

其中，我主要学习了以下几个方面的内容：1. 信号生成：通过实际操作和仿真软件，在实验室中我学会了如何生成不同类型的信号，如正弦信号、方波信号、三角波信号等。

我了解到不同信号的特点和应用，并通过实验进一步加深对信号的认识。

2. 信号变换：信号变换是信号与系统研究的重要内容之一。

我学习了傅里叶变换和拉普拉斯变换的原理和应用，掌握了如何将时域信号转换到频域，并进一步理解了信号的频谱分析。

3. 系统特性分析：在学习了信号变换之后，我进一步学习了系统的特性分析。

包括系统的冲激响应、单位阶跃响应以及系统的稳定性等方面。

通过实验和练习，我熟悉了系统的特性分析方法和步骤。

4. 信号处理：信号处理是信号与系统学科的重要应用之一。

我学习了数字滤波器的原理和设计方法，了解了数字滤波器在实际应用中的重要性和作用。

通过实践，我掌握了数字滤波器的设计和调试技巧。

通过这些实训内容的学习，我不仅加深了对信号与系统的理论认识，更重要的是获得了实际应用的经验。

我学会了如何在实验中操作仪器设备，如何使用信号生成器、示波器、频谱分析仪等设备进行信号的测试和分析。

三、学习体会在信号与系统实训课程的学习中，我深刻体会到理论知识与实际操作的结合的重要性。

《信号与系统》学习心得
作为通信专业的一门重要的学科基础课程《信号与系统》，这门课已经上了十多周课了，在这门课中，我学到了不少知识、理论和思维方式。

在这门课程中，按照正常的课程安排顺序，我先学习了信号与系统的基本概念，之后学习了连续时间信号与系统的时域、频域、复频域分析，离散时间信号的分析。

在学习过程中，我学到了一个思想：无论什么问题，都可以把问题看作一个系统，有了输入，那么就会得到输出。

那么输入和输出有什么关系呢？就需要我们学习了这门课程来掌握理解不同的输入对应怎样的输出，是怎样对应过去的。

信号与系统主要用到的知识有傅里叶变换（离散和连续)，拉普拉斯变换，z变换。

其中，傅里叶变换是重中之重，学会了这个，另外两个就是一个举一反三的过程。

在我看来，这本书最主要需要掌握的知识是傅里叶变换。

由傅里叶变换求零状态响应非常简便，只需要激励的频域函数乘以系统函数（在零状态条件下响应与激励的比值，是系统的频率特征，是系统特征的频域描述，是一个与激励无关的函数）就可以了求的频域里面的响应了，然后再通过傅里叶反变换求的时域里的零状态响应即可。

除过这些具体的知识，学了这门课，有了它作为基础，我相信能更加学好通信工程的其他专业课，能够学好通信工程这个专业。