第二节蒸腾作用
一、教学设计理念
本节课教学以新课程理念为指导，以学生活动为主线，通过学生已有的生活经验，创设情境，结合现代化教学手段，引导学生勤于动手动脑、主动参与、合作交流，体验和领悟科学探究的过程，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教材分析
1、地位与作用：《蒸腾作用》是河北少儿版初中八年级上册第四章的教学内容，它与前面所学的知识如植物的根、茎、叶等内容联系紧密，也为学习第五章《绿色植物在生物圈中的作用》中的水循环等内容奠定基础。植物的蒸腾作用是植物的三大主要生理功能即植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用之一，它与人类的生活生产关系非常密切，对周围生态环境也产生着极为重要的影响，所以本章在本书乃至本学科中占有重要地位。
2、教学重点：蒸腾作用的概念、过程及意义。
3、教学难点：蒸腾作用的过程及意义、气孔的开闭原理。
三、教学目标
1、描述绿色植物蒸腾作用。
2、说明蒸腾作用对植物生长发育的意义。
3、举例说明蒸腾作用对自然界的作用。
4、举例说明蒸腾作用在生产、生活中的实际应用。
5、能够通过测定植物的蒸腾作用和观察植物叶表皮的气孔实验，培养学生的分析、综合、探究和解决问题的能力。
6、运用蒸腾作用原理指导植树造林。
四、课前准备
教师准备：多媒体课件，收集相关资料，观察叶表皮气孔的分组实验
学生准备:①将全班同学进行分组,对植株的叶片多、叶片少、无叶片、给叶片涂上凡士林等四种情况在课前进行探究叶的蒸腾作用对比实验，并把实验装置带到课堂上来观察。
②每小组按教材要求，利用气球制作气孔开闭模型一个。
五、教学过程
六、板书设计
第二节蒸腾作用
一、蒸腾作用的概念：
植物体内的水分以气体状态从气孔散发出去的过程叫蒸腾作用。
二、蒸腾作用的调节：
植物就是通过保卫细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用的。
三、蒸腾作用的过程：
土壤中的水分→根毛→导管（根、茎、叶中）→叶肉细胞→气孔→大气
四、蒸腾作用的意义
1、降低植物体的温度
2、促进根对水分的吸收以及水和无机盐的运输
3、增加降雨量，调节气候
教学反思：
1、通过实验探究，能充分调动学生的积极性，提高了学生实验操作能力以及思维能力，取得了较好的课堂效果。
2、生物学科与学生生活实际联系比较紧密，学生对本学科有一定的兴趣。本节要求学生进行课前预习，若预习不到位，会给授课带来困难。
3、这节课学生动手参与实验的机会较多，课堂气氛活跃，这就会给老师的组织教学提出更高的要求。
4、有些小组制作的气孔开闭模型无法演示，使得部分学生还不能理解其原理。
有些内容因涉及到前面的知识点，部分学生在课堂上还不能及时迁移、联系、运用，课堂上还要加强已学过知识的复习巩固。
