人教版高中历史必修1教案：5.18《马克思主义的诞生》
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第18课《马克思主义的诞生》
本节课讲述的是国际共产主义运动范畴的历史，它以马克思主义诞生、巴黎公社成立为中心，分三个部分，阐明了19世纪上中期国际工人运动从理论到实践的发展过程。第一目“空想社会主义与工人的觉醒”介绍了马克思主义诞生的社会条件和阶级条件；第二目“《共产党宣言》的问世”阐明了《共产党宣言》的主要内容及其意义；第三目“巴黎公社”则讲述了巴黎公社成立、革命措施及其经验教训。此外，教材中的“历史纵横”“资料回放”“学思之窗”等栏目中的史料，对以上三个部分内容进行了补充和解释。在教学中，要运用相关的历史资料来引导学生探究历史事件的本质，尤其是对马克思主义在现阶段重要作用的理性认识，提高学生的思维能力。
【知识与能力】
1.掌握马克思主义诞生的背景，理解其诞生的历史必然性；
2.掌握《共产党宣言》的主要内容，初步理解其理论观点，探究其历史意义。
3.探讨巴黎公社的措施和历史经验教训对后来革命的影响。
【过程与方法】
1.引导学生回顾工业革命之后所发生的巨大变化，使学生认识到马克思主义的诞生是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。
2.指导学生阅读教材和所展示的史料，指导他们从中归纳、分析历史观点。
3.与学生一起剖析巴黎公社政权的性质和经验教训。
【情感态度价值观】
1.通过对马克思、恩格斯创立马克思主义过程的学习激发学生树立起坚持真理、勇于探索的精神。
2.通过对“巴黎公社”失败的学习，使学生认识到新事物在发展过程中虽然是曲
折的，但它具有顽强的生命力，必然会取代旧事物，从而激发学生坚持社会主义道路和为建设伟大的社会主义中国而奋斗的信心。
【教学重点】《共产党宣言》的主要内容、巴黎公社的主要措施
【教学难点】由《共产党宣言》看巴黎公社的经验教训
课前准备
本课理论性很强，离学生的知识背景和生活经验太远，学生对这方面的知识几乎一片空白，如何调动学生的积极性，让学生通过主动探究得出结论，理性地认识马克思主义，理解马克思主义的地位，既是本课的重点难点，又对后面的教学非常重要。为了完成课标要求的任务，我在教材内容基础上对这节课进行了调整。将本章内容分为两个部分：科学社会主义理论和无产阶级革命两部分。所以本课时单独讲授马克思主义的诞生。以解放人类的理想为本课的主题，并补充相关史料，对教材进行整合进行教学。
【导入新课】
材料分析导入法——
“如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，那么，重担就不能把我们所压倒，因为这是为人类而献身。那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业是默默的，但她将永恒地存在并发挥作用。面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”
由材料分析千年第一思想家马克思主义个人简介，导入新课。
【新课讲授】
一、马克思主义的诞生 1825年英国爆发了历史上第一次资本主义周期性经济危机，从此大约每隔十年将要发生一次；1847年爆发的经济危机已变成了资本主义世界性的经济危机。
——《世界近代史》
分析材料，思考问题。
1.资本主义经济危机及影响
问题探究：资料反映了什么？
合作学习：学生阅读讨论分析。在学生阅读讨论分析的基础上，教师结合多媒体进行引导：工业革命后,资本主义发展,矛盾日益暴露。1825年，经济危机发生，工人处境恶化，社会矛盾日益激化，为了解决资本主义矛盾的症结，出现了空想社会主义学说。
2.英法空想社会主义
问题探究：空想社会主义的代表及相关主张有哪些？这些美妙的设想为什么无法实现？
自主学习：教师指导学生阅读本课引言。
多媒体显示：19世纪空想社会主义代表人物以及相关主张
思考：学生在阅读的基础上，讨论这些美妙的设想为什么无法实现。
教师指导学生结合当时的社会环境及相关主张去分析思考，这些设想是美妙的，但是是空想，是不科学的，都无法指出资本主义矛盾的症结所在。
3.三大理论来源
请学生阅读教材，用最简洁的语言概括马克思主义诞生的理论来源并阅读“历史纵横”资料中马克思关于剩余价值的理论。在学生概括的基础上，教师显示多媒体资料。
4.19世纪欧洲工人运动 1831年、1834年法国里昂工人起义要求推翻富人政权，争取民主共和国。
1836-1848年英国宪章运动要求普选权，工人参与国家管理。
1844年德意志西里西亚织工起义，反对私有制社会。
问题探究：19世纪的工人运动说明什么？为什么会失败？
教师引导学生结合资料分析，此时的工人运动不仅要求改善生活的待遇，还要政治权利，广大工人已经觉醒；工人运动需要科学理论的指导，科学理论在工人运动中产生是时代的要求。
二、《共产党宣言》的问世
阅读教材，鼓励学生自主学习，教师归纳。
1.内容
问题探究：想一想：这段材料讲了哪几层意思？
结合材料和教材，教师指导学生简要概括《共产党宣言》的主要内容。
（1）第一次完整系统地阐述了马克思主义的基本原理；阐明了社会发展的客观规律，断言资本主义最终必将被共产主义取代。
（2）无产阶级的历史使命就是通过阶级斗争，用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权，进而建立社会主义和共产主义社会；号召全世界无产者联合起来。
在此基础上指出马克思主义之所以科学，是因为它阐明了社会发展的客观规律，找到了解决资本主义社会基本矛盾的良方，有重要的历史意义。
3.历史意义
《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。此后，马克思主义成为国际无产阶级无比锐利的思想武器。在这一理论指导下，工人运动蓬勃兴起。
三、巴黎公社
1.国际背景和国内背景
分析材料，回答问题。
马克思说：“巴黎公社是特殊条件下的一个城市的起义，也就具有自发性、偶然性，并不是生产关系阻碍了生产力发展的结果。”
教师启发学生思考其偶然性和必然性。问题探究：巴黎公社在什么样的特殊条件下爆发？
背景：临时政府对外投降，同德国签订割地赔款的不平等条约，对内准备解散巴黎人民的武装，直接原因是临时政府企图夺取蒙马特尔高地等处国民自卫军的大炮。
规律总结：国内背景是民族矛盾、阶级矛盾激化的结果，巴黎公社是特殊条件下的具有自发性、偶然性的起义，并不是生产关系阻碍了生产力发展的结果。
2.巴黎公社经过
教师结合多媒体课件简单讲解，突出巴黎公社战士的战斗精神。
3.措施及政权性质
问题探究：假如你是巴黎公社的领导人，你将采取哪些措施巩固政权？有何性质？
根据教材内容、“学思之窗”等几个方面填写相关内容并结合措施分析政权性质。
多媒体显示师生共同研讨的结果：
类别 内 容
政权建设 除旧 废除旧军队、旧警察、旧法庭；取消资产阶级的法庭和议会
布新 设公社委员会为最高权力机关；公职人员由民主选举产生，人民有权监督和罢免；成立国民自卫军等
经济政策 没收逃亡资本家的工厂交给工人合作社管理;监督铁路运输和军火生产，实行八小时工作制；规定工职人员薪金的最高限额
革新教育 实行免费义务教育；开办职业学校
在学生结合措施分析政权性质的基础上，教师指出它是世界上第一个无产阶级专政政权，另外，教师可适当介绍其他观点。
4.巴黎公社的意义
自主学习：学生阅读并理解记忆。
（1）它是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
（2）它丰富了马克思主义关于无产阶级革命、无产阶级专政的学说。
（3）它的经验教训成为后来的国际社会主义运动的宝贵财富。
（4）公社战士的革命精神值得后人永远敬仰。
5.巴黎公社失败的原因
问题探究：巴黎公社为什么会失败？
学生阅读教材进行分析归纳。教师引导学生联系国际、国内背景分析，注意客观原因、主观原因、根本原因的分析，对学生的分析作适当的点评。
规律总结：客观原因：敌人过于强大，普法联合镇压。
主观原因：没有马克思主义政党的领导；没有乘胜追击；没有没收法兰西银行，让它给反动政府以资助；没有建立工农联盟，无产阶级孤军奋战。
根本原因：资本主义还处在上升时期，当时还不具备推翻资本主义制度的社会条件。
【本课小结】
