高等教育的国际化趋势

教育　ｌ　时空　

Ｃｈｉｎａ　ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｒｅｖｉｅｗ　

高等教膏国际他麴趋势与展望　

魏东波金寒光　

（东北林、　大学外国语学院三亚学院围际旅游分院）　

［摘要ｊ高等教育国际化已成为当今世界高等教育发展的一种趋势，也成为二卜一世纪世界教育三大发展趋势（终身教育、以学生为中心、　高等教育田际化）之一。随着全球经济走向一体化，高等教育也加快了国际化的进程。近年来，备网政府都加强了高等教育国际交流，把高等教　

育ｆ习际化作为小罔发展高等教育的一项战略方针。由于高等教育的国际化表现出一些新的发展趋势，对我国的高等教育提出ｒ严峻的挑战。本文　

旨在探讨这一教育领域的新趋势，并对我国如何迎接挑战提出自己的看法。　

【关键词降教育国际化趋势展　

中图分类号：Ｃ４　文献标识码：Ａ　文章编号：１００９－９１４ｘ（２０１２）０６－Ｉ１８－０１　

作为高等教育现代化的重要标志，国际化已成为发达国家改革与　发展高等教育的共同抉择和普遍战略。对于发展中国家，高等教育国　

际化也产生＿『广泛而深刻的影响。丽对高等教育国际化的世界性发展　

趋势和时代潮流，中国大学如何抓住机遇，应对挑战，提升和增强国　

际化程度，已经成为现代大学谋求生存和发展必须面对的时代要求和　

重大的现实问题。　

一、教育国际化的基本概念　

高等教育国际化是指立足本国，面向世界，面向未来，把本国高　

等教育放在跨国界、跨民族、跨文化的全球化大背景下，与他国或多　

国高等教育相互交流与合作的全球性趋势和发展过程。近年联合国教　

科文组织的大学联合会提出：“高等教育困际化是把跨国界和跨文化的　观点和氛围与大学的教育工作、科研工作、社会服务等主要功能相结　

合的过程，而且是一个包罗万象的变化过程，既有学校内部的变化，　

义有学校外部的变化，既有自下而上的，又有自上而下的，还有学校　

自身的政策导向。”　

高等教育国际化的标准问题，我们还可以参照美国教育理事会在　

２０００年对美国高等教育发展状况的总结和统计报告中提出的美困高　

第 1 页 共 6 页 高等教育国际化的趋势及问题研究

【摘 要】在世界经济高速发展的今天，高等教育国际间的合作与交流日益活跃。高等教育的国际化发展毋庸置疑，其发展趋势日益显著。高等教育国际化已被摆在各国教育政策及众高校的核心位置，针对其发展的现状及其趋势的研究成为了高等教育领域关注的焦点。虽然高等教育的涵义还未有统一的界定，但针对其价值的研究显然比内涵研究更有意义。此次研究将通过对高等教育国际化的现状研究，分析^p 其发展的趋势，关注发展中的问题，制定出合理、可行的发展方向，促进其完善和进步。为我国高校发展提供参考。

【【关键词】：^p 】高等教育；国际化；趋势；问题

一、高等教育国际化涵义

高等教育国际化这一概念最早出现在西方国家，上世纪80年代联合国教科文组织提出国际化为现代高等教育发展三个核心概念之一。近些年来，国内外有关高等教育国际化概念研究众多，但高等教育国际化本身涉及的范围面较广，人们对其也理解不尽相同，所以目前对于其涵义尚无统一的界定。以下给出几种较为权威的理解：

国际组织方面，较权威的涵义界定，如联合国教科文组织国际大会联合会（International Association of Universities，缩写为 IAU）将高等教育国际化定义为将跨国际及跨文化的观点、气氛与大学教育、科研、社会服务等功能相结合的过程。IAU认为这一过程是变化的，且内容甚广，包括学校内部及外部的变化、自上而下及自下而上的变化及学校自身的政策导向。本概念的重点在于将大学教育工作、科研工作及社会服务等功能国际化。

海外学者界定中，美国学者哈若瑞（M.Harari）站在内在的精神和文化气质的角度定义高等教育的国际化，他认为大学应有“明确的赞同、积极的态度、全球的意识、超越本土的发展方向及发展范围”；阿勒姆（Arum）和瓦特（Water）采用对各式具体活动分析^p 的方法，对美国30年之间使用的概念及定义进行分析^p ，得出高等教育国际化的三个主要因素：课程的国际化内容、学者和学生第 2 页 共 6 页 的国际流动、国际学术支持和项目合作。基于这些分析^p ，二者将高等教育国际化定义为“与国际研究、国际教育交流与技术合作有关的各种活动、计划和服务”。加拿大著名高等教育国际化研究學者简·奈特（Jane Knight），长期工作于各个国际组织并被委托主持了多个高等教育国际化方面课题研究。1994年，简·奈特在《激流中的高等教育：国际变革与发展》认为，“将国际维度和跨文化维度整合到高校的教学、科研与服务职能之中的过程”为高等教育国际化的定义，十年之后，她将定义调整为“在院校与国家层面，把国际的、跨文化的、全球的维度整合进高等教育的目的、功能或传递的过程。”调整后的定义更体现出高等教育国际化的可操作性。简·奈特的定义相较之下适用面较广，得到了包括我国在内的不少发展中国家学者的认可。

高等教育国际化战略下的发展趋势与途径

高等教育国际化已成为世界各国共同关注的话题，越来越多的大学开始制定国际化战略，这不仅有利于提升学校的声誉和知名度，也有利于培养有全球视野的优秀人才。本文将从发展趋势和途径两个方面来探讨高等教育国际化的现状和未来。

一、发展趋势

1. 加强教育交流与合作

高等教育国际化的核心在于加强国际化交流与合作。通过各种形式的国际交流和合作，学校能够吸引更多的海外优秀生源来到本校学习，同时也为本校的学生提供了更多的留学机会，为学生的职业发展打下更为坚实的基础。此外，教育交流和合作也有助于提升学校的国际声誉和影响力，并对学术研究和科技创新带来新的思路和合作机会。

2. 推进本土化办学

虽然国际化教育是当前的大趋势，但是在推进国际化办学的过程中，应该坚持本土化，即根据自身的教育特点和文化传统来发展国际化教育。本土化办学既不排斥国际化的理念和模式，也不忽视本土文化和实践背景。只有把国际化和本土化有机结合起来，才能真正实现高等教育的全球化和本土化。

3. 加强对国际学生的服务和管理

国际化教育离不开吸引和服务海外留学生。对于国际学生，学校应该提供更为完善和专业的服务和管理，包括入学、住宿、生活、学习等方面的支持。此外，学校也应该加强对海外留学生的宣传和推广，提高学校的知名度和吸引力。

4. 推进跨文化教育

跨文化教育是国际化教育的重要内容之一。通过跨文化教育，可以增强学生的跨文化意识和能力，培养他们具有开放、包容、多元化的视野和思维方式。跨文化教育不仅是国际化教育的内容之一，也是推进国际化教育的重要手段。只有通过跨文化交流和体验，才能真正实现国际化教育的目标。

二、发展途径

1. 建立国际化教育体系

建立国际化教育体系是推进国际化教育的基础。学校应该建立完善的国际教育发展规划，制定相应的政策和措施，明确国际化教育的目标和任务，以便形成有组织、有计划、有针对性的国际化教育体系。

世界高等教育发展的基本趋势和经验

世界高等教育发展的基本趋势和经验可以总结为以下几点：

1. 全球化：随着全球化的加速，高等教育也越来越国际化。学生和教师的流动更加频繁，国际合作和交流日益增多。跨国教育、联合培养项目和国际学术合作成为常态。

2. 技术创新：信息技术的迅速发展对高等教育产生了深远影响。在线教育、远程学习和数字化教学资源的应用越来越广泛，为学生提供了更多的学习机会和便利。

3. 多元化：高等教育机构更加注重多元化和包容性。学生群体的背景和需求更加多样化，教育机构也在努力提供多样化的课程和学习方式，以满足不同学生的需求。

4. 终身学习：随着知识和技能的快速更新，终身学习已成为趋势。高等教育机构开始重视提供继续教育和职业发展的机会，以帮助人们适应不断变化的就业市场。

5. 教学质量与评估：教学质量成为高等教育机构关注的焦点。各种教学评估和质量保障机制被广泛采用，以确保教育的质量和效果。

6. 产学合作：高等教育与产业界的合作越来越紧密。学校与企业合作开展研究、提供实践机会，培养学生的实际能力和就业竞争力。

7. 社会责任：高等教育机构逐渐意识到自己在社会发展中的责任。他们更加注重社会服务、可持续发展和公民教育，培养学生的社会责任感和全球意识。

这些趋势和经验为世界高等教育的发展提供了重要的启示。高等教育机构需要不断适应变化，注重创新和质量，以培养具有全球视野和实际能力的人才。