葫芦娃儿歌教案

幼儿园葫芦娃教案

标题：幼儿园葫芦娃教案

引言：

幼儿园教育是培养孩子们综合素质的重要阶段，而葫芦娃作为具有教育意义的经典动画片，被广泛用于幼儿园的教学活动中。本文将探讨如何通过幼儿园葫芦娃教案来促进幼儿的综合发展，以及如何从不同角度和层次深入教授葫芦娃的相关主题。

第一部分：评估与分析

在设计幼儿园葫芦娃教案之前，我们首先需要评估和分析教学内容以确保其获得深度和广度。通过对葫芦娃故事和动画的细致观察，我们可以选择适合幼儿发展需要的关键词、主题和概念，如团队合作、勇敢、善良等。这些关键词不仅与葫芦娃故事相吻合，还能够引导幼儿积极参与，培养他们社交能力和情感发展。

第二部分：教学策略

1. 从简到繁：在初期教学中，我们可以选择一些简单的场景和情节来教授葫芦娃故事。通过播放有声绘本、展示葫芦娃的图片和玩具，让幼儿了解葫芦娃的基本情节和角色。随着教学的深入，我们可以逐渐增加故事情节的复杂性，引导幼儿思考和表达更深层次的理解。

2. 多元化教学：除了通过故事和动画来教授葫芦娃，我们还可以结合其他艺术形式，如音乐、舞蹈、手工艺和戏剧等，来增加教学的趣味性。例如，可以组织幼儿进行角色扮演活动，让他们亲身体验葫芦娃的特点和行动，培养他们的创造力和表达能力。

第三部分：总结与回顾

在教学过程中，我们应不断总结和回顾已学的知识，以帮助幼儿对葫芦娃的故事和相关主题有更全面、深刻和灵活的理解。可以设计小组互动活动，让幼儿分享他们对葫芦娃故事的思考和感受。同时，可以提供一些扩展活动和资料，让幼儿在家里和学校之外继续学习和探索。

第四部分：个人观点和理解

作为教师和文章写手，我对幼儿园葫芦娃教案的观点和理解是积极乐观的。通过葫芦娃教育，幼儿可以学习到许多与人际关系，道德品质和价值观相关的知识与技能。葫芦娃故事中的主题和角色可以激发幼儿的好奇心和潜力，培养他们解决问题和合作的能力。

结论：

设计和实施幼儿园葫芦娃教案是一个既具有挑战性又具有创造性的任务。通过评估与分析、多元化教学、总结与回顾，幼儿可以在轻松、有趣的环境中学习和成长。葫芦娃教育不仅能帮助幼儿培养综合素质，还为他们的未来发展奠定良好的基础。

1 小小葫芦娃

执教：松江区中山小学 高闻

教学内容：上海市音乐出版社《唱游》一年级第一学期

第二单元第三课《小小葫芦娃》

班级：一年级二班

教时：第一课时

课型：欣赏课

教具：多媒体、小头饰等

教材分析：

1、作品背景：本课欣赏的音乐《小小葫芦娃》是十三集系列剪纸片《葫芦兄弟》的主题歌。《葫芦兄弟》是个传奇故事：白发老翁家的葫芦藤上长出了赤橙黄绿青蓝紫七个葫芦，七个葫芦变成七个葫芦兄弟，他们神力无比。他们一个个单独去和危害百姓的妖魔作战，但因力薄都未成功，最后他们齐心协力运用集体的力量战胜了妖魔。

2、音乐特性：《小小葫芦娃》这首歌曲热烈、欢快、情绪高昂，不断推进的旋律赞美了葫芦娃的豪情和本领。童声明亮清晰的歌声更体现了葫芦娃年纪小本领大的形象，生动活泼的衬词也使得主人公的形象更栩栩如生。

3、思想情感：本课中有机渗透“两纲”教育中的民族精神教育，让学生在感受和了解葫芦娃团结正义、不怕困难、勇斗妖魔的英雄形象的故事和音乐中，从小懂得不怕困难、团结友爱、齐心协力才能取得胜利战胜困难的道理。 上海市小学唱游课程落实“两纲”

教学研讨课教案 2 学情分析 ：

一年级学生想象力丰富，并且喜欢直观的感受和模仿。本课通过欣赏、模仿、表演、游戏等环节不仅使学生体验热烈、欢快、激昂的音乐情绪，同时还接受了 “两纲”教育中的民族精神的教育，让学生从音乐中感受葫芦娃正义勇斗妖魔的英雄形象，从而懂得团结友爱、齐心协力，才能战胜困难、取得胜利的道理。

教学目标：

1、欣赏《葫芦兄弟》的主题歌《小小葫芦娃》，在生生、师生互动合作中，感受音乐中所表现的热烈，欢快、自豪的情绪。懂得只有齐心协力，才能战胜困难的道理。

2、聆听并初步学唱歌曲《小小葫芦娃》，感受歌曲情绪、了解音乐形象的变化，并尝试结合画面感知音乐所表现的内容。

3、在欣赏、学唱歌曲《小小葫芦娃》的过程中，模仿葫芦兄弟齐心协力抗战妖魔的英雄形象。初步培养即兴表演和合作的意识和能力。

《我们要睡了》

原文：小鸟飞到大树妈妈的怀里睡着了

小鱼游到大海妈妈的怀里睡着了

小鸭走到草地妈妈的怀里睡着了

目标：

1.喜欢欣赏儿歌并能理解儿歌内容，能用动作表达自己对儿歌的理解。

2.能在图标的提示下大胆仿编儿歌。

3.能在情境中积极参加游戏，感受儿歌学习的乐趣。

重点：能用动作表达自己对儿歌的理解。

难点：能结合自己的生活经验进行仿编活动。

活动形式：小组

准备：物质准备：创设大树、海洋、草地情境，操作板及材料若干、小盒人手一个、PPT课件、《小鸟飞》音乐

经验准备：知道哪些动物会飞，哪些动物会游，哪些动物用脚走路。

过程：

一、以小鸟飞的情景做导入，引发幼儿活动兴趣。

教师带幼儿以小鸟飞的方式进入教师，指导语：“今天天气真好，我们到森林里一起去玩吧！”教师带领幼儿进入森林情境。

二、帮助幼儿理解儿歌的主要内容。

（一）创设森林情境，为幼儿理解儿歌内容作铺垫。

指导语：“我们到了森林里啦！看看我们最先到了哪里？树上有谁？我们来学一学小鸟的样子。”“小鸟玩累了会怎么样？”

“小鸟睡着了，我们不打扰它，我们去别的地方吧。”“我们又到了哪里了？谁在水里？我们来学一学小鸟的样子。”“小鱼玩累了会怎么样？”

“小鱼也睡着了，我们也不要打扰它，我们去新的地方吧。”“我们又到了哪里了？谁在草地上？我们来学一学小鸭的样子。”“小鸭玩累了会怎么样？”

（二）帮助幼儿感知、理解儿歌内容。

播放PPT及flash动画，指导语：现在小动物们都睡着了，不过森林电影院马上要演一个好看的电影，我们一起去看看吧！

1.播放flash动画，引导幼儿整体感知儿歌。

2.播放PPT，帮助幼儿回忆儿歌内容。

指导语：现在出现了三个小问号，每个问好后面藏着一个刚才电影里的小动物，我们快去把他们找出来吧！想一想，刚才电影里你见到了哪只小动物？它去干什么了？（幼儿每说出一个情境，教师就点出相应图标）

大班葫芦娃主题课程设计

一、教学目标

本课程以“大班葫芦娃主题”为核心，通过学习，学生将能够理解每个葫芦娃的独特能力和象征意义；掌握故事情节中的逻辑关系和道德教育内涵；培养学生的想象力、创造力和团队协作能力；引导学生树立正义感、勇气和自信等积极情感态度。

知识目标：了解葫芦娃的基本情况和故事背景，理解每个葫芦娃的象征意义和能力。

技能目标：通过小组讨论，培养学生的口头表达和团队协作能力；通过创作活动，提升学生的想象力和创造力。

情感态度价值观目标：引导学生从葫芦娃的故事中，学习正义、勇气、自信等积极情感态度，树立正确的价值观。

二、教学内容

本课程的教学内容以《大班葫芦娃》故事为主线，包括七个葫芦娃的故事，每个葫芦娃的故事都是一课。课程内容具体如下：

第一课时：葫芦娃的诞生和背景介绍

第二课时：大娃的力量和勇气

第三课时：二娃的智慧和机智

第四课时：三娃的坚韧和毅力

第五课时：四娃的火焰和激情

第六课时：五娃的水和生命

第七课时：六娃的隐身和自由

第八课时：七娃的宝葫芦和愿望

三、教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

讲授法：教师对葫芦娃的故事进行讲述，让学生了解故事内容和背景。

讨论法：学生分组讨论，发表对葫芦娃故事的理解和感悟。

案例分析法：教师提供具体的案例，让学生分析葫芦娃的行为和心理。 实验法：学生通过实验，体验葫芦娃的能力和特点。

四、教学资源

为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：

教材：《大班葫芦娃》故事书籍。

参考书：关于葫芦娃的背景知识和相关研究。

多媒体资料：葫芦娃故事的动画片、图片等。

实验设备：根据课程需要，准备相关的实验材料和设备。

五、教学评估

本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，每个部分分别占比为30%、40%和30%。

平时表现主要评估学生的课堂参与度、发言积极性和团队协作能力。作业分为课后作业和课堂作业，主要评估学生对课程内容的理解和应用能力。考试为闭卷考试，主要评估学生对课程知识的掌握程度。