教研培训计划方案

2017---2018学年学期教师校本培训计划

百年大计，教育为本，只有造就一支高素质的教师队伍，才能满足日新月异的教育发展需求，才能更好地推动素质教育的开展。面对新知识、新经济的到来，以及新课程改革对教师素质提出的更高要求，作为知识的传播者，教师更应该与时俱进，不断充实自己，爱学习，会学习，终生学习。为了把我校教师队伍塑造成一支政治强，作风实，能力高，业务精的新型教师队伍，顺利完成本年度的各项目标任务，特制定以下教师培训方案。

一、指导思想：

以基础教育课程改革为导向，以学习培训，提高素质，培养创新型教师队伍为目标；外树形象，内强素质，以推进基础教育课程改革步伐，培养“四有新人”为保证，以教师队伍的整体素质和工作作风是否转变为检验标准，健全制度，狠抓落实，全面完成本年度的各项目标任务。

二、培训内容

1、师德培训

2、开展读书活动

3、学历提高培训

4、课堂教学技能培训

5、信息技术培训及微课大赛

6、请进来辅导、派出去学习提高培训

三、方法措施 1、师德建设是教师校本培训的关键。曾有人总结了这样一个公式：教师的教学能力=师德×（专业知识+职业技能），在这个公式中，师德的高低决定着能力的高低，也将直接影响到教学质量的高低。加强师德建设、端正教风，提高质量。一是认真组织教师学习毛泽东思想、邓小平理论、江泽民三个代表思想，胡锦涛总书记的《科学发展观》，学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，领会其精神实质，提高思想觉悟，强化自身修养；二是严实《新开中小教师职业道德百分量化考核细则》等管理办法；三是在教师中大力开展“三心”（事业心、责任心、进取心）、“两爱”（爱岗位、爱学生）、“一变”（变作风教育）提高教师教书育人的自觉性；四是开展师德标兵评选活动。

2、开展读书活动的目的是更新教育思想理论，使教师适应学生，为改进教学工作开展以校本教研活动提供理论支持，为此学校按照县局、学区的工作安排，要求全体教师根据自身要求精读一本教育教学或学校管理方面的专著读书活动，以自学为主。每期学校组织一次经验交流活动，谈感受和学习心得、感悟，并能对学校工作提出建议性意见的体会。学校适时组织全校性的专题报告会，及时推广，达到“一人精读大家受益”的目的。

第1篇

一、背景与目标

随着我国教育改革的不断深入，中学教育面临着新的挑战和机遇。为了提高中学教研员的专业素养和教育教学能力，促进中学教育质量的提升，特制定本培训方案。

一、培训目标

1. 提高教研员的教育理论水平和教育教学能力，使其能够更好地指导中学教育教学工作。

2. 培养教研员的教育科研能力，使其能够开展有效的教育教学研究。

3. 增强教研员的信息技术应用能力，使其能够熟练运用现代教育技术手段。

4. 增进教研员之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

二、培训对象

1. 各中学教研员。

2. 具有中学教育教学经验，愿意从事教研工作的教师。

三、培训内容

1. 教育理论基础知识：教育学、心理学、课程与教学论等。

2. 教育教学研究方法：调查研究、行动研究、案例研究等。

3. 教育教学评价：学生评价、教师评价、学校评价等。

4. 教育技术应用：信息技术在教学中的应用、多媒体教学设计等。

5. 教育政策法规：教育法律法规、教育政策解读等。

6. 教研工作实践：教研组建设、课题研究、教学研讨等。

四、培训方式

1. 集中培训：组织专家讲座、专题研讨、案例分析等。

2. 在线培训：利用网络平台开展远程教育，提供在线课程、视频讲座等。

3. 实地考察：组织教研员到优秀学校参观学习，了解先进的教育教学经验。 4. 实践指导：为教研员提供实践指导，解决实际工作中的问题。

5. 互动交流：开展教研员之间的经验交流，分享教育教学心得。

五、培训时间与地点

1. 培训时间：为期一年，分阶段进行。

2. 培训地点：学校内部培训场所、网络平台、优秀学校等地。

六、培训师资

1. 邀请国内外知名教育专家、学者担任主讲。

2. 聘请有丰富教育教学经验的优秀教师担任实践指导。

3. 组建培训团队，负责培训的组织、实施与评价。

七、培训评价

1. 定期对教研员进行考核，了解其学习成果。

2. 对培训效果进行评估，根据评估结果调整培训方案。

第1页共13页 2024教师培训计划方案

一、指导思想：

遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。

二、总体目标：

通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。

三、培训对象、目标及培训内容

1、新教师培训

（1）培训对象：教龄在____年内的教师;

（3）培训目标：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所任教学科的教学常规，熟悉教学内容。

2、骨干教师培训 第2页共13页 （1）培训对象：师德修养好，有较强教育教学能力和发展潜力的教师。年龄一般在____周岁以下。

（2）培训内容：现代教育教学理论和实践;学科前沿知识与综合知识;课程改革专题研究;现代教育技术与信息技术应用;教育科学研究。骨干教师培训实行以自我学习提高为主的研究式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。

（3）培养目标：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，在学校实施素质教育中起骨干带头和示范辐射作用。

3、学科带头人培训：

（1）培训对象：具有较强教学科研能力和发展潜力的骨干教师。

（3）培训目标：通过培训，使教师树立现代教育观念，不断提高学科教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，逐步提高学术水平，成为省、市范围内有较大影响的教师。教师培训计划方案四、考核要求：

1 十八山乡阿南小学校本教研计划

一、指导思想。

根据中心学校新学年教学工作要求，以“轻负担高质量”为主线，结合我们学校的实际情况，确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。

二、主要工作。

1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想，实现“轻负担高质量”，不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。

2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标，明确各专业的培养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。 2 3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际，加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。

4、结合教学质量评估，经常性组织相互听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过互相听课、评课，组织经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。

5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。

6、研究教科研立项工作，倡导良好的学术氛围。

三、加强业务钻研，为校本研究奠定基础。