第三节 可持续发展的基本内涵
【学习目标】
1．理解可持续发展的概念；
2．联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。
3．通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法；
4．通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。
【基础知识】
【问题探究】
1．走可持续发展道路的必然性
20世纪60年代以来，日趋严重的人口增长、资源危机、环境污染等问题日益突出，人类深刻地认识到，地球提供自然资源的能力和环境的自净能力都是有限的，人类必须改变以牺牲环境为代价的传统经济发展方式。为了合理开发利用有限的资源，保护自然环境，必须走可持续发展的道路。
2．《21世纪议程》
《21世纪议程》有四个部分组成，①经济与社会可持续发展，②资源保护与管理，③加强社会群体的作用，④实施手段。从中我们可以看出，《21世纪议程》涉及人类可持续发展的所有领域，并着重强调了经济、社会与环境协调发展，提出了具体的行动纲领和发展蓝图。
3．中国走可持续发展道路的必然性
(1) 庞大的人口压力
(2) 资源短缺
(3)深刻的环境危机 人口数量庞大 环境危机 资源
短缺 人口成为发展的障碍 部分新增产值被新增人口消耗 用较多的财富养活较多的人口
新增人口绝对数较多 人均国民生产总值较低
种类多
总量大
类型全 庞大的人口数量
生产技术、工艺落后 经济迅速发展 我国自然资源 资源利用率低 人均占有量小 资源需求量大 资源相对短缺
4．什么是可持续发展？其核心、目标是什么？
概念 核心 目标
既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成威胁的发展 健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展的基础上。 既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁
5．如何理解可持续发展的基本观念。
观念 含义
发展的观念 可持续发展鼓励经济增长。世界各国都享有发展的权利，特别是发展中国家，其社会经济发展是第一位的。只有发展才能解决贫富悬殊、人口激增、生态危机等问题
可持续发展的内涵
虽然可持续发展的定义表述不一，但是目前大多数学者对可持续发展的核心问题认识比较一致。可持续发展，从根本上讲在人、自然、社会的大系统中，怎么处理人和人之间、人和自然之间的关系。简而言之，就是谋求经济、社会与环境的协调发展，这也是“联合国2030年可持续发展议程”明确指出的核心要义。
具体而言，可持续发展的内涵有两个方面，即发展与持续性，发展是前提和基础，持续性是关键。可持续发展是发展与可持续的统一，两者相辅相成，互为因果。放弃发展，则无可持续可言，只顾发展而不考虑可持续，长远的发展就失去了根基。
《面向世界新变化的可持续发展战略》一书进行了详细的阐述。“发展”应理解为两个方面：首先，它至少应含有人类社会物质财富的增长，因此经济增长是发展的基础；其次，发展作为一个国家或区域内部经济和社会制度的必经过程，它以所有人的利益增进为标准，以追求全面进步为最终目标。“持续性”也有两个方面的意思：首先，自然资源的存量和环境的承载能力是有限的，这种物质上的稀缺性和经济上的稀缺性相结合，共同构成了经济社会发展的限制条件；其次，在经济发展过程中，当代人不仅要考虑自身的利益，而且应该重视后代人的利益，即兼顾隔代人的利益，要为后代人发展留有余地。
总而言之，可持续发展战略追求的是近期目标和长远目标、近期利益和长远利益的最佳兼顾，经济、社会、人口、资源、环境的全面协调发展。可以说，可持续发展涉及人类社会的方方面面，走可持续发展之路意味着社会的整体变革，包括社会、经济、人口、资源、环境等诸领域在内的整体变革。
可持续发展的实质
从上述可持续发展的定义和内涵可以看出，可持续发展是一个系统、全新的发展理念。为了阐释可持续发展的实质，学者们从各自的角度，将可持续发展观与传统的发展观进行对比，更有助于人们了解可持续发展的实质。
《天人集——可持续发展论集》作者龚胜生提出：“可持续发展的本质，从发展观念上看是一种全新的发展理念，从发展过程上看是一条崭新的发展道路，从发展方式上看是一个创新的发展模式，从发展结果上看一组理想的发展目标。” 这一阐述剖析了可持续发展的合理性、独特性、必然性和现实性。
1 4.3 可持续发展的基本内涵
【课标要求】
联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵
【考纲考点】可持续发展的基本内涵
【学习重·难点】
1.可持续发展的基本内涵 2. 区分四种观念
【板书】
【预习内容】
一、可持续发展———人类的必由之路
1、概念：指既满足当代人的需要，又不对_____________满足其需要的能力构成危害的发展。
2、基本内涵：__________的可持续发展、社会的可持续发展和__________的可持续发展。
3、基本原则：公平性原则、__________原则、__________ 原则。
4、1992年联合国在_________________召开“环境与发展大会”，通过《 》。
二、可持续发展的基本内涵
【可持续发展的基本内涵】
内涵 地位 目标
生态持续发展 可持续发展的基础 强调发展要与资源和环境的承载能力相协调
经济持续发展 可持续发展的条件 强调发展不仅要重视增长的数量，更要追求改善质量、提高效益、节约能源、减少废物，改变传统的生产和消费模式、实施清洁生产和文明消费
社会持续发展 可持续发展的目的 强调发展要改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应
三、【拓展延伸】可持续发展观与传统发展观的比较
传统发展观 可持续发展观
发展目标 单纯追求经济数量的增长，物质财富的增加 生态、经济、社会共同持续发展（发展要以改善、提高生活质量为目的，适应社会进步）
增长方式 （高投入、低产出、高污染）粗放式 低投入、低能耗、低污染、高产出
消费模式 提倡高消费 提倡适度文明消费 一、可持续发展——人类的必由之路
1、历史背景及必然性（世界和中国）
2、行动纲领——《21世纪议程》
二、可持续发展的观念 发展的观念
公平的观念
环境的观念
权利的观念 2 环境意识 认识不到或不承认环境本身的价值 发展要与资源环境的承载力相协调
《可持续发展的基本内涵》教学设计
一、教学目标
（一）知识与能力
1.了解我国人口、资源、环境形势、环境问题的历史发展概况和人地关系思想发展的历史演变。
2.了解可持续发展思想的由来，理解可持续发展的概念。
3.理解可持续发展的内涵，可持续发展包括生态可持续、经济可持续和社会可持续三个方面，掌握可持续发展的基本原则等内容。
（二）过程与方法
1.要求学生能够举例说明人类应如何参与环境可持续发展，能够清楚地表述自己的认识。
2.培养学生观察事物的能力，搜集、整理、运用资料的能力和合作探究学习的能力。
（三）情感、态度与价值观
1.运用辩证唯物主义观点，逐步培养学生的环境意识、全球意识和参与意识；使学生认识到自己在可持续发展过程中应具备的态度、责任和行为准则，并指导自己的实际行动。
2.通过学习，使学生懂得人口问题的严重性，认识到保护资源、环境的重要性，自觉培养自己的社会责任感和主人翁意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.可持续发展的概念和可持续发展的基本内涵。
2.可持续发展的基本原则。
3.认识人类走可持续发展道路的必然性及其目标的实现途径。
（二）教学难点 1.理论与实践相结合，认识人类在不同历史阶段对人地关系的认识、行为表现及后果。
2.突破可持续发展复合系统中社会、经济、生态系统之间的相互关系。
3.积极宣传可持续发展思想，切实履行自己的职责，为人师表，付之于行动。
三、教学方法
案例教学法、合作探究法、情境教学法、
四、教学准备
多媒体设备、课件、填充图册等。
五、教学过程
（一）导入新课，自主探究（请同学们欣赏图片：资源、环境、人口图片）
师：同学们，看了这些图片你有什么感受？
我们可以深刻的感受到资源减少、环境恶化、人口增多……我们在片面的追求经济增长的同时，面临着日益严峻的资源、环境、人口与工业化加快和经济快速增长的矛盾，而且已经成为全球性的问题。世界人民在深刻的反思的同时，也向世界发出了最强音：要实施可持续发展。
