小学道德与法治听课评语三篇

小学品德评课评语一、诚实守信类评语：1. 在班级活动中，能够诚实守信地完成分配的任务，展现了良好的团队合作精神。

2. 在课堂上，能够诚实地回答问题，不怕犯错，展示了积极向上的学习态度。

3. 在日常生活中，始终秉持诚实守信的原则，不说谎话，不抄袭作业，树立了良好的道德榜样。

4. 在游戏中，能够公平竞争，不作弊行为，并且能够接受输赢，展现了品德高尚的一面。

5. 在处理人际关系时，诚实守信地对待他人，不传播谣言，建立了良好的人际关系。

二、团结友爱类评语：1. 在集体活动中，能够主动与同学交往，团结合作，体现了团结友爱的品质。

2. 在课堂上，关心帮助其他同学，培养了互帮互助的精神，营造了和谐的学习氛围。

3. 在班级事务中，积极参与集体讨论，尊重他人的意见，展现了团队合作的精神。

4. 善于与各种类型的人相处，能够包容不同意见，构建了友爱和谐的班集体。

5. 在课余时间，主动帮助需要帮助的同学，体现了互帮互助的美德。

三、勤劳好学类评语：1. 在学习上，勤奋努力，积极参加各类活动，表现出了良好的学习态度。

2. 在课堂上，专心听讲，能够主动回答问题，努力争取进步，展现了优秀的学风。

3. 对待作业，能够主动完成，经常自主学习，具备良好的学习习惯。

4. 在自习中，能够集中精力，不被其他事物干扰，以高度的责任感完成学习任务。

5. 在课外活动中，积极参加各种培训班，拓宽知识面，展现了追求进步的精神。

四、乐于助人类评语：1. 在生活中，乐于助人，善于与他人分享，形成了良好的帮助他人的习惯。

2. 对待弱势群体，能够表现出关爱和同情的态度，对他们给予帮助和关心。

3. 在班级活动中，乐于担任领导职务，能够帮助其他同学，协调班级事务。

4. 在公共场所，设身处地为他人着想，主动礼让，展现了乐于助人的美德。

5. 在家庭中，关心照顾爷爷奶奶，父母，能够主动帮助家人做家务，展现了尊老爱幼的品质。

五、积极向上类评语：1. 在课堂上，能够积极主动举手发言，敢于表达自己的观点，展现了积极向上的精神。

道德与法治评课稿道德与法治评课稿(11篇)作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的评课稿，在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。

快来参考评课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的道德与法治评课稿，欢迎阅读与收藏。

道德与法治评课稿1一年级学生的自控力较弱。

在生活中，学生觉得没必要时刻都精神，那样会感觉很累。

因此在教学中，要让学生明白两点，第一，有精神的生活和学习是健康的表现。

第二，当自己看到别人不精神时的感受是什么，换位思考，当别人看到自己不精神的时候，又会有何感想。

这样一来，学生就比较好理解有精神的意义和价值，也有动力坚持。

课堂上教师尝试着把学生放在主角的位置，给学生充分的空间，适当点拨，适当引导，同时介绍一些生活小技能、小窍门。

在演示生活的情景中学生绽放出美丽的火花——明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表现。

自己应该每时每刻把最美最精神的样子展现给大家！首先通过PPT展示正确的坐姿、站姿，让学生自己纠正自己的坐姿，并初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。

然后观看错误坐姿、站姿带给我们的危害及“国庆六十周年阅兵”视频，通过对比让学生深刻感受到我们选择正确坐姿、站姿的必要性与重要性，并且感受良好的精神面貌带给我们的震撼。

学生们通过观看视频都有很深的感受，每个人都能自觉尽力做到最好，但是问题就是不能保持。

小学生就是喜欢动，让他们一节课保持一个姿势也不现实，因此要求他们在写作业、读书的时候一定要保持正确的坐姿，不仅对我们的脊柱生长有益处，更能保护我们的视力。

在走路时也要时刻提醒自己抬头挺胸。

对于一年级的小学生来说，做好可以，但是坚持做好就有很大的困难，因此要想真正的能应用本节课的知识，就是要培养他们的良好习惯，这是一个长期的过程，而非一时的心血来潮。

通过比赛，看哪个同学能够一节课都保持正确的坐姿，让同学感受正确的写字姿势，并且保持一段时间，先让大家充分体会这个过程，然后在以后的上课过程中，要不断的提醒，时间久了孩子们自然而然就会形成好的习惯，这个过程不仅需要学生的坚持，也需要老师的坚持。

道德与法治课评课稿6篇道德与法治课评课稿篇1改变课程观念，教师的本职不仅仅是教书，而是教书育人。

义务教育课程计划要求小学教师会教两门课程。

在学生发展方面，学生是生命个体，作为一个整体而存在，而不是割裂成学科人。

道德与法治课程的使命是增加生命的厚度，增长生命的意义。

因此，道德与法治课程应有的观念是：道德与法治教材和课程是儿童的，不是成人的。

具体来说，道德与法治课程应该采用儿童惯有的语言，而不是成人化的命令方式。

包括话题、内容、儿歌、童谣等，主持人、活动的人、教材的生活内容、引导儿童思考的话题和问题。

此外，课程是生活的，不是学科的。

采用儿童生活语言不是书面语言，如公物：这些是我们大家的，而不是用科学的概念来解释。

避免制造心理距离。

关心儿童生活真实存在的问题。

课程的目的是改变儿童生活的状态，由当下走向更加美好、更加善的生活，而不是建构知识体系。

使儿童养成文明的生活方式，而不是完成书面作业和考试。

此外，课程应该是开放的，而不是封闭的。

时间上的开放，回望过去，反思当下，规划未来。

你想想你有过这样的事情吗，为什么会这样，他们怎样做。

由此汲取营养。

空间上的开放，以德育课程为核心，辐射学生各种活动和教育，如入学教育、班团队、学校大型活动、家庭生活、社区公共空间。

还要向学生开放，通过学生研究，完善课程内容和课程目标。

向教师开放，教师有着举足轻重的作用，不是解释者不是强调研究重点的人，而是引路人，是教材内容与儿童生活结合的引导者，是教学内容的再创造者。

最后，课程应该是融合的，不是割裂的。

内容之间融合，彼此相互解释、相互融合，以生活为导向，深度融合。

如大家排好队与规则。

多元心理素质的融合，是综合性的实践智慧，只有与情感、意愿、判断、行动结合在一起的道德知识才是有行动力的知识，而不是僵化的知识，这就是生活智慧。

人与世界的融合是中国传统文化所倡导的天人合一的理念，人的存在不仅仅是为了自身的完善，更是为了与自然对话、与家庭和谐相处、对社区有所贡献、对国家兴旺有所努力。

小学德育与法制教育是我国高校的一个专业。

以下是为大家整理的关于道德与法治评课稿的文章6篇，欢迎品鉴！【篇1】道德与法治评课稿听了顾志刚老师所上的七年级道德与法治第九课第二框《法律保障生活》一课，我认为亮点较多。

顾老师首先从上节课学习的知识点——法治与我们的生活息息相关入手，让学生用一个词或一个句子说出自己对法律的感受，从而导入新课。

接着以一副十字路口交通混乱图片开始了对法律特征的探究。

整堂课以时政背景材料为载体，以问题探究为龙头，以思维训练为主线，给人的感觉是环环相扣，有条不紊。

从整体上说不失为一堂成功的常规课。

该课之所以说是一节好课，是基于以下几个方面得出的结论。

一、任务目标定位准确。

理论联系实际是道德与法治课的教学原则。

但选用什么样的时政材料，这同样体现了一位教师的选材能力。

道德与法治教师应该而且必须要有对“时政的敏感度”，哪些时政将会成为考试关注的热点，成为社会关注的焦点。

没有这种敏感度，就不是个合格的道德与法治教师。

这节课主要围绕着法律的三大特征为主线贯穿本堂课。

二、情境材料的选用精。

道德与法治教师也要学会如何把时政热点转换成课堂教学资源，并把时政材料与课堂教学相结合，提出正确的问题。

老师们可以看到：对一段同样的时政材料，有的教师所出的题精要，有的教师出的题很表面。

因此，我们必须研究材料，呈现给学生的也必须是教师经过深思熟虑后的材料和问题。

这节课顾老师所选用的材料，比较“精要”。

在导入中主要运用图片：法律制定机关、国家强制力、高官落马等不仅让学生了解相关知识同时增强了学生的自觉遵守法律的意识。

时代性、时效性强，针对性强。

三、体现了新课程的教学理念。

这节课，立足于“学生的发展”，这种发展不只是简单的教材知识的罗例，更多地是教材知识的重组和整合，并不断地引导学生去分析现实问题。

在掌握基础知识之后，提升学生的分析问题、解决问题的能力，顾老师的课一直在努力培养学生这方面的能力。

同时，整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。

小学生思想品德政治教师评语思想品德评语是班主任对学生一学期思想品德及各方面发展变化情况的评价,是对学生进行思想品德教育的重要手段;下面是有小学生思想政治评语，欢迎参阅。

小学生思想政治评语1. 你的知识面很广，无论是森林、海洋，还是地球、宇宙，你都侃侃而谈，这是你日积月累的结果。

同学们总喜欢接近你，与你在一起总是谈笑风生，特别是在课堂上，你那精彩有回答常常令人惊叹!聪明的小男孩，继续努力吧，你一定会更加出色的!2. 你好学上进，学习上有股挤劲和钻劲;你稳重大方，课堂上有你响亮的回答;你乐于助人，总能主动地向同学们伸出援助之手??老师真高兴有了你这个懂事能干的好学生!老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒!3. 你是位聪明又懂礼貌的小女孩，无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业本上潦草的字迹，看到你上课又走神儿时，看到你试卷上一个接一个的圈儿时，不禁皱眉了，下学期你一定不会让老师失望的，对吗?4. 你温文而雅。

人缘不错。

积极思考，老师乐于和内外提出问题。

每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。

如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲!要知道，命运的纤绳将永远掌握在自己手中。

5. 陶军，你是一个天真、可爱的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，忘记了自己是个学生，而且字迹较差，上课老走神，希望你明确学习目的，端正学习态度，以学业为重，上课多动脑筋，积极举手发言。

只要努力，相信你能行。

6. 陈鹏：你思想很纯朴，能与同学友爱相处。

学校与班级的规章制度总能忠实地遵守。

你能正确认识自己的学习状况，并主动接受老师的辅导，能看到你理解知识时坚定地点头，你付出了努力，这是肯定的，学习也是棒的。

要是你能写出较为漂亮的字那你就更好了。

7. 你是一位聪明可爱、待人真诚的好孩子，对集体和他人的事非常关心，老师喜欢看到你上课高高举起的小手，喜欢听到你响亮的回答，更喜欢你默默努力的样子??但学习不是件轻松简单的事，加油吧，我们一起努力好吗?我相信一定会成功的!8. 赵贝贝：这学期的你继续保持了好学上进、不甘落后的精神，并且能和同学们友好合作，搞好班级团队工作，是老师的小助手。

六年级道德与法治听课记录范文三篇第1篇: 六年级道德与法治听课记录本周三参加了在文华中学听课学习，听评了一节课改观摩课，感触颇深，下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。

本节观摩课有以下几大亮点：一、教学思路清晰教师在教学过程中设计了三大板块：一、畅所欲言;二、探究篇三、收获篇。

在这三大板块的引导的教学过程中，学生自如地完成了本节课的学习。

二、恰当地运用了多种媒体手段利用了音频，视频等多种媒体手段，增强了课堂的感染力，恰当地运用了感动中国十大人物之中的事例，具有较强的教育效果。

在提高学生学习兴趣的同时，达到了很好的教学目的，有效地突破了本节课的教学重点和教学难点。

三、教师的教学设计十分注重学生实际思想品德课教学必须从学生的实际出发，否则会使这门课成为空洞的说教，让学生厌烦，本节课教师在问题的设置上十分注重了学生自身的实际，让学生在学习过程中觉得所学的东西是鲜活的，不是教师在说教，从认识上自然地能接受，增强了学习效果。

四、恰当地运用短剧，首尾呼应短剧的设置起到了创设情境的作用，引发学生思考，而在课程结束时的短剧表演又突显了本节课学生的收获。

充分体现了本节课的教育作用。

这样的设计充分体现了教师的教学智慧。

五、板书设计巧妙，独具匠心本节课的课题是《走向自立人生》，授课教师将本节课的一些重要知识点如自立的重要性、必要性、表现等巧妙地拼成一个“立”字，使学生对本节课的重要知识点一目了然，起到了很好板书效果。

以上是我觉得本节课的一些值得学习和借鉴的地方，不过思想品德课有它的特殊之处，就是说课设计得好，可是与现在的考试有时候是不能完全挂钩的，如何能解开这样的困惑不是一件简单的事。

总之在今后的课堂教学中，我要努力向具有前位思想的同行们学习，提高自己的教学能力，争取在课改大潮中不落伍。

第2篇: 六年级道德与法治听课记录时间：__年_月_日地点：__讲课人：__班级：x年级（x）班听课记录：一、复习教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）二、导入新课1、看待问题的方法：（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外（2）用发展的眼光看待问题教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。

小学道德与法治下学期期末评语小学道德与法治课程是培养学生良好道德品质及法治意识的重要课程之一。

经过一个学期的学习，同学们在道德修养和法治知识方面都有了很大的进步。

以下是对同学们的期末评语：一、道德修养方面：同学们在道德修养方面表现出色，积极参与课堂讨论，对道德问题有自己的见解，并能够用理性思维进行分析。

在日常生活中，同学们能够树立正确的价值观，关心他人，乐于助人，为人友善，珍惜友谊。

同学们在课堂上也能够严格遵守纪律，尊重师长，与同学们相处融洽，形成良好的集体氛围。

二、法治知识方面：同学们对法治知识有着较好的掌握程度，在学习中对相关法律法规有了更深入的了解。

同学们能够主动了解国家法律法规的内容，在遵守法律的同时，也学会了如何维护自己的权益。

同学们能够正确使用自己的法律知识，能够在生活中辨别事务的合法合规性，培养了正确的法治观念，并能够将学到的知识传递给身边的人。

三、参与课堂活动：同学们在课堂上积极参与各种活动，主动发言，勇于表达自己的观点。

同学们能够独立思考问题，感受道德与法治的重要性，并能够寻求解决问题的方法。

同学们结合生活实际，能够举一反三，灵活运用所学知识，充分发挥自己的创造力。

四、个性发展：同学们在道德与法治课程的学习过程中，发展了自己的个性特点，提高了自信心和责任感。

同学们在课堂上能够积极表现自己，展示自己的才能。

同学们愿意为集体效益着想，能够合理表达自己的需求，同时也能够接受别人的不同意见，培养了良好的团队合作精神。

五、改进空间：在学习过程中，同学们有时候还存在一些不足之处。

例如，有的同学在与同学们相处时较为冲动，缺乏耐心。

在解决问题时，有的同学可能还需要更深入地分析和思考。

我希望同学们能够在下一个学期继续努力，不断提高自己的道德修养水平和法治知识掌握程度。

六、总结：小学道德与法治下学期期末评语，同学们在道德修养和法治知识方面都有了很大的进步，表现出积极向上的态度和良好的道德品质。

同学们在课堂上的表现令人满意，个性发展也得到有效的培养。

评语一：这位同学在学习道法方面表现出了极高的热情和积极性，不仅在课堂上认真听讲，还自觉地进行了深入的思考和探索。

评语二：同学对于道法的理解非常透彻，能够将其与现实生活相结合，以身作则地展现出了良好的品德和行为。

评语三：同学具备优秀的道德修养，始终坚守着正确的价值观和人生态度，在各个方面都展现出了高尚的品质。

评语四：同学在参与集体活动时总是能够保持积极主动的态度，发挥出自己的才能和智慧，为团队作出了重要贡献。

评语五：同学善于思考人生意义和价值观，并且能够将其融入到自己的行为中，成为周围同学们学习的楷模。

评语六：同学具备良好的人际交往能力，能够与他人友善相处，并且积极参与到集体活动中去，给大家带来了欢乐和正能量。

评语七：同学对待他人始终保持着真诚和善意，乐于助人，关心他人的困难和需求，并且主动提供帮助和支持。

评语八：同学在道德修养方面做到了自律自强，始终保持着高尚的品行和行为准则，是大家学习的榜样。

评语九：同学能够认真对待自己的学业，不仅注重知识的学习，还注重道德修养方面的提升，展现出了全面发展的优秀素质。

评语十：同学在班级中具有较强的组织能力和领导才能，总是能够带领大家积极参与各种活动，并且取得了良好的成果。

评语十一：同学在道法教育中始终保持着谦虚谨慎的态度，虚心向老师和同学请教，在不断改进自己的同时也为他人提供了借鉴。

评语十二：同学在参与公益活动时表现出了极高的责任感和使命感，在为社会做贡献的同时也得到了成长和满足。

评语十三：同学在与他人交往时总是能够以诚相待，真诚对待每一个人，并且以自己的行动影响和帮助他人。

评语十四：同学在道德修养方面做到了知行合一，不仅明白道理，更能够将其付诸实践，成为身边同学们学习的楷模。

评语十五：同学在参与班级活动时总是能够积极投入，并且提出富有创意和建设性的想法，为大家带来了新的思考和启示。

评语十六：同学在道法教育中展现出了很强的自我约束能力，能够正确对待诱惑和挑战，在纷繁复杂的社会中保持清醒的头脑。

思想品德教学公开课评语思想品德教学公开课评语在学习、工作乃至生活中，大家都写过评语，肯定对各类评语都很熟悉吧，借助评语能够激发和维持被评价对象的内在动力，调动其内部潜力。

其实很多朋友都不太清楚什么样的评语才是好的评语，下面是店铺整理的思想品德教学公开课评语，欢迎大家分享。

思想品德教学公开课评语11.该生能积极参加政治学习，自觉性遵守学生守则规范，坚毅，踏实，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼。

2.该生是一个很有上进心的学生，学习刻苦勤奋，肯动脑筋，能够保质保量的完成作业，学习成绩不断提高，尊敬老师，热爱集体，关心集体荣誉，热心助人，热爱劳动，积极参加学校的各项活动，是一名品学兼优的好学生!3.该生文静温和，能与同学和睦相处，有很强的学习积极性，上课时能积极思考老师提出的问题，每次作业都完成得很好，令老师感到非常满意，学习成绩优秀。

尊敬师长，关心同学，热爱集体，是一个全面发展的好学生。

4.该生是一个很有个性的学生，能力很强。

在学习上刻苦砖研，思维灵活，求知欲强，刻苦、勤奋、富有进取心，学习成绩优秀。

遵守纪律，关心集体，积极参加集体活动，待人谦和、善良，是一个品学兼优的好学生。

5.该生是一个聪明、活泼、可爱的学生，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，理解能力强，学习接受能力强，踏实勤奋，吃苦耐劳，一贯保持旺盛的拼搏进取精神，学习非常的刻苦自觉，成绩优秀，关心集体，助人为乐，与同学相处融洽，是一个全面发展的好学生。

6.该生是一个文静、可爱的好学生。

在课堂上能积极发言，作业能认真完成，学习上脚踏实地、勤奋好学，懂得方法、技巧，成绩优秀，生活上艰苦朴素，尊敬师长，关心集体，与同学能和睦相处，是一个优秀的中学生。

7.该生尊敬老师，与同学们和睦相处，热心助人，诚实勇敢，集体荣誉感强，自尊心强，有上进心，能吃苦，爱劳动，懂得谦让，遵守纪律，环保意识强，学习成绩优异，是一个品学兼优的学生。

道德与法治课评课稿-小学道德与法治评课稿尊敬的评委老师、各位同事：大家好！我今天分享的是小学道德与法治课的评课稿。

作为一名小学道德与法治教师，我始终认为这门课程不仅仅是为了培养孩子们的道德品格，更重要的是要让他们明白法律的约束和遵守。

以下是我对这门课程的评价。

一、课程目标明确，符合学生发展需求小学道德与法治课的目标主要有两个方面：一是培养学生的良好道德品质，包括诚实、友善、守规矩等；二是使学生了解法律的重要性，明白法律对社会的作用。

这两个目标不仅符合小学生的年龄特点，也培养了学生正确的价值观和法治观念，对于他们的成长具有重要意义。

二、教材内容丰富多样，贴近学生实际生活小学道德与法治教材内容涵盖了课程目标所要达成的各方面，如友情、诚信、守纪律、公平正义等。

同时，教材中穿插了一些具体的案例，让学生能够将道德和法律的原则运用到实际生活中。

例如，在学习守规矩的时候，可以通过讲解禁止打架斗殴、欺负同学等案例，让学生明白这些行为是违法和不道德的。

三、教学手段多样，激发学生积极参与小学道德与法治课注重培养学生的主动性和积极性，教学手段多样。

除了传统的讲授和讲解外，还可以通过游戏、角色扮演、讨论等方式来培养学生的思维能力和创造力。

例如，在学习公平正义的时候，可以组织学生进行小组讨论，让他们思考什么是公平，并提出自己的看法。

这样可以激发学生的积极主动性，培养他们的独立思考和问题解决能力。

四、评价方式科学合理，能够客观反映学生的实际水平小学道德与法治课的评价方式主要有两个方面：一是平时表现的评价，包括学生的课堂表现、作业完成情况等；二是考试的评价，主要考察学生对于道德和法治知识的理解和应用能力。

这种评价方式科学合理，能够客观反映学生的实际水平，并且可以及时发现学生的问题和不足，有针对性地进行教育指导。

总之，小学道德与法治课是一门重要的课程，它对于学生的品德培养和法治教育具有重要作用。

通过明确的目标、丰富的教材内容、多样的教学手段以及科学合理的评价方式，我们能够更好地引导学生形成正确的价值观和法治观念，培养他们健康成长。