幼儿园大班《走独木桥》课堂教案2篇

幼儿园体育过独木桥教案一、教学目标：1. 学习过独木桥的基本技巧，培养幼儿的平衡能力和协调性。

2. 通过过独木桥的活动，培养幼儿的勇气和自信心。

3. 培养幼儿团队合作精神，学会互相鼓励和帮助。

二、教学重点与难点：重点：学习过独木桥的基本技巧，培养平衡能力和协调性。

难点：在过独木桥的过程中，保持平衡和协调，克服恐惧心理。

三、教学准备：1. 教具：独木桥、垫子、障碍物、音乐播放设备。

2. 场地：宽敞的草地或体育场地。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

b. 引导幼儿进行跑步，活动全身关节。

2. 教学基本技巧（10分钟）：a. 讲解独木桥的用法，示范正确的过桥姿势。

b. 引导幼儿进行尝试，鼓励他们大胆迈出第一步。

c. 分组进行练习，互相观摩、学习。

3. 实践环节（10分钟）：a. 设置障碍物，模拟真实的独木桥场景。

b. 引导幼儿依次过桥，鼓励他们克服困难。

c. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 团队协作（5分钟）：a. 分成若干小组，进行团队竞赛，看哪个小组先完成任务。

b. 鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。

5. 放松活动（5分钟）：a. 带领幼儿做放松运动，如肌肉拉伸、深呼吸等。

b. 引导幼儿分享自己的收获和感受。

五、教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在过独木桥过程中的表现，评价他们的平衡能力和协调性。

2. 结合团队协作情况，评价幼儿的合作精神和沟通能力。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方法。

七、教学拓展：1. 结合本节课的内容，开展课后亲子活动，让家长参与幼儿的体育训练。

2. 组织类似的活动，如攀岩、平衡木等，提高幼儿的综合素质。

3. 邀请专业教练进行授课，提高幼儿的过独木桥技巧。

八、教学安全：1. 在活动前，对场地和教具进行安全隐患排查，确保设施完好。

2. 教师全程陪同，密切关注幼儿的安全状况。

3. 教育幼儿遵守活动规则，注意自身安全。

独木桥教案（热门12篇）独木桥教案第1篇活动目标：1、培养孩子参加体育活动的兴趣。

2、幼儿能在高20cm的平衡物上，眼脚协调的正面、侧面安全通过。

同时锻炼幼儿能在平衡物上躲闪的能力和反应能力。

3、培养幼儿创新、勇敢坚强、乐于助人的心理品质。

活动准备：1、长3米的平衡木两个或者20把小板凳2、动感音乐、轻音乐、报纸棒活动过程：1、情景导入：今天老师从森林里回来了，在森林里老师发现了好多好玩的东西，其中有两座独木桥特别好玩，小朋友你们愿意跟老师一块去玩吗？但是森林里什么动物都有，独木桥下面就有一只可怕的动物你们害怕吗？（引导孩子要坚强勇敢）2、活动环节：首先让孩子们安静的把手打开，正面从桥面上通过。

（引导创新环节：引导孩子们用不同的方法通过，鼓励幼儿创新，让他们用自己的方法通过时老师观察，取出好玩的方法让所有幼儿尝试一下，侧面通过可以包含在创新环节当中。

）3、接入情景：（1）引导告知幼儿，桥下的动物睡醒了，它把手臂放在了桥的上面，你们要怎样通过？（游戏方法：老师把准备好的报纸棒拿出来，手打开侧平举，蹲在两平衡木中间，举在离平衡木40厘米的地方，让孩子低头弯腰从平衡木上钻过去，游戏次数跟时间而定）（2）引导告知幼儿，桥下的动物生气了，现在他舞动手臂要抓你们，你们要躲开他的手臂，不要被他抓住。

（游戏方法：手臂姿势同（1）一样，左右晃动起来，速度老师自己把握，孩子眼睛观察，等手臂升起时再通过，落下时要等候）注意事项：游戏时孩子前后保持距离，不能拥挤，不能推人，老师要控制得当。

最后引导，现在桥下的动物困了，你们不要吵，慢慢的静静地通过，让孩子静下来，慢慢的通过一次，平复孩子的心理和生理的运动曲线。

4、放松部分：播放轻音乐，让孩子跟老师一块深呼吸手打开，做放松运动。

5、活动中难点部分：幼儿自主创新环节，解决方法：日常生活中多引导，多给孩子这方面的机会。

6、活动中重点部分：孩子在平衡木上的技能训练。

独木桥教案第2篇设计意图:根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。

大班健康活动教案及教学反思《过独木桥》1. 教学目标•让儿童了解运动中的协作、团队合作的重要性•学习基本的动作技巧，如跑、跳、爬等•提高身体协调能力，增强身体控制和平衡能力•培养儿童勇敢挑战困难，勇气面对失败的精神2. 活动内容活动名称：过独木桥活动时间：30分钟活动对象：大班幼儿2.1 活动准备场地：室内或室外空旷场地器材：一条平衡木，可用木板代替教具：卡通形象的协作标语海报2.2 活动步骤•步骤一：引导儿童形成队伍，身份自选队长，确定运动路线（平衡木）和终点•步骤二：队长带领队员排好队，每个队员手中拿一个手绳绵团（作为队员之间联系的纽带和一种协作工具）•步骤三：开始游戏，队长先挑战走平衡木，每个队员必须紧握手绳绵团，并一字排开依次跟随，维持队形，协助队长到达终点•步骤四：如果出现队员走失、掉队、掉落平衡木等情况，回到原点重来；如果某个队员游戏中退出，队长必须立即组织其他队员合理调整队形，坚持完成任务•步骤五：完成任务后，全体团员欢呼雀跃，相互致意并同时做一个胜利的POSE2.3 活动点评这个活动可以帮助儿童在休闲、娱乐中收获自信、协作和团队合作意识。

本次活动中，有许多优秀表现充分展现了儿童们的优秀品质。

例如，在过程中，大部分小朋友很好地完成了协作任务，队伍中的每个孩子都充分发挥了自己的特长，互相扶持，在保持纪律的同时也充满欢乐。

但是，也有一些小朋友在活动中表现相对较差，比如不愿意听从指挥、拖延时间等。

在今后的活动中，我们需要更多地关注这些小朋友，帮助他们挣脱困境、克服孤单和焦虑，提高个人潜力和社交能力。

3. 教学反思本次活动中，有一些问题还需要我们不断努力。

首先，我们需要提高自己的教学水平，更好地组织好孩子们的活动，充分考虑每个孩子的能力和特点，使每个孩子都能得到相应的磨练和锻炼。

其次，我们还需要继续改善我们的教学环境，尽可能多地安排丰富多彩的活动内容，使孩子们能够充分展示自己的才华和特长。

大班健康活动教案及教学反思《过独木桥》一、教案活动名称：过独木桥班级年龄：大班（3-4岁）教学目标：1.锻炼孩子的身体协调性、平衡能力、增强他们的体质。

2.培养孩子的勇气、团结合作精神、增强自信心。

教学准备：1.一张宽度适中、高约30厘米的木板。

2.场地。

教学过程：1.先让孩子看老师展示一下如何跨过木板。

2.然后由老师指挥孩子排成一列，一次只有一个人过独木桥。

3.让孩子分成两组，每组人员不超过四个。

第一位选手从独木桥开始，走到另一边后返回，接下来让第二位选手重复此过程，后面的选手以此类推，完成比赛。

4.最后让全班的孩子一起相互搀扶着跨过独木桥，进一步加强全班团结合作精神。

教学反思：本次教育活动的目的是让孩子通过经历“过独木桥”这个任务，来锻炼身体、增强勇气、团结合作、增强自信心。

在操作上，老师可以多变化操作，比如增加难度、调整组别等，以满足孩子不同的发展需求。

在教学过程中，老师应该具备耐心，关注每一个学生，鼓励他们克服恐惧，积极参与活动，提高班级的凝聚力和集体荣誉感。

二、教学反思1.教育目的：本次活动的教育目的重在锻炼孩子的身体协调性、平衡能力、增强他们的体质；培养孩子的勇气、团结合作精神、增强自信心。

应该让孩子在体验中学会合作、互助、团结的精神，从而提高全班的凝聚力和集体荣誉感。

2.活动过程设计：①先让孩子看老师展示一下如何跨过木板。

通过示范，让孩子看到标准姿势和注意事项，让他们清楚知道如何过独木桥。

②然后由老师指挥孩子排成一列，一次只有一个人过独木桥。

这样可以深化孩子对技能的记忆，让他们在 experiential learning (实验学习) 的过程中，不断反复尝试和改进。

③让孩子分成两组，每组人员不超过四个。

第一位选手从独木桥开始，走到另一边后返回，接下来让第二位选手重复此过程，后面的选手以此类推，完成比赛。

通过比赛，增强孩子的竞争意识和团队合作精神。

④最后让全班的孩子一起相互搀扶着跨过独木桥，进一步加强全班团结合作精神。

幼儿园趣味游戏之独木桥教案
教案名称：幼儿园趣味游戏之独木桥
一、教学目标
1.掌握简单的行走技巧。

2. 培养孩子们的勇气和决心，提高孩子们的自信心。

3. 培养孩子们的团队协作精神，增进孩子们的友谊感情。

二、教学重点
1. 学会独木桥游戏规则和注意事项。

2. 培养孩子们的勇气和决心。

三、教学难点
1. 帮助孩子们建立信心和勇气。

2. 通过这个游戏，增进孩子们的亲子关系。

四、教学准备
1. 独木桥。

2. 待穿的衣服和鞋子。

3. 安全带及其它安全措施。

五、教学过程
1. 导入
为了调动孩子们的积极性，可以首先进行一些身体热身运动，如：扭腰、伸展、旋转等。

2. 给孩子们示范玩独木桥
老师给孩子们示范玩独木桥，让孩子们了解游戏的规则和注意事项。

3. 安排孩子们玩游戏
为了让孩子们有足够的勇气和信心，老师可以在旁边引导和帮助他们。

4. 分组游戏
为了增进孩子们之间的友谊和团队协作精神，老师可以安排他们分组
游戏。

5. 游戏结束
当所有孩子完成游戏后，老师可以进行集体评价，夸奖孩子们共同完
成这项任务的能力。

六、教学总结
通过这个游戏，孩子们掌握了简单的行走技巧，培养了勇气和决心，
并增进了孩子们之间的友谊感情，这样的游戏对于孩子们的成长和发
展是有很大的帮助的。

七、教学小结
帮助孩子们建立自信心和勇气非常重要，家长和老师都需要给予孩子
们足够的支持和鼓励。

在安全带和其它安全措施的保护下，让孩子们自由地玩耍和游戏，可以给他们带来更多的乐趣和愉悦。

走独木桥教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握走独木桥的基本技巧和注意事项。

2. 培养学生勇敢、自信、克服困难的品质。

3. 提高学生团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容：1. 独木桥的种类和特点2. 走独木桥的基本技巧3. 走独木桥的安全注意事项4. 团队合作走独木桥的策略5. 走独木桥的训练和比赛三、教学重点与难点：1. 教学重点：走独木桥的基本技巧和注意事项。

2. 教学难点：团队合作走独木桥的策略和实施。

四、教学方法：1. 讲解法：讲解独木桥的种类、特点、基本技巧和安全注意事项。

2. 示范法：示范走独木桥的正确姿势和技巧。

3. 实践法：让学生亲身体验走独木桥，纠正错误姿势和技巧。

4. 团队合作法：分组进行团队合作走独木桥的训练和比赛。

五、教学过程：1. 导入：介绍独木桥的种类和特点，引发学生兴趣。

2. 讲解：讲解走独木桥的基本技巧和安全注意事项。

3. 示范：示范走独木桥的正确姿势和技巧。

4. 实践：让学生分批进行走独木桥的实践，教师纠正错误姿势和技巧。

5. 团队合作：分组进行团队合作走独木桥的训练和比赛。

6. 总结：总结本次教学内容，强调注意事项和团队合作的重要性。

六、教学评价：1. 学生能够独立完成走独木桥的基本技巧。

2. 学生能够理解和遵守走独木桥的安全规则。

3. 学生在团队合作中能够发挥自己的作用，并与队友积极配合。

七、教学资源：1. 独木桥设施：确保独木桥的稳定性和安全性。

2. 安全装备：如安全带、头盔等。

3. 教学道具：如标志牌、哨子等。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍独木桥的种类和特点，讲解走独木桥的基本技巧和安全注意事项。

2. 第二课时：示范走独木桥的正确姿势和技巧，让学生进行实践。

3. 第三课时：进行团队合作走独木桥的训练和比赛。

九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。

教师应关注学生的反馈，了解学生的学习情况和需求，以便更好地指导学生。

幼儿园体育过独木桥教案一、教学目标1. 了解独木桥的基本知识，知道如何在独木桥上保持平衡。

2. 培养幼儿的平衡能力、协调能力和勇敢精神。

3. 通过过独木桥的活动，培养幼儿团队协作和互相帮助的意识。

二、教学内容1. 学习独木桥的基本动作：走、跳、爬等。

2. 实践独木桥活动：集体过独木桥、个人挑战独木桥。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握独木桥的基本动作，培养平衡能力和协调能力。

2. 教学难点：在独木桥上保持平衡，顺利完成集体过桥和个人挑战。

四、教学准备1. 教具：独木桥（可用木板、轮胎等代替）、安全垫、障碍物。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的体育游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本动作（10分钟）：（1）教师示范独木桥的基本动作，如走、跳、爬等。

（2）幼儿跟随教师学习基本动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。

3. 实践独木桥活动（10分钟）：（1）集体过独木桥：幼儿分成若干小组，按照顺序过独木桥，期间要注意安全，鼓励幼儿互相帮助。

（2）个人挑战独木桥：邀请部分幼儿进行个人挑战，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。

4. 总结与反思（5分钟）：（1）教师带领幼儿回顾本次活动的收获，让幼儿谈谈在过独木桥过程中的感受。

（2）鼓励幼儿在今后的活动中继续努力，勇敢面对挑战。

注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的表现，确保安全，积极引导幼儿参与活动。

六、教学评价1. 观察幼儿在独木桥活动中的表现，评价他们的平衡能力、协调能力和勇敢精神。

2. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，评价他们的创造力和动手能力。

3. 综合评价幼儿在团队协作和互相帮助方面的表现。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行独木桥比赛，提高他们的竞技意识和竞争能力。

2. 邀请家长参与独木桥活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭教育意识。

3. 开展独木桥主题活动，如独木桥探险、独木桥狂欢节等，丰富幼儿的校园生活。

走独木桥教案范文一、教学目标1. 让学生掌握走独木桥的基本技巧和注意事项。

2. 培养学生勇敢、自信、稳定的心理素质。

3. 提高学生团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容1. 独木桥的种类和特点2. 走独木桥的基本姿势和技巧3. 走独木桥的注意事项4. 团队合作走独木桥的策略5. 走独木桥的训练方法和实践三、教学重点与难点1. 教学重点：走独木桥的基本技巧和注意事项，团队合作走独木桥的策略。

2. 教学难点：掌握走独木桥的稳定姿势和协调动作，如何在团队中发挥个人优势。

四、教学方法1. 讲解法：讲解独木桥的种类、特点、基本技巧和注意事项。

2. 示范法：示范走独木桥的动作要领和技巧。

3. 实践法：学生分组练习走独木桥，团队合作走独木桥。

4. 讨论法：引导学生总结经验，分享心得，提高团队合作意识。

五、教学过程1. 导入：介绍独木桥的起源和发展，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解独木桥的种类、特点、基本技巧和注意事项。

3. 示范：示范走独木桥的动作要领和技巧。

4. 练习：学生分组练习走独木桥，教师巡回指导。

5. 团队合作：引导学生进行团队合作走独木桥，讨论并总结策略。

6. 总结：让学生分享心得，总结走独木桥的经验和教训。

7. 作业：布置课后练习，巩固所学内容。

六、教学评价1. 评价学生走独木桥的基本技巧的掌握程度。

2. 评价学生在团队合作中沟通协调的能力。

3. 评价学生对于独木桥训练的积极性和参与度。

七、教学资源1. 独木桥设备：确保独木桥的安全性和稳定性。

2. 安全防护用品：如安全带、头盔等。

3. 教学视频或图片：用于讲解和示范。

4. 记录表：用于记录学生的练习情况。

八、教学环境1. 安全宽敞的场地，适合进行独木桥训练。

2. 环境应能够激发学生的兴趣和参与热情。

九、教学安全1. 在教学前对独木桥设备进行安全检查。

2. 确保学生在训练时有足够的安全防护措施。

3. 教授学生如何在独木桥上保持平衡和自我保护。

十、教学拓展1. 组织独木桥比赛，提高学生的竞技水平和团队精神。

走独木桥教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握走独木桥的基本技巧，提高平衡能力。

2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。

3. 提高学生面对挑战的勇气和自信心。

二、教学内容：1. 独木桥的基本行走技巧。

2. 团队合作走独木桥的策略。

3. 安全注意事项。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握走独木桥的基本技巧，培养学生团队合作精神。

2. 教学难点：如何在独木桥上保持平衡，团队协作走独木桥。

四、教学准备：1. 教具：独木桥、安全垫、辅助器材。

2. 场地：宽敞的户外场地。

五、教学过程：1. 热身活动：组织学生进行简单的热身运动，如跑步、关节活动等，提醒学生注意安全。

2. 基本技巧学习：a. 教师示范走独木桥的基本技巧，讲解动作要领。

b. 学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

3. 团队合作走独木桥：a. 学生分组，每组选出一名队长，负责组织队员走独木桥。

b. 教师讲解团队合作走独木桥的策略，如相互扶持、保持队形等。

c. 学生进行团队比赛，教师点评并给予鼓励。

4. 安全注意事项：a. 教师强调独木桥活动中的安全注意事项，如不要跌倒、不要推搡等。

b. 学生在活动中遵守规定，确保安全。

5. 结束活动：组织学生进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，总结本次课程的收获。

六、教学评价：3. 学生面对挑战时表现出勇气和自信心。

七、教学反思：1. 教师要关注学生在走独木桥过程中的表现，及时发现并解决问题。

2. 在团队合作走独木桥环节，教师要关注学生之间的互动，引导他们相互扶持、保持队形。

3. 教师要关注学生的安全，确保他们在活动中不会发生意外。

八、教学拓展：1. 组织学生进行独木桥比赛，提高他们的竞技水平。

2. 结合其他户外活动，如攀岩、接力等，丰富学生的体验。

3. 邀请家长参与活动，增进家校互动。

九、教学资源：1. 独木桥：用于学生练习走独木桥。

2. 安全垫：用于保护学生在跌倒时不受伤害。

3. 辅助器材：如绳子、标志物等，用于教学辅助。

走独木桥教案走独木桥教案一、教学目标1.培养学生勇敢尝试、克服困难的勇气和毅力。

2.培养学生的身体协调性和平衡能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学准备1.搭建一个稳固的独木桥。

2.准备一些小道具，如沙袋、水桶等，用于增加难度。

三、教学内容和过程1.引入老师首先向学生介绍走独木桥的活动，并解释活动的目的和意义。

引导学生思考如果遇到困难如何克服，并鼓励学生大胆尝试。

2.示范老师示范如何走独木桥，同时解释一些注意事项，如保持身体平衡、发力用脚掌着地等。

3.练习将学生分成小组，让他们轮流走独木桥。

每次一个学生走完独木桥后，其他同学可以给予鼓励或帮助。

4.增加难度在学生掌握基本技巧后，可以增加一些难度，如在独木桥上放置小道具，要求学生绕过或拿起道具。

5.团队合作将学生分成两个团队，每个团队选出一名代表，比赛谁能先走完独木桥。

鼓励学生团队合作，互相支持。

四、课堂小结在活动结束后，老师可以跟学生一起讨论他们在走独木桥时的感受和体会。

鼓励学生分享自己的困难和克服困难的经验。

五、教学扩展老师可以安排一些其他类似的活动，如走绳索、踩一条线等，不断挑战学生并培养他们的勇气和毅力。

六、教学评价观察学生在走独木桥过程中的表现，包括身体的平衡能力、勇气和毅力，以及团队合作意识和沟通能力。

七、板书设计走独木桥教案八、教后反思通过这个活动，学生可以锻炼自己的身体和意志力，培养勇气和毅力。

同时，他们也能从活动中学到团队合作和沟通的重要性。

这个活动很好地融合了体育和心理的培养，对学生的综合素质发展具有积极影响。