数学建模联校活动

2024年学校数学建模比赛活动工作总结数学建模比赛作为培养学生创新思维、实践能力和团队协作精神的重要平台，在我校的教育教学活动中占据着独特的地位。

2024年学校数学建模比赛已圆满落下帷幕，现将本次活动的开展情况总结如下：一、活动概况本次数学建模比赛于XXXX正式启动，面向全校各专业学生开放报名，吸引了来自不同年级、不同学科背景的X支参赛队伍，共计X名学生参与其中。

比赛旨在通过实际问题的提出与解决，引导学生运用数学知识和计算机技术，建立数学模型，进而提高学生分析问题、解决问题以及运用多种学科知识的综合能力。

二、活动组织与实施（一）赛前准备1.宣传推广：为了提高比赛的知名度和参与度，数学建模竞赛组委会通过多种渠道进行了广泛宣传。

在学校官网首页设置了醒目的比赛通知链接，详细介绍了比赛的主题、规则、报名方式以及奖励设置等内容；在校园内张贴了精美的宣传海报，吸引学生的目光；组织教师在各班级进行比赛宣讲，鼓励同学们积极组队参赛。

通过这些宣传措施，成功激发了学生们对数学建模比赛的兴趣和热情，报名人数远超预期。

2.培训指导：考虑到参赛学生的数学建模水平参差不齐，组委会在赛前安排了系统的培训课程。

培训内容涵盖了数学建模基础知识、常用建模方法与技巧、数学软件（如Matlab、Lingo等）的使用以及优秀论文写作指导等方面。

邀请了学校具有丰富数学建模指导经验的教师担任培训讲师，他们深入浅出的讲解和生动的案例分析，让学生们对数学建模有了更深入的理解和认识，为比赛奠定了坚实的理论基础。

3.场地与设备准备：为了给参赛学生提供良好的比赛环境，组委会提前协调安排了专门的比赛场地，确保场地宽敞明亮、网络畅通，并配备了充足的桌椅、电脑等设备。

同时，还安排了专人负责比赛场地的管理和技术支持，在比赛期间及时解决学生遇到的各种设备和网络问题，保障比赛的顺利进行。

（二）比赛过程1.题目发布：在比赛开始当天，组委会准时在比赛官方网站上发布了比赛题目。

数学建模大会策划书3篇篇一《数学建模大会策划书》一、活动背景随着科技的发展和社会的进步，数学建模在各个领域的应用越来越广泛。

为了促进数学建模的交流与发展，提高广大师生对数学建模的认识和兴趣，特举办此次数学建模大会。

二、活动目的1. 为数学建模爱好者提供一个交流和学习的平台。

2. 展示数学建模的成果和应用，激发更多人参与数学建模活动。

3. 促进高校之间、师生之间的合作与交流。

三、活动主题“探索数学建模，开启智慧之门”四、活动时间及地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、参与人员各大高校数学建模团队、教师、学生及相关领域专家六、活动安排（一）开幕式1. 主持人介绍嘉宾。

2. 领导致辞。

3. 介绍大会的主题和目的。

（二）主题演讲邀请知名专家和优秀数学建模团队进行主题演讲，分享数学建模的经验、方法和成果。

（三）分组讨论根据不同的研究方向和应用领域，将参会人员分成若干小组进行讨论。

（四）成果展示设置展区，展示优秀数学建模项目的成果。

（五）闭幕式1. 各小组代表汇报讨论成果。

2. 颁发优秀论文奖、优秀团队奖等。

七、宣传推广1. 通过学校官网、公众号等平台发布活动通知和宣传海报。

2. 邀请相关媒体进行报道。

3. 向各大高校发送邀请函。

八、组织与实施1. 成立大会筹备组，负责活动的策划、组织和协调。

2. 明确各部门的职责和任务，确保活动顺利进行。

3. 提前做好场地布置、设备调试等工作。

九、经费预算主要包括场地租赁、设备租赁、嘉宾邀请、宣传推广、奖品等费用，具体预算根据实际情况进行制定。

十、注意事项1. 做好安全保障工作，确保参会人员的人身安全。

2. 合理安排活动时间，避免过于紧凑或冗长。

3. 及时处理活动过程中出现的问题和突发情况。

篇二《数学建模大会策划书》一、活动背景随着科学技术的迅速发展和数学在各个领域的广泛应用，数学建模已经成为解决实际问题的重要手段。

为了进一步推动数学建模的发展，提高学生和相关专业人士对数学建模的认识和应用能力，特举办此次数学建模大会。

大学数学建模联谊活动总结范文花开四月，为了迎接我校“数学趣味节”，丰富数学趣味节内容，帮助我校同学更加了解建模知识，丰富同学们的校园生活，促进我校与河南财经政法大学之间的交流,本协会特于某某年4月14日星期日在河南财经政法大学举办了此次联谊活动。

此次活动从下午4点开始，到晚上7点结束，其间同学们笑声不断，活动基本上收到了预期效果。

最后，在对获胜组颁奖后，我校的数学建模协会主席范阳阳上台进行了一次即性演讲，并当场郑重承诺：不管以后的主席是谁，以后华水和财大的数学建模协会联谊将成为一个一年一度的活动。

本次活动整体上很成功，当然，“金无足赤”，在活动中，难免会出现一些疏漏和不足，比如活动有些仓促，场下同学不是很多等等，所以，我们应该从中不断反思并且吸取教训，在以后的工作中尽量规避，使我们两个学校的协会不断进步，不断强大！华北水利水电学院数学建模协会10月20日，星期六晚上，在湖州师范学院西校区的恩泽碑处，“三个代表”、“数学建摸”、“花卉协会”和“领航社”面向全校联手开展了一嘲二院联谊，四社携手，八方会友”的大型活动。

参加者分别是有兴趣者和各社团会员。

我们还有幸邀请了院级学生会，校级学生会、社管会、分团委以及寝管会各干部作为嘉宾出席现常校有史以来第一次两院联谊，气势庞大，可以作为我们三个代表的辉煌的一笔。

这次活动不但提高三个代表的声誉，引起校领导阶层的注意，而且通过它，可以使各个理事之间更团结，有意识的端正负责态度，提高自己的能力。

先来谈谈活动之前的准备工作。

通知是各个理事在早上9：00于恩泽碑集合。

但是，到了9：30时，三个代表的大部分干事才陆陆续续地来全。

守时是美德，但三个代表的部分理事去抛弃了它。

这样一来就给其他社团留下有点懒散，没有组织性，没有荣誉感的不好印象。

希望各理事有则改之，无则加勉。

然后就是安排工作的问题了。

很多理事很郁闷，来了之后也不知道到底需要他们作些什么。

虽然会长曾经说过，机会要自己把握，自己争龋但总计划、总方案还都在各位会长或团支书那儿，理事们都还不是很清楚。

校园数学建模比赛策划方案一、引言校园数学建模比赛作为一项旨在提升学生数学及解决实际问题能力的活动，在学校中越来越受欢迎。

为了更好地组织和推动此类比赛，特制定本策划方案。

二、目标本次校园数学建模比赛的目标是：1. 激发学生对数学建模的兴趣和热情；2. 增强学生团队合作与创新能力；3. 培养学生解决实际问题的能力；4. 提高学生数学应用能力。

三、时间和地点1. 时间：计划于每年的X月X日举办；2. 地点：校内G楼会议中心。

四、参赛对象本次比赛面向全校中学生开放，共分为初中组和高中组两个组别。

每个参赛队伍需由3名学生组成，每个班级最多推荐3支队伍参赛。

五、比赛流程1. 报名阶段：a. 学生组队完成报名表格，包括队员姓名、年级、班级等信息；b. 将报名表格提交至学校数学教师处；c. 截止日期后，组委会将公布参赛队伍名单。

2. 答题阶段：a. 比赛题目将在比赛日当天随机抽签决定，赛前不公布；b. 参赛队伍分组，每组同时领取所抽取的题目；c. 参赛队伍将有4小时的时间，分析问题、建立模型、求解并撰写解决方案；d. 解决方案将以书面形式提交。

3. 评审阶段：a. 评审团将根据解决方案的合理性、创新性、准确性等标准进行评审；b. 结果将在比赛结束后的第二天公布。

4. 颁奖仪式：a. 颁奖仪式将于公布结果后举行；b. 高中组和初中组将分别颁发一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖；c. 颁奖典礼结束后，组委会将颁发获奖证书及奖品。

六、奖项设置1. 高中组奖项设置：a. 一等奖：1支队伍；b. 二等奖：2支队伍；c. 三等奖：3支队伍；d. 优秀奖：若干支队伍。

2. 初中组奖项设置：a. 一等奖：1支队伍；b. 二等奖：2支队伍；c. 三等奖：3支队伍；d. 优秀奖：若干支队伍。

七、宣传推广1. 利用学校公告栏、班级微信群等途径，发布比赛信息；2. 制作海报并在学校明显位置张贴，吸引学生的参与兴趣；3. 利用学校广播、校园电视台等宣传媒体进行比赛宣传；4. 设立官方网页，及时发布比赛相关信息。

数学建模经验分享会活动策划案举办单位；武汉理工大学校科协部门：竞赛服务部一、活动背景科创时代，引领更多的青年才俊走在科技科研的前沿，身为年轻有志的研究生们，急切渴望在这些领域有所新知；而展望今天之世界，每一门科学背后都潜藏着相当的数学基础，每一个新生的工程问题抑或是互联网解决方案，其实都是以回归数学并应用实践的过程；鉴于此，这种以专业交叉为特色，追求完美解决方案的数学建模得以风靡全世界，一个从中国到世界的大学生赛事不断激励着他们发散思维，融入创新；要想进入数学建模的大门，有几项特别重要的能力，高等数学基础，科技论文写作，学科若干经典模型，计算算法等。

于是，武汉理工大学校科协在“华为杯”数学建模落下帷幕后，特举办数学建模经验分享会。

二、活动目的及意义数学建模对于初次参加的同学而言，许多地方不甚清楚，比如，如何安排好建模的时间，如何组队，MD5码如何提交等。

为了让同学们更能清楚的了解数学建模，我们邀请在“华为杯”数学建模中获奖的同学，为大家讲述下比赛历程与比赛经验。

三、活动时间四、活动地点五、活动负责部门武汉理工大学校科协竞赛服务部六、邀请人员七、活动流程(一)会前准备1.部门会议：提前举行部门会议，探讨此次活动开展内容以及部门分工。

2.联系：与指导老师直接沟通，询问空闲时间段；联系教室管理老师，提前预约好分享会教室。

3.通知：采取在大群里公告的形式，联系各院科协负责人转发消息到各院研究生大群，务必保证通知到每个院的同学。

4.准备：提前教室开门，准备活动签到表，检查多媒体播放设备，与授课老师取得实时联系。

（二）开场阶段1.部长开场白：介绍武汉理工大学数学建模竞赛迄今的成绩，介绍到场的指导老师、介绍分享竞赛经验的参赛获奖同学及组织本次活动的协会部门。

2.请指导老师致辞。

（三）嘉宾上台介绍阶段请获奖同学上台就坐，并由主持人做简单介绍。

（四）交流阶段1.每位获奖同学依次就自己最擅长的相关经验和同学们进行陈述与分享。

第1篇一、活动背景数学建模作为一种培养学生综合素质和实践能力的重要手段，在当前的教育教学中日益受到重视。

为了提高数学建模教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月20日举办了数学建模教研活动。

本次活动旨在通过交流分享、案例分析、研讨互动等形式，提升教师数学建模教学水平，激发学生对数学建模的兴趣。

二、活动目标1. 提高教师对数学建模教学的认识，明确数学建模在教育教学中的重要性。

2. 增强教师数学建模教学能力，掌握数学建模教学方法与技巧。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学建模教学质量。

4. 激发学生对数学建模的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

三、活动内容1. 开幕式活动开始，由数学教研组长主持开幕式，介绍了本次教研活动的背景、目的和意义。

随后，全体参会教师进行了合影留念。

2. 专题讲座邀请了我校数学建模专家进行专题讲座，内容主要包括数学建模的基本概念、常用方法、实际应用等。

专家结合具体案例，深入浅出地讲解了数学建模在各个领域的应用，使教师们对数学建模有了更全面的认识。

3. 经验分享邀请了几位在数学建模教学方面有丰富经验的教师进行经验分享，他们分别从课程设计、教学实践、学生指导等方面进行了详细介绍。

分享内容丰富，具有很高的参考价值。

4. 案例分析针对近年来数学建模竞赛中的优秀作品，组织教师进行案例分析，共同探讨作品中的优点、不足以及改进措施。

通过分析，教师们对数学建模竞赛有了更深入的了解，为今后的教学和指导提供了借鉴。

5. 研讨互动分组进行研讨互动，教师们就数学建模教学中的实际问题进行交流，共同探讨解决方案。

研讨过程中，教师们积极参与，踊跃发言，现场气氛热烈。

6. 总结发言活动最后，数学教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在数学建模教学方面的努力和成果，并对今后的工作提出了要求。

四、活动成果1. 教师们对数学建模教学有了更全面的认识，提高了数学建模教学能力。

数学建模活动方案流程策划数学建模活动是通过对实际问题进行数学模型的建立和求解，培养学生应用数学知识和方法解决现实问题的能力。

本次活动旨在通过团队合作、实践探索等方式，提高学生的数学建模能力，激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新思维和动手能力。

二、活动方案流程1. 组队与选题（1）学生自行组队，每队5-6人。

鼓励队伍中成员之间具备不同的背景知识和技能，以便更充分地发挥团队合作的优势。

（2）每个队伍选择一个感兴趣的实际问题进行研究，鼓励跨学科的选题，以增加问题的复杂度和解决难度。

2. 调研与问题分析（1）组织学生进行相关领域的调研，了解该领域的基本知识和问题背景。

（2）对选定的问题进行分析，确定问题的主要研究方向和解决难点。

（3）根据问题分析的结果，制定解决方案的具体目标和方法。

3. 建模与求解（1）学生根据问题的特点和解决思路，建立相应的数学模型，包括变量定义、函数关系、约束条件等。

（2）运用数学工具和软件，对模型进行求解和优化，得到问题的解答或结果。

（3）对模型的合理性和可行性进行检验和评估，对结果进行解释和解读。

4. 报告与演示（1）学生撰写完整的研究报告，包括选题背景、理论分析、模型建立、求解过程和结果分析等内容。

（2）学生组织形式多样的报告演示活动，向其他队伍和老师同学们展示研究成果。

（3）学生通过口头陈述和答辩，对自己的研究内容和方法进行阐述，回答相关问题。

5. 总结与评价（1）学生在活动结束后进行总结和评价，对整个研究过程进行反思和提升。

（2）老师对学生的表现和研究成果进行评价和激励，提供指导和建议，帮助学生进一步提高数学建模能力。

三、活动策划1. 活动时间安排本次活动的时间安排为两个月，具体时间分配如下：第1-2周：组队与选题第3-4周：调研与问题分析第5-6周：建模与求解第7-8周：报告与演示第9-10周：总结与评价2. 活动资源准备（1）教师资源：指导学生活动的教师应具备较高的数学建模能力和丰富的教学经验，能够提供学生合适的指导和鼓励。

学生数学建模活动方案近年来，学生数学建模活动逐渐升温，作为一种新兴的学习方式，它为学生提供了一个实践的平台。

在这里，学生不仅能够运用数学知识解决实际问题，还能够培养自主学习和合作精神。

本文将从活动的宗旨、目标、组织形式、评估方式等多个方面展开探讨，以期对学生数学建模活动的方案制定提供一些参考。

一、宗旨和目标：学生数学建模活动的宗旨是培养学生综合运用数学知识和技能解决实际问题的能力，提高学生思维能力和创新意识。

活动的目标包括：锻炼学生的问题意识和实践能力，激发学生对数学的兴趣，培养学生的科学精神和创新思维。

二、活动主题的确定：确定活动主题是开展学生数学建模活动的第一步。

主题的选择应以学生的年级、知识层次和实际需求为基础，既能引发学生的兴趣，又能使学生有足够的发挥空间。

同时，主题应具有一定的实际意义，能够体现数学在现实生活中的应用价值。

三、活动组织形式：学生数学建模活动可以以课内或课外的形式进行。

课内活动可以结合教师讲解知识点和案例分析的方式进行，以小组合作的形式解决问题。

课外活动可以组织学生参加数学建模竞赛或开展数学建模学习小组，加强学生之间的交流和合作。

四、活动流程设计：活动的流程设计是确保活动顺利进行的重要环节。

流程的设计应包含问题的引入、理论知识的学习、模型的构建和求解、结果的分析等环节。

同时，还应合理安排时间，为学生提供充足的学习和探索空间。

五、问题设计：问题的设计关系到学生的学习，问题应具有一定的难度，能够引发学生的思考和探索。

问题的设置应让学生能够综合运用已学知识解决实际问题，同时也要与学生的生活经验和实际需求相结合，以增加问题的吸引力。

六、资源支持：学生数学建模活动离不开相关资源的支持。

学校和教师应提供必要的教学资源和学习资料，包括教材、参考书、学习工具等。

同时，学生也可以利用网络资源和图书馆资源进行自主学习和研究。

七、团队建设：学生数学建模活动通常以小组合作的形式进行，因此团队建设是必不可少的。

数学建模活动策划主题一、活动背景数学建模是一种对实际问题进行数学抽象建模、求解和分析的方法。

它是将现实问题转化为数学问题，采用数学方法进行模拟和研究，从而为实际问题的解决提供科学依据。

数学建模活动已经成为了国际数学界的一个热门话题，也成为了一种独特的学习及交流方式。

数学建模活动不仅能够培养学生逻辑思维、分析问题、解决问题的能力，还能够提高学生对数学知识的理解和运用能力。

同时，数学建模活动也可以帮助学生培养团队合作精神、协调能力和学习能力。

因此，开展数学建模活动对于学生的全面素质提高至关重要。

同时，也可以为学生提供一个锻炼能力的平台。

在我校的教学实践中，数学建模活动得到了广泛的认可和支持，学生参与积极性高，成效显著。

因此，为进一步加强学生数学建模活动的开展，提高学生的综合素质，特制定本次活动策划。

二、活动目的通过本次数学建模活动，旨在：1. 调动学生学习数学的兴趣，提高数学学科的学习积极性；2. 培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，提高学生分析和解决问题的能力；3. 激发学生创新思维和团队合作意识，培养学生实际能力；4. 提高学生数学知识的拓展和深化，以及实际应用能力。

三、活动主题数学建模活动主题分为两部分：1. 初赛阶段：学生通过小组合作，选择一个实际问题，提出模型并解决问题；2. 决赛阶段：初赛优胜队伍将参与复赛，对初赛结果进行进一步展示并进行答辩。

四、活动对象本次数学建模活动面向全校学生，每个班级可以自行组成参赛小组。

为了更好的组织和管理活动，每个班级可以推荐不超过2个小组参加初赛。

五、活动时间本次数学建模活动分为初赛和决赛两个阶段。

初赛时间：XX年XX月XX日；决赛时间：XX年XX月XX日。

六、活动流程1. 报名阶段（时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日）学生通过班级老师报名参加初赛。

具体报名材料包括：参赛队伍名单、参赛队员名单。

2. 初赛阶段（1）题目发布（时间：XX年XX月XX日）学校统一发布题目，学生组队，开始调研并实施模型的搭建和求解。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，数学建模作为一种培养学生综合素质和实践能力的重要手段，越来越受到广大教育者的关注。

为了提高数学建模教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次数学建模教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师数学建模教学水平，激发学生学习数学建模的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、活动目标1. 提高教师数学建模教学水平，掌握数学建模教学方法与技巧。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学建模教学中的问题与解决方案。

3. 激发学生学习数学建模的兴趣，提高学生数学建模能力。

4. 推动数学建模教学在我校的深入开展，为学生提供更多实践机会。

三、活动内容1. 专题讲座：邀请数学建模领域的专家学者进行专题讲座，介绍数学建模的基本理论、方法与应用，以及数学建模在我国教育领域的现状与发展趋势。

2. 教学观摩：组织教师观摩优秀数学建模教学案例，学习先进的教学方法与技巧。

3. 交流研讨：围绕数学建模教学中的问题与解决方案，开展教师之间的交流研讨。

4. 实践操作：组织教师参与数学建模实践操作，提高数学建模教学能力。

5. 学生作品展示：展示学生在数学建模竞赛中的优秀作品，激发学生学习数学建模的兴趣。

四、活动总结1. 活动成果本次数学建模教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下为活动成果总结：（1）教师数学建模教学水平得到提高，掌握了数学建模教学方法与技巧。

（2）教师之间的交流与合作得到加强，共同探讨了数学建模教学中的问题与解决方案。

（3）学生学习数学建模的兴趣得到激发，数学建模能力得到提高。

（4）数学建模教学在我校的深入开展，为学生提供了更多实践机会。

2. 活动不足（1）部分教师对数学建模教学的认识还不够深入，需要进一步加强学习与研究。

（2）数学建模教学资源相对匮乏，需要进一步整合与开发。

（3）数学建模教学评价体系尚不完善，需要进一步探索与完善。

3. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师数学建模教学水平。