天津医科大学承办“全国医学院校大学生临床技能大赛

中国高等医学教育2021年第2期•23••教育管理开展全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的实践和思考王娟，刘刚，郭海涛，张倩，李雅舒，邹丽琴’(陆军军医大学西南医院，重庆400038)[摘要]全国高等医学院校大学生临床技能竞赛旨在推动临床实践教学，促进临床实践教学水平的提高。

本校连续数年参加全国高等医学院校大学生临床技能竞赛.且分别承办第五届技能竞赛西南西北分区赛 和第六届全国赛。

文章对此进行总结分析，旨在形成临床技能竞赛培训、承办等方面的思考与建议，促进培养优秀人才。

[关键词]大学生临床技能竞赛;培训；承办;经验;思考[中图分类号]G424.28 [文献标识码]A根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的通知》《教育部、财政部关于批准2008年大学生竞赛资助项目的通知〉〉文件精神，由教育 部、财政部、卫生部主办，在教育部医学教育临床教学研究中心组织下，全面开展“全国高等医学院校大学生临床技能竞赛”(以下简称“临床技能竞赛”），秉承“尚医德，兴医术，奉学道，展风采”的精神u]，受到广泛关注，大力推动医学院校临床实践教学水平。

一、竞赛对临床实践教学的推动作用(一）推动高等医学院校及附属医院的临床实践教学。

“临床技能竞赛”是国内规模最大、水平最高、影响颇深的临床医学专项赛事。

经第一届的成功探索,后扩大DOI：10.3969/j.issa1002-1701.2021.02.012[文章编号]1002-1701(2021)02-0023-03至118所，分在每年4月和5月展开分区赛和全国赛.各 届承办情况见表1。

竞赛范围涉及内外妇儿、传、护、眼、耳、皮等，竞赛内容涉及临床理论、技能、思维、人文、沟通、团队合作等,竞赛形式涉及SP、模型、动物组织、辅助设备等[1]。

陆军军医大学、西南医院通过参加和承办“临床技能 竞赛”,在全国取得优异的竞赛成绩，得到各院校高度认可，不断提高了大学、医院临床教学能力，建立了科学化、规范化、标准化的临床技能培训体系，推动临床实践教学 和人才培养模式的改革，培养具有国际竞争力的、全面发 展的高素质临床医学人才，从而实现临床实践教学的可持续发展[2]。

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛作用与对策分析雍军;冯娟;范宇琴;张华;赛林格【摘要】The paper analyzes the outstanding problems of clinical skills competition for medical students in medical universities in China for three consecutive years ,puts forward strategies. Clinical skills competition has played a positive role in improving the quality of clinical teaching ,helping to change the teaching mode and idea ,improving the overall quality of medical students and effectively promoting the reform of clinical medical training model and clinical practice,and promoting the innovation of clinical medical education.%文章分析连续三年参加全国高等医学院校大学生临床技能竞赛过程中的突出问题,提出解决的对策,展示临床技能竞赛对临床教学质量的提高起到的积极作用,有利于改变教学模式,转变教师教学理念,提高医学生的综合素质,有效地推动临床医学人才培养模式和临床实践改革,推进临床医学教育不断创新.【期刊名称】《江苏科技信息》【年(卷),期】2015(000)020【总页数】3页(P9-11)【关键词】高等医学院校;临床技能竞赛;教学【作者】雍军;冯娟;范宇琴;张华;赛林格【作者单位】新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科,新疆乌鲁木齐 830054;新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科,新疆乌鲁木齐 830054;新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科,新疆乌鲁木齐 830054;新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科,新疆乌鲁木齐 830054;新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科,新疆乌鲁木齐 830054【正文语种】中文0 引言2010年起由卫计委和教育部联合主办的全国高等医学院校大学生临床技能竞赛，传承着“尚医德，兴医术，奉学道，展风采”的竞赛精神，旨在培养医学生的临床实践与创新能力，培养团队合作精神及人文关怀精神，有效地推动临床医学人才培养模式和临床实践改革。

第八届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛总决赛计分经验与体会平智广;张景华;俞海洋【摘要】全国高等医学院校大学生临床技能竞赛是目前国内规模最大、层次最高、影响最广的教育及医学领域的全国性竞赛。

计分工作为承办竞赛的核心工作之一,准确快速是计分工作的关键和宗旨。

郑州大学承办了第八届大赛总决赛。

本次总决赛计分工作组织严密、运行规范,出分快速、结果准确,与相关部门通力协作,为本次大赛的高质量、高水平举办起到了重要作用。

本文从计分工作人员选拔及培训、硬件配置及软件调试、人员分工及合作、与其他部门的协调和赛后事宜等方面对计分工作的经验与体会进行总结,以期推动今后赛事计分工作的科学化、规范化和标准化。

【期刊名称】《河南医学高等专科学校学报》【年(卷),期】2019(031)001【总页数】3页(P119-121)【关键词】临床技能竞赛;计分工作;体会【作者】平智广;张景华;俞海洋【作者单位】[1]郑州大学公共卫生学院卫生统计学教研室,郑州450001;[2]郑州大学教务处,郑州450001;[3]郑州大学临床医学系郑州大学医学科学院,郑州450052;【正文语种】中文【中图分类】G642.42017年5月13、14日郑州大学承办了第八届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛总决赛[1]。

该赛事由教育部医学教育临床教学研究中心举办，是目前国内规模最大、层次最高、影响最广的教育及医学领域的全国性竞赛[2]，已经成为促进院校相互交流学习和提高，促进医学教育内涵发展、展示临床实践教学改革成果的重要平台[3]。

2010年第一届临床技能竞赛时参赛院校仅有19个医学院校[4]，本届参赛医学院校共有105个，总决赛时共6个赛区42个院校，210名大学生参赛表1。

见表1。

计分工作为各类竞赛的核心工作之一，分数计算的正确与否对比赛能够公平顺利进行至关重要。

现对本次大赛计分工作的经验与体会进行总结，以期为今后的全国竞赛及各校自行组织的临床技能比赛计分工作有一定帮助，增强该项赛事的规范性，确保比赛的公平公正性[5]。

指导参加全国高等医学院校大学生临床技能大赛的体会
戴巧艳
【期刊名称】《中国医学教育技术》
【年(卷),期】2014(000)001
【摘要】通过参加由教育部临床教学研究中心主办的全国高等医学院校大学生临床技能大赛，并结合中山大学连续三次获得“三连冠”佳绩的实践，介绍了其临床技能大赛护理培训指导的内容、方法及效果，以便为今后提高护理实训教学质量提供借鉴。

【总页数】3页(P95-97)
【作者】戴巧艳
【作者单位】中山大学附属第一医院外科，广州 510080
【正文语种】中文
【中图分类】G642.0
【相关文献】
1.我校荣获第三届全国高等医学院校大学生临床技能大赛总决赛二等奖 [J],
2.从全国高等医学院校大学生临床技能大赛看医学生教育 [J], 邓燕;张津铭;刘春艳;贾凌威;张瑞杰;舒涛
3.第五届全国高等医学院校大学生临床技能大赛(华东赛区)试题及比赛成绩分析[J], 邹莉玲;魏为利;蒋欣;沈慧霞;邵志华;徐国彤;蔡巧玲
4.第八届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛总决赛计分经验与体会 [J], 平智
广;张景华;俞海洋
5.中山大学喜获全国高等医学院校大学生临床技能大赛总决赛“三连冠” [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

教育部高等教育司关于开展第二届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2011.01.21•【文号】教高司函[2011]13号•【施行日期】2011.01.21•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部高等教育司关于开展第二届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的通知(教高司函[2011]13号)各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关高等学校：为进一步推动临床实践教学改革，创新实践教学体系，加强医学生临床基础理论、基本知识、基本技能的培养，提升医学生创新能力、实践能力和团队合作意识，全面提高医学生综合素质和人才培养质量，经研究，我司决定组织开展第二届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛。

现将有关事宜通知如下：一、竞赛组织形式第二届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛由教育部医学教育临床教学研究中心（设在北京大学人民医院，以下简称“研究中心”）组织实施，竞赛设分区赛和总决赛。

分区赛设东北、华北、华东、华中、华南、西南和西北等6个赛区，分区赛承办高校见附件1；全国总决赛由“研究中心”负责举办。

各分赛区按参赛队伍数一定比例确定参加全国总决赛名额（具体名额待确定参加分区赛高校数量后，由“研究中心”另行通知）。

各分区赛承办单位不参加分区赛成绩排名，自动获得总决赛参赛资格。

二、参赛学校及选手1.举办临床医学本科教育的高等学校方可参加竞赛，每所参赛高校组建一支参赛队伍，每队三名正式队员，一名候补队员。

2.参赛选手为2006级临床医学专业本科学生或2010年进入临床通科轮转（生产实习）的临床医学专业长学制学生。

三、竞赛时间及地点1.分区赛：2011年4月1日～15日，由承办单位自行安排；2.总决赛：2011年5月15日前，在北京举行。

具体时间由“研究中心”另行通知。

四、联系人及电话1.“研究中心”：曲琳************李红************************（传真）2.教育部高等教育司夏韶华************（传真）134****8155高斌************139****0809五、其他1.各承办单位要认真做好竞赛筹备工作，组建竞赛委员会和竞赛裁判队伍，保证竞赛的公平、公正、公开。

临床技能竞赛裁判队伍选拔与培训天津医科大学总医院王宇彤第三届技能竞赛华北赛区比赛回顾2012.4.7开幕式北京、天津、河北、山西、内蒙5省市13所参赛院校•北京医科大学医学部•首都医科大学•南开大学医学部•天津医科大学•河北大学•河北医科大学•河北联合大学•河北北方学院•承德医学院•山西医科大学•山西长治医学院•山西大同大学医学院•内蒙古医学院比赛部分标识、纪念册比赛现场比赛现场志愿者及工作人员合影（志愿者共计78名）颁奖内容提要4123裁判队伍的地位裁判队伍的选拔裁判队伍的培训裁判工作的建议一、裁判的地位参赛选手合影裁判员合影•裁判是保证比赛公平、公正的核心•是比赛顺利进行的保证赛前裁判培训二、裁判队伍的选拔1、裁判选拔的原则裁判的权威性原则公正（回避）原则•承办校邀请非参赛单位担任裁判工作•承办校承担裁判任务但成绩不参与排序•经教育部认可的可以保证公平的其他方式保密原则：•赛务组：裁判员身份保密•裁判员：身份、内容保密承诺二、裁判队伍的选拔2、选拔条件具有丰富的临床工作经验、理论知识和较高的技能水平。

有丰富的临床教学工作经验，有较丰富的校内、地区比赛、考核裁判或考官经验。

良好的职业道德、心里素质，严守纪律，公平公正、服从安排，无不良记录。

原则性强，作风严谨，具有一定组织管理能力。

身体健康，年龄原则上不超过60岁。

报名或推荐资格审查职责岗位分工与培训建立裁判组织机构填写报名表二、裁判队伍的选拔3、选拔流程4、裁判依据组委会专家组三、裁判队伍的培训-赛前培训裁判员裁判长领导全体裁判员掌握比赛进程解决指导处理问题，协调各部门，确保竞赛顺利完成协助裁判长处理比赛中产生的各种问题，向裁判员及参赛选手具体解释规则流程、用品准备情况、场地场景布置、确保竞赛按秩序正常进行。

专业分工负责场地选手比赛分数评定每站点项目2-3计时录入员成绩的登录当裁判员的评分表格填写完毕，由录入人员复核总分，及时输入电脑评分系统1人录入，1-2人核对。

●院校管理高等医学院校大学生临床技能竞赛（华北赛区）结果分析与评价王宇彤（天津医科大学总医院，天津300052）［摘要］通过对第三届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛（华北赛区）的回顾性研究，对赛制设计与竞赛方式进行了探讨，对竞赛结果与竞赛成绩进行了分析，并在此基础上提出了进一步做好临床技能竞赛赛事的建议及临床技能竞赛结果对临床实践教学的启示。

［关键词］医学院校；临床技能竞赛；分析；评价DOI：10．3969/j．issn．1002-1701．2013．05．017［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1002-1701（2013）05-0034-03由教育部主办的全国高等医学院校大学生临床技能竞赛已经举行了三届，第一届比赛教育部邀请19所医学院校参赛，比赛项目51项，受到了各校广泛的关注。

从第二届开始，各校首先参加片区选拔赛再参加全国决赛，参赛学校的数量增至112所，比赛项目增加到94项；第三届全国各片区选拔赛参赛学校达到131所，占全国高等医学院校的90%以上，比赛项目133项，技能比赛提高了全国高等医学院校对临床实践教学的重视程度。

天津医科大学总医院承办了第三届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛华北赛区的比赛。

比赛检验了各校临床理论与实践教学的成果，同时对竞赛的组织形式以及竞赛中反映出的医学生临床理论与技能培养中存在的问题也促使我们进行深入的分析与思考。

一、赛制设计与竞赛方式华北赛区共有13所医学院校参赛，比赛采取初赛、复赛和决赛赛制，参赛队依据上一轮成绩晋级复赛、决赛。

竞赛形式全部采用多站式客观结构化考试（Objective structured clinical examination，OSCE）。

初赛设置13站，每站成绩10分，统一用时5分钟，每站结束以顺时针方式统一换站；10支队伍晋级复赛，复赛设置10站，每站成绩10分，统一用时8分钟；4只队晋级决赛，设置3站，其中计算机答题项两队同时答题，每站成绩40分，用时20分钟。

全国医学生技能大赛比赛项目全国医学生技能大赛比赛项目医学生技能大赛是一项旨在提高医学生临床技能和实践能力的比赛活动。

通过参与比赛，医学生们可以锻炼自己的专业知识和技能，提高临床操作的准确性和效率，为将来成为优秀的医生打下坚实的基础。

全国医学生技能大赛比赛项目涵盖了医学生在临床实践中需要掌握的各个方面，包括但不限于以下几个项目：1. 临床技能操作临床技能操作是医学生必备的基本技能之一。

比赛中，医学生需要展示自己在各种临床操作上的熟练程度，如静脉穿刺、心肺复苏、骨折固定等。

参赛者需要在规定的时间内完成操作，并保证操作的准确性和安全性。

2. 临床诊断与治疗临床诊断与治疗是医学生在实践中需要掌握的重要技能。

比赛中，医学生需要根据给定的病例，进行病情分析、诊断和治疗方案的制定。

参赛者需要准确判断病情，选择合适的检查手段和治疗方法，并解释自己的决策过程。

3. 医学知识应用医学知识的应用是医学生必备的核心能力之一。

比赛中，医学生需要回答与临床实践相关的医学知识问题，包括病理生理学、药理学、影像学等方面的知识。

参赛者需要准确回答问题，并解释自己的答案。

4. 团队协作与沟通团队协作与沟通是医学生在临床工作中必不可少的能力。

比赛中，医学生需要与团队成员合作完成一系列任务，包括病例讨论、手术模拟等。

参赛者需要积极参与团队讨论，提出自己的观点，并与团队成员进行有效的沟通。

5. 急救技能急救技能是医学生必备的应急处理能力之一。

比赛中，医学生需要在模拟的急救场景中展示自己的急救技能，包括心肺复苏、止血、创伤处理等。

参赛者需要在紧张的情况下迅速做出反应，并采取正确的急救措施。

通过参与全国医学生技能大赛比赛项目，医学生们可以不断提高自己的专业技能和实践能力，为将来成为优秀的医生奠定坚实的基础。

同时，比赛也为医学生提供了一个交流学习的平台，使他们能够与来自全国各地的医学生进行交流和互动，共同进步。

希望更多的医学生能够积极参与到全国医学生技能大赛中，不断提高自己的医学水平，为人民健康事业做出更大的贡献。

大学生医学临床竞赛策划书一、竞赛背景随着科技的快速发展，医学领域的创新和临床实践能力越来越受到重视。

为了提高大学生在医学领域的实践能力、创新思维和团队合作精神，我们决定举办一场针对大学生的医学临床竞赛。

本次竞赛旨在激发学生对医学的热爱，提升他们的医学临床技能，培养未来的医学人才。

二、竞赛目标1. 培养大学生的医学临床实践能力和解决实际问题的能力。

2. 促进大学生对医学领域的创新思维和团队合作精神的培养。

3. 激发大学生对医学的热情，提高他们的综合素质和职业竞争力。

4. 为大学生提供一个展示自己医学临床能力和创新思维的平台。

三、竞赛内容1. 竞赛项目：医学临床技能比赛和创新医学项目比赛两个环节。

2. 医学临床技能比赛：包括病史采集、体格检查、临床诊断、病例分析、临床操作等环节。

3. 创新医学项目比赛：包括医学研究、技术创新、医学设备设计等环节。

四、竞赛形式1. 初赛：各参赛队伍提交医学临床技能展示视频和创新医学项目PPT，评委进行线上评审。

2. 复赛：晋级队伍进行现场展示，包括医学临床技能实际操作和创新医学项目展示，评委进行现场评分。

3. 决赛：决赛队伍进行现场展示和答辩，评委进行现场评分，决出一、二、三等奖。

五、竞赛时间和地点1. 竞赛时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日。

2. 竞赛地点：待定。

六、参赛对象全国各高等院校在校大学生，可以个人或团队形式参赛。

七、奖励措施1. 一等奖：一名，奖金人民币XX元，荣誉证书。

2. 二等奖：两名，奖金人民币XX元，荣誉证书。

3. 三等奖：三名，奖金人民币XX元，荣誉证书。

4. 优秀奖：若干，荣誉证书。

5. 优秀组织奖：一名，荣誉证书。

八、报名方式和截止时间1. 报名方式：通过官方网站或微信公众号进行报名。

2. 报名截止时间：XX年XX月XX日。

九、竞赛组织单位1. 主办单位：待定。

2. 承办单位：待定。

3. 协办单位：待定。

十、赞助商感谢以下赞助商对本次竞赛的大力支持：（待定）本次大学生医学临床竞赛将为参赛者提供一个展示自己医学临床能力和创新思维的舞台，同时也为医学领域的未来发展培养更多优秀的人才。