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第一单元我上学了第1课我背上了新书包.教学内容：我背上了新书包教学目标:1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
课前准备：学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表教学设计：表格教学过程设计:开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手.教师：听，小兔贝贝和我们说话了：教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后，全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。
《上学歌》）同学们跟着学唱。
小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。
）我们是小学生了，我们的工作是什么呢？第2课校园的铃声教学重点和难点：1、熟悉自己的校园。
2、尝试利用学校中的设施。
3、用不同的方式进行探究活课前准备1、教师课前准备事先设计好参观路线。
人教版一年级上册小学思想品德课教案
一、教材分析
1.《人教版小学思想品德》一年级上册课程：
本课程体现了当代学者和家长共同认可的良好价值观，通过故事情节、歌曲、游戏等活动形式，让孩子们在轻松、愉快的情境中接受正能量的实践学习，学习爱国、节约、勤奋、礼貌、诚实、工作等课程，养成健康有益的行为习惯，激发孩子们的责任感和热爱生活的积极态度。
二、教学目标
1. 知识目标：掌握有关生活常识和道德规范的知识；
2. 情感目标：锻炼自觉接受生活中勤奋、礼貌、诚实、节约等道德规范的情感表达；
3. 能力目标：能够在实践中学习如何表达正能量的思想品质，以此培养责任感、勇敢、正义感。
三、教学内容
1. 启发性教学：运用歌曲、故事情节等启发孩子们学习思想品德的信念；
2. 互动教学：通过游戏、竞赛等方式激发孩子们参与积极的表达和讨论；
3. 案例分析：让孩子们通过分析实际案例，对比负能量和正能量，学习如何做一个有道德价值观的好孩子。
人教版一年级思品教案思品教案：认识自己一、教学目标：1. 使学生了解自己的身体、性格和爱好。
2. 培养学生的自我认识和自信心。
3. 培养学生的团队合作意识。
二、教学重点：学生能够正确理解自己的身体特征、性格特点和爱好。
三、教学难点：培养学生正确理解自己，形成正确的自我认识。
四、教学过程：Step 1: 导入新知1. 老师向学生提问：“小朋友们，你知道自己是什么样的人吗？”2. 学生有听到问题后思考，并积极回答。
3. 老师对学生的回答进行鼓励和赞扬。
Step 2: 学习新知1. 老师向学生介绍身体、性格和爱好的概念，并给出简单的定义。
2. 老师分别给学生展示不同的身体特征、性格特点和爱好的图片，并引导学生观察和描述。
3. 学生根据老师的引导，回答与图片相关的问题，并进行讨论。
Step 3: 拓展延伸1. 老师激发学生对自己的兴趣，并组织学生在小组内互相了解身体、性格和爱好。
2. 学生在小组内进行交流和讨论，并记录下自己和小组成员的信息。
3. 学生向全班展示自己的记录，并与全班分享。
Step 4: 归纳总结1. 老师向学生总结今天的学习内容，引导学生思考自己的身体特征、性格特点和爱好，并做出总结。
2. 学生进行个人总结，并向全班展示自己的总结。
3. 老师对学生的总结进行评价和肯定。
五、课后作业1. 学生回家后，与家长讨论身体特征、性格特点和爱好，并进行记录。
2. 学生明天带着记录回到学校，与全班同学分享。
六、板书设计认识自己身体特征性格特点爱好兴趣自信七、教学反思通过本节课的教学，学生了解了自己的身体、性格和爱好，并培养了自我认识和自信心。
通过小组合作和全班分享，学生也培养了团队合作意识。
同时，学生在记录自己的身体特征、性格特点和爱好的过程中，提高了观察和描述能力。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标。
人教版小学一年级上册道德与法治教案全册一、教学内容1. 第一单元：我们是一家第1课：我上小学了第2课：我们在一起第3课：我是小学生2. 第二单元：快乐的生活第4课：快乐的校园第5课：我们的教室第6课：我们的操场3. 第三单元：亲近自然第7课：美丽的大自然第8课：我们的地球第9课：保护环境二、教学目标1. 让学生了解并熟悉小学的学习与生活，培养他们热爱集体、团结协作的精神。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强他们的环保观念。
3. 通过课堂教学，让学生掌握基本的道德规范与法治观念，提高他们的道德素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生从实践中体会道德与法治的重要性，将道德与法治观念内化为自身的行为准则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在上小学的喜悦，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解每个章节的内容，结合生活实例进行分析，引导学生掌握道德与法治知识。
3. 例题讲解：针对每个知识点，设计相应的例题，进行详细讲解，帮助学生理解与巩固。
4. 随堂练习：设计富有针对性的随堂练习，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的应用能力。
六、板书设计1. 板书道德与法治（一年级上册）2. 板书内容：各章节关键词、重要观点、例题等。
七、作业设计1. 作业题目：你觉得小学生应该具备哪些道德品质？请举例说明如何保护环境？结合自己的生活，谈谈对法治的认识。
2. 答案：小学生应具备诚实、勤奋、团结、友善等道德品质。
保护环境可以从节约用水、节约用电、减少垃圾产生等方面做起。
法治是指国家依据法律治理国家和社会，保障公民的权益。
我们要遵守法律，维护社会秩序，做一个遵纪守法的好公民。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
人教版一年级思品教案
教案标题：人教版一年级思品教案
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够了解什么是思品，明白思品对自己和他人的重要性。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考和判断能力，引导学生树立正确的价值观和品德观。
3. 情感目标：激发学生对美好品德的向往，培养学生的自律和自觉意识。
二、教学重点和难点：
1. 重点：引导学生了解思品的概念，培养学生的良好品德和价值观。
2. 难点：如何让一年级学生理解思品的概念和意义。
三、教学过程：
1. 导入：通过简单的故事、图片或视频，引导学生讨论什么是思品，为什么思品对我们很重要。
2. 概念讲解：向学生介绍思品的概念，如诚实、守信、友爱、助人为乐等，让学生理解这些品德对自己和他人的意义。
3. 案例分析：以小组形式，老师给学生提供一些案例，让学生分析这些案例中是否体现了良好的思品，让学生思考如何做出正确的选择。
4. 游戏互动：设计一些小游戏或活动，让学生在游戏中体验良好的思品，并引导他们总结游戏中的感悟。
5. 情感体验：通过音乐、诗歌、美术等形式，让学生感受美好品德的力量，激发他们对思品的向往和追求。
四、教学反思：
1. 教学方法：在教学过程中，要注重启发式教学，引导学生通过观察、思考和实践来理解思品的概念和意义。
2. 教学手段：结合多种教学手段，如故事、图片、游戏、音乐等，让学生在多种形式中感受思品的魅力。
3. 教学效果：通过观察学生的言行举止、课堂表现和作业完成情况等，及时评价教学效果，调整教学策略，确保教学目标的实现。
以上是一份针对人教版一年级思品教案的初步设计，希朿对您有所帮助。
新人教版道德与法治一年级上册全册教案教学目标本教案旨在帮助一年级学生全面了解道德与法治的基本概念和原则，培养他们正确的价值观和法律意识，提高他们的道德素养和法治意识。
教学内容第一单元：我的周围- 课程目标：通过了解周围的人和环境，培养学生的人际交往能力和社会责任感。
- 课程内容：- 单元导入：介绍班级成员及相关物品，了解周围的人和事物。
- 研究重点：尊重他人，友善待人，关心班级成员。
- 研究方法：小组活动、角色扮演、班级讨论。
第二单元：做个体负责的小朋友- 课程目标：通过研究自我管理和个人责任，培养学生的自律和责任感。
- 课程内容：- 单元导入：了解个人的家庭和身份，探讨个人责任。
- 研究重点：遵守规则，尊重他人，关心家庭成员。
- 研究方法：情景讨论、角色扮演、个人反思。
第三单元：小天使的帮助- 课程目标：通过研究关爱他人和积极帮助他人，培养学生的公益意识和助人精神。
- 课程内容：- 单元导入：讲述一个关于帮助他人的故事，激发学生的关爱心。
- 研究重点：乐于助人，关心他人需求，积极参与公益活动。
- 研究方法：情景模拟、小组讨论、公益活动参与。
第四单元：我爱家乡- 课程目标：通过研究家乡文化和环境保护，培养学生热爱家乡和环保意识。
- 课程内容：- 单元导入：介绍家乡的特点和文化，探讨环境保护的重要性。
- 研究重点：热爱家乡，保护环境，关心家乡发展。
- 研究方法：图片展示、讲故事、环保活动参与。
教学方法- 情景教学法：通过创设情境，让学生参与角色扮演和情景模拟，提高他们的实际运用能力。
- 合作研究法：通过小组活动和班级讨论，培养学生的合作意识和沟通能力，激发他们的积极性和创造性思维。
- 体验式研究法：通过参与实际的公益活动和环保行动，让学生亲身体验并感受道德与法治的价值和意义。
教学评价- 学生课堂表现：注意力集中、积极参与、表达能力、合作态度。
- 作业评价：书面作业完成度、内容质量、创意表达。
- 个人发展评价：道德人格培养情况、法治意识形成程度。
人教版小学一年级上册道德与法治教案全册一、教学内容详细内容：1. 认识新朋友：介绍自己，学会与人打招呼，礼貌用语等。
2. 我们在一起：学会分享，互相帮助，团结友爱。
3. 我会自己做事：培养独立自主的能力，如穿衣、整理书包等。
4. 我们爱整洁：养成良好卫生习惯，保持环境整洁。
5. 我们守规矩：了解并遵守校园及生活中的基本规则。
6. 我们懂礼貌：掌握日常礼貌用语，尊重他人。
7. 我爱我家：了解家庭结构，关爱家人，学会感恩。
8. 安全最重要：学习基本安全知识，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 让学生学会与人交往，增强集体荣誉感，培养团结互助的品质。
3. 让学生了解并遵守社会规范，提高道德素养。
三、教学难点与重点2. 教学重点：培养学生独立自主的能力，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、卡片、多媒体设备等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过设置生活情境，引导学生参与实践，激发学习兴趣。
举例：在“认识新朋友”一课中，可以设置一个新同学加入班级的情境，让学生模拟互相介绍、打招呼。
2. 例题讲解：结合教材内容，进行详细讲解。
举例：在“我们爱整洁”一课中，讲解如何保持个人卫生和环境卫生，举例说明。
3. 随堂练习：针对教学内容，设计随堂练习，巩固所学知识。
举例：在“我们守规矩”一课中，设计一些关于遵守规则的小题目，让学生回答。
六、板书设计1. 板书内容：以图文结合的形式，展示教学内容。
2. 板书布局：清晰、简洁，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：① 写一篇关于自己家庭成员的介绍。
② 画一幅关于“我们在一起”的画。
③ 编一个关于“守规矩”的小故事。
2. 答案：① 略。
② 略。
③ 略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置课后实践活动，让学生在实践中巩固所学知识。
举例：在“我爱我家”一课中，可以布置一个家庭作业，让学生回家后为家人做一件小事，表达对家人的关爱。
第一单元我上学了单元教学目标：指导自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校的生活常规；知道要讲礼貌、守秩序。
主题一：上学去第一课时一、教学目标：1、在老师的帮助下，和同学分享自己第一天上学的感受。
2、体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、激发学生对校园生活的美好憧憬。
二、教学准备：《幸福拍手歌》三、教学过程：（一）谈话导入，游戏激情师生玩击鼓传花的游戏，游戏的鼓声一停，停在哪儿，就由小朋友介绍自己的名字。
（二）学校生活真有趣师：刚才我们相互认识了，现在我们就是好朋友了。
说一说，这几天在天台小学看到了大哥哥大姐姐，他们在干什么呢？说一说，你平时喜欢干什么呢？（对学生进行校园安全教育）师：从现在开始我们就是一个真正的小学生了，你们高兴吗？（三）我多么快乐1、读一读教师黑板报上的小诗《上学了真快乐》2、上学了真快乐今天，爸爸妈妈送我上学了！我第一次背上书包，第一次走进美丽的天台小学，我心里真快乐！学校里，开满了鲜花，小树、小草都在欢迎我们呢！那么多小朋友，还有那么多老师，这一切多好啊！我心里真快乐！2、小朋友你们快乐吗？说一说你的快乐好吗？（学生自由说）3、唱一唱《幸福拍手歌》（四）活动总结教师：今天我们上学了，你最想干什么？今天的品德与生活，你学得快乐吗？（五）活动延伸：画一画：把你上学最想干的事画出来。
夸一夸：今天在学校做得好的地方（得表扬的事情）。
第二课时教学目标：1、体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
2、学习学校生活内容，如爱惜书本，制作课程表。
3、使学生喜欢学校生活。
教学准备：水彩笔，纸教学过程：一、导入新课：教师：上学了真快乐，那么学校生活和幼儿园有什么不同呢？小朋友自由发言，体会学校和幼儿园生活的不同之处。
二、学习爱护书本教师：在学校里我们多了很多的书，这些书是用来干什么的呢？怎样爱护书本呢？引导学生知道：1、书包里放整齐，不乱塞2、给书包上书皮三、学习制定课程表教师：每天我们有这么多的课，小朋友要按照课表来上课，怎样制作课表呢？制作一个图画课程表，举例：语文（苹果）数学（西瓜）美术（香蕉）体育（梨子）四、学生在课堂上制作图画课程表五、比一比：谁的课表最漂亮？六、全课总结（略）主题二：看看我们的学校教学目标：1、了解学校，喜欢学校。
人教版小学道德与法治一年级上册全册精品教案一、教学内容1. 《我爱我家》：认识家庭，解家庭重要性和家庭成员之间关爱。
3. 《我们都是好朋友》：懂得尊重他人，学会与人友好相处。
二、教学目标1. 让学生解家庭、同伴关系、尊重他人、健康饮食和个人卫生等基本知识。
3. 提高学生与人沟通、合作能力，培养团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实践中体验道德与法治重要性，提高道德素养和法治意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生动故事，引入本节课主题，激发学生学习兴趣。
例如：《我爱我家》章节，讲述一个关于家庭成员相互关爱小故事。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，引导学生解、思考和讨论。
例如：《快乐小伙伴》章节，让学生谈谈自己在与同伴相处中快乐经历。
3. 实践情景引入：设置情景，让学生在角色扮演中体验道德与法治重要性。
例如：《我们都是好朋友》章节，让学生分组进行角色扮演，学会尊重他人。
4. 例题讲解：针对每个章节重点内容，设计典型例题，进行讲解和讨论。
例如：《不挑食，身体棒》章节，讲解如何做到均衡饮食，举例说明。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
例如：《我会自己上厕所》章节，让学生动手绘制个人卫生习惯图表。
六、板书设计1. 板书主题：围绕每个章节主题，设计简洁、明板书。
2. 板书内容：包括重点知识、关键词、典型例题等。
七、作业设计1. 作业题目：例如：《我爱我家》章节：请你画一幅全家福，并描述家庭成员之间关爱。
《快乐小伙伴》章节：写一篇关于你与同伴快乐相处故事。
2. 答案：学生根据自身实际情况完成作业，教师针对作业情况进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学效果，反思教学方法、手段和过程，不断调整和完善教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行相关实践活动，将所学知识运用到生活中。
新人教版一年级上册品德全册教案一、教学目标- 培养学生良好的品德素养，包括自律、诚实、友善等方面的品德品质。
- 培养学生积极向上的态度和正确的价值观。
- 培养学生遵守社会规则、尊重他人的意识和行为。
二、教学内容1. 好惯的培养- 自律的意义和方法- 守时守信的重要性- 文明礼仪的表现方式2. 诚实待人- 诚实的定义和意义- 诚实的表现方式和价值- 小故事和角色扮演活动，让学生体验诚实的力量3. 友善待人- 友善的定义和意义- 友善的表现方式和影响- 小组合作活动和互动游戏，培养学生之间的友善关系三、教学重点和难点- 教学重点：教育学生良好的品德素养，特别是自律、诚实和友善方面的品质。
- 教学难点：让学生真正理解和体验品德的重要性，并将其应用到日常生活中。
四、教学方法- 情景模拟：通过小故事、角色扮演等方式创设情境，让学生在虚拟的情景中理解和体验品德的重要性。
- 合作研究：通过小组合作、互动游戏等形式，培养学生之间的友善关系，增强合作意识。
- 案例分析：通过现实生活中的案例，引导学生思考和分析品德的具体表现和影响。
五、教学评价- 观察学生平时的言行举止，评估其自律、诚实和友善的表现。
- 小组讨论和角色扮演的表现评价。
- 学生自我评价和互评。
六、教学资源- 课本：新人教版一年级上册品德课本- 小故事、角色扮演材料- 互动游戏和合作研究的相关材料- 案例分析材料以上是《新人教版一年级上册品德全册教案》的大致内容安排。
希望对您有所帮助！。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 一年级上册美术教案小牛群小学2011年9月1《我背上了新书包》教学目标：能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化，能与同学分享成长与变化带来的喜悦。
熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系教学重点：体会成为小学生的角色变化。
教学过程：一、谈话导入：同学们，从今天起你已经是一名小学生了。
现在是几年级的小学生？你背上了新书包来到学校你高兴吗？今天我们学习《我背上了新书包》。
二、新课：1唱《上学歌》：让学生从歌声中感受上学给自己带来的快乐2我们已经是一年级的学生了，你能说一说上学那天是谁把你送到学校？说出你的心情。
3上学了，爸爸妈妈或家里人对你说了什么？你能告诉大家吗？4现在我们上一年级了，你发现学习和以前有什么不一样吗？现在我们用课程表上课，和以前不一样了.5、我们现在是一年级的学生了,你的书包和以前有什么不一样吗?请说出有哪些变化.6、你看到学校新发的课本,你有什么想法?请说一说.7、我上学了,我在一年级的学习和生活中,你有什么样的想法和愿望,请告诉大家.8、看书第二,三页.引导学生学会看书.三,熟悉校园:9、提问:你知道学校有那些教学楼吗?10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去吗?四、课堂小结: 同学们今天我们学了什么?你能告诉老师吗?让学生试着回答……今天你学会了什么?我们应该学会在学校生活学习.板书设计:我背上了新书包上学了,我心里非常高兴.2校园铃声教学目的：1．情感与态度：学生自主根据铃声的指示进行学校生活。
感受到有序有益课间活动的快乐。
2．行为与习惯：学生能分辨铃声的不同含义，根据铃声的指示进行学校生活。
学会课间十分钟要准备好、活动好、休息好，初步形成规则的意识。
3．知识与技能：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学重点：在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好。
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则的意识。
教学难点：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则的意识。
教学用具：1.课间十分钟的歌曲；学生活动要用的彩绳、毽子、布包等。
2.课间活动录像制作为课件。
以游戏内容为核心的快乐转盘课件。
教学过程：总结全课：愿同学们课间十分钟安全有趣的尽情HAPPY。
让我们的快乐大风车转个不停！板书设计：3《新朋友新伙伴》教学设计【教材分析】《新朋友新伙伴》一课是新课程《品德与生活》（人教版）一年级上册第一单元中的主题之三，本单元是本套教材的起始单元，本课重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。
【学生现状分析】一年级学生只有六七岁，刚入学不久，对新的学习环境还不能完全适应，缺乏主动与同学老师交往的能力。
而现在的独生子女在家内往往受到百般呵护，家人都样样依着他，养成了唯我独尊的习惯。
如今生活在集体中，不知如何与大家友好相处。
因此，我通过课堂的现场活动和引导使学生明白：只有大家合作，守秩序，讲规则，才能得到更多的朋友。
【活动目标】1．熟悉老师和同学，进行人际交往和合群能力的练习。
2．消除与人交往的陌生感。
表现对老师、同学的喜爱。
3．增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。
【活动准备】1．教师准备：（1）多媒体课件；（2）小兔贝贝卡通图；（3）《找朋友》《歌声与微笑》歌曲录音；（4）奖励卡片若干张。
2．学生准备：（1）自我介绍时的资料准备；（2）自己的才艺表演。
【活动过程】一、猜猜看师：同学们，咱们的小顾问贝贝上节课和大家玩得特别开心，听说今天咱们在这里上课，贝贝一大早就来了，还给大家带来了好多的小礼物，猜一猜都带来了什么？（学生自由猜。
）师：老师请大家闭上明亮的眼睛，我喊“一、二、三”，马上揭晓答案。
这可不是普通的花篮，里面有可爱的笑脸、美丽的花朵……有信心的小朋友一定会得到它。
师：对了，我听贝贝说你们已经是好朋友了，真的吗？师：我也特别爱交朋友，以后可不可以把我也算作你们的朋友？师：从现在起我和你们就是新朋友了。
（上课伊始，创设民主、宽松的课堂气氛。
激发学生学习兴趣，为学生提供一个自由、创新的思维空间）二、比一比，看谁认识的朋友多师：我虽然已经和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名字还叫不出来呢，不知道你们能不能叫得出来？师：那我们现在就来比一比吧，看谁认识的朋友多。
1．戴头饰、找朋友。
（此活动设计根据低年级儿童好奇好动的特点，让他们戴上可爱的动物头饰去找朋友。
这样，既激发了学生的学习兴趣，又为下面的学习活动创设了良好的学习氛围。
）把不同形状的头饰放在台前，让学生自己选。
注意组织有序。
相同形状的两位学生为一组。
一个试着按座位的顺序说出开学以来，自己认识的班上同学的名字，另一个帮助计数。
2．小组赛。
选一组学生到台上示范。
以小组为单位比赛，师注意记数。
3．颁奖。
给表现好的学生奖励，设立冠军奖。
（教师相机引导学生：只有合作才会取得成功。
）（此活动设计尊重儿童已有的生活体验。
学生开学仅一个月，认识的同学有限，这时，小组合作，一个喊小伙伴的名字，一个数数。
然后比比，看谁认识的朋友多，使学生们在不知不觉中加深了了解，增进了友谊。
同时倡导合作，让学生享受成功的快乐。
）三、游戏──找朋友师：真不简单，一口气能说出这么多小朋友的名字，已经很不错了。
就算你现在不能喊出周围小朋友的名字也没关系的，因为下面就有机会和大家重新认识了。
1．放“找朋友”的音乐，大家开始游戏。
2．找到朋友后，握手作自我介绍。
四、小记者采访师：（过渡）我觉得仅仅叫出名字还不够，我们还可以让小朋友们更多、更好地相互了解，比如，知道同学的年龄、爱好、父母在什么地方工作等等，尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触，多一些了解。
你们有什么好办法吗？（学生讨论。
）1．看过电视上的记者采访吗？采访时我们要注意什么？（学生交流。
）师总结：（1）采访时，首先要有礼貌，向别人作自我介绍，要勇敢、大方。
（2）想好采访的内容，可以采访同学的爱好、特长，也可以请他介绍自己的家庭。
（3）在别人采访时，我们应该安静专心地听，这也是有礼貌的行为。
2．学生之间互相采访。
（师引导学生注意礼貌。
）3．选代表上台采访，师做采访助理，适时引导。
五、怎样交朋友师：看来咱们班的小朋友个个多才多艺，而且从刚才的交谈中也不难看出你们都特别懂礼貌，特别友好。
这不，明明遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，不知道大家愿不愿意。
1．课件演示课本19页的插图。
讨论：大家为什么不喜欢他呢？假如你在他身边，你想对他说什么？做个什么样的孩子才能让大家喜欢你呢？你们想做什么样的孩子？（自由讨论，发言。
）2．小结：我们共同生活在一个班级，同学们之间应该互相谦让，互相关心，只有这样才能成为大家欢迎的小伙伴。
六、唱一唱，拥有朋友真快乐师：同学们，你们觉得跟大家在一起玩得怎么样？认识了这么多新朋友有什么感受？总结：是啊，和小伙伴们在一起特别地开心，特别地快乐，也特别的幸福。
我也特别开心，认识了这么多新朋友，我觉得和你们在一起真快乐。
让我们在歌声和微笑中结束这节课的学习。
（放歌曲《歌声与微笑》，在优美的歌声中结束本节课的学习。
）七、板书设计4《平安回家》教学设计一、活动目标：1.认识常见的交通安全标志和设施，了解安全常识，注意交通安全，能够平安回家，发展学生的自我约束能力。
2.知道交警手势的含义，并自觉服从交通指挥。
二、活动重点：1.认识最基本的交通安全标志和交通设施，确定自立、自卫的安全保护意识。
2.知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。
3.为他人的安全负责。
三、活动准备：1. 与爸爸、妈妈一起找找回家路上的交通标志，画下来。
2. 课件四、活动过程：1、画面导入：师：同学们，我们每天都高高兴兴的来上学，老师希望你们不仅能在学校认认真真的学知识，更希望你们每天都能平平安安地回家。
今天我们就来学习第六课《平安回家》。
出示课题：6.平安回家。
2、活动一：安全过路口（1）师：(出示课件)同学们，你们看，马路上来来往往的车子、行人越来越多了！这么多的车辆、行人，我们怎么安全地过马路呢？（不追赶，不打闹，走路要走人行道。
过马路走横道，左右两边都要瞧。
红灯停，绿灯行）。
（2）师生互动：师：现在我想和小朋友一起来玩一个游戏。
我有红、黄、绿三种信号灯牌（出示信号灯牌）红灯亮——停下来，（立正姿势）；黄灯亮——等一等，（双手叉腰）；绿灯亮了——往前行，（行走姿势）。
全体立正，准备游戏。
（老师反复变灯牌）（3）生生互动：师：小朋友们记住了吗？下面请各组的小组长拿出你们的信号灯牌，与组内的小朋友一起来玩一玩这个红绿灯的游戏吧！（小组游戏）3、活动二：认识常见的交通标志师：细心、爱观察的小朋友肯定发现到了在我们的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通标志。
为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，还得认识一些常见的交通标志。
（1）昨天老师布置你们和爸爸、妈妈去认识一下回家路上有哪些交通标志，并画下来的，完成了吗？现在我们四人小组交流一下，看看你们都认识了哪些交通标志。
（小组交流）（2）同学们认识了不少交通标志，老师也收集了一些交通标志，我把他们藏在了你的抽屉里，现在，我们来玩一个“找朋友”的游戏，看哪个抽屉里有交通标志图或者标志名称卡片的同学能找到你的朋友，并和你的朋友坐到一块。
（游戏：找朋友）（3）下面张老师要来讲个故事，当故事中提到你手中的交通标志的时候就请你和你的小伙伴到前面来，看哪一对小伙伴的反应最快。
“叮零零——”下课了，小新背起书包，和同学们排着整齐的路队走出了校门，只见校门口的马路边上竖着“注意儿童”的交通标志，小新要过马路了，他看见马路旁竖着醒目的“人行横道”交通标志，过了马路，小新继续朝前走去，他来到十字路口，看到道路中央高高地挂着一些“红绿灯”，这次小新不用过马路，他直接向右边走去，在这条路上，他看见了“禁止非机动车辆通行”的交通标志，（你能告诉小新哪些车辆属于非机动车辆吗？），小新穿过一条小巷，沿着小路往前走，走着走着，他看到了一块“注意危险”的标志牌，这大大的感叹号可把他吓了一跳，原来，他已经来到铁路旁，这不，“无人看守的铁道”标志牌正醒目地挂在旁边呢！（小朋友，你能教教小新该怎么过铁道吗？）小新左看看右看看，确定没有火车开过来，就快速走过了铁道，终于快到家了，咦？怎么前方竖着块“禁止行人通行”的交通标志啊？哦！原来前方正在施工呢，黄色的“施工”标志牌就在旁边，小新只好绕过工地回家了。
（4）你们可真棒，不仅认识了许多交通标志，还帮助小新安全地回家了。
同学们，你们还知道哪些交通标志呢，想考考大家吗？（学生把自己收集画的交通标志出示考大家）（5）小结：我们今天可认识了不少交通标志，在以后的日子里，大家一定要按这些交通标志来做，做个文明行路人。
