下载文档原格式
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行学校特色论坛，共同探讨学校特色发展之路。
在此，我谨代表学校向各位领导、嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！向辛勤工作的老师们致以崇高的敬意！向努力学习、积极进取的同学们表示诚挚的问候！学校特色发展是新时代教育改革的重要内容，也是学校实现可持续发展的关键所在。
近年来，我校在全体师生的共同努力下，积极探索特色发展之路，取得了一定的成绩。
在此，我想就学校特色发展谈几点看法：一、明确学校特色发展的内涵学校特色发展是指在办学过程中，学校根据自身条件和社会需求，形成具有独特性、创新性和可持续性的办学理念和办学模式，从而在教育教学、科学研究、社会服务等方面形成优势，为社会培养更多优秀人才。
二、学校特色发展的基本原则1. 坚持以人为本。
学校特色发展要以学生为本，关注学生的全面发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
2. 坚持与时俱进。
学校特色发展要紧跟时代步伐，适应社会需求，不断创新办学理念、办学模式，提高教育教学质量。
3. 坚持特色化、差异化。
学校特色发展要充分发挥自身优势，形成特色品牌，实现差异化发展。
4. 坚持可持续发展。
学校特色发展要注重资源的合理配置，实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。
三、学校特色发展的具体措施1. 加强师资队伍建设。
教师是学校特色发展的关键。
我们要加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质；优化教师结构，引进和培养一批具有特色教学风格的优秀教师。
2. 优化课程体系。
根据学校特色，构建科学合理的课程体系，加强课程整合，提高课程质量。
注重实践教学，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 强化科研创新。
加大科研投入，鼓励教师开展教育教学研究，推动学校特色发展。
加强与高校、科研院所的合作，提升学校科研水平。
4. 拓展社会服务。
充分发挥学校特色优势，为社会提供优质的教育资源和服务，提升学校的社会影响力。
5. 建设校园文化。
以社会主义核心价值观为指导，培育具有学校特色的校园文化，营造良好的育人环境。
校长论坛发言稿尊敬的各位校长、教育专家、各位嘉宾，大家好！今天我非常荣幸能够在这个校长论坛上发言，与大家一起分享我对于教育的一些思考和观点。
教育是一项伟大的事业，也是我们国家发展的基石。
作为校长，我们肩负着培养下一代的使命和责任。
我们的学校是孩子们成长的摇篮，也是他们学习和探索的舞台。
在这个充满挑战和机遇的时代，我们需要思考如何提高教育质量，培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。
首先，我认为一个优秀教育者应该具备正确的教育理念。
我们要树立全面发展的教育观，让每个学生都能得到平等的教育机会，培养他们的多元思维和创新能力，不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的品德和社会责任感。
我们要鼓励学生发展自己的兴趣和特长，引导他们探索未知和挑战自己，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
其次，我们要注重教育方法的创新。
面对信息化时代的来临，传统的教育方式已经无法满足学生的需求。
我们要积极探索适合时代发展的创新教育模式，运用现代技术手段提高教学效果。
通过引入互联网、人工智能等技术，打破传统的课堂边界，打造一个更加开放和包容的教育环境。
同时，我们也要加大对教师的培训力度，提高他们的教育教学水平，让他们更好地适应新的教学模式和方法。
第三，我们应该注重学生的综合素质培养。
学生的素质不仅仅体现在学业成绩上，还包括思维能力、创新能力、团队合作精神等方面。
我们要关注学生的个性发展，培养他们的综合能力，让他们具备独立思考和解决问题的能力。
同时，我们也要注重培养学生的社会责任感和心理素质，让他们能够成为有担当、有情怀的社会人才。
最后，我认为教育不能仅仅局限于学校的范围。
我们应该加强学校与社会的互动，让学生在开展社会实践活动中得到锻炼和提高。
我们要建立与企业、社区等社会机构的合作关系，让学生切实感受到社会的温暖和厚爱。
同时，我们也要注重学校的品牌建设，树立良好的学校形象，为学生的未来发展提供更多机会和资源。
尊敬的各位校长、教育专家，教育是一个长期的事业，需要我们共同努力和积极探索。
校长论坛演讲稿（通用10篇）校长论坛演讲稿（通用10篇）演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
在日新月异的现代社会中，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的校长论坛演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
校长论坛演讲稿篇1尊敬的领导、各位评委、各位校长：大家好！我叫xx，我讲的题目是《从大处着眼，从细处着手》——扛好校长这面大旗。
我89年参加工作，自94年始，连续担任初三语文教学14年，08年回到小学任教后，一直担任六年级的语文教学，及学校的德育、教学、档案、学籍管理等工作。
我始终把一颗赤诚之心无私地献给教育事业，大胆创新，勇于探索，在学校里多劳多干，努力当好一名称职的助手。
借此校长论坛良机，我简要谈一下自己的见解。
从大处着眼就是说校长要有战略家的眼光、胸襟气魄，运筹帷幄，决胜长远；从细处着手就是说校长要有战斗者的胆识，沉稳练达，精细管理，敢打敢拼，巧干实干，赢在每一节每一点上。
总的说来包括：一、欲正人时先正己，明确理念上品位苏霍姆林斯基说：校长的领导首先是教育思想的领导。
这就要求校长给学校一个准确定位，制定好发展蓝图。
一个好校长就是一所好学校。
办学理念是校长的灵魂，是学校的生命线。
我秉承的办学理念是“让每一个学生都快乐学习，让每一个孩子都健康成长”；遵守“团结勤奋，务实创新”的校训；始终将“领导放心、家长满意、学生喜欢”作为各项工作的准则。
踏踏实实工作，堂堂正正做人；心系学校荣辱，不计个人得失；能容事，不惹事，肯干事，会干事；怀谄媚之心，则形象猥琐；存冷傲之念，则众叛亲离；巧言令色颐指气使，不如真抓实干掷地有声；业精于勤，事作于细。
校长弯腰捡起一片废纸，校园里就不会有垃圾；校长每天一大早就站在校门口迎候老师们，教师还怎么可能会迟到呢；喊破嗓子不如做出样子，认真就是水平，实干就是能力。
只有以诚待人，以德服人，各项事务处理公正得体，老师们才会尽心效命，工作开展才会得心应手。
校长论坛发言稿大家好！首先，我要感谢各位领导和老师们参加本次校长论坛。
今天我很荣幸能够在这个平台上与大家交流并分享一些我的思考和观点。
作为一名校长，我时刻关注着我们学校的发展和教育事业的推进。
教育，是一项光荣而崇高的事业，也是一个充满挑战的工作。
教育是培养人才的摇篮，我们学校是为了让每一个学生都能够得到全面、均衡、优质的教育而存在的。
因此，我认为教育的核心是培养人。
一、关爱每一个学生，做好学生发展的“引导者”学生是学校的未来，每一个学生都是独特的，每一个学生都有潜力和可能。
作为学校的领导和教师，我们要关注每一个学生的发展，要做好学生发展的“引导者”。
首先，我们要注重学生的素质教育，做好学生的全面发展。
学生在我们学校的几年时间，是他们成长过程中非常关键的时期。
我们要通过文化课和社会实践等丰富多样的教育活动，培养学生的全面素质，提高他们的综合能力和创新精神。
其次，我们要关注学生的个性发展，尊重每一个学生的个性差异。
学生是独一无二的，每一个学生都有自己的特长和兴趣。
我们要在课堂教学中注重发现和培养学生的特长，给予每一个学生充分的发展空间。
再次，我们要关注学生的思想教育，培养学生正确的价值观和人生观。
在当前社会风气多元的背景下，我们要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们要以科学的知识体系和生活的实际问题为引导，培养学生独立思考和批判性思维的能力，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、坚持育人为本，提高教育质量育人为本是教育的根本任务，也是学校发展的方向。
我们要坚持育人为本，提高教育质量。
首先，我们要建立科学的教育评价体系，为培养学生全面发展提供有力的保障。
我们要注重对学生的全面评价，重视学生的综合能力和创新能力的培养。
我们要突破传统的分数评价体系，推进素质教育评价的改革，给学生提供更广泛的发展空间。
其次，我们要加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育能力。
教师是学校教育的中坚力量，他们的教育理念、教学方法和专业素养直接影响着学生的发展。
第1篇大家好！非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨学校管理中的问题与对策。
在此，我代表学校管理团队，就学校管理中的几点思考与大家分享。
一、加强学校领导班子建设，提升管理水平学校领导班子是学校发展的核心，其建设水平直接关系到学校的未来发展。
为此，我们要做好以下几方面工作：1. 提高领导班子政治素质。
领导班子成员要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，确保学校各项工作始终与党中央保持高度一致。
2. 优化领导班子结构。
合理搭配年龄、性别、专业等，提高领导班子整体素质，确保领导班子成员各司其职、各尽其责。
3. 强化领导班子责任担当。
领导班子成员要勇于担当，敢于负责，积极应对学校发展中的各种困难和挑战。
4. 严格领导班子廉洁自律。
加强党风廉政建设，严格执行中央八项规定精神，营造风清气正的政治生态。
二、深化教育教学改革，提高教学质量教育教学是学校的根本任务，我们要不断深化教育教学改革，提高教学质量。
1. 优化课程设置。
根据国家课程标准和学生需求，科学设置课程，注重培养学生的核心素养。
2. 加强师资队伍建设。
提高教师待遇，完善教师培训体系，培养一支高素质、专业化的教师队伍。
3. 创新教学方法。
运用现代教育技术，改革传统的教学模式，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
4. 强化教学管理。
建立健全教学质量监控体系，加强对教学过程的监督，确保教学质量稳步提升。
三、强化德育工作，培养德才兼备的学生德育是学校工作的灵魂，我们要强化德育工作，培养德才兼备的学生。
1. 落实立德树人根本任务。
将德育融入教育教学全过程，培养学生社会主义核心价值观。
2. 加强思想政治教育。
深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。
3. 丰富德育活动。
开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的兴趣爱好，提高综合素质。
4. 加强家校合作。
加强与家长的沟通交流，形成家校共育的良好氛围。
四、加强校园文化建设，营造良好育人环境校园文化是学校发展的精神支柱，我们要加强校园文化建设，营造良好育人环境。
校长大比武校长论坛发言稿尊敬的各位同仁：大家好！能在这个校长大比武校长论坛上发言，我感到非常的荣幸。
今天就让我跟大家分享一些我在校长任职期间的经历和感受吧。
我记得刚担任校长的时候，真的是充满了热情，同时也满怀忐忑。
那时候，我面临的第一个大问题就是如何提高学校的教学质量。
有一次，我走进一间教室，发现老师在上面讲得口干舌燥，台下的学生却在开小差，这一幕深深刺痛了我。
为了解决这个问题，我开始走到老师和学生当中去，去了解他们的想法。
我找了很多老师谈话，有的老师就跟我说，教学大纲有点过于死板，很难激发学生的兴趣。
学生们也有自己的想法，他们觉得有些课程太枯燥了。
这让我想起了我曾经看过的一些注重实践教学的学校的案例。
于是我决定尝试进行一些改革。
特别想说的是我们在校内设立了一些兴趣课程小组，像小科学家小组，艺术创作小组等。
允许学生根据自己的爱好选择参加。
刚开始的时候，困难重重，很多老师担心这样会打乱正常的教学进度，而且资源调配也是个大问题。
我的体会是在这个过程中，沟通真的太重要了。
我不停地给老师们做工作，告诉他们我们要从长远来看待学生的发展。
而且我们也积极寻求校外的帮助，联系一些企业或者机构捐赠一些教学资源。
对了还想提一下，我们还邀请家长参与到部分兴趣小组当中。
经过一段时间的努力，效果慢慢显现出来了。
学生们更加积极地投入到学习当中，缺席和厌学的情况减少了。
这也让老师们重新找到了教学的乐趣，教学质量也逐步提高。
在这个过程中，我也明白了校长不能只是坐在办公室里制定一些宏伟的计划，而是要深入到教育的实际场景中，去聆听、去发现、去解决问题。
同时对新的事物要有开放性的态度，如果总是担心失败，裹足不前，那么学校就很难有什么大的发展。
还有一个让我印象深刻的事情是关于学校师资队伍的建设。
当时我们学校的师资不太均衡，老教师经验丰富，但是在新的教学理念上更新较慢，年轻教师则缺乏教学经验。
为了改变这个状况，我们推出了师徒结对子的活动。
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨学校管理这一重要议题。
学校管理是学校发展的核心，是提高教育教学质量的关键。
在此，我将以“以人为本，追求卓越”为主题，与大家分享一些关于学校管理的思考。
一、以人为本，关注师生成长学校管理的核心是人，即学生和教师。
以人为本，关注师生成长，是学校管理的根本宗旨。
1.关注学生全面发展学校要关注学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还要关注学生的品德、身心健康、审美情趣等方面。
我们要创设良好的教育环境，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在快乐中学习，在自信中成长。
2.关注教师专业成长教师是学校发展的基石。
我们要关心教师的生活，关注教师的专业成长，为教师提供良好的工作环境和条件。
学校要建立健全教师培训机制，鼓励教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
3.关注师生心理健康心理健康是学生和教师成长的重要保障。
我们要关注师生心理健康，建立健全心理健康教育体系，开展心理健康教育活动，为学生和教师提供心理咨询服务。
二、强化制度管理，确保学校规范运行制度是学校管理的基石。
我们要强化制度管理，确保学校规范运行。
1.完善学校管理制度学校要建立健全各项管理制度，包括教育教学、学生管理、财务管理、后勤保障等方面。
制度要明确、具体、可操作，便于执行和监督。
2.加强制度执行力度学校要加强对各项制度执行情况的监督检查，对违反制度的行为进行严肃处理。
同时，要注重制度的宣传和解读，提高全体师生的制度意识。
3.创新管理制度随着教育改革的不断深入，学校管理制度也需要不断创新。
我们要结合学校实际，积极探索适应新时代教育发展的管理制度，提高学校管理效能。
三、优化资源配置，提高教育教学质量教育资源是学校发展的物质基础。
我们要优化资源配置，提高教育教学质量。
1.合理配置教育资源学校要根据教育教学需要，合理配置教育资源，包括师资力量、教学设施、图书资料等。
要确保教育资源向教育教学一线倾斜，满足师生教育教学需求。
非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨和交流新课堂建设的经验与思考。
首先，我要感谢教育局为我们提供了这样一个难得的学习和交流平台。
今天，我将以“创新教育理念，打造高效课堂”为题，与大家分享一些个人见解。
一、创新教育理念，是打造高效课堂的基石教育理念是教育的灵魂，是推动教育改革和发展的核心动力。
在新课堂建设中，我们要紧紧围绕以下三个方面创新教育理念：1. 以学生为中心。
关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 以教师为主导。
教师是教育改革的实践者，要充分发挥教师的引领作用，提高教师的专业素养和教育教学水平。
3. 以课程为载体。
课程是教育的主渠道，要优化课程设置，加强课程整合，实现课程与生活的紧密结合。
二、优化教学方法，是打造高效课堂的关键1. 采用启发式教学。
通过提问、讨论、探究等方式，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
2. 实施分层教学。
根据学生的个体差异，制定不同层次的教学目标，满足学生的个性化需求。
3. 强化实践教学。
将理论知识与实践相结合，提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
三、加强信息技术与教育教学的融合，是打造高效课堂的必然要求1. 推进教育信息化。
利用现代信息技术，实现教育教学资源的共享，提高教育教学质量。
2. 构建智慧课堂。
运用大数据、人工智能等技术，实现个性化教学、精准教学。
3. 创新评价方式。
以过程性评价为主，关注学生的全面发展，激发学生的学习动力。
四、加强家校合作，是打造高效课堂的重要保障1. 建立家校沟通平台。
通过家长会、家访等形式，增进家校之间的沟通与了解。
2. 共同关注学生成长。
家长和教师共同关注学生的身心健康，为学生提供全方位的关爱。
3. 形成教育合力。
家校携手，共同为学生的成长创造良好的环境。
总之，在新课堂建设中，我们要紧紧围绕创新教育理念、优化教学方法、加强信息技术与教育教学的融合、加强家校合作等方面，不断探索和实践，努力打造高效课堂，为学生的全面发展奠定坚实基础。
校长论坛发言稿关于校长论坛发言稿在我们平凡的日常里，很多地方都会使用到发言稿，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编整理的关于校长论坛发言稿，欢迎阅读与收藏。
校长论坛发言稿1敬的各位领导、同行：大家上午好。
非常感谢教育局能组织这次论坛，给予我们一个难得的学习机会。
带着一个学习、交流的心愿，怀着一份虔诚的心情和大家一起来谈谈我乡校本教研管理的点点滴滴，今天我发言的主题是《鞠躬校本教研绿地，走进灿漫春天》。
一、在教研互助中共同提升在新课程实施的过程中，我们越来越感到教研对教学实践能力的提升有着重要作用，因此我乡就确立了定时教研、有效教研的主旨。
上学期，我们在教育局主任的精心指引下，开始了新一轮的课堂改革。
首先，每位教师按照自己的设计在A4纸上写出自己的单元备课，包括：单元主题、单元结构、主要知识点、易错点、质量链接检测题等；之后，教研室安排每个学科的集备时间、地点，大家带着自己精心写的单元备课以年级为单位对本单元的主要知识点，易错点等共同研讨、各抒己见、求同存异；接下来，由教研组长把大家的研讨设计一一总结并复印分给每位教师；最后，老师们在大挂历纸上用记号笔填写集背内容并把它挂在教室显眼的位置。
今年联校统一印发的“挂历”，不仅成了小学教室里的一道美丽的风景线，而且还给了学生每天有意或无意看到所学内容知识点，易错题等的机会。
长此以往，学生考试难题错的少了，教师上课也轻松了，一举两得。
由于学科不同，自身教学特点不同，“挂历”运用方法也不一样，体现了“一模多法”。
更值得欣喜的是，新的教学模式已初见成效，去年我乡四名教师运用此模式在聊城市优质课比赛中，荣获了两个一等奖，两个二等奖的好成绩，结束了从来没有市优质课的历史，每个年级的期末测试也都有了不同程度的提高。
二、在师生阅读中共同提升农民守望稻田，渴望丰收；我们守望乡村教育，期待学校能在“稻花香里，听取蛙声一片”。
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨校长课程领导力这一重要议题。
首先，请允许我代表所有参会人员，向组织本次论坛的各位领导表示衷心的感谢！校长作为学校的领导者，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。
在这个新时代，教育改革深入推进，课程领导力成为衡量校长综合素质的重要标准。
在此，我想结合自身工作实际，谈几点关于校长课程领导力的思考。
一、树立课程意识，明确课程领导力的内涵校长课程领导力是指校长在课程建设、课程实施、课程评价等方面，通过科学决策、有效沟通、协调资源等手段，推动学校课程改革和发展，实现教育教学目标的能力。
具体来说，包括以下几个方面：1. 课程规划：校长要把握国家课程改革方向，结合学校实际情况，制定科学合理的课程规划，确保课程设置与学校发展目标相一致。
2. 课程实施：校长要关注教师的专业成长，优化课程实施策略，提高课堂教学质量，确保课程目标的有效达成。
3. 课程评价：校长要建立健全课程评价体系，关注课程实施效果，及时发现和解决问题，不断优化课程设置。
4. 课程创新：校长要鼓励教师开展课程创新，探索适合学校特点的课程模式，推动学校课程特色发展。
二、提升自身素养，增强课程领导力校长课程领导力的提升，离不开自身素养的不断提高。
以下是我认为需要关注的几个方面：1. 专业知识：校长要具备扎实的教育理论知识和丰富的教育教学实践经验，这是做好课程领导力的基础。
2. 管理能力：校长要具备良好的组织协调、沟通协作和决策能力，以确保课程改革的顺利实施。
3. 创新精神：校长要敢于突破传统观念，勇于探索新的教育理念和方法，推动学校课程改革。
4. 持续学习：校长要树立终身学习的理念，不断更新知识结构，提高自身素养。
三、加强团队建设，发挥集体智慧校长课程领导力的提升，需要全体教师的共同努力。
以下是我对加强团队建设的几点建议：1. 建立健全教师培训体系，提高教师的专业素养和课程实施能力。
2. 鼓励教师开展教育教学研究，分享研究成果，共同提高。
1 办精致教育 创精品学校 马路小学校创办于1963年，是一所九年一贯制学校，经过历年发展，立足传统， 精致管理，我们确立了办学理念：“以和为美，以爱为本”，构建了办学特色：“管理精细，环境优美、文明和谐，内涵深厚，特色鲜明”，设定了学校内涵发展目标——“精细化管理，特色化建设，品牌化发展”。围绕这个目标，来积淀学校的文化内涵，最终形成科研兴校、名师撑校、质量立校、特色名校、文化养校这样一种发展模式，不断激活内生力量，提升学校品质。 一、致力精细化管理 宋代教育家朱熹说：“言治骨角者，既切之而复蹉之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”实现学校精细化管理，最突出的一个特点就是：在“精”字上做文章，在“细”字上下功夫，优化组织结构，建立行之有效的管理制度，形成严格的工作流程。而正是精致和细节，分出了学校与学校办学质量的高低。这已成为马小人的一种品行和习惯，形成了凡事有安排、有检查、有落实、有总结、有改进的良性管理循环机制。 （一）精细化管理的关键——提升领导的执行力。 一是放权，严格执行部门工作责任制，各部门既有权、又有责。工作没有做到位，要承担责任。对于没有落实到位的，我们按照五环节处理：温馨提示→谈话→自己反思检讨→对照职责追究责任→落实。二是监控好精细化管理的流程，既思路监控→计划监控→过程监控→结果监控→整改监控，这样各部门的工作进程都在了解和掌握之中，便于评价和调整。校长充分放权不是不管，而是为了强化部门领导的责任意识，调动其工作的积极性，培养部门领导独立处理事情的能力。三是严格部门领导做事的标准。对于部门领导来说，过度的放权实际是一种放任。一定要监督指导各部门在完成工作任务的同时，是否做到最好，是否发挥了自己最大的能力，要让他们通过每一件事情感受到精细化管理的标准是什么，只有标准高了，工作才能做到：“让小事做细，细事做精”。四提升部门领导的执行力。执行力重在细节，贵在落实。部门领导在学校大目标的指导下对本部门工作要有整体的规划和目标，而且从安排布置→检查落实→总结整改要做到心中有底，要细致到人到事。五是注重对各部门领导的培养。加大力度注重培养 多措 2
并举合力推进，部门做事的标准要高，节奏要快，行政会上安排的事情不允许让校长二次督促。所以，我的班子成员做事时，从来不马虎应付，都用一个高的标准要求自己、约束自己。当然，我也没有忽视对他们的认可和激励，让他们在做好每一件事情的同时都体会到成就感，积极向上的动力自然而生。近几年，我校的校级领导和中层干部成长快，他们确实是在用心做事、认真反思和持续整改中成长起来的。 （二）精细化管理的内涵——重在细节，贵在落实。 学校在实施精细化管理的过程中，创立了六循环管理机制：精诚的认识→精细的职责→精致的计划→精美的过程→精心的考核→精效的整改。真正做到常规工作出精品，重点工作出亮点。 1、精诚的认识是精细管理的前提 学校工作的出发点，要着眼于全体学生的成长和全体教师的发展。凡是对学生成长有利的事，我们要坚定不移地做好，凡是对教师、对学校有益的事，我们要脚踏实地去推进。全校上下形成一致共识：建品牌学校必须有精细化管理做基础。 2、精细的职责是精细管理的基础 学校进一步创新了常规管理制度，管理制度是“纲”：详细规定了学校、部门的管理目标，做到一册在手，统驭全局，做事有章可循，不留死角，做到了“人人有事做，事事有人做”。 3、精致的计划是精细管理的方向 抓计划，我们从制定仪陇县中小学校长任期目标责任书——三年规划开始。各部门分解目标制定部门三年规划，建立学校全局层层递进、层层保障的目标网络。以三年规划为纲，再制定年度学校工作计划→学校年度行事历→制定各部门工作计划→部门工作行事历，计划要求简洁明了、思路清晰、操作性强。计划写好后，要分部门进行检查和讨论，不符合要求的重新来做。在实施精细化管理的过程中，必须制定全方位的目标系统，充分发挥目标的引领、凝聚、动力作用。 4、精美的过程是精细管理的关键 我校实行常规工作周工作制，各部门都要制订常规工作周历表，加强对过程检查、管理的力度。每周各部门要对本周工作的完成情况、存在问题进行总结、 3
通报，并对下一周的工作象菜单一样，细致地罗列出来，每项工作不仅要有具体的时间、组织和要求，而且明确责任人。通过这样层层分解、细化，将抽象的目标具体化，变大为小，化远为近，转变成每一件要做的具体事情，这样每一项工作都能落地有声。 我们对布置的每一项工作都是检查到位、总结及时、具体细致。在周工作总结中都具体到班、到事、到人。现在，全校形成了管理有程序，办事讲程序，人人懂程序的良好局面。部门领导每天早上、下午上班的第一件事，就是按照自己的分工巡查校园、楼道、班级，及时发现自己分管工作中的问题，及时处理。 5、精心的考核是精细管理的保障 为了更好地抓出效果，我们安排了两个层面的考核。 一是对教师的常规考核。首先我们制定了具体、科学、操作性强考核制度，确保考核结果的客观性和公正性。教师上课考核、六认真考核、坐班考核，班主任和值周教师工作一周一评。教师综合绩效考核、组本教研、艺体特色教育、德育教育活动考核一月一次。实现工作安排到哪里，考核就跟到哪里。我们的评价策略是：“靠精细创造公平，靠公平激发动力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情”，让“有作为就有地位”的理念深入人心。 二是对管理人员的考核。我们对部门工作实行月检制。检查时，各部门对本部门的工作进行汇报、反思和过程性资料展示。检查结束要对部门作出定性定量分析。通过对前段工作进行了整理、回顾、反思，部门之间能相互了解，相互学习，彼此促进，增强了工作合力。检查的过程也是一个研讨的过程，好多新思路因此产生，也加快和促进了中层领导的成长速度。 6、精效的整改是精细管理的升华 一是改进考核方式。从开始的检查内容面面俱到，横向到边，纵向到底，逐步改为重点工作专项检查和常规工作检查相结合，放在深度考虑部门工作的实效性和发展性上；二是各部门对于查出的问题要限期整改。整改的情况将作为下次检查的重点，实现了部门管理工作的持续推进。 以上介绍的是学校在实施精细化管理中的一些具体作法。但，我们也清醒地认识到学校精细管理在长期执行中出现的各种问题。如何让精细管理深入人心，确保学校工作的延续和高效，成为新阶段学校工作的重点，也是学校工作的难点。 4
我们在精细管理的同时，进一步强化对教师人文关怀、情感激励。在实施民主管理方面，我们设计了《马路小学学校管理意见征集表》，激发大家参与学校管理的积极性，提供了一个教师和校长交流的平台，拉近了心与心之间的距离。 二、给力特色化建设 扬长教育90年代前后在实践中得以提出并实施，是以个体的长处为核心，通过“以长促长，以长促全”之教育方法，培养在某一方面具有突出优势、人格较为健全的民众的教育观念、教育方法、教育模式、教育体制等的总称。扬长教育是相对应试教育、精英教育提出来的，是高度分工合作的现代市场经济的内在产物。 厚德扬长、因材施教，学习应该是自主的、自治的，而不是诱惑或逼迫，学习自由意味着应该给学生创造更多的自主选择机会，在他们自己确立的学习目的的基础上引导他们自我选择，鼓励他们进行多元选择，形成多元的生活目标和真实的人格理想，从而真正地实现自我。科大附小提出了“五指理论”，认清学生个体差异，找准学生位置，注重学生个性。 我们期待，找到落实生本教育的支点——扬长教育，实践加德纳的“多元智能理论”，发现每个学生的长处，发展每个学生的特长，通过从知识本位到生命本位的回归，将会引领学生走向更为高远的人生境界，将会让学生在感受自主学习的快乐，体验探索的乐趣，享受无拘无束的想象空间的同时，获得健全的人格，重新焕发生命的无限美好。 当学校硬件实现相对均衡之后，通过扬长教育，实施特色学校建设，创建学校自身的教育特色，走内涵式的发展之路已经成为教育发展的一种必需。马小严格遵循教育规律和学生身心发展规律，大力推进艺体特色教育。在特色项目创建中，把艺术体操、手抄报作为办学亮点，形成特色。同时把艺体特色课教学纳入了期末质量监测范畴，对音、体、美实行了笔考和面试，不断提高学生的综合素质，激发了学生的学习兴趣。 学校“艺术体操”、“手抄报”特色项目的打造促进了学生身心健康，使学生有充沛的活力，体质增强，达到辅德、益智、陶美、促劳，而且通过严密的组织推进，形成积极向上的良好的校风。“让运动成为习惯，让生命更精彩”、“ 我运动、我健康、我快乐、我阳光”等健康理念延伸到师生的心中，延伸到学生的家 5
庭。操场随处可以看到学生跑跳、舞动、嬉戏的身影，运动无处不在，快乐无处不在；一幅幅精美的手抄报，或简洁清雅，清新中散发着学生的秀气；或天真烂漫，欢腾中闪烁着学生的朝气；或鲜艳明快，夺目中挥洒着青春的激情。学生的思维天马行空，无所不谈。或谈传统节日，挖掘中国传统文化的精髓；或谈国家发展，在编报中感受祖国的强大；或谈家乡，行笔间感受中国的独特文化的魅力……形式多样、生动活泼、健康向上的艺术活动，不断促进学生、教师、学校的健康和谐发展。马小将着力建设学校“全面+特色”，教师“优秀+特点”，学生“合格+特长”的“三特”学校。 我校注意发现学生特长，培养学生专长，成立了艺术体操队，手抄报团队，乒乓球队，学校合唱团，成立了三级（校、级、班）四类（艺术、体育、科技、劳动）课处活动小组，定期开展篮球、乒乓球、合唱、体操、手抄报等教学和比赛活动。我校围绕学校特色打造举办了多项活动，一年一度的学生运动会，上年庆“六一”、下年纪念“一二、九”活动成为了学生文体水平的大检阅，各班通过评选学习星、文明星、艺术星等“十星学生”的评选活动，让学生特长得到展示，个性得到张扬，真正做到“生无全才，生生有才”。 内涵发展创特色 精细管理出效益。这是我们所有学校发展中的共同话题，一所好的学校，必须是一所特色鲜明的学校。扬长教育的支点就是大力实施特色教育，扬长教育，通过大肆渲染学生的特长，让每个学生都获得自信，从此抬起头来走路，然后他又带着自信的良好心态去学习其它知识，其他科目的知识也学好了。不用说，孩子下去后一定会着尝试的心理去认真学习他暂时落后的学科。英国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教育应该让有缺陷的学生也有自信，让一粒粒石子“生出钻石的心”，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。长善救失，道人之长，越道越长。 三、着力品牌化发展 在我校精细化管理和特色化建设日趋提升时，我校力争加速品牌化发展的进程。通过特色精品团队的打造来展示特色项目的成果；通过做精做亮特色项目，来提升特色学校的整体水平。所以，学校提出了全力打造“四名工程”：“培养名生”“成就名师”“培植名班”“铸造名校”。 1、培养名生。树立关注全面的教育质量观，着眼于奠定学生终身发展的素
