当前位置：文档之家 › 2018年中考历史总复习主题01中华文明的起源、国家的产生和社会变革考点跟踪突破

2018年中考历史总复习主题01中华文明的起源、国家的产生和社会变革考点跟踪突破

  • 格式：doc
  • 大小：1.05 MB
  • 文档页数：2

下载文档原格式

  / 2

合集下载

中考历史总复习 第一部分 主题1 中华文明的起源及国家

中考历史总复习 第一部分 主题1 中华文明的起源及国家

②水稻
会制造陶器； 会制作简单的 玉器和原始乐
干栏式房 屋
器
普遍使用磨制
半坡原始 距今约五陕西西安 居民 六千年 (黄河流域)
粟
石器；能制造 ③半地穴 彩陶；会纺线、 式房屋
织布、制衣
考点3 华夏之祖 6年2考
炎黄战蚩 距今约四五千年，黄帝和炎帝联合在涿鹿一战中大
尤
败蚩尤部落，后结成联盟形成日后的华夏族
考点5 西周的分封制
西 周 分 封 制
目的
为了①巩固统治，西周实行分封制(封建亲戚，以藩 屏周)
②周天子把土地和平民、奴隶，分给③亲属和功臣
内容
等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令， 向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天
子作战
作用
西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了对全 国的统治，成为一个强盛的国家
——毛泽东 (1)材料一认为“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”， 请结合所学知识加以说明。 ①承认土地私有，允许自由买卖；②奖励生产；③奖励军功。
材料二 商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家 的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商 鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、衡、丈、尺，规定 六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦。
2012.34 二十万年 的山洞

用②天然_火，会保存火
种；过③群居 生活
提示►我国境内三大远古居民的特点：元谋人——已知最早 ；北京人——使用天然火；山顶洞人——人工取火，血缘氏 族。
考点2 原始农耕生活
原始居民 时间
地点 农作物 生产生活状况 住房
使用磨制石器；
河姆渡原 始居民
距千今年约七浙姚流江域(①长) 余江

2018中考历史复习：国家的产生和社会变革

2018中考历史复习：国家的产生和社会变革

商鞅变法与秦国的崛起
1.变法的时间:公元前356年 2.变法的人物:商鞅(在秦孝公支持下) 3.变法内容 4.变法作用:
•
• （1）秦国富强，国力大增 • （2）为兼并六国打下坚实的基础
商鞅变法
①编制户口，加强刑罚——加强对人民的统治； ②奖励生产——可调动劳动人民的积极性； ③奖励军功——对旧贵族打击最大，提高军队的战 斗力； ④承认土地私有——促进了社会转型； ⑤推行县制——有利于加强中央集权，对后世影响 最为深远； ⑥统一度量衡——有利于经济的的发展。
第9课
甲骨文与青铜器
一、甲骨文
甲骨文是商朝时期刻写在龟甲和兽骨 1、含义： 上的文字。 2、发现地点： 河南安阳（殷墟）
3、意义：
（1）我国有文字可考的历史是从商朝开始的。 （2）今天的汉字与甲骨文有着渊源关系 4、汉字的演变：甲骨文（商）——金文（西周）—— 小篆、隶书（秦）——楷书、行书、草书——简体
依据： 血缘亲疏的嫡长子继承制
作用：
（1）打破了、加强了
（2）密切了、推动了
分封制
土地 臣民
按血缘亲疏关系区分尊卑等级
义 务
天子 诸侯 卿大夫
统治阶级 （贵族）
礼仪教化 暴力镇压
士
平 民 奴 隶（人殉、人祭）
被统治阶级
巩 固 奴 隶 制 国 家 统 治 政 权
第7课
春秋五霸与战国七雄
一、春秋五霸：
4、商鞅变法的措施中，对下列哪几种人有奖励 （） ①书读得好的人 ②农业生产搞得好的人 ③仗打得好的人 ④生意做得好的人 A、①② B、②③ C、①②③ D、②③④ 5.秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原 因是（ ） A．更多使用铁制农具 B．实行商鞅变法 C．重视水利工程建设 D．牛耕得到推广 6．在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为 名字，如孔子的弟子司马耕，字子牛这反映了 牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开 始于

年中考历史总复习考点讲解课件：第一讲-中华文明的起源、国家的产生和社会变革 (共21张PPT)

年中考历史总复习考点讲解课件：第一讲-中华文明的起源、国家的产生和社会变革 (共21张PPT)
第一部分 中考导航
LOGO
4
1.2 备考指导
LOGO
本讲知识在近几年中考中所占分值高，主要考查学生对基 础知识的识记与迁移、理解与应用能力，题型以选择题为主。 近几年来对北京人、河姆渡居民、半坡居民、“人文初祖”、 分封制、商鞅变法的考查较多。本讲应重点关注的图片有《干 栏式房屋》《半坡原始居民的房屋复原图》《黄帝》《传说中 黄帝对中华文明的贡献》《禹》等。备考复习时应注意加强对 基础知识的记忆、理解以及对课本重要图片的认识，也要注意 分封制与郡县制等古代政治制度的区别以及商鞅变法与中外历 史上其他改革的联系.
第部分 例题点拨
20
LOGO
第一部分 中国古代史——
中华文明的起源、国家 的产生和社会变革
21
第二部分 考点清单
8
2.2 河姆渡居民与半坡居民
比较项目
原始居民
原始生产工具
原始畜牧业 原始手工业 原始房屋
LOGO
河姆渡居民
半坡居民
使用(5)___磨__制_____石器、 使用(7)___磨__制_____石器、
(8)___耒__耜_____、石刀及骨制
(6)__耒__耜______
箭头、渔叉、渔钩
(1)__天__然__火____，还会保存火种；过着(2)__群__居__生__活__。
第二部分 考点清单
7
2.2 河姆渡居民与半坡居民
原始居民 比较项目
距今时间
河姆渡居民 约七千年
LOGO
半坡居民 约五六千年
生活地区
浙江余姚河姆渡 陕西西安附近半坡村
原始农业
种植(3)___水__稻_____ 种植(4)____粟______
第二部分 考点清单

【精品】2018中考历史专题--第一单元中华文明的起源、国家的产生和社会变革

【精品】2018中考历史专题--第一单元中华文明的起源、国家的产生和社会变革

广东中考
1．(2017 广东)下图的考古发现，为距今约六七千年我 国原始居民使用的生产工具。从生产力发展的水平来看， 此类工具的出现和使用可佐证他们生活在( B )
A. 旧石器时代 C. 青铜时代
B. 新石器时代 D. 铁器时代
广东中考
2．(2016广东)2015年度“全国十大考古新发现”之海 南新石器时代遗存，距今约6 000年。同一时期，生活在 我国黄河流域的原始居民是( C ) A. 元谋人 C. 半坡居民 B. 北京人 D. 河姆渡居民
第一部分 中国古代史
【精品】2018中考历史专题--第一单元
中华文明的起源、国家的产生和社会变革
考情研判
广东省中考试题考查记录 考点 1. 北京人等早期人类 原始人类文化遗存 2. 半坡居民、河姆渡 居民的生活 3.西周分封制的主要 内容 4.商鞅变法 半坡居民的生活、新 石器时代 2015 2016 2017 考查要点
考点４
商鞅变法
5．性质：是一场比较彻底的封建性质的改革。 6．作用：使秦国国富兵强，发展成为战国后期最富强 的封建国家，为以后统一六国打下了坚实的基础。 7．变法成功的原因：变法顺应了历史发展潮流；变法 措施符合国情、顺应民意；变法得到了秦孝公的支持； 商鞅敢于同旧势力作斗争。 8．启示：改革是强国之路，是促进社会进步的动力； 改革要顺应历史发展的潮流，制定行之有效的措施。
3．(2017广东)如果诸侯不履行自己的义务，或超越周王 赋予他们的特权，周王可以削减或废除他们的封地和爵 禄，甚至消灭他们。以上解读源于( D ) A. 禅让制 C. 宗法制 B. 世袭制 D. 分封制
广东中考
4.(2015广东)北京出土的青铜器“克盉(hé)”(见 右图)记载：周成王封克做匽(今北京地区)的诸侯， 管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平 息动乱。此记载印证的分封制的内容是( A )

广东省2018年中考历史复习第1轮单元过关模块1中国古代史第1单元中华文明的起源国家的产生和社会变革精讲

广东省2018年中考历史复习第1轮单元过关模块1中国古代史第1单元中华文明的起源国家的产生和社会变革精讲

2．获取史料的途径：(1)去图书馆或相关机构查阅档案、文字史 料、图片史料等。(2)采访当事人或目击者获得口述史料。(3)观看纪录 片等影视资料。(4)到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料。(5) 现场考古(或考古现场的实迹复原)。
图1 北京人使用的打制石器
常考点：打制石器的用途、旧石器时代。
2018 广 东
模块一
中国古代史
CONTE NTS
过基础
目 录
过中考
过重点
• 模块概览
• 思维导图
2018 广 东
模块一
中国古代史
第一单元
中华文明的起源•国家的产生和社 会变革
过基础
考点 北京人等早期人类原始人类文化遗存。(5年1考)
知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类 起源的主要证据。
图2 半地穴式房屋复原图
图3 半坡居民鱼纹彩陶盆
图2、3常考点：半坡居民的生活、新石器时代。
图4 干栏式房屋 图5 河姆渡遗址出土的骨耜 图6 河姆渡遗址 出土的栽培稻谷遗存 图4、5、6常考点：河姆渡居民的生活、新石器时代。
图7 周初形势图
常考点：分封制及其作用、“封建亲戚，以藩屏周”、诸侯国。
的措施。
过中考
1．(2017,1)下图的考古发现，为距今六七千年我国原始居民使用的 生产工具。从生产力发展的水平来看，此类工具 的出现和使用佐证他们生活在( A．旧石器时代 B．新石器时代 C．青铜时代 D．铁器时代 )
• 解析答案：本题考查新石器时代使用的工具。 普遍使用磨制石器的时代被称为新石器时代。 根据题干中给出的时间和图片信息可知，本 题选B。
1．史料的分类。 (1)按载体可分为：①实物史料：指历史上遗留下来的各种物件，如 遗迹、遗址、出土文物(钻孔石斧、骨耜、司母戊鼎)等；②文献史料： 指一切以文字形式记录史实的资料，如官私史书、文书档案、地方史 志、传记谱牒、文集日记、野史笔记、报刊、信件等；③口述史料：指 神话、传说、故事、史诗、遗训、回忆录、对话录、采访记、座谈录音 等；④图片、影像史料：指新闻图片、照片、纪录片、影像资料等，如 开国大典时所拍摄的影像资料。 (2)按可信度可分为：①第一手史料：实物史料，原始图片，影像史 料等。②第二手史料：文献史料、口述史料、部分研究论著。

2018中考历史总复习 第一讲 中国古代史 第二单元 国家的产生和社会的变革

2018中考历史总复习 第一讲 中国古代史 第二单元 国家的产生和社会的变革
(2)使封建制度逐步确立起来，我国封建社会逐步形成。
K12课件
26
老子、孔子和百家争鸣(七上P40－P50) 1．老子：
(1)时期：春秋晚期楚国人。 (2)地位：道家学派创始人。 (3)著作：《道德经》(道家子弟整理而成)
K12课件
27
(4)思想主张： 1)政治思想：主张“无为”，即顺其自然； 2)哲学思想：辩证法思想，主张一切事物都有 对立面，且可以相互转化。
第二单元 国家的产生和社会的变革
(夏商周文明)
K12课件
1
栏目导航
K12课件
2
考什么？
识记
怎样考？ 理解运用
名师指点
分封制的目的，分封对象， 1. 分封制与宗法制的关系；
4.西周分封制
诸侯应尽义务，分封制的作 2.分封制与春秋战国大分裂 1.重要结论：
用。
的关系。
(1)分封制是古代社会等级
制度，也是地方行政管理制
K12课件
22
2．时间：公元前356年(战国时期)，商鞅在秦孝公的支持下开始 变法。
3．目的：富国强兵
K12课件
23
4．主要内容： (1)承认土地私有，允许土地买卖 影响：最能体现时代特征(确立封 建地主土地所有制)的措施；
K12课件
24
(2)奖励农耕，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役； 影响：提高了农民生产积极性，促进了农业生产的发展；
K12课件
11
春秋战国的时代特征(七上P30－P34)
K12课件
12
1．时间：东周分为春秋(公元前770年—公元前476年)和战国(公 元前475年—公元前221年)两个时期。 东周的建立：公元前770年，周平王迁都洛(今河南洛阳)，史 称东周。

重庆市2018年中考历史复习 第一部分 中考主题研究 模块一 中国古代史 主题一 中华文明的起源、国家的产生和


亡国之君
夏桀
商纣王
灭亡时间
约 公 元 前 １６００ 年
约 公 元 前 １０４６ 年
考 点 4 夏、商、西周的兴亡
简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变 周 三 代 的 更 替 。 说 出 西 周 分 封 制 的 主要 内 容 。
概念 ： 周 王 让 自 己 的 子 弟 、 亲 戚 和 功 臣 以 及 一 代，在各地建立 封国。这一制度历史上称为分 分 目的 ： 控 制 全 国 广 大 地 区 ， 巩 固 统 治 封 制 内容：
概 一 鸣 惊 人 ， 大19 败楚晋庄军王， 成 为 中 原 的 又 一 霸 主
况 吴 越 争 霸 ： 吴 王 阖 闾 、 越 王 勾 践 先 后 成 为 霸 主 ；勾 践 是 春
个霸主
考 点 6 战国争雄
知道战国争雄的史
实。
时 间 ： 公 元 前 ４７５ 年 ～ 公 元 前 ２２１ 年 ， 封 建 社 会 形 成 时
３． （ ２０１５ 重 庆 Ｂ 卷 １ 题 ） 文 物 是 研 究 历 史 的 重 列各图所示文物为研究河姆渡原始居民的生活提供 接证据的是（ B ）
【解析】定位材料关键词“河姆渡原始居民”“直接证据”， 器是这一时期的文物。A是山顶洞遗址出土的骨针和装饰品，C 铜器四羊方尊，D是重庆忠县出土的汉代陶屋。
连 横 ：秦 用 各 个 击 破 的 办 法 ， 分 别 收 买 拉
于合 纵
与连
自己 （ 远 交 近 攻 ），称为
（横“ 事 一 强 以攻
众 弱 ” ）相 关 人 物 ： 张 仪、苏秦
考 点 7 商鞅变法［ ６ 年 ３ 考 ］
开
始
通过商鞅变法等史 时 间 、 人 物 ：公 元 前

中考历史主题01中华文明的起源、国家的产生和社会变革课件


2．山顶洞人：距今约三万年，模样与现代人基本相同，使用_打__制__石__器_ ，已掌握磨光和钻孔技术。他们已会_人__工__取__火___，靠采集、狩猎为生。 用骨针缝制衣服，懂得爱美，死后还要埋葬，过着氏族公社居民。
二、原始农耕居民 1．河姆渡原始居民：生活在浙江余姚河姆渡村，长江流域，距今约7 000年，使用磨制石器，种植 水稻 ，我国是世界上最早种植水稻的国家 。居住 干栏式 房屋，过定居生活，已经会挖掘和使用水井，饲养家畜 ，会制作陶器，简单的玉器和原始乐器等，已学会养蚕缫丝，会雕刻， 使用天然漆。
黄帝
3.黄帝的传说：黄帝又号轩辕，他创制历法，建造宫室，制作衣裳， 还教人们挖井，发明舟车，被后人尊为“ 人文初祖 ”。
4．禅让制：尧、舜、禹是继黄帝之后我国黄河流域杰出的部落联盟首 领，历史上把尧、舜、禹之间通过公共推举产生部落联盟首领的办法叫 做禅让。
5．了解史前社会的依据：化石、考古发现为主要依据；其次还有神话 及传说。
山西专用
主题01 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
史前时期 ●知道北京人的特征及其发现的意义。 ●了解河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的表现。 ●知道炎帝、黄帝的传说，了解传说与史实的区别。 ●知道化石、考古发现是了解社会历史的主要证据。 夏商周时期 ●知道夏朝的建立标志着国家的产生；了解夏、商、西周三代的建立 与灭亡。 ●了解西周分封制的主要内容及其作用。 ●知道春秋争霸、战国七雄的史实，了解这一时期的社会变化，释读 《春秋战国形势图》及与山西相关的知识。 ●通过商鞅变法等史实，认识改革使秦国逐渐强大。
考点1 中华文明的起源 北京人头部复原像
一、中国境内的远古居民 1．北京人 (1)概况：距今约70－20万年，在北京西南周口店 发现。头部还保留了 猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用 _天__然__火__，还会保存火种，过着群居生活。 (2)发现的意义：北京人是世界上最重要的原始人类之一，它的发现对 研究古人类进化的历史具有重要意义。北京人遗址中人类化石和石器的 发现，为科学家复原北京人提供了重要证据，为人类起源的研究提供了 直接证据。

中考历史总复习 第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革(知识导航+专题通关)课件 新人教版

第二十一页，共24页。
(3)材料二反映了什么历史事件?据材料二,概括(gàikuò)指出 其主要措施。 提示：事件：商鞅变法。 措施：承认土地私有,允许自由买卖;奖励耕战。 (4)结合所学知识,分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定 基础的。 提示：改革使秦国成为战国后期最富强的国家(或经济得到发 展,军队战斗力不断加强)。
2.社会变革。春秋战国时期,从生产工具、生产技术、阶级关系 到社会制度的革新等方面,推动了我国社会的转型。
第三页，共24页。
【复习策略】 分析总结近三年的中考真题,复习本单元应注意以下内容： 1.一次重要改革：商鞅变法,从时间、内容和作用方面把握。 2.两个远古居民：元谋人、北京人,从生活地点(dìdiǎn)、生产
第十四页，共24页。
(4)材料(cáiliào)三中“天下为家”局面从谁开始的?这一局面的出 现与哪一制度有关? 提示：启。世袭制。 (5)材料(cáiliào)四反映的制度在当时起了什么作用? 提示：开发了边远地区,加强了统治,西周成为一个强盛的国家。
第十五页，共24页。
【备选史料】西周的分封制 材料一 天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子, 曰述职;述职者,述所职也;无非(wúfēi)事者…… ——《孟子·梁惠王下》 材料二 (周)王夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。秋,王(令)诸侯伐 郑,郑伯御之。……(周)王卒大败,祝聃(郑庄公的臣下)射(周)王 中肩。
第二十四页，共24页。
第九页，共24页。
【培优训练】 主题探究 生产在发展,社会在进步 中华文明源远流长,中国人民勤劳智慧。在古老的中华大地上, 中国人民在艰苦的环境中,用勤劳和智慧创造(chuàngzào)了灿 烂的中华文明。今天,请你跟随九年级(1)班全体同学,一起探 索我国古代社会发展的足迹。

2018年中考历史二轮专题复习课件：模块一 中国古代史 主题二 国家的产生和社会变革


内容
特点
评价
模块一
主题二 国家的产生和社会变革
首页 考点一 考点二 考点二 考点三 考点四
-8-
( 2016· 安徽第1题 )《尚书· 洪范》记载:“武王既胜殷,邦诸侯。”这 体现了武王推行的制度是 ( A ) A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.科举制
模块一
主题二 国家的产生和社会变革
首页 考点一 考点二 考点三 考点四
模块一
建 立 发 展 灭 亡 夏 朝Fra bibliotek建 立 的 意 义
主题二 国家的产生和社会变革
首页 考点一 考点二 考点三 考点四
-4-
考点一 夏、商、西周的兴亡( 2016年考查 )
约公元前 2070 年, 禹 建立夏朝,定都阳城 ( 今河南登封 ) 禹死后,启继承父位,标志着 世袭制 代替禅 让制,“公天下”变成了 “家天下” 夏朝最后一个国王 桀 是历史上有名的暴 君,他建造许多豪华宫室,无休止地征发百姓,强 迫他们服劳役,遭到人民的憎恨。 约公元前 1600 年,夏朝被商汤所灭 ( 1 )夏朝是我国第一个奴隶制王朝,它的建立标志着我国早期国 家的产生 ( 2 )夏朝的建立标志着原始社会结束, 奴隶 社会开始,我国 古代社会开始进入文明时代
( 2016· 安徽第13题 )有国才有家,家是最小国,国是最大家。 ( 1 )夏朝建立标志着我国早期国家的产生,禹的儿子 启 继承王 位,形成“家天下”的局面。
模块一
主题二 国家的产生和社会变革
首页 考点一 考点二 考点二 考点三 考点四
-7-
考点二 西周分封制( 2016年考查 )
目的 为了巩固统治,西周实行分封制 ( 1 ) 授民授疆土 :周天子把土地和平民、奴隶分 给亲属、功臣等,封他们为 诸侯 ( 2 )诸侯的义务:诸侯必须服从周天子的命令,向天 子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战 ( 3 )层层分封:诸侯在自己的封土内,又将土地和平 民、奴隶分赐给 卿大夫 ,卿大夫再将所得土地和平 民、奴隶分赐给 士 等级森严 ( 1 )积极作用:西周通过分封诸侯,既可以让诸侯抵 御外敌来保障王室安全,又开发了边远地区,加强了统 治,成为一个强盛的国家 ( 2 )消极作用: 分封制 维持了诸侯国相对独立 的地位,随着生产力的发展和周王室的衰落,出现了诸 侯争霸的局面
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

主题01 中华文明的起源、国家的产生和社会变革
1. (17盐城)下列图片符合北京人生活特征的是(B)

2. (17模拟)考古发现是了解史前社会历史的重要依据。据下图判断，河姆渡人已开始
了(C)

河姆渡出土的稻谷和骨耜
A. 群居生活
B. 氏族公社的生活
C. 原始农耕生活
D. 游牧生活
3. (17齐齐哈尔)在远古的农耕时代，我国长江流域原始居民的主食最有可能是(A)
A. 水稻 B. 粟 C. 小麦 D. 玉米
4. (17模拟)如果要拍摄反映半坡远古居民生活的场景，应选取如下描述中的(C)
A. 围着火堆吃大米饭 B. 冶铸青铜器
C. 居住半地穴式房屋 D. 使用曲辕犁
5. (17模拟)据考古发现，使用磨制石器种植粟的是(D)
A. 北京人 B. 山顶洞人
C. 河姆渡居民 D. 半坡人
6. (17赤峰)下图中，建造不同房屋的决定性因素是(A)

A. 自然条件 B. 生活习惯
C. 生产工具 D. 劳动技术
7. (17模拟)2017丁酉年清明公祭轩辕黄帝活动的主题确定为“黄帝陵是中华文明的精
神标识”。这是因为黄帝(C)
A. 发明了文字，编出了乐谱
B. 曾经打败了炎帝和蚩尤
C. 是中华民族的“人文始祖”
D. 是传说时代的治水英雄
8. (17模拟)追根问祖，追根溯源是人类的天性。如果要祭拜中华民族的“人文始祖”，
应去(B)
A. 大禹陵 B. 黄帝陵
C. 秦始皇陵 D. 孙中山陵
9. (17模拟)下图是一位同学制作的年代标尺，其中②处对应的朝代是(B)

A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周
10. (17模拟)黄仁宇在《大中国历史》中说：商朝是叙述中国历史的起点。其依据是
(C)
A. 鱼纹彩陶盆和半坡遗址
B. 猪纹黑陶钵和河姆渡遗址
C. 甲骨文和安阳殷墟遗址
D. 秦始皇兵马俑及其遗址
11. (17模拟)“封建亲戚，以藩屏周”说明西周时期实行分封制的主要目的是(A)
A. 巩固周王统治 B. 保证国家兵源
C. 分割诸侯权力 D. 保证国家收入
12. (17模拟)史料记载：周武王所封弟子有很多同姓的人。周成王封伯禽于鲁国。其
印证当时实行(A)
A. 分封制 B. 县制
C. 郡县制 D. 行省制
13. (17济宁)从历史表象中发现问题，是学习历史的必备能力之一。春秋时期楚庄王
“问鼎中原”反映了(C)
A. 废除了贵族特权
B. 确立了新的社会制度
C. 分封制遭到破坏
D. 打破了尊卑贵贱的等级秩序
14. (17西宁)许多成语来源于历史，如：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵
等。从这些成语中能反映出春秋战国时期的哪一时代特点？(D)
A. 奴隶制开始形成 B. 封建制开始确立
C. 生产力飞速发展 D. 诸侯兼并争霸不断
15. (17宿迁)改革常常伴随着利益格局的调整。按照商鞅变法的规定，应该获得奖励
的人有(A)
①勤于耕织的人 ②经商的人 ③战场立功的人
④固守传统的贵族
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
16. (17模拟)小张的笔记里有以下关键词：立木取信、建立县制、奖励军功等。他学
习的主要内容是(B)
A. 百家争鸣 B. 商鞅变法
C. 焚书坑儒 D. 孝文帝改革