人教版初中音乐 梁山伯与祝英台 教学设计

梁山伯与祝英台——小提琴协奏曲【教材分析】本课选自人民音乐出版社八年级下册第二单元《乐海泛舟》，这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。

如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的爱情》）。

通过本课，使学生了解：《梁山伯与祝英台》是一部描述梁、祝二人的真挚爱情，并对封建礼教进行愤怒控诉与鞭笞，反映人民群众反封建思想感情的爱情悲剧。

【学生现状】八年级学生在经过前阶段的学习，音乐知识和音乐素养等各方面都有了一定的积累，对分析音乐的能力也有了明显的提高，但自身音乐基本素养和对艺术的审美还有待加强。

【教学课时】一课时【教学目标】1.情感态度与价值观：a、感受古为今用，洋为中用的艺术魅力。

2.知识与技能：a、通过欣赏，使学生了解协奏曲这一体裁知识以及记住曲中的音乐主题及长笛、双簧管、小提琴、大提琴的音色。

b、能够熟唱“爱情主题”的歌曲《化蝶》。

3.过程与方法：a、聆听音乐，领略音乐作品的韵味的同时能说出主部主题在呈示部中出现的次数。

【教学重点】1.欣赏全曲能记住音乐主题及乐器音色并学唱歌曲《化蝶》。

【教学难点】1．熟唱“爱情主题”的歌曲《化蝶》。

【教学方法】欣赏法、讲授法等【教学用具】多媒体设备、PPT【教学过程】一、导入课题欣赏电影《梁祝》片段引出课题。

这是一个千古传诵的故事，柔美、深情的旋律，能打动人心。

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》就是这样一首令欣赏者为之倾倒的优秀的音乐作品。

二、讲授新课1.了解作者何占豪、陈刚何占豪（1933—）浙江人，是中国杰出的音乐家，世界著名作曲家。

现任中国上海音乐学院教授，中国上海音乐家协会副主席。

1958年在上海音乐学院学习期间与同学陈钢创作的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，是中国“妇孺皆知”的最著名的小提琴作品，是全世界演出和录音版本最多的中国管弦乐曲，是世界人民了解中国音乐的必听曲目，被誉为“为中国创造民族化交响乐开拓一片绿野”的“不朽的（中国）民族音乐经典”，是“中国人民的骄傲”、“整个东方音乐的骄傲”。

梁山伯与祝英台音乐教案教案标题：梁山伯与祝英台音乐教案教学目标：1. 了解中国古代爱情传说《梁山伯与祝英台》的故事背景和情节。

2. 掌握歌曲《梁祝》的歌词和曲调。

3. 培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。

4. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。

教学准备：1. 《梁祝》的音乐录音。

2. 《梁祝》的歌词卡片。

3. 乐器（如钢琴、小提琴等）。

4. 图片或视频资源，用于展示梁山伯与祝英台的故事背景。

教学过程：引入：1. 利用图片或视频资源，向学生介绍梁山伯与祝英台的故事背景和情节，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生讨论他们对爱情的理解和感受，以及他们对中国传统音乐的了解和喜爱程度。

主体：1. 播放《梁祝》的音乐录音，让学生感受音乐中蕴含的情感和故事情节。

2. 分发《梁祝》的歌词卡片给学生，让他们跟随歌词一起听歌，并尝试跟唱。

3. 引导学生分析歌曲的曲调特点和情感表达，讨论歌曲中传达的爱情主题和情4. 分组活动：将学生分成小组，让他们选择一段歌词或乐曲中的片段进行表演或演奏。

鼓励学生发挥创造力，可以进行舞蹈、戏剧表演或乐器演奏等形式的展示。

5. 学生展示并互相欣赏彼此的表演或演奏，鼓励他们互相给予肯定和建议，培养合作意识和团队精神。

总结：1. 引导学生回顾课堂内容，总结他们对梁山伯与祝英台故事和《梁祝》音乐的理解和感受。

2. 鼓励学生表达自己对中国传统音乐的喜爱程度，并提供相关资源供他们进一步探索和欣赏。

拓展：1. 鼓励学生自主选择其他与爱情主题相关的音乐作品，并进行欣赏和分析。

2. 组织音乐分享会或音乐比赛，让学生有机会展示自己的音乐才华和表达能力。

评估：1. 观察学生在课堂中的参与度和表现，包括对故事背景的理解、对歌曲的理解和表达能力等。

2. 收集学生的作品或表演视频，评估他们的合作能力和创造力。

教学延伸：1. 结合音乐教学与语文教学，让学生通过音乐欣赏和表演，深入理解《梁山伯与祝英台》的故事情节和人物形象。

八年级音乐下学期《梁山伯与祝英台》教案八年级音乐下学期《梁山伯与祝英台》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的八年级音乐下学期《梁山伯与祝英台》教案，希望能够帮助到大家。

八年级音乐下学期《梁山伯与祝英台》教案篇1教学重点难点从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。

教学目标与简析1、通过欣赏此曲，掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。

初步认识奏鸣曲式的结构：引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。

2、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。

教学准备自制课件、录音机、多媒体、小提琴等。

教学过程一、导入课题1、设问：大家听说过哪些传说？有没有听说过梁山伯与祝英台的故事？2、引入课题。

二、新课教学1、作品介绍介绍作品、作者，加深对作品的理解，为下面的欣赏做铺垫。

讲授：协奏曲的特点。

2、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。

（分段欣赏）A、介绍作品的曲式结构。

B、按照板书曲式结构图，分段欣赏爱情主题、梁祝共读共玩、英台抗婚以及化蝶的主旋律。

并回答：每一个片段所表达的情感？c、教师演奏爱情主题D、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》所表达的音乐思想。

小结：这首乐曲通过独奏小提琴与乐团的配合演奏，为我们讲述了一个可歌可泣的传说故事。

并将中国戏曲的元素融入了西洋音乐中，对中国近现代音乐发展带来了深远影响。

《梁祝》赞颂了人类真挚的情感，批判了统治阶级的无情。

三、看谱学唱《梁祝》主题1、教师给学生发放《梁祝》爱情主题简谱。

2、学生根据教师弹奏，进行视唱、模唱。

3、学生展示。

四、课堂小结这部小提琴协奏曲，综合采用交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法，依照剧情的发展，精心构思布局，寄托了人们对悲剧中男女主人翁的深切同情和祝愿，也表达了人们对美好生活的追求和向往。

梁山伯与祝英台音乐教案教案标题：梁山伯与祝英台音乐教案教案目标：1. 通过学习《梁山伯与祝英台》故事，了解中国古代文化和传统爱情故事的背景和内涵。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过音乐表达情感和思想。

3. 提高学生的音乐表演能力，培养合作意识和团队精神。

教学内容：1. 介绍《梁山伯与祝英台》故事背景和内涵。

2. 学习故事中的经典音乐片段，包括《梁祝序曲》和《梁祝小提琴协奏曲》。

3. 学习演奏《梁祝序曲》的乐器和技巧。

4. 分组进行音乐表演，表达故事情节和情感。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆并讨论他们对《梁山伯与祝英台》故事的了解程度。

2. 播放《梁祝序曲》的音乐片段，让学生感受音乐所表达的情感和氛围。

二、教学主体（30分钟）1. 介绍《梁山伯与祝英台》故事的背景和内涵，包括故事情节、人物形象和主题。

2. 学习《梁祝序曲》的乐器和技巧，如小提琴、二胡、笛子等。

教师可以通过视频或现场演示展示各种乐器的演奏方法和特点。

3. 学习《梁祝序曲》的乐谱，教授基本的乐理知识，如音符、节拍、节奏等。

4. 分组进行音乐表演，每个小组选择一个情节或情感进行表达。

可以使用音乐、舞蹈、戏剧等形式。

三、展示和总结（10分钟）1. 让每个小组进行音乐表演，展示他们对故事情节和情感的理解和表达。

2. 学生观看其他小组的表演，并进行评价和讨论。

3. 教师总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续学习和欣赏音乐。

教学资源：1. 《梁祝序曲》音乐片段的录音或视频。

2. 乐器演奏示范视频或现场演示。

3. 《梁祝序曲》的乐谱和音乐教材。

4. 分组音乐表演所需的音乐、舞蹈或戏剧素材。

评估方法：1. 观察学生在学习乐器演奏和乐谱阅读时的参与程度和技巧。

2. 评价学生在音乐表演中对情节和情感的表达能力。

3. 学生对课堂学习内容的理解和回答问题的准确性。

拓展活动：1. 鼓励学生自主学习其他与《梁山伯与祝英台》相关的音乐作品，如《梁祝小提琴协奏曲》。

初中音乐《梁山伯与祝英台》教案初中音乐《梁山伯与祝英台》教案教具录音机、多媒体、钢琴教学目的1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。

3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。

重点难点从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。

一、课前预习及导课。

1、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。

1959年写成并首演。

当时作者是上海音乐学院的青年学生。

他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。

《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。

乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。

作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。

运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。

并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。

2、这一民间传说与史实有很大的出入。

二人可谓是千年等一回。

据史册记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。

梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山青水秀的胡桥镇。

可是在挖掘墓地时，发现一墓穴，穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑。

石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，后来遭贪官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。

由于二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。

从那以后，在民间就产生了各种各样关于感人致深的故事。

二、授新课引子：乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。

初中音乐教案《梁山伯与祝英台》一、教学目标：1.了解文学名著《梁山伯与祝英台》的故事情节。

2.掌握音乐戏曲唱腔之一的昆曲，了解昆曲的唱腔技巧和表演艺术。

3.欣赏昆曲《梁祝》，了解唐诗水平美的表现手法。

4.提高学生的欣赏能力及审美情趣。

二、教学内容：本次教学我们采用昆曲《梁祝》作为主要音乐教学内容。

在交替教学的同时，通过昆曲《梁祝》的欣赏，让学生了解宋代古典文学名著《梁山伯与祝英台》的故事情节及其对中国文化的影响，提高学生的文化素养。

三、教学方法：1.启发式教学法。

通过问题启发和情境教学方式，激发学生的好奇心和学习兴趣，最大程度发挥思维的作用。

2.多媒体教学法。

利用影音、图像和文字等多媒体手段进行教学，鼓励学生通过多传感器感知来了解昆曲《梁祝》。

3.互动式教学法。

教师和学生之间互动询问，并将学生在课堂上的想法和感受写在教学记录上，加深学生对课程的理解和记忆。

四、教学过程：一、启动新知识1.问：有没有听说过《梁祝》这个故事？2.教师简单介绍《梁山伯与祝英台》的故事情节，把学生引入课程。

二、学习一：昆曲简介1.通过多媒体展现昆曲的起源和发展历程，介绍昆曲特点和表演艺术。

2.利用图表化的方式展示昆曲音乐结构和基本唱腔技巧，让学生了解唱腔和演唱的技巧和要求。

三、学习二：昆曲《梁祝》的唱腔和表演1.教师简要讲解昆曲《梁祝》的基本情节和人物形象，帮助学生更好地理解唱腔并能更好地欣赏和表演。

2.教师利用CD播放唱腔，指导学生唱跟唱，然后让学生独唱。

3.教师讲解昆曲表演的注意事项和技巧，并组织学生进行讲解和展示。

四、学习三：欣赏昆曲《梁祝》1.教师播放音乐CD，组织学生一起感受音乐，通过视频展现贴近生活的场景让学生更加深入地了解和理解《梁祝》故事情节。

2.教师引导学生认真聆听音乐和唱腔，并指导学生听懂唐诗水平美的表现手法，比如：“鸣弦泪川短长池”等。

五、巩固知识1.教师提出问题，让学生讨论《梁山伯与祝英台》对中华文化的影响。

梁山伯与祝英台-人音版八年级音乐下册教案一、教学目标1. 知识与技能•了解中国古代著名爱情故事《梁山伯与祝英台》；•了解并学习荀慧生老师创作的人声伴奏版本《梁山伯与祝英台》；•学习人声伴奏的录音与编辑技巧。

2. 过程与方法•讨论式教学：师生共同探讨《梁山伯与祝英台》的历史背景、故事情节等；•听辨式教学：学生通过听荀慧生老师创作的人声伴奏版本，《梁山伯与祝英台》来感受作品的情感表达；•实践性教学：学生学习和掌握人声伴奏的录音与编辑技巧，制作自己的人声伴奏版本。

3. 情感态度•培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；•培养学生的审美情趣。

二、教学重点和难点1. 教学重点•了解《梁山伯与祝英台》的历史背景、故事情节；•学习荀慧生老师创作的人声伴奏版本，《梁山伯与祝英台》。

2. 教学难点•理解《梁山伯与祝英台》的情节发展和感情表达；•掌握人声伴奏的录音与编辑技巧。

三、教学内容1. 课前预习学生预习《梁山伯与祝英台》的故事情节和历史背景，了解该作品的创作背景和意义。

2. 课堂教学1.了解《梁山伯与祝英台》的历史背景、故事情节。

2.学习荀慧生老师创作的人声伴奏版本，《梁山伯与祝英台》。

教师可播放该版本的音频，让学生听辨和体验。

3.进行讨论，探讨作品中的感情表达和情节发展。

4.学生学习和掌握人声伴奏的录音与编辑技巧，制作自己的人声伴奏版本。

教师可提供相关的软件和乐器等工具，并对学生的录音与编辑进行指导和点评。

3. 课后作业要求学生制作自己的人声伴奏版本，《梁山伯与祝英台》，并进行展示和分享。

四、教学评价1. 评价方式•课堂表现：包括听讲、发言、讨论、实践操作等；•作业完成情况及质量。

2. 评价标准•能够正确理解作品中的情节发展和感情表达；•能够学习和掌握人声伴奏的录音与编辑技巧；•完成制作人声伴奏版本的任务，质量较高，具有一定的艺术性和创造性。

五、教学资源•电子版《梁山伯与祝英台》故事文本；•荀慧生老师创作的人声伴奏版本，《梁山伯与祝英台》；•录音和编辑相关的音乐软件和乐器等工具。

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》教学设计祖彬课题名称：初中第16册欣赏课小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》课型：欣赏课教学方法：欣赏法、教授法、探讨法教材分析：小提琴协奏《梁祝》选材于我国家喻户晓的民间故事，以越剧中的曲调为素材，综合采用了交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法，依照剧情的发展进行创作的标题性音乐。

这首带有浓郁的生活气息的交响乐作品，在国内外均引起了良好的反应。

教材将作品放在“音乐与戏剧这一单元里面，其主要目的就是要让学生通过聆听，感受音乐与戏剧的关系。

采用分段聆听、对比聆听的方法，分步骤地解决乐曲中需要学生聆听和了解的内容，然后再用一个课时让学生完整聆听乐曲，以解决学生长时间聆听音乐的疲劳感和茫然感，让学生全身心地投入到乐曲的欣赏之中。

[教学目标]：1．引导学生理解、分析《梁祝》、提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力，从而激发学生对民族音乐的热爱之情、增强民族自豪感。

2．掌握协奏曲定义、奏鸣曲式结构特点以及曲作者。

3．通过对比节奏、速度、力度，以及乐器的演奏技巧。

感受音乐的表现手段从中获得情感体验，并能展开一定的联想空间。

[教学重点、难点]：1．感受《梁祝》的音乐内涵，掌握《梁祝》的主体旋律。

2．通过启发引导让学生自己展开联想，领悟主题，通过讨论分析让学生探索创新。

[教具]：多媒体、钢琴、黑板、教材[教学过程]：一．组织教学：播放动画片《梁祝》的flash动画，让学生初次感受主题音乐。

二．新课教学：１．导入新课：教师设问：同学们你们听过这个动画短片的音乐吗？谁知道这段音乐叫什么名字？（学生回答）教师设问：有谁了解《梁祝》这个民间故事？试着给大家讲述一下。

（学生回答）今天，我们就一起来欣赏这首被列入世界名曲，又被称作butterfly—lovers（蝴蝶的爱情）小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。

设计目的：激发学生的兴趣，引导学生去欣赏乐曲。

２．相关知识：（教师讲授，出示多媒体课件）（1）教师简介《梁祝》在世界上的影响及地位：小提琴协奏曲《梁祝》被中国听众被誉为“我们的交响音乐”。