下载文档原格式
初三英语unit6-i-like-music-that-i-c an-dance-to.知识精讲-人教版+汤姆森初三英语Unit 6 I like music that I can dance to.知识精讲人教版＋汤姆森【同步教育信息】一. 本周教学内容：Unit 6 I like music that I can dance to.二. 学习目标（Language Goal）1. Learn how to express preferences and causes.学习表达自己对某人或某物的喜爱并解释理由。
2. Write a review of a book, a movie or a CD.能对自己看过的书籍、电影，听过的CD等进行简单的评述。
三. 语言结构(Language Structures)Attributive Clause 定语从句四. 目标语言(Target language)1. Rosa likes music that’s quiet and gentle. Rosa喜欢轻柔的音乐。
2. --- What kind of music do you like? 你喜欢什么样的音乐？---I like music that I can sing along with. 我喜欢能随之歌唱的音乐3. --- What kind of singers do you love? 你喜欢什么样的歌星？--- I love singers who write their own music. 我喜欢能自己作曲的歌星4. ---Why do you like this CD? 为什么你喜欢这个CD？---This music is great because you can dance to it.这个音乐很棒，因为你可以随着它跳舞。
五. 重点词组(Key phrases)1.sing along with 伴随...歌唱16. go on vacation 继续度假2. dance to the music 随音乐起舞17. on a hot day 在热天3. all kinds of 各种各样的18. feel sick 感到恶心4. prefer... to... 比...更喜欢...19. be honest 诚实5. quiet and gentle songs 轻柔的歌曲20. most of my friends 我的大多数朋友6. take... to... 带...去...21.some of students (其中)一些学生7. remind sb of sth 提醒某人某事22.the name of ... ...的名字8. one CD called Heart Strings 一盘叫Heart Strings的CD 23.think of 考虑到9. be important to sb 对...重要24.over the years 很多年10. look for 寻找25. stay at home 呆在家11. be sure to do sth 肯定做某事26.in the world 在世界上12. be on display 展览e and go 来来往往13. see sb do sth 看见某人做了某事28.be lucky to do sth 很幸运...14. special events 特殊事件15. have a great time 过得很愉快六. 语法重点(Grammar Focus)----- Attributive Clause (定语从句)1. 请对比下面两个短语a. a lovely girl 一个可爱的女孩在这个短语中，lovely是形容词做定语来修饰名词girl.b. a girl who likes purple 一个喜欢紫色的女孩who likes purple 是一个句子来修饰名词girl，它的作用与lovely相同，都是做定语修饰名词girl，我们把它称为定语从句。
Unit9IlikemusicthatIcandanceto.教学案例（人教版英语九年级）Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词及短语：prefer, lyrics, Australian, electronic, suppose, smooth, spare, director, case, in the case, war 2）掌握I like /love/prefer music that…表达喜欢的音乐。
3）掌握 I like music that I can dance to. /I like musicians who play different kinds of music. 句型的用法。
3) 学习关系代词that/who引导的定语从句。
2. 情感态度价值观目标：1. 使学生学会谈论自己的喜好。
2. 通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。
3. 激发学生的学习兴趣和学习热情。
二、教学重难点1. 教学重点：1）prefer, different kinds of sing along with的用法。
2）句型： I like music that I can dance to.I like musicians who play different kinds of music.2. 教学难点：学习关系代词that/who引导的定语从句。
三、教学过程Ⅰ. Warming up师生问候。
Ⅱ. Lead-inSay What kind of books do you like? I like interesting books.I like books that are interesting. Write…that are interesting on the blackboard. Point to it and ask who can make another sentencewith it. Write another phrase on the blackboard, …that is comfortable to …. Help the s tudents to make sentences with it.Ⅲ. Presentation1. 教师播放学生较熟悉的带有歌词或歌手的图片的流行歌曲，激发学生的学习兴趣，同事师生对话，引出本单元的内容学习，为完成1a做铺垫。
初三英语Unit I like music that I can dance to.试题答案及解析1. The teacher spoke of some writers and some books ________ we need to know.A．/B．that C．which D．who【答案】B【解析】这是一个定语从句，先行词为some writers and some books，在从句中作宾语。
当先行词既有人也有物时，只能用that引导。
2.用方框中所给单词的适当形式填空。
【答案】preferred【解析】prefer sth. to sth.“相比……更喜欢……”，且为过去时，prefer重读在第二个音节处，双写词尾字母再加-ed。
【2】Make a _______ with your partner.【答案】dialogue/dialog【解析】分析语境可知是“跟你的搭档写一段对话。
”，dialogue和dialog都正确。
【3】James Cameron’s Avatar made him another top ________ after Titanic.【答案】direct【解析】direct既是形容词，也是副词。
【4】Who do you ________ will win the game?【答案】suppose【解析】do you suppose“你认为”，在此作插入语。
【5】It’s hard to understand his ________ English.【答案】Australian【解析】句意：他的澳大利亚式的英语很难懂。
3.用括号中所给词的正确形式填空。
【1】Although he is a new _______ (act), he did a good job in the movie.【答案】actor【解析】actor“男演员”。
【2】Can you understand the deep _______ (sad) under the music?【答案】sadness【解析】分析语境可知，此处指的是“音乐之下深深的悲伤”，此处需要名词“悲伤”，即sadness。
Unit9 I like music that I can dance to.Section A(3a-4c)Teaching aims1.Knowledge aimWords cartoons, comedies, scary movies, action movies, documentaries, dramas…Phrases stick to, cheer up, try one’s best to do, plenty of…Sentence I prefer movies that can cheer me up.2.Ability aim Grasp the usage of the Attributive Clauses.Improve the students’ reading and writing ability.3.Emotion aim Foster the students’ learning interest and their learningability.Step1. Lead inWatch a movie----Kung Fu Panda（通过播放电影的环节，激发学生对英语的学习兴趣，通过师生自由交际，增加对学生的了解，加深感情。
）Step2. Warm up1.Free talk Talk about the movies and the kinds of them.Do you like watching movies?What do you think of the movies?What kind of movie is it?There are many kinds of movies. What else do you know?Kinds: cartoons, comedies, scary movies, action movies, documentaries, dramas…（通过师生的自由交流引入电影的种类和学生对于不同种类的电影对他们产生的影响，从而引入本单元的核心语法定语从句.）2. Pair workA: What kind of movies do you like to watch when you are happy/sad/tired/bored?B: When I’m happy/sad/tired/bored, I like to watch moviesgive me something to think about,make me happy/relaxed,interesting/funny, relaxing, exciting…（对话环节的设置，给学生创造一个感知体验的过程，从而让学生对上节课的知识得以温习巩固，也为本节课的学习做好知识铺垫。
人教版英语九年级Unit 9《I like music that I can dance to》全单元说课稿一. 教材分析人教版英语九年级Unit 9的主题是“I like music that I can dance to”，本节课的主要内容是描述不同类型的音乐以及人们对音乐的喜好。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行简单的交流和表达。
教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些描述音乐类型的词汇和表达方式可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述音乐类型的词汇和句型，如rock, pop,jazz, hip-hop等，以及表达喜好的句型“I like music that…”。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，如询问他人喜欢的音乐类型并给出自己的看法。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对不同类型音乐的兴趣和包容性，提高对英语学习的热情。
四. 说教学重难点1.重点：描述音乐类型的词汇和句型。
2.难点：运用所学知识进行实际交流，尤其是如何表达自己的喜好。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.多媒体教学：利用课件、音频、视频等资源，丰富教学手段，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：播放一段音乐，让学生猜测这是哪种类型的音乐。
通过这种方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.新课呈现：通过课件展示不同类型的音乐，如rock, pop, jazz, hip-hop等，同时呈现相应的词汇和句型。
3.操练环节：让学生分组，互相练习使用所学词汇和句型进行交流，教师巡回指导。
Unit 6 I like music that I can dance to.1.定语从句：修饰某一个名词或者代词的从句叫定语从句。
定语从句一般紧跟在它所修饰的先行词之后，其中被定语从句修饰的词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词。
(2)who、that在很多情况下可省略，但在以下情况只能用who，而不能用that：①.先行词是anyone、someone、those等表示人的不定代词。
②.在there be句型中，先行词指人。
eg:There is a man who wants to see you.(3)which、that在很多情况下可省略，但在以下情况只能用that，而不能用which：①先行词为all、any、much、many、everything、anything、none、something等不定代词时。
eg: Is there anything that you want to buy in the shop?②先行词被all、any、the only、the same、little、few、much等词修辞时。
eg: This is the same bike that I lost.这就是我丢的那辆自行车。
③先行词被序数词或形容词最高级所修饰。
eg: This is the first book that he has read.④先行词里同时含有人和物时，只能用that，而只能用that。
eg: I can remember well the persons and some pictures that I saw in the room.(4)关系副词（when，where、why），when作时间状语，where作地点状语，why作原因状语。
（when=in/on/at…+which, where= 关系副词when，where，why可以用适当的介词+ which来替代。
人教版九年级英语《Unit 9I like music that I can dance to. 》说课稿1一. 教材分析人教版九年级英语《Unit 9 I like music that I can dance to.》是本单元的第一课时，主要介绍关于音乐的不同类型以及人们对于不同类型音乐的喜好。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz, classical等，同时能够运用目标句型“I like…”来表达自己对音乐的喜好。
本节课的主要句型结构为“I like music that I can dance to.”，旨在让学生能够运用该句型来描述自己对音乐的选择。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型已经有了一定的掌握。
但是，对于一些关于音乐类型的专业词汇，他们可能较为陌生。
此外，对于句型“I like music that I can dance to.”的运用，他们可能还需要一定的引导和练习。
因此，在教学过程中，我们需要注重词汇的讲解和句型的操练。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz,classical等；学生能够运用目标句型“I like…”来表达自己对音乐的喜好。
2.能力目标：学生能够运用句型“I like music that I can dance to.”来描述自己对音乐的选择。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：掌握关于音乐类型的词汇，如rock, pop, jazz, classical等；运用目标句型“I like…”来表达自己对音乐的喜好。
2.难点：运用句型“I like music that I can dance to.”来描述自己对音乐的选择。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实践中学习，提高他们的语言运用能力。
人教版英语九年级Unit 9《I like music that I can dance to.》全单元说课稿一. 教材分析人教版英语九年级Unit 9《I like music that I can dance to.》主要介绍了关于音乐和舞蹈的话题。
本单元通过听说读写等多种活动，让学生掌握与音乐和舞蹈相关的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生学习兴趣，培养他们的跨文化交际意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的话题有了一定的了解。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高。
针对这一情况，教师应充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能熟练掌握与音乐和舞蹈相关的词汇和表达方式，如：rock, pop, jazz, dance, band, singer等。
2.能力目标：学生能运用所学的词汇和表达方式，进行简单的交流和讨论。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，提高他们的跨文化交际意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能熟练掌握与音乐和舞蹈相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能运用所学的词汇和表达方式，进行流畅的口语交流。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握所学内容。
3.多媒体教学：利用多媒体课件、音频、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放一段音乐，引导学生谈论自己对音乐的喜好，从而引入本课主题。
2.新课呈现：教师展示本课的生词和短语，如：rock, pop, jazz, dance等，并通过图片、音频等形式帮助学生理解和记忆。
3.课堂活动：教师学生进行小组讨论，让学生用英语谈论自己喜欢的音乐和舞蹈，培养他们的口语表达能力。
