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四年级上册数学教案-第1单元亿以内数的读写练习课∣人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地读写亿以内的数，掌握整数的读写方法。
2. 过程与方法：通过练习，培养学生自主学习、合作交流的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神和积极进取的态度。
二、教学内容1. 整数的读写方法。
2. 亿以内数的读写练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的读写方法。
2. 教学难点：亿以内数的读写技巧。
四、教学过程1. 导入新课通过复习亿以内数的认识，引导学生回顾整数的读写方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习让学生自主练习读写亿以内的数，总结整数的读写方法，培养学生的自主学习能力。
3. 合作交流将学生分成小组，进行亿以内数的读写练习，相互交流、讨论，共同提高。
4. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对亿以内数的读写方法的理解。
6. 课后作业布置适量的课后作业，让学生进一步巩固亿以内数的读写方法。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度、合作交流情况等。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对亿以内数的读写方法的掌握程度。
3. 课后作业：批改课后作业，评估学生对本节课知识的掌握和应用能力。
六、教学反思1. 教师在教学过程中要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，使全体学生都能得到提高。
3. 注重培养学生的自主学习、合作交流能力，提高学生的数学素养。
总之，本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使学生在练习中掌握亿以内数的读写方法，培养学生的数学思维能力和团队合作精神。
在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传授，以及学生的学习效果。
《亿以内数的读法和写法练习课》教学设计及教学反思教学内容：教材第8～10页练习一第4、6、8、10～14 * 题。
教学目标：使学生进一步熟练亿以内数的读写。
教学重点：亿以内数的读法和写法。
教学难点：根据不同的要求写数。
教学过程：一、复习回顾大数在我们的日常生活中应用非常广泛，我们要能熟练地读写出一些大数。
之前的几节课我们已经学习了亿以内数的读法和写法，我们这节课就来巩固一下，对亿以内数的读写进行集中的练习。
首先，回忆一下：怎样读写亿以内的数呢？组织学生在小组中议一议，回顾亿以内数的读法和写法，然后指名说一说。
二、指导练习1.教材第8～9页练习一第4、8题。
（1）组织学生先独立完成练习一第4、8题，再在小组中相互交流、检查。
（2）汇报：从这些题目中你了解到了哪些信息？你有什么想法？让学生体验数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养数感。
2.教材第10页练习一第13题。
（1）课件出示练习一第13题。
（2）图上的哪些说法是与事实不相符合的？（3）指名学生进行判断。
3.动脑筋。
（教材第10页练习一第14 * 题。
）（1）课件出示练习一第14 * 题，让学生仔细读题，理解题目的要求。
（2）在小组中讨论：这些数是多少呢？同样的要求可以写出不同的数来，让学生先讨论，寻找写数的规律。
例如：读两个0，那么在个级和万级中间都应该有0，或在个级的千位和十位上有0，而其他数位上的数字可以不尽相同，可以是1或2，或3，或4。
所以同样读两个0，可以写出很多个不同的数来。
（3）分小组比一比，看哪个小组写出的数多。
引导学生发散思维，培养一题多解的能力。
4.信息交流。
（教材第10页练习一第10题）组织学生将课前收集到的数据在班上交流，扩大学生的知识视野，体验数学与实际生活之间的联系。
三、实践应用1.读出或写出下列各数。
40600000 30500500 42394502.教材第9页练习一第6题。
3.教材第10页练习一第11、12题。
忆以内数的读法练习题第一课时：亿以内数的读法课前预习：一、独立尝试1．这些数你会读吗？563217804145066502780028587462．说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。
3．这些数你会读吗？45632170864029056276425156024145023二、自学提示1．你知道数位名称、计数单位分别指什么？2．你知道计数方法是怎么样的？3．你能说出一个数的组成吗？4．数级指什么？怎么样给数分级的？5．你能正确读写亿以内的数吗？试一试：249624960000640700085000300900024600708000 课堂练习：1、练一练：一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。
十万十万地数，从七十万数到一百万。
一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
说一说生活中有哪些地方用到万以上的数。
2、试一试：读出下面各数。
56900024600708000课后作业：必做题1、填空。
一个六位数的最高位在位，最高位在千万位上的数是位数。
40685320是由４个，６个，８个，５个，３个，３个组成。
２、读出下面各数。
321400240598107080050647000924000000040拓展题。
4、摆一摆，读一读。
用数字卡三个6和三个0摆成符合下列要求的数。
一个0也不读只读一个0 读出两个0亿以内数的读法练习题姓名：1、填空个万是十万；个十万是一百万；个一百万是一千万；个一千万是一亿。
13507是位数，数字“1”在位上，表示个；数字“5”在位上，表示个。
从个位起，第位是万位，第是千万位。
万级表示几个，它包含的数位是。
读多位数时，每级末尾不管有几个0，都，其他数位有个0或连续个0，都只读个“零”。
9809800是位数，最高位是位，最左面的9表示个，中间的9表示个，这个数读作。
2、先把下面各数分级，再读出来。
72345读作2461300读作30500040 读作100000000 读作65 读作265400 读作26540000 读作1020读作 1000读作10200000 读作635400 读作：63540000读作：4300004读作： io 7002300 读作：13589读作：135896700读作：3、拓展练习。
《亿以内数的读法》基础练习一、填空题。
1．亿以内数的读法：先读（）级，再读（）级，万级的数要按照（）级的读法来读，再在后面加上一个（）字，每级末尾不管有几个0都（），其他数位有一个0或连续几个0都读（）个0。
2．76548900的5在（）位上，表示（），读作（）。
3．读70942080时要读（）个0。
4．与最大的六位数相邻的两个数是（）和（）。
5．1689读作（），16890000读作（）。
二、选择题。
1．下面各数中，读作五千零二万零八的是（）。
A．50020008 B．5020800 C．500200802．下面各数中，一个零都不读的是（）。
A．40090000 B．40009000 C．40000093．下面各数中，只读一个零的是（）。
A．902600 B．93000390 C．50802034．一个七位数，最多可读出（）个零。
A．两B．三C．四5．比最大的六位数多1的数是（）。
A．10000 B．1000001 C．10000006．和99999相邻的两个数是（）。
A．99998和100001 B．100000和9998 C．99998和1000007．2539600中的3在（）位上，表示（）。
A．千，3个千B．万，3个万C．千万，3个千万三、判断正误。
1．读亿以内的数时，数位上出现几个0都要读出来。
（）2．20080000读作：二零零八千万。
（）3．读63500000时只读一个零。
（）4．906721读作：九十万零六千七百二十一。
（）5．7000655读作：七百万零六百五十五。
（）四、改错。
5403000 读作：五百四十万零三千7020020 读作：七百零二万零零二十参考答案一、1．万个个万不读一2．十万 5个十万七千六百五十四万八千九百 3．两 4．1000000 9999985．一千六百八十九一千六百八十九万二、1．A 2．B 3．B 4．B 5．C 6．C 7．B三、1．× 2．× 3．× 4．× 5．√四、五百四十万三千七百零二万零二十。
