马固小学手工制作实施成果

小学劳动项目案例《“DIY”手工皂》项目项目背景：在小学生的日常生活中，如何培养他们的动手能力和创造力，是一个重要的课题。

此项目旨在通过手工皂的制作过程，培养小学生的动手能力、创造力和团队合作精神。

项目目标：1.培养小学生的动手能力和创造力。

2.培养小学生对生活细节的关注和观察能力。

3.促进小学生之间的团队合作和交流。

项目实施步骤：步骤一：项目介绍和讲解（30分钟）在课堂上，老师首先会向学生们介绍手工皂的制作过程和材料，引发学生们对手工皂的兴趣。

步骤二：材料准备和选择（20分钟）老师将准备好所需的手工皂制作材料，包括皂基、天然植物精油、食用色素、模具等，并向学生们讲解每种材料的作用和用法，学生可以根据自己的喜好选择材料。

步骤三：制作过程演示（20分钟）老师会进行手工皂的制作过程演示，详细讲解每个步骤的操作要点和注意事项，并与学生们互动交流，解答他们的问题。

步骤四：学生实际操作（60分钟）学生们按照老师的指导和演示，分成小组进行实际操作，制作自己的手工皂。

在操作过程中，老师会不断巡视并给予指导和帮助。

步骤五：成果展示和分享（30分钟）学生们将自己制作的手工皂展示给全班同学和老师，并分享制作过程中的心得体会。

每个小组可以选择一个代表上台展示和分享。

步骤六：总结和评价（20分钟）老师带领学生们总结整个项目的过程和收获，与学生们一起评价项目的成功和不足之处，并提出今后改进的建议。

项目评估：为了评估项目的效果，可以从以下几个方面进行评估：1.学生对手工皂制作过程的理解程度和操作技巧。

2.学生们在小组合作中的表现和团队精神。

3.学生们对项目整体的评价和反馈。

项目成果：通过《“DIY”手工皂》项目，小学生们不仅学会了制作手工皂的技巧，还培养了他们的动手能力和创造力，同时加强了他们之间的团队合作和交流能力。

此外，学生们还可以将自己制作的手工皂用于日常生活，并分享给亲友，从而提高他们对生活细节的关注和观察能力。

项目展望：《“DIY”手工皂》项目的成功实施，可以为小学生的综合素质发展提供更多的机会和途径。

第1篇一、活动背景为了丰富校园文化生活，培养学生的动手能力、创新精神和审美情趣，我校于XX 年XX月XX日成功举办了小学手工作品展活动。

本次活动得到了全校师生的热烈响应和积极参与，取得了圆满成功。

二、活动目的1. 提高学生的动手能力，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 培养学生的审美情趣，激发学生对艺术的热爱。

3. 增强班级凝聚力，促进同学之间的交流与合作。

4. 展示我校学生的风采，提升学校的美誉度。

三、活动准备1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施和总结。

2. 制定活动方案，明确活动时间、地点、内容、流程等。

3. 向全校师生宣传本次活动，鼓励大家积极参与。

4. 收集和整理学生手工作品，做好展品布展工作。

5. 准备活动所需的场地、设备、奖品等。

四、活动过程1. 开幕式XX年XX月XX日上午，小学手工作品展活动在校园广场隆重开幕。

校领导、各年级班主任及全体师生参加了开幕式。

开幕式上，校长发表了热情洋溢的讲话，对本次活动给予了高度评价，并对同学们提出了殷切期望。

2. 展览展示本次展览共分为两个展区：一年级至三年级为低年级展区，四年级至六年级为高年级展区。

展品涵盖了剪纸、绘画、手工制作、布艺、陶艺等多个领域，充分展示了同学们的才华和创造力。

3. 观摩交流在活动过程中，同学们纷纷来到展区观摩、交流。

他们互相欣赏、学习，分享制作心得，增进了友谊。

部分同学还主动向评委老师请教，提高自己的制作水平。

4. 评选颁奖经过评委老师的认真评选，本次展览共评出特等奖5名、一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名。

在闭幕式上，校领导为获奖同学颁发了奖品和荣誉证书。

5. 活动总结活动结束后，筹备组对本次活动进行了总结，认为本次活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

五、活动成果1. 提高了学生的动手能力，培养了创新精神和实践能力。

2. 增强了班级凝聚力，促进了同学之间的交流与合作。

3. 展示了我校学生的风采，提升了学校的美誉度。

小学小手工(shǒugōng)制作活动小学小手工制作(zhìzuò)活动中山西路小学(xiǎoxué)小手工制作活动总结一、活动背景(bèijǐng)：在这个太过于注重理论知识教学的时代，学生的动手能力变得相对较差，此次活动(huó dòng)主要是为了提高学生的动手能力，让同学们在活动中体会自己动手的快乐，从小培养学生的动手能力。

二、活动名称：DIY我行我秀，Let’sgo三、活动主题：DIY感恩他人手工show四、活动时间：2022年11月24日五、活动地点：中山西路小学三年级2班六、活动对象：中山西路小学三年级2班学生八、活动目的：从小培养学生的动手能力，体会小手工的乐趣，教同学们一些简单的手工制作方法技巧，让他们给自己想感谢的人亲自做一个小手工品，既可以促进交流也可以让同学们了解其实不只是买礼物可以送给他人，亲自动手更能让人感动。

九、活动流程：〔一〕前期准备：1.讨论活动方案，让干事们学习小手工制作以便可以在活动上教同学们制作，确定活动日期和活动人员。

2.联系小学，跟班主任说明我们活动的主要内容和活动意义，希望老师能提前跟学生通知好积极参加我们的活动以保证活动的顺利进行。

3.物品购置：购置奖励同学们的活动奖品〔本子，笔，小礼物等〕及活动制作过程中所需要的材料〔折纸胶带针线剪刀等〕。

〔二〕活动内容：活动步骤：1.在约定时间之前，所有活动相关成员到达活动地点〔中山西路小学〕，准备活动的相关流程及活动制作过程中所需的材料。

2.根据具体参与活动的学生多少将学生分组，然后每组派一位或几位人员教同学们小手工制作。

首先我们会用袜子教同学们做布娃娃〔联系老师时我们会提前跟老师商量好，让老师提前通知同学们自带一双白色袜子用来做布娃娃的材料〕，相信小朋友们肯定会喜欢。

接着我们会分别教同学们折玫瑰.星星.风铃等不同小手工，既简单有好玩，相信同学们定会有所收获，并且乐在其中。

一、活动背景为了培养学生的动手能力、创新意识和实践能力，提高学生的综合素质，我校于近日开展了小学劳技活动。

本次劳技活动以“创意无限，实践成才”为主题，旨在让学生在实践中体验劳动的乐趣，培养他们的团队协作精神和动手操作能力。

二、活动内容1. 创意手工制作在创意手工制作环节，学生们发挥自己的想象力，利用废旧物品、纸张、布料等材料，制作出了一件件富有创意的手工制品。

例如，有的学生用废旧纸箱制作了一个小房子，有的学生用瓶子、瓶子盖和绳子制作了一个简易的风筝，还有的学生用废旧布料制作了一个小动物玩偶。

这些作品不仅富有创意，而且实用性强，充分展现了学生的想象力和动手能力。

2. 美术绘画在美术绘画环节，学生们通过绘画表达自己的情感和创意。

他们用画笔在纸上描绘出大自然的美丽景色、家乡的风土人情，以及自己心中的美好愿望。

在老师的指导下，学生们学会了运用不同的绘画技巧，如水彩、蜡笔、油画棒等，使作品更加丰富多彩。

3. 机器人编程机器人编程环节让学生们体验到了科技的魅力。

在老师的带领下，学生们学习了简单的编程知识，掌握了机器人编程的基本技能。

他们通过编写程序，让机器人完成各种任务，如走迷宫、搬运物品等。

这个环节不仅激发了学生对科技的兴趣，还培养了他们的逻辑思维能力和团队合作精神。

4. 生存技能培训生存技能培训环节让学生们学会了如何应对突发事件。

在老师的指导下，学生们学习了如何制作简易的帐篷、生火、寻找水源等生存技能。

通过实践，学生们提高了自己的生存能力，增强了安全意识。

三、活动过程1. 热身活动活动开始前，学生们进行了简单的热身运动，以活跃气氛，提高参与度。

2. 活动开展在老师的带领下，学生们按照活动内容分组进行实践。

每个小组都有一位负责的同学，负责协调组内成员的分工和进度。

3. 活动总结活动结束后，各小组分别进行了作品展示和经验交流。

学生们分享了自己的心得体会，总结了自己的收获。

四、活动成果1. 学生们的动手能力、创新意识和实践能力得到了提高。

一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学手工课作为一门实践性、创造性较强的课程，越来越受到教育部门的重视。

为了提高小学手工课的教学质量，提升学生的动手能力和创造力，我校于近日开展了手工课活动教研活动。

以下是本次教研活动的详细记录。

二、教研时间及地点时间：2022年X月X日地点：我校多功能教室三、教研主题1. 探讨小学手工课教学的有效策略；2. 分析学生手工制作过程中存在的问题及改进措施；3. 交流手工课活动设计与实施经验；4. 探索手工课与其他学科的融合途径。

四、教研内容1. 教师们共同学习了《小学手工课程标准》及相关教学理念，明确了手工课的教学目标和要求。

2. 分组讨论，针对手工课教学中的重点、难点进行深入探讨。

3. 案例分析：教师们分享了各自在手工课教学中的成功案例，并针对案例中存在的问题进行了分析。

4. 学生手工制作过程观察与反馈：教师们对学生在手工制作过程中的表现进行了观察，并针对存在的问题提出了改进措施。

5. 手工课活动设计与实施经验交流：教师们分享了各自设计的手工课活动方案，并探讨了活动实施过程中的注意事项。

6. 手工课与其他学科的融合途径探讨：教师们就如何将手工课与其他学科（如美术、语文、数学等）进行有效融合进行了深入探讨。

五、教研成果1. 教师们对小学手工课教学有了更深入的认识，明确了教学目标和要求。

2. 收集整理了多种手工课教学策略和活动设计方法，为今后的教学提供了参考。

3. 发现了学生在手工制作过程中存在的问题，并提出了相应的改进措施。

4. 探索了手工课与其他学科的融合途径，为课程整合提供了新思路。

5. 提高了教师们对手工课教学的重视程度，为提升教学质量奠定了基础。

六、教研反思1. 教师们在教研活动中积极参与，畅所欲言，达到了预期效果。

2. 教研活动内容丰富，形式多样，有助于提高教师们的专业素养。

3. 教研活动中存在的问题：部分教师对手工课教学的重视程度不够，活动设计缺乏创新。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，我国教育事业取得了显著的成果。

在教育教学过程中，教师们越来越重视学生的动手实践能力和创新能力的培养。

为了更好地发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，我校于近期组织开展了小学自制教具活动。

二、活动目的1. 培养学生的动手实践能力和创新意识。

2. 提高学生的综合素质，促进学生全面发展。

3. 促进教师与学生之间的互动，加强师生之间的感情。

4. 丰富教学内容，提高教育教学质量。

三、活动准备1. 组织动员：学校领导高度重视本次活动，召开专题会议，对活动进行安排部署。

2. 活动宣传：通过学校广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道，广泛宣传本次活动，提高全体师生的参与度。

3. 活动方案：制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、要求等。

4. 物资准备：为参赛学生提供必要的材料，如纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

四、活动过程1. 活动启动：学校领导为本次活动致辞，鼓励全体师生积极参与。

2. 学生创作：学生根据所学知识，发挥自己的想象力和创造力，动手制作教具。

3. 教师指导：教师对学生进行指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 作品展示：各班挑选优秀作品进行展示，邀请其他班级同学参观学习。

5. 评选表彰：评委组对参赛作品进行评选，评选出一、二、三等奖。

五、活动成果1. 学生动手实践能力得到提高：学生在活动中亲自动手制作教具，锻炼了动手能力，培养了创新意识。

2. 教学质量得到提升：教师通过参与活动，改进教学方法，提高了教育教学质量。

3. 师生关系更加融洽：教师与学生共同参与活动，增进了师生之间的感情。

4. 活动成果丰富：本次活动共收到参赛作品数百件，涵盖了语文、数学、英语、科学等多个学科。

六、活动反思1. 活动组织方面：在活动组织过程中，部分环节存在不足，如宣传力度不够、时间安排不合理等。

今后，我们将进一步完善活动方案，提高活动组织水平。

2. 教师指导方面：部分教师对学生的指导不够到位，导致学生在制作过程中遇到困难。

小学劳动教育成果展示活动方案一、引言为深入贯彻落实教育部《关于深化中小学劳动教育的指导意见》，培养我校学生热爱劳动、尊敬劳动的思想观念，提高实践能力和社会责任感，我校决定开展“小学劳动教育成果展示活动”。

此活动旨在通过系统化、规范化的劳动教育课程，使学生在实践中学会合作、体验劳动的快乐，培养良好的劳动习惯，促进全面发展。

二、劳动教育课安排方式1. 课程设置：劳动教育课纳入学校课程体系，每周安排一课时，每学期共计不少于15课时。

2. 课程内容：结合学生年龄特点和接受能力，设计富有教育性、趣味性和实践性的劳动教育内容。

主要包括：（1）自我服务类：培养学生独立自主完成个人卫生、衣物整理等日常生活事务的能力。

（2）家务劳动类：培养学生参与家庭清洁、烹饪等家务劳动的习惯，增强家庭责任感。

（3）手工制作类：培养学生动手操作能力，激发创造力和想象力。

（4）社区服务类：组织学生参与社区环境卫生整治、绿化美化等公益活动，培养社会责任感。

3. 教学方法：采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重学生动手能力的培养。

教师通过讲解、示范、指导等途径，引导学生掌握劳动技能。

4. 课程评价：建立多元化、发展性的评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合。

评价内容包括学生劳动技能的掌握、劳动态度、合作精神等方面。

5. 活动组织：结合学校实际情况，开展丰富多样的劳动教育成果展示活动，如劳动技能大赛、家务劳动展示、手工制作展示等，激发学生的参与热情，提高劳动教育效果。

三、班级及个人职责1、班级职责（1）班主任负责本班劳动教育的整体规划与实施，确保劳动教育课程的有效开展。

（2）班主任需定期组织班级劳动教育主题活动，鼓励学生积极参与，培养良好的劳动氛围。

（3）班级应设立劳动角，负责存放劳动工具和展示劳动成果，由专人负责管理。

（4）班级需建立劳动轮值制度，安排学生参与学校公共区域的卫生保洁和绿化工作。

（5）班级要定期开展劳动教育班会，总结劳动教育成果，表彰优秀劳动者。

小学劳动成果展示活动方案1️⃣ 活动背景与目标设定小学劳动教育作为培养学生动手实践能力、创新思维和社会责任感的重要途径，其成果展示活动不仅是学生劳动技能的直接体现，更是激发学生劳动热情、增强团队合作意识的绝佳平台。

活动旨在通过丰富多彩的展示形式，让每一位学生都能在活动中找到成就感，同时促进家校共育，让家长直观感受到孩子在劳动教育中的成长与进步。

2️⃣ 活动筹备与方案设计2.1 确定展示内容与形式分类展示：根据劳动项目的性质，将展示内容分为手工制作、园艺种植、烹饪烘焙、科技创新等多个板块，确保每个板块都能充分展现学生的劳动智慧和创造力。

创意呈现：鼓励学生采用实物展示、视频记录、PPT汇报、现场演示等多种形式，使展示更加生动有趣，吸引观众眼球。

2.2 场地布置与氛围营造主题设计：确定一个鲜明的活动主题，如“劳动创造美好生活”，并以此为指导，设计场地布置，如使用彩色气球、劳动工具模型装饰，营造积极向上的氛围。

分区布局：合理规划展示区域，确保每个板块有足够的展示空间和观众流动通道，同时设置互动体验区，如手工艺品制作体验、烹饪试吃等，增强参与感。

2.3 邀请嘉宾与观众组织嘉宾邀请：邀请学校领导、家长代表、社区负责人等作为嘉宾出席，增加活动的正式性和影响力。

观众组织：通过班级轮流参观、家长开放日等形式，确保全校师生及家长都能有机会参与，共享劳动成果。

3️⃣ 活动实施与后续反馈3.1 活动流程控制制定详细的活动流程表，包括开场致辞、各板块展示时间、互动环节安排等，确保活动有序进行。

设立总指挥和各组负责人，负责现场协调与应急处理，确保活动顺利进行。

3.2 成果评价与激励设立“最佳创意奖”、“最佳团队协作奖”等奖项，通过学生自评、互评及教师评价相结合的方式，评选出优秀展示项目，并给予表彰和奖励。

鼓励学生在展示过程中相互学习，共同进步，形成积极向上的劳动文化氛围。

3.3 活动总结与反馈活动结束后，组织师生进行总结会议，收集各方意见和建议，分析活动亮点与不足，为下一次活动提供改进方向。

第1篇导语：木艺，作为一种传统的手工艺，承载着中华民族悠久的历史和文化。

为了让小学生们更好地了解和传承这一传统文化，我校特举办了一次社会实践活动——走进木艺世界。

以下是本次活动的详细报道。

一、活动背景近年来，我国教育部门高度重视学生综合素质的培养，提倡“实践育人”的教育理念。

为了让学生在活动中体验传统文化，感受工匠精神，我校决定开展这次木艺社会实践活动。

二、活动目标1. 让学生了解木艺的历史、文化和技艺；2. 培养学生的动手能力和创造力；3. 增强学生的团队协作精神；4. 提高学生的审美情趣。

三、活动准备1. 邀请专业木艺师傅担任指导老师；2. 准备木艺工具和材料；3. 安排活动场地和设备；4. 设计活动流程和注意事项。

四、活动过程1. 开场致辞活动开始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，强调了木艺文化的重要性和本次活动的意义，并对同学们提出了期望。

2. 讲解木艺知识木艺师傅为同学们详细讲解了木艺的历史、文化和技艺，使同学们对木艺有了初步的了解。

3. 实践操作在木艺师傅的指导下，同学们开始实践操作。

他们从简单的锯、刨、凿等基本工具开始，逐步学习木艺的制作过程。

4. 团队协作在实践过程中，同学们分成小组，互相帮助、共同进步。

他们学会了沟通、协作，共同完成了自己的作品。

5. 展示作品活动结束后，同学们纷纷展示自己的作品。

他们的作品虽然略显稚嫩，但都充满了创意和热情。

五、活动总结1. 总结活动成果本次木艺社会实践活动取得了圆满成功，同学们在活动中收获了知识、技能和友谊。

2. 提出改进意见针对本次活动，学校领导提出了以下改进意见：（1）加强宣传，提高活动知名度；（2）丰富活动内容，增加互动环节；（3）邀请更多专业师傅，提高活动质量；（4）关注学生个体差异，因材施教。

六、活动意义1. 传承传统文化通过本次活动，同学们了解了木艺这一传统文化，为传承和发扬中华民族优秀文化奠定了基础。

2. 培养综合素质在活动中，同学们学会了动手操作、团队协作，提高了自己的综合素质。

第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：全体美术教师、部分班主任、学生代表活动主题：提升学生动手能力，丰富校园文化生活一、活动背景随着社会的发展，手工制作作为一种富有创造性和实践性的活动，越来越受到人们的重视。

为了提升学生的动手能力，丰富校园文化生活，我校决定开展手工制作教研活动。

本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨手工制作的教学方法，提高教学质量，激发学生的学习兴趣。

二、活动内容1. 手工制作教学经验分享活动伊始，由我校资深美术教师李老师分享了自己在手工制作教学中的经验和心得。

李老师强调，手工制作教学应注重激发学生的兴趣，培养学生动手、动脑的能力，同时要注重培养学生的审美观念。

他还分享了一些实用的教学技巧，如引导学生观察生活、利用废旧物品进行创作等。

2. 手工制作现场展示接下来，由几位美术教师现场展示了他们的手工制作作品。

这些作品风格各异，有纸艺、布艺、陶艺等，充分展现了教师的技艺和创意。

现场展示环节激发了在场师生的创作热情，大家纷纷赞叹不已。

3. 分组讨论与交流活动分为四个小组，每个小组由一位美术教师担任组长。

各小组围绕以下议题进行讨论：（1）如何激发学生对手工制作的兴趣？（2）如何将手工制作与学科教学相结合？（3）如何培养学生的创新意识和实践能力？（4）如何提高手工制作教学的质量？各小组讨论热烈，提出了许多有针对性的建议。

例如，通过开展手工制作比赛、设置特色课程、邀请家长参与等方式激发学生兴趣；通过将手工制作与语文、数学等学科相结合，提高学生的综合素质；通过开展实践活动，培养学生的创新意识和实践能力等。

4. 总结与反思活动最后，学校领导对本次教研活动进行了总结。

他指出，手工制作教学是培养学生综合素质的重要途径，教师要充分发挥自身优势，积极探索，不断提高教学质量。

同时，他还强调，要注重家校合作，让家长了解手工制作的重要性，共同关注学生的成长。

三、活动成果通过本次教研活动，教师们对手工制作教学有了更深入的认识，积累了丰富的教学经验。