一下数学第八单元总复习计划教案

新人教版小学数学六年级上册第八单元：总复习教学设计主备教师：王挺达课题：总复习（一）教学内容：复习分数乘除法的意义、倒数、比、百分数等概念。

教学目标：1、通过复习，使学生熟练掌握分数乘除法的意义、倒数、比的意义，能熟练化简比与求比值，能熟练进行在分数与分数、小数的互化，把这些知识纳入到已有的知识系统中。

2、培养学生概括和分类能力，使已有概念条理化，系统化。

3、激发学生自我复习整理的意识，认识到复习的重要性，提高复习的实效。

教学难点：正确、清晰地理解各个概念，并加以区分。

教具学具：能正确理解与概念有关的实际问题。

步教师活动学生活动过程性目标骤复1、说出下面各式的意义。

使每一位同学习3×4 4×3 3 3÷4 都正确到位理分4÷指名口答：分别说出解分数乘除法数4 4 4 4四个算式表示的意的意义。

乘2、小结：强调分数除法的意义与整数除法义。

除相同。

法口算，完成课本第的1118页总复习第1题。

意指名校对答案，错的义3、练习：选择口算中的几个分数乘法除法当堂纠正。

算式，说说表示的意义。

指名基础差的学生回答，及时鼓励。

复举例说明什么是倒正确理解倒数习1、倒数有什么特点？数。

的概念，能解释倒两个数互为倒数，乘积有关的判断题。

数是1。

2、什么数的倒数比它本身大？0没有倒数，1的倒数3、求一个数的倒数：完成课本第121页练是它本身。

习二十七第3题。

举例说明。

独立完成后指名回答。

说说求倒数的方法。

1新人教版小学数学六年级上册第八单元：总复习教学设计主备教师：王挺达复1、什么叫比？比的意义是什么？习2、求比值：课本第118页总复习第2题。

比3、思考：怎样理解比的基本性质？怎样化简比？4、讨论：比与除法、分数有什么联系和区别？复1、百分数。

习（1）意义，与分数的区别。

其（2）百分数与分数、小数互化。

它概2、税收。

念3、利息。

综练习二十七第5题。

合练习指名回答，说说对比正确理解比的的认识。

新人教版小学五年级数学上册第八单元《总复习》精品教案（详案）第1课时数的乘、除法教学内容：教材P112“成长小档案”和P113第1题，完成教材P115～118“练习二十五”第2、3、5、13、14、15、16、18题。

教学目标：1.帮助建构小数乘、除法的知识网络，厘清各知识点之间的联系。

掌握小数乘、除法的运算方法，能熟练地计算小数乘、除法。

能根据具体情境或按照要求取积、商的近似数。

能应用小数乘、除法的相关知识解决简单的实际问题。

2.进一步培养分析、判断和概括能力；通过小组合作学习，学会交流，相互评价，提高合作意识和数学表达能力。

3.培养良好的计算习惯，提高计算正确率及速度。

教学重点：对小数乘、除法运算的巩固和提高。

教学难点：应用小数乘、除法解决简单实际问题。

教学过程：一、展示“成长小档案”1.分享学习成果。

师：本学期的学习涉及哪些内容？具体内容是什么？学习中遇到了哪些问题？用哪些方法解决问题？有什么收获？同学们在课前已经用自己喜欢的方式进行了整理，谁愿意和大家分享一下自己整理的成果？【预设】学生可能会用重点结论摘抄、知识点罗列、框架图、知识树等方式进行整理和展示。

师：刚才，几位同学展示了具有自己特色的学习档案，也分享了学习过程中的收获和存在的问题，同学们觉得他们的成长小档案做得怎么样？【预设】学生可针对同伴展示内容的一点或几点进行评价，教师应予以充分肯定。

师小结：同学们通过建立“成长小档案”，对全册知识进行了回顾和整理，积累了重要的数学学习经验，在今后的复习中都要用到这种方法。

2.梳理全册学习内容。

师：这学期我们主要学习了小数的乘、除法，多边形的面积，简易方程，位置，可能性。

在所有学习的内容中，你印象最深的是什么？（课件出示教材P112的6幅图）学生自由发言后，阅读图配对话，了解同伴的想法。

二、整理小数乘、除法师：我们先回顾一下学过的知识，翻看教材第1、3单元的内容。

想一想，在这两个单元中，我们学习了小数乘、除法的哪些知识？（板书课题：小数的乘、除法）【预设】学生可能会说“小数乘法”主要学习了小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、连乘、乘加、乘减以及小数乘法的简便计算；“小数除法”主要学习了除数是整数的除法、除数是小数的除法、商的近似数、循环小数以及解决问题。

师生交流小数乘除法意义，回顾以前学过的内容，你认为哪些知识点需要注意什么？学生小组讨论，教师巡视即时练习：完成教材第 110 页第 1 题(1)。

二、整理和复习小数乘除法的计算方法师：元旦节，老师家搞了一次小活动，我们一起来看看老师的购物清单吧！出示购物清单：苹果每千克 2.5 元，买了 4.8 千克；买了 3 件同样的玩具，共用 73.5 元；糖果每千克 1.2 元，共用22.32 元；师：从清单中你得到了哪些信息？根据信息你可以解决哪些数学问题？师：下面就请同学们算一算苹果的总价和玩具的单价吧！教师巡视。

师：谁来说说苹果的总价你是怎么解决的？(先让一个学生在实物投影仪下展示，并让他说说 2.5×4.8 是怎样算的，师:小数乘法，先按照整数乘法的计算方法计算，再看中一共有几位小数，就从积的起数出几位，点上小数点。

师：玩具的单价你又怎么解决的？(再让一个学生说 73.5÷3 是怎么算的，一起回忆数除数是整数的小数除法的计算方法。

) 师：算算糖果的单价吧。

教师巡视，算完后汇报方法。

22.32÷1.2师：也就是说在计算除数是小数的除法时必须先把除数转化成整数, 就像这里的 22.32÷1.2 就要转化为 223.2÷12，再按除数是整数的除法进行计算.出示：课本112页第2题学生自己试着做一做，教师巡视师：这几道题在计算时该怎么转化呢？除法法则：一看：看看除数是几位小数。

二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的数位(把除数转换成整数)。

三对齐：商的小数点和被除数的小数点对齐。

师：同学们刚才算的三道题到底对不对呢?你有什么好办法？(说验算的方法)师：小数乘除法的验算与整数乘除法的验算方法是相通的。

三、整理和复习小数乘除法的简算师：刚才我们用竖式算出了苹果的总价，请同学们仔细观察这两个数的特征，你还可以用什么方法进行计算？试试吧！(巡视，选有代表性的作业展示，指名说简算依据。

部编版五年级数学上册教学教案8 总复习【教学目标】通过总复习,把本学期所学的学问进一步系统化,使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固,计算力量和解决问题的力量得到进一步提高, 代数思想、空间观念、统计观念得以进一步进展,获得自身数学力量提高的成功体验,全面到达本学期规定的教学目标。

【重点难点】1.小数乘、除法的计算及应用,简易方程的意义、解法及应用,多边形面积的计算及应用。

2.针对学生存在的不同问题,弥补学问缺漏,促进学问系统化,提高学生应用所学学问和方法解决简洁实际问题的力量。

【教学指导】1.复习“小数的乘、除法”时,可先让学生完成总复习第 1 题,让学生依据具体的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么一样点和不同点, 再用自己的语言表达小数乘、除法的计算法则,也可以顺带复习一下小数加、减法的计算法则,使学生对小数四则运算的法则进展全面的整理。

要着重复习计算中比较简洁出错的地方,如小数乘小数积的小数位数不够要补 0,小数除以小数移动小数点被除数需要补 0,商中间有 0,等等。

然后复习用小数乘、除法解决问题,在解决问题的过程中会涉及到理解数量关系、运用运算定律、求结果的近似数等学问,要引导学生气敏选择解题策略,依据实际需要处理运算结果。

2.复习“简易方程”时,要留意让学生进一步生疏用字母表示数的意义,体会代数的思想,稳固一些特别的写法,例如,数字与字母之间的乘号可以省略不写 , 数字要写在字母的前面,一个数的平方的意义和写法等等。

在此根底上完成总复习第 3 题第〔1〕小题。

对于方程、解方程、方程的解等概念,要通过具体的题目。

第 3 题第〔2〕小题使学生进一步明确,使学生借助等式的性质理解解方程的原理,提高解方程的技能。

复习列方程解决问题时,要留意引导学生抓住题中数量间最根本的相等关系列出方程,使学生进一步明确列方程解决问题的根本步骤 ,并鼓舞学生实行机敏多样的解题策略。

人教版五年级数学上册第八单元《总复习》教案第1课时小数乘除法复习课课题：第八单元：总复习——小数乘、除法复习课教学内容：教材P113第1题及练习二十五第2、3、13、14、21题。

教学目标：帮助学生建构小数乘法的知识网络，并能理清各知识点之间的联系。

能熟练、正确地进行笔算小数乘法，按照要求截取积的近似值，并能解答有关的小数乘法应用题。

教学重点：通过合作题组练习，使学生自我意识中建立小数乘法的知识网络，并能准确地用数学语言表达各个知识点，在思维中理清各知识之间的联系。

教学难点：深刻理清积与因数的联系及培养合作意识和数学交流表达能力。

教学方法：复习归纳，质疑引导；练习体验，小组交流。

教学准备：多媒体。

教学过程一、复习小数点的移动引起小数大小的变化规律。

学生独立做一做师生交流小数点的移动的规律。

即时练习：完成教材第113页第1题（1）。

一、整理和复习小数乘除法的计算方法。

师：元旦节，老师家搞了一次小活动，我们一起来看看老师的购物清单吧！出示购物清单：苹果每千克2.5元，买了4.8千克；买了3件同样的玩具，共用73.5元；糖果每千克1.2元，共用22.32元；师：从清单中你得到了哪些信息？根据信息你可以解决哪些数学问题？师：下面就请同学们算一算苹果的总价和玩具的单价吧！教师巡视，算完后师：谁来说说苹果的总价你是怎么解决的？（先让一个学生在实物投影仪下展示，并让他说说2.5×4.8是怎样算的，师:那也就是说，计算小数乘法的方法是先，再，最后。

板书：计算方法师：玩具的单价你又怎么解决的？（再让一个学生说73.5÷3是怎么算的，一起回忆数除数是整数的小数除法的计算方法。

）师：算算糖果的单价吧。

教师巡视，算完后汇报方法。

22.32÷1.2 师：也就是说在计算除数是小数的除法时必须先把除数转化成整数, 就像这里的22.32÷1.2就要转化为223.2÷12，再按除数是整数的除法进行计算.出示：5.98÷0.23 19.76÷5.2 8.84÷1.7 21÷1.4 师：这几道题在计算时该怎么转化呢？除法法则：一看：看看除数是几位小数。

六年级上册数学教案第八单元总复习人教新课标教案：六年级上册数学教案第八单元总复习人教新课标一、教学内容本节课是六年级上册数学的第八单元总复习，主要复习本单元的知识点。

本单元的主要内容包括分数乘法、分数除法、圆的周长和圆的面积。

1. 分数乘法：分数乘法的计算法则，以及应用题的解答。

2. 分数除法：分数除法的计算法则，以及应用题的解答。

3. 圆的周长：圆的周长的计算公式，以及应用题的解答。

4. 圆的面积：圆的面积的计算公式，以及应用题的解答。

二、教学目标1. 掌握分数乘法和分数除法的计算法则，能够熟练地进行计算。

2. 能够应用分数乘法和分数除法解决实际问题。

3. 掌握圆的周长和圆的面积的计算公式，能够熟练地进行计算。

4. 能够应用圆的周长和圆的面积解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘法和分数除法的计算法则的应用，以及圆的周长和圆的面积的实际应用。

2. 教学重点：分数乘法和分数除法的计算法则，圆的周长和圆的面积的计算公式。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、练习题。

2. 学具：笔记本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 引入：通过讲解一个实际问题，引入本节课的内容。

2. 讲解：讲解分数乘法和分数除法的计算法则，以及圆的周长和圆的面积的计算公式。

3. 例题：通过讲解几个例题，让学生理解并掌握分数乘法和分数除法的计算法则，以及圆的周长和圆的面积的计算公式。

4. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学的知识点。

六、板书设计板书设计如下：分数乘法：A/B × C/D = (A×C)/(B×D)分数除法：A/B ÷ C/D = A/B × D/C圆的周长：C = 2πr圆的面积：S = πr²七、作业设计1/4 × 3/2，2/5 × 4/7，3/8 × 5/62/3 ÷ 4/5，3/4 ÷ 5/6，6/7 ÷ 2/3半径为5cm的圆，半径为8cm的圆。

苏教版三年级数学上册第八单元《期末复习》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第八单元《期末复习》主要包括了本册书中的重难点知识，如两位数乘两位数、分数的加减法、几何图形的认识等。

本单元的目的是让学生通过复习，巩固已学的知识，提高解决问题的能力。

教材以练习题的形式，让学生在复习中不断提高。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了两位数乘两位数、分数的加减法、几何图形的认识等基本知识，但在实际应用中，部分学生可能会出现错误。

因此，在复习过程中，需要教师引导学生梳理知识，提高学生解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生通过复习，巩固两位数乘两位数、分数的加减法、几何图形的认识等知识。

2.提高学生解决问题的能力，培养学生的逻辑思维。

3.激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。

四. 教学重难点1.两位数乘两位数的计算方法及应用。

2.分数的加减法计算方法及应用。

3.几何图形的认识及运用。

五. 教学方法1.采用讲解法，教师引导学生复习重点知识，梳理思路。

2.采用练习法，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

3.采用激励法，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。

六. 教学准备1.准备相关练习题，涵盖两位数乘两位数、分数的加减法、几何图形的认识等知识。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

3.准备多媒体教学设备，如PPT等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾两位数乘两位数、分数的加减法、几何图形的认识等知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现两位数乘两位数、分数的加减法、几何图形的认识等练习题，让学生独立解答。

3.操练（10分钟）教师选取部分学生解答的题目，进行讲解和分析，引导学生掌握解题思路和方法。

4.巩固（10分钟）教师发放练习纸，让学生完成一定数量的练习题，检测学生对知识的掌握程度。

教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）教师提出一些富有挑战性的问题，让学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

第八单元总复习第1课时 100以内数的认识一、我会读数。

1.连一连。

10049948055五十五八十四十九一百九十四2.读一读、写一写。

读作：（）读作：（）读作：（）写作：（）写作：（）写作：（）二、我会填。

1.从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

2.读数和写数都从（）位起。

3.96里面有（）个十和（）个一。

80是由（）个十组成。

3个一和7个十组成的数是（），读作（）。

4.54和57之间的数是（）、（）。

5.一个两位数，个位上是3，十位上的数比个位上的数大4，这个数是（）。

6.60的相邻数是（）和（）。

7.找规律，填一填。

1、4、7、（）、13、（）； 55、50、（）、40、（）8.最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们相差（）。

9.75的十位上的数是（），表示（）个（），个位上的数是（），表示（）个（）。

三、我会比大小。

1.排一排。

56 28 24 79 91 100（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）2.里填上“＞”、“＜”或“=”。

39 68 96 69 51 60 12 2158 42 45 68 99 100 72 833.90 91 92 （） 94 （） 96 97 98 （）（）（1）所有数中，最接近100的数是（）。

（2）和94相邻的两个数是（）和（）。

（3）在93、100、90中，最接近97的数是（）。

四、我会判断。

1.读数和写数都从个位起。

（）2.77中的两个7表示的意义相同。

（）3.十位上是4，个位上是5，这个数是45。

（）4.49读作四九。

（）5.两位数一定大于一位数。

（）五、我会选。

1.比42少一些的数是（）。

①44 ②20 ③392.比67多得多的数是（）。

①50 ②70 ③1003.比68多2的数是（）。

①66 ②70 ③804.89前面的数是（）。

①87 ②88 ③90六、在你认为合适的答案下面画“√”。

1.水果店有苹果30箱，香蕉比苹果多一些，香蕉可能有多少箱？25箱15箱32箱2.植树节上，一（1）班植树42棵。

活动意图：感受数学应用于生活，数学服务于生活，引领生活而又创造生活。

环节二：知识梳理。

关于小数乘法和小数除法我们学习了很多内容，那么如何能将这些内容清晰地呈现出来，请你用四维图尝试进行整理，之后与你的组员分享交流，适当补充。

指名口答，说一说这是我们学过的哪个运算律。

3.解决实际问题（1）归一问题①4台同样的织布机2.5小时织布1.3千米，照这样计算，6台同样的织布机4.5小时织布多少千米?②汽车每行驶5千米要用汽油0.8千克。

如果汽车现有汽油50千克，要行驶325千米，还需加油吗？（2）工作效率问题工程队修一条8.5千米的公路，开始5天平均每天修0.65千米，为了加快进度，以后平均每天多修0.1千米，剩下的路还要修多少天？（3）平均速度问题双休日爸爸带小勇去登山。

从山底到山顶全程有7.2千米，他们上山用了3小时，下山用了2小时。

爸爸的平均速度是多少？（4）分段计价问题①某种电话的计费标准是这样的：通话前3分钟共计费0.3元，以后每分钟计费0.15元（不足1分钟按一分钟收费）。

妈妈打了4分钟18秒电话，妈妈应付电话费多少元？小结：步骤1.判断是否为分段计价问题。

2.计算两部分的费用。

3.把费用相加。

②某停车场规定，停车2时内收5.00元停车费，如超过2时，超过的时间每小时收1.50元。

刘阿姨交了12.50元停车费，她在停车场停了几时？现实世界的能力。

环节三：巩固练习1.计算下面各题，能简算的要简算。

（1）0.89×100.1（2）146.5－(23＋46.5)（3） 4.3×6.4+4.3×3.6 （4）1.3×4.1÷4.1×1.3（5） (45.9－32.7)÷8÷0.125 （6）2.提高题：减重是当今人们讨论的重要话题，淘气的爸爸体重 90 千克，决定要进行健康减重行动。

他看到这样一则材料，摘取了适合自己的相关守则及方法。