Module 5 The Great Sports Personality I.模块教学目标
II. 目标语言
Ⅲ. 教材分析与教材重组
1. 教材分析
本模块的中心话题是体育人物，所谈论的话题涉及中外体育明星、重大的体育赛事及各项体育运动。旨在通过模块教学，让学生了解和认识体育和体育人物，陶冶学生的情操，并能就所谈的话题写出一则体育活动的通知。
1.1 INTRODUCTION分为四个部分，第一部分，让学生谈论和描述三个著名的体育明星；第二、三部分让学生学习和掌握关于体育的词汇；第四部分让学生讨论他们最喜爱的体育运动。
1.2 READING部分向我们介绍了我国著名体育明星李宁及他的成功事迹，让学生在领会文章的基础上，认真领悟文章的弦外之音，即：我们应该勇敢面对失
败，不能气馁，要振作精神以取得更大成功。
1.3 GRAMMAR 部分复习了时间、条件和让步状语从句及几个重要的介词。
1.4 LISTENING部分设置了与本模块话题相关的短文，向我们介绍了三个体育明星，既可以提高学生的听力，也可以在这个过程中让学生了解更多的文化背景知识。
1.5 FUNCTION AND SPEAKING部分让学生学习和掌握一些关于表示同意或不同意的表达法。
1.6 EVERYDAY ENGLISH部分让学生学习和掌握几个口语中的习惯表达。
1.7 WRITING部分通过范例让学生掌握写notice的结构特点，并通过模仿达到会撰写，目的在于提高学生的英语写作能力。
1.8 CULTURAL CORNER部分向我们介绍了奥运会的最后一项赛事马拉松赛跑。
1.9 TASK部分要求学生从自己所列出的体育人物名单中选出自己认为是最伟大的三个体育人物，并写出该体育明星的个人档案。
2. 教材重组
2.1将INTRODUCTION, FUNCTION AND SPEAKING 和EVERYDAY ENGLISH部分整合在一起上一节“口语课”。
2.2将READING和WORKBOOK中的Vocabulary整合在一起上一节“阅读课”。WORKBOOK中的Vocabulary是对READING的补充和巩固。
2.3将GRAMMAR和WORKBOOK中的Grammar部分整合在一起上一节任务型“语法课”。涉及的主要任务有：复习时间、条件和让步状语从句及几个重要的介词的用法。
2.4将LISTENING和WORKBOOK中的Listening and speaking整合在一起上一节“听力课”。
2.5 将CULTURAL CORNER和WORKBOOK中的Reading整合在一起上一节“泛读课”。
2.6 WRITING部分的短文可作为写作的范例，将WRITING, TASK和WORKBOOK 中的Speaking and writing整合在一起上一节“写作课”。
3. 课型设计与课时分配（经教材分析，根据学情，本模块可以用六课时教
完。）
1st Period Speaking
2nd Period Reading
3rd Period Grammar
4th Period Listening
5th Period Extensive Reading 6th Period Writing
Ⅳ. 分课时教案
