高职院校计算机等级考试存在的问题及对策研究
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一
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机基础知识和使用一种高级计算机语言编写程序 以及上 机调 试 的基本 技能 ，三级 分 为 “ Ｐ Ｃ技术 ” 、 “ 信息 管理 技术 ” 、 “ 数据 库技 术 ” 和“ 网络 技术 ” 等４ 个类别 ； 四级分为“ 网络工程师” 、 “ 数据库工程师” 和“ 软 件测 试工 程师 ” 三个 类别 。【 ｌ Ｊ 二、 高职院校计算机等级考试中存在的问题 （ 一） 对计算机等级考试认识不足 ， 重视程度 不够 广 西 英 华 国际 职 业 学 院 作 为 民办 高 职 院 校 ， 由于学校 自身条件 的限制 ，对计算机等级考试所 需 的软 硬件 环 境 和师 资 力 量 的投 入 均 显 不 足 ， 再 加上对考试本 身进行一定程度上 的成本控制 ， 使 得考 试 的组织 、 管 理都有 一定 的难度 。 （ 二） 考试 通过 率低 ， 学生容 易产 生 消极 心理 近几年来 ， 由于种种原因， 学校报考计算机等 级考试 的学生越来越少 ，虽然通过率逐年有所上 升， 但是对于计算机一级考试来说 ， 通过率还是偏 低的 ， 具体情况如表 １ 所示。 计算机等级考试通过率过低 ， 分析其原因主要 有 以下 三个 方面 。 １ ． 课程课时少 ， 教学 中学生实践少。 目前计算 机 基 础教 学 中学 生 实践 操作 课 时 较少 ，虽然 理 论 课 多 数采 用 多媒 体 的教 学方 式 ，但 大 多侧 重 于 理 论知识 ， 仅有 的实践 课 大多 流 于形 式 ， 教 师 的实 践 指导不到位 。因此 ， 学生对计算机基础知识认识不 深， 只是停留在视觉感受上。
表１ ２ ０ ０ ９至 ２ ０ １ ２年计算机等级考试（ 计算机一级 ） 通过情况统计
教 学实践研 究
２ ． 教学 内容单调 ， 学生学 习积极性不高 。从我 校这几年的计算机等级考试通过率可 以折射 出计 算机基础教学改革的紧迫性 ，计算机基础教学体 系还 存 在不 规 范 的 现象 ， 教 学 方法 落 后 ， 教 学 内容 不能很好地适应信息时代的要求 。部分学生的学 习 主动 性 和 自觉 性不 高 ， 理 论 课 不 主动 思考 ， 存 在 上机课玩游戏等现象 。这必然影响到等级考试 的 通过 率 。 ３ ． 考试管理工作 中存在问题。 在组织计算机等 级考试 的具体过程 中，还有许多学生对计算机等 级 考试 的性 质 不 能完 全 理解 ，认 为这 种 考试 随便 就 能 通过 ，考 前 没有 针 对性 复 习 ，考 中不认 真对 待 ，这反 映 出 了学 校 对计 算 机 等 级考 试 的宣 传力 度不够 ， 学 生对 计 算 机 等级 考试 没 有 入脑 、 没 有人 心。 从表 ｌ 可以看 出， 每年都有相当一部分学生报 名后没有参与考试 ， 这既有学生本身的问题 ， 也有 考试管理工作的问题 ， 这最终也影响到了通过率。 三、 解 决对 策 （ 一） 加 大投 入 ， 改善硬 件 环境 为改善教学条件 ， 适应等级考试内容 的要求 ， 学校应该加大资金投入 ， 购置大量硬件设备 ， 添置 校园网络和较先进的计算机设备 ，为学生学 习计 算机基础和参加等级考试创造 良好 的硬件环境。 （ 二） 与时俱进 ， 深化教 学改革 和 实践 首先 ， 授课 老师要加强学习 ， 跟上信息时代发 展的需要 ，查缺补漏 ，及时掌握一些相关 的新知 识、 新信息 ， 有 选 择 性 地 更 新 和 补 充 教 学 内容 ， 并 考虑 将 教 学 与等 级考 试 接 轨 ，把 等 级考 试 的 内容 纳入 到常 规教 学 中去 。 其次 ， 改进 教 学方 法 。教学 方法 是 为实 现教 学 目标 、 完成教学任务所采取的措施。对于高职院校 的学 生 ， 其 在 课 堂 的注 意力 不 易 集 中 ， 在实 际 教 学 中， 教 师需 要 在课 前做 更多 的功 课 。对 于一些 重 点 和难 点 ， 在课 堂上 教 师 可 以增 加互 动 ， 给更 多 机会 让 学 生相 互 讨 论 和交 流 ，并 适 当增加 课 堂 的 趣 味 性， 活跃 课 堂 的气 氛 ， 提 高 学 生主 动 参 与和 思 考 的 积 极性 。 第三 ， 加强教材建设 ， 将等级考试教材应用到 实际 教学 中去 。在 实践 教 学环 节 中 ， 授课 教 师结 合 等级考试教材实例进行教学 ，实践课环节在机房 专 心 练 习模 拟 考题 ， 熟悉 考 试 环境 与 题 型 ， 实 际操 作 水 平就 会 得 到较 大 提 高 ，这 也 势必 会 提 高 考 生 的通过 率 。 （ 三） 建立激励机 制 ， 提 高师生参加 等级考试
广西 区计算 机 等级 考 试 （ 简称 Ｎ Ｃ Ｒ Ｅ） 是 面 向 广西考区的全国计算机等级考试 ，是与现高校计 算机基础教学密切结合 、面向高校非计算机专业 学 生 的计 算 机水 平 考试 ，考试 内容 是 高 校非 计 算
机专业学生应该学习和掌握 的计算 机基本知识 ， 是学习后继计算机课程 、解决专业学习 中计算机 应用问题的基础。目前广西包括本专科 、 高职类院 校 在 内的高 校非 计 算机 专 业 的学 生均 需 要参 与 该 考试 ， 旨在以考促学 ， 以一种强制 的性质 向非计算 机专业这一类学生普及计算机知识 ， 同时 ， 也 为其 今 后 的 工作 需要 和用 人单 位 录用 提供 一 个 计算 机 技 能 方 面 的依 据 。笔 者作 为 高职 院校 中计 算机 等 级考 试 的组 织 者 ，通 过对 本 校 多年 的计 算 机等 级 考试成绩的分析 ， 发现 了一些 问题 ， 在此进行分析 和探讨 。 广 西 区计算 机等 级考试 概 况 广西区计算机等级考试（ 以下简称“ 计算机等 级考 试 ” ） 设 ３个 等级 ， 它 不 以评 价教 学 为 目的 ， 考 核内容不是按照学校要求设定 ，而是根据社会不 同部 门应用计算机的不同程度和需要 、国内计算 机技 术 的发展 情 况 以及 中 国计算 机 教 育 、教 学 和 普及 的现状 而确定 的。它 以应用 能力 为主 ， 划分 等 级， 分别考核 ， 为人员 择业 、 人才流动提供其计算 机应用知识与能力水平等方面的证明。其中， 一级 考 核考 核 微 型计 算机 基 础知 识 和使 用 办公 软 件及 因特 网（ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ ） 的基本技能 ， 二级 考核考核计算
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教学 实践研 究
高职 院校 计算机等 级考试 存在 的问题及对策研究
李 丽 霞
摘 要： 介 绍 了广 西计 算机 等级考试 的基本情 况， 探讨和 分析 了高职院校计算机等级 考试 存在 的 问题 ， 结合 实
பைடு நூலகம்
际情 况提 出了解决问题 的相 关对策。
关键词 ：高职 院校 ； 计算机等级考试 ； 考风考纪 作者简介 ：李丽霞， 女， 广西英华国际职业 学院助教 ， 主要研究方向为职 业教育管理。
中图分类号 ： Ｇ７ １ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：１ ６ ７ ４ — ７ ７ ４ ７ （ ２ ０ １ ３ ） １ ５ — ０ ０ ３ ８ － ０ ２
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机基础知识和使用一种高级计算机语言编写程序 以及上 机调 试 的基本 技能 ，三级 分 为 “ Ｐ Ｃ技术 ” 、 “ 信息 管理 技术 ” 、 “ 数据 库技 术 ” 和“ 网络 技术 ” 等４ 个类别 ； 四级分为“ 网络工程师” 、 “ 数据库工程师” 和“ 软 件测 试工 程师 ” 三个 类别 。【 ｌ Ｊ 二、 高职院校计算机等级考试中存在的问题 （ 一） 对计算机等级考试认识不足 ， 重视程度 不够 广 西 英 华 国际 职 业 学 院 作 为 民办 高 职 院 校 ， 由于学校 自身条件 的限制 ，对计算机等级考试所 需 的软 硬件 环 境 和师 资 力 量 的投 入 均 显 不 足 ， 再 加上对考试本 身进行一定程度上 的成本控制 ， 使 得考 试 的组织 、 管 理都有 一定 的难度 。 （ 二） 考试 通过 率低 ， 学生容 易产 生 消极 心理 近几年来 ， 由于种种原因， 学校报考计算机等 级考试 的学生越来越少 ，虽然通过率逐年有所上 升， 但是对于计算机一级考试来说 ， 通过率还是偏 低的 ， 具体情况如表 １ 所示。 计算机等级考试通过率过低 ， 分析其原因主要 有 以下 三个 方面 。 １ ． 课程课时少 ， 教学 中学生实践少。 目前计算 机 基 础教 学 中学 生 实践 操作 课 时 较少 ，虽然 理 论 课 多 数采 用 多媒 体 的教 学方 式 ，但 大 多侧 重 于 理 论知识 ， 仅有 的实践 课 大多 流 于形 式 ， 教 师 的实 践 指导不到位 。因此 ， 学生对计算机基础知识认识不 深， 只是停留在视觉感受上。
表１ ２ ０ ０ ９至 ２ ０ １ ２年计算机等级考试（ 计算机一级 ） 通过情况统计
教 学实践研 究
２ ． 教学 内容单调 ， 学生学 习积极性不高 。从我 校这几年的计算机等级考试通过率可 以折射 出计 算机基础教学改革的紧迫性 ，计算机基础教学体 系还 存 在不 规 范 的 现象 ， 教 学 方法 落 后 ， 教 学 内容 不能很好地适应信息时代的要求 。部分学生的学 习 主动 性 和 自觉 性不 高 ， 理 论 课 不 主动 思考 ， 存 在 上机课玩游戏等现象 。这必然影响到等级考试 的 通过 率 。 ３ ． 考试管理工作 中存在问题。 在组织计算机等 级考试 的具体过程 中，还有许多学生对计算机等 级 考试 的性 质 不 能完 全 理解 ，认 为这 种 考试 随便 就 能 通过 ，考 前 没有 针 对性 复 习 ，考 中不认 真对 待 ，这反 映 出 了学 校 对计 算 机 等 级考 试 的宣 传力 度不够 ， 学 生对 计 算 机 等级 考试 没 有 入脑 、 没 有人 心。 从表 ｌ 可以看 出， 每年都有相当一部分学生报 名后没有参与考试 ， 这既有学生本身的问题 ， 也有 考试管理工作的问题 ， 这最终也影响到了通过率。 三、 解 决对 策 （ 一） 加 大投 入 ， 改善硬 件 环境 为改善教学条件 ， 适应等级考试内容 的要求 ， 学校应该加大资金投入 ， 购置大量硬件设备 ， 添置 校园网络和较先进的计算机设备 ，为学生学 习计 算机基础和参加等级考试创造 良好 的硬件环境。 （ 二） 与时俱进 ， 深化教 学改革 和 实践 首先 ， 授课 老师要加强学习 ， 跟上信息时代发 展的需要 ，查缺补漏 ，及时掌握一些相关 的新知 识、 新信息 ， 有 选 择 性 地 更 新 和 补 充 教 学 内容 ， 并 考虑 将 教 学 与等 级考 试 接 轨 ，把 等 级考 试 的 内容 纳入 到常 规教 学 中去 。 其次 ， 改进 教 学方 法 。教学 方法 是 为实 现教 学 目标 、 完成教学任务所采取的措施。对于高职院校 的学 生 ， 其 在 课 堂 的注 意力 不 易 集 中 ， 在实 际 教 学 中， 教 师需 要 在课 前做 更多 的功 课 。对 于一些 重 点 和难 点 ， 在课 堂上 教 师 可 以增 加互 动 ， 给更 多 机会 让 学 生相 互 讨 论 和交 流 ，并 适 当增加 课 堂 的 趣 味 性， 活跃 课 堂 的气 氛 ， 提 高 学 生主 动 参 与和 思 考 的 积 极性 。 第三 ， 加强教材建设 ， 将等级考试教材应用到 实际 教学 中去 。在 实践 教 学环 节 中 ， 授课 教 师结 合 等级考试教材实例进行教学 ，实践课环节在机房 专 心 练 习模 拟 考题 ， 熟悉 考 试 环境 与 题 型 ， 实 际操 作 水 平就 会 得 到较 大 提 高 ，这 也 势必 会 提 高 考 生 的通过 率 。 （ 三） 建立激励机 制 ， 提 高师生参加 等级考试
广西 区计算 机 等级 考 试 （ 简称 Ｎ Ｃ Ｒ Ｅ） 是 面 向 广西考区的全国计算机等级考试 ，是与现高校计 算机基础教学密切结合 、面向高校非计算机专业 学 生 的计 算 机水 平 考试 ，考试 内容 是 高 校非 计 算
机专业学生应该学习和掌握 的计算 机基本知识 ， 是学习后继计算机课程 、解决专业学习 中计算机 应用问题的基础。目前广西包括本专科 、 高职类院 校 在 内的高 校非 计 算机 专 业 的学 生均 需 要参 与 该 考试 ， 旨在以考促学 ， 以一种强制 的性质 向非计算 机专业这一类学生普及计算机知识 ， 同时 ， 也 为其 今 后 的 工作 需要 和用 人单 位 录用 提供 一 个 计算 机 技 能 方 面 的依 据 。笔 者作 为 高职 院校 中计 算机 等 级考 试 的组 织 者 ，通 过对 本 校 多年 的计 算 机等 级 考试成绩的分析 ， 发现 了一些 问题 ， 在此进行分析 和探讨 。 广 西 区计算 机等 级考试 概 况 广西区计算机等级考试（ 以下简称“ 计算机等 级考 试 ” ） 设 ３个 等级 ， 它 不 以评 价教 学 为 目的 ， 考 核内容不是按照学校要求设定 ，而是根据社会不 同部 门应用计算机的不同程度和需要 、国内计算 机技 术 的发展 情 况 以及 中 国计算 机 教 育 、教 学 和 普及 的现状 而确定 的。它 以应用 能力 为主 ， 划分 等 级， 分别考核 ， 为人员 择业 、 人才流动提供其计算 机应用知识与能力水平等方面的证明。其中， 一级 考 核考 核 微 型计 算机 基 础知 识 和使 用 办公 软 件及 因特 网（ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ ） 的基本技能 ， 二级 考核考核计算
｜ 歪 艰 ２ ｏ １ ３ ￣ １ ５ 期
教学 实践研 究
高职 院校 计算机等 级考试 存在 的问题及对策研究
李 丽 霞
摘 要： 介 绍 了广 西计 算机 等级考试 的基本情 况， 探讨和 分析 了高职院校计算机等级 考试 存在 的 问题 ， 结合 实
பைடு நூலகம்
际情 况提 出了解决问题 的相 关对策。
关键词 ：高职 院校 ； 计算机等级考试 ； 考风考纪 作者简介 ：李丽霞， 女， 广西英华国际职业 学院助教 ， 主要研究方向为职 业教育管理。
中图分类号 ： Ｇ７ １ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：１ ６ ７ ４ — ７ ７ ４ ７ （ ２ ０ １ ３ ） １ ５ — ０ ０ ３ ８ － ０ ２
