复旦大学学生辅导员队伍建设凸显成效

东方早报/2005年/01月/07日/复旦建全国首个高校辅导员协会田青瑶 职业辅导员的待遇不能低于同级的教师,辅导员将变成一份很有前途的职业。

昨天全国首个高校辅导员协会在复旦大学成立,120余名本科生、研究生辅导员成为该协会的首批会员。

这个新协会的总顾问、上海市科教委党委副书记翁铁慧说,这个协会将成为辅导员行业协会的雏形。

为了推动辅导员这个新职业的形成,上海有意在今年在部分高校中展开试点。

据悉,目前上海的高校还没有建立与辅导员队伍工作性质相匹配的管理、评价机制,这在客观上影响了专、兼职辅导员的工作时间和精力投入,这个发挥重要作用的特殊群体往往被边缘化了。

按照翁铁慧的计划,今年上海要在争取辅导员职业化发展上形成突破,“在一些辅导员系统和一些学校进行试点”。

学生职业发展辅导员、心理咨询辅导员和生活园区辅导员有望先行尝试职业化。

教委目前已经与上海八九所高校进行了初步协商,真正让一批辅导员走上职业化道路。

“要明确辅导员是教师的一部分,待遇从优,从严考核。

”这对高校的辅导员来说无疑是个好消息,职业辅导员的待遇不能低于同级的教师,同时在职称、岗位津贴等方面要从优。

同时,选拔、考评也将更严格。

辅导员光有硕博以上的学历还不够,专业背景将纳入准入考量视野,教育、心理、管理等方面的知识需要具备。

相应的专业化培训已经有了计划。

上海计划在境内外为辅导员们建立培训基地。

翁铁慧昨天介绍,比如在园区辅导员这块,香港和耶鲁大学都有非常强的社区管理经验。

初步的想法是设岗培训,一个岗位3个月轮一个人,派遣上海辅导员去那里做社区学院院长助理,积累经验。

同时今年的新生辅导员也要摆脱上千人的大规模培训,要根据区域划分,委托学校进行小班化的培训。

复旦大学党委副书记陈立民表示,辅导员协会是高校学生辅导员队伍提升专业化水平,推进职业化进程的创新载体。

目前已经有占总数57.5%的辅导员参加了协会,会长夏科家会长介绍,复旦辅导员和学生的比例是1:100,辅导员队伍年轻化、知识化的特征明显,流动性强,专职辅导员比例低,辅导员工作面临很多困惑。

当代教育实践与教学研究一、高校辅导员工作室建设的主要背景党中央历来十分重视思想政治教育工作，2014年以来，陆续出台了一系列重要文件，为辅导员工作的继续推进提供给了良好的外界环境和有力的发展支撑。

教育部2014年3月下发的《普通高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，对辅导员工作的专业内涵，工作范畴，岗位职责和工作边界做了进一步丰富、规范和明晰；2015年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，同年9月，《中共中央宣传部 中共教育部党组关于加强和改进高校宣传思想工作队伍建设的意见》公布，为推动高校宣传思想工作质量提升和创新发展提供坚强有力的组织保证；2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，高校思想政治工作要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

高校辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，高校辅导员工作也正得到越来越多的关注、重视和期待，而高校辅导员工作室正是近年来我国大学生思想政治教育工作中不可忽视的一项创新方式和特色举措。

二、高校辅导员工作室的兴起和发展2009年9月，“赵强工作室”在复旦大学揭牌，这是上海市乃至全国高校里第一个以辅导员个人命名的大学生学习辅导工作室。

上海市教委在辅导员队伍建设专业化和职业化建设的背景下，2012年8月率先在全国高校范围内设立了以上海中医药大学洪汉英命名的洪汉英工作室和以上海复旦大学包涵命名的包涵工作室。

2014年，上海市又在上海交通大学、上海理工大学、上海中医药大学、上海大学等6所高校设立首批上海高校辅导员工作室北京市市委教育工委也开展了北京高校“辅导员工作室”建设工作，首批资助建设10个。

2016年1月28日公布了“星辰大海”网络思政工作室 等10个“辅导员工作室”和“姝言”理想信念教育工作室等5个“辅导员工作室”培育项目。

新时代高校辅导员队伍建设研究随着我国高等教育的迅速发展，高校辅导员的工作变得越来越重要和复杂。

辅导员作为高校中与学生联系最紧密的群体，在学生教育管理和思想引领方面担负着重要责任。

建设一支素质优良、业务精湛的高校辅导员队伍对于提高高校教育质量和培养德智体美劳全面发展的人才具有重要意义。

一、提高辅导员的专业水平和素质高校辅导员队伍应以培养学生的全面发展为目标，需要具备较高的专业素质和教育教学经验。

建设一支具备丰富实践经验和教学能力的高校辅导员队伍至关重要。

与此辅导员还应参加相关培训和持续学习，不断提高自身的专业水平和教育教学能力。

二、激发辅导员的工作热情和责任心高校辅导员的工作需要长时间的陪伴和关心学生的身心健康发展，需要具备较强的责任心和耐心。

在建设辅导员队伍时，应重视激发辅导员的工作热情和责任心。

可以通过建立优秀辅导员的典型案例，开展荣誉评选和表彰活动，提高辅导员的工作积极性和主动性。

三、加强辅导员之间的沟通和合作高校辅导员的工作区域较广，涉及的学生群体也较多，辅导员之间的沟通和合作显得尤为重要。

建设一个良好的团队合作氛围，可以加强辅导员之间的交流和互动，提高辅导员工作的效率和质量。

还可以通过开展专业交流会议和研讨班，促进辅导员之间的学术交流和合作研究，提高辅导员的专业水平和教育教学能力。

四、加强辅导员的政策支持和待遇保障高校辅导员的工作具有一定的特殊性和辛苦程度，应加强对辅导员的政策支持和待遇保障。

建设一个公平公正的激励机制，提高辅导员的工资待遇和福利保障，可以提高辅导员的工作积极性和工作效率。

五、加强辅导员队伍的学科建设和培养机制高校辅导员队伍的学科建设和培养机制的完善，对于提高辅导员队伍的整体素质至关重要。

应建设专业辅导员培训机构和研究中心，开设相关学科课程和培训班，培养和选拔出一批具备专业知识、丰富经验和较高能力的辅导员。

建立一套科学完善的辅导员队伍评估和监督机制，可以及时发现和解决辅导员队伍存在的问题，提高辅导员的工作质量和水平。

新时代应用型高校辅导员工作室建设路径研究[1]摘要：辅导员工作室作为辅导员专业化职业化的重要标志，是辅导员专业化职业发展的重要平台和提高辅导员交流合作的重要渠道。

当前辅导员工作室建设面临制度规范缺位、育人实效欠佳、内外联动不足、考核评价乏力的问题，需要实施“加强顶层设计、完善制度规范，加强协同育人、增强育人实效，加强内外联动、打造品牌项目，夯实考核评价、加强引领激励”等措施。

关键词：应用型高校辅导员工作室建设路径习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。

”辅导员工作室建设作为高校思政工作的创新平台和重要举措，能够切实加强高等学校辅导员队伍专业化、职业化发展。

从2009年全国第一个辅导员工作室——“赵强工作室”在复旦大学成立至今，先后陆续涌现一批不同类型并具有代表性的辅导员工作室，在稳定辅导员工作队伍、提升高校思政教育工作水平中发挥了积极作用。

随着《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的出台，各地高校积极探索整合辅导员队伍力量、凝练思政教育工作特色的辅导员工作室模式。

一、新时代应用型高校辅导员工作室建设的重大意义辅导员工作室作为辅导员专业化职业化的重要标志，建设新时代应用型高校辅导员工作室对于人才培养目标的实现及培养应用型高层次人才具有重要意义一是辅导员工作室建设是落实立德树人根本任务、夯实思政工作队伍的内在要求党的十九大报告指出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”，辅导员是高校思想政治工作者的重要力量，承担着大学生人生导师和知心朋友的重要角色，在立德树人上起着重要作用。

近年来，辅导员队伍不断壮大，截至2022年3月17日，全国高校专兼职辅导员达24.08万人，比2019年增加了约5.2万人，师生比实现从1:205到1:171配置。

31个省（区、市）辅导员配备实现整体达标。

培育和打造一支职业化、专业化、专家化的辅导员队伍是做好高校思想政治工作的有力保障。

高校辅导员工作总结范文通过全体辅导员进行集中培训，我学习了其它辅导员的优秀管理经验，使我深有感触,觉得此次培训的内容十分丰富，通过这次培训，我感到学院对辅导员的工作越来越重视，学院在逐步将辅导员队伍培养成专业化、职业化发展。

从教师队伍建设，到营造社会环境，具体地全方位地阐述了大学生思想政治教育在加强和改进的基础上要形成合力，要取得更大的成效。

下面我就结合自己的实际工作谈一些体会：一、正确认识自身的定位。

辅导员是学校与学生之间的媒介、纽带、桥梁。

工作的内容比较杂，比较琐碎。

是开展学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人。

辅导员工作是教育人、培养人的工作，而培养人、教育人的工作是有客观规律的，这个规律是可认知的，应该遵循的。

心理健康教育以及法制观念的教育，更有利于端正学生的学习态度，使他们的学习生活过得更加充实，更加有意义，有利于避免一些本不应该发生的事件。

据此，我觉得作为一名合格的辅导员，除了具备工作能力和技巧之外，还应具备对这项工作的热情，我把这种品质归结为“三心”，即对学生要有责任心，要有热心，要有爱心。

现在的大学生多是独生子女，自尊心比较强，但自律性差，辅导员要转变角色，全心全意为学生服务，用鼓励，鞭策的话语积极的引导学生，除一些不能姑息迁就的事件外，要给学生改过的机会，这样既不会伤害学生的自尊心，也会收到教书育人的良好效果二、认真学习将工作落到实处。

辅导员是学生的人生导师，做学生工作讲究工作的艺术和方法，这样能取得事半功倍的好效果。

通过此次培训关于自身建设，自己应该认真做好“六个一”、“四会”。

“六个一”的具体内容一是辅导员要带好一个班级。

每个辅导员都要担任一个班的班主任，并在考核中力争成为优秀班级。

二是上好一门课程。

辅导员以前不论学什么专业，都要在思想政治教育方面成为行家里手，要主动承担思想政治教育、就业指导、心理健康教育等方面的课程。

三是写出一手好字。

字是教师的门面，辅导员必须练就一手好字，影响和引导我们的大学生弘扬中华文化。

DOI:10.19551/ki.issn1672-9129.2020.22.115应用型本科院校辅导员工作室建设的思考蔡㊀爽(齐齐哈尔工程学院㊀黑龙江㊀161005)摘要:辅导员工作室是新时代促进辅导员工作职业化㊁专业化发展的方向㊂从辅导员工作室的兴起与发展入手,探索辅导员工作室的内涵与建设的意义,提出建设辅导员工作室的路径,希望对相关领域的研究提供一定的借鉴与参考㊂关键词:辅导员;工作室;应用型本科中图分类号:G715.1㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2020)22-0119-02㊀㊀辅导员工作室是辅导员解决高校学生管理问题重点难点的创新实践㊂如何搞好应用型本科高校辅导员工作室的建设,这为提升大学生思想政治工作质量探索了重要途径㊂1㊀应用型本科院校辅导员工作室的兴起与发展辅导员工作室兴起于2009年左右,在全国应用型本科高校中就出现了一批具有影响力和自身特色的辅导员工作室,特别是在全国高校思想政治工作会议后,辅导员工作室成为推动辅导员队伍职业化㊁专业化发展的重要实践创新路径,对于辅导员队伍的建设起到了至关重要的作用㊂比如说全国第一个以个人名字命名的辅导员工作室是在复旦大学成立的 赵强工作室 ,对学生进行专业化的学业指导方面起到了重要作用,具有一定的影响力㊂随后,很多地区的各级各类高校的辅导员工作室也陆续建立起来,而且各有特色㊂目前,上海㊁广东㊁山东㊁安徽㊁陕西等省的应用型本科高校中辅导员工作室建设水平是走在全国前列的㊂2㊀辅导员工作室的内涵与意义2.1内涵㊂辅导员工作室顾名思义就是辅导员基于兴趣和自身选择,围绕大学生思想政治教育工作和学生管理工作所开展的学习㊁交流㊁培训㊁科研等活动所组成的团队组织㊂在团队中,每名辅导员可以发挥所长,围绕新形势下学生工作中的重点难点和焦点问题,进行研究与实践,实现辅导员队伍职业化㊁专业化㊁科学化的发展方向与目标㊂2.2意义㊂(1)有助于推动学生管理工作质量㊂应用型本科高校学生在校学习期间,更需要辅导员给予他们精细化和专业化的教育与引导,所以这对应用型本科高校辅导员的要求更高㊂特别是面对当前信息化发展趋势与多元文化的交流,学生面对入学㊁情感㊁就业㊁人际交往等方面的问题时,更容易出现极端的表现,对于辅导员工作室来说,是聚集了思想政治教育方面的专家㊁具有多年学生管理经验的辅导员共同来通过自身扎实的专业知识和对学生管理工作的责任心,探索思想政治教育的育人规律,研究学生管理中的新问题,这在提升学生管理工作实效性方面起到了积极地作用与意义㊂(2)有助于辅导员自身的成长与发展㊂国家对辅导员的要求是朝着职业化㊁专业化的路径发展㊂但是,在应用型本科高校中,由于待遇㊁职务晋升和工作发展空间等客观问题,直接导致了很多辅导员将工作作为暂栖身的跳板,并没有考虑终身从事辅导员工作㊂辅导员工作室的出现,不仅是对辅导员自身素质与能力的锻炼提高,为辅导员解决工作中存在的实际问题,更能通过科研㊁交流等方式总结辅导员成长和发展中存在的短板和问题,通过 传帮带 提升辅导员的素质能力,通过学习培训提升辅导员对学生管理工作和思想政治工作特别是自身工作的意义与作用进行研究与探索,这些都有助于辅导员的职业化㊁专业化发展㊂3㊀应用型本科院校辅导员工作室建设的路径3.1明确目标与主题㊂辅导员工作室要想建设的好,首先要明确工作室建设的目标与主题㊂一个好的辅导员工作室决不能跟风而照搬,必须要具有自身的特色,所以最重要的就是要找到建设的目标与主题㊂应用型本科院校辅导员工作室要围绕立德树人的总目标,找到自身的主题与特色,或解决学生思想政治教育和管理的问题来找育人规律,或以理论和实践交流,或以大学生就业创业指导为内容等,通过有效的活动开展或者讨论交流学习等方式,进行团队协作㊁资源共享㊁学习提升和科研交流,打造具有自身特色的辅导占一定比重,另一方面是受疫情影响,很多未复工复产的企业辞退的失业人员数量攀升,第三方面是农村存在需要转移就业的劳动力问题凸显㊂这些劳动力资源在疫情的影响下,大量劳动力资源被积压,导致就业主要指标不稳定,大学生就业创业在此时可谓是遇到了历史性的挑战㊂与此同时为稳定各大院校的人才培育总环境,总基调㊂全力减少人才积压压力对人才输送的培养,对口引流是必然趋势,而要做好人才培育与市场需要的严密对接,学校与企业是必要加强联系沟通,积极开展联合办学,创新办学模式,启动产教融合与校企合作等一系列教学活动㊂2㊀深化产教融合,加强校企合作的重要意义校企合作教育培养模式是大专院校寻求校企深度融合,而创新改革的一种教学制度,对大专院校的发展转型具有一定的意义㊂各大专院校正是因为认识到校企合作对提升学校教学质量㊁打造学校教学品牌具有非常重要的作用,才纷纷制定产教融合㊁校企合作方案,贯彻落实校企合作相关责任,目前在我国,校企合作人才培养模式已被各大院校所普及,并要求学校㊁教师㊁导师㊁学生等教学主体积极参与,主动于企业沟通协调,打通一条人才与企业岗位对口的职业传送带,让培育的人才能够专业对口,迅速实现其在职业岗位上的社会价值,充分发挥校企合作模式在我国社会经济发展中的重要作用㊂3㊀深化产教融合,开展校企合作的具体措施3.1加快教育改革,更新高校人才培育的理念和企业发展理念㊂我国的各大专院校历来就是传道授业解惑的主要教育基地,对于大学生来说学校承载了他们每一个人的人生梦想,是成长中不可或缺的组成部分,也是相当重要的成长阶段㊂目前,学校为了适应当下的社会发展正在主动出击㊁积极探索新的教育模式,从而为社会培养出适合当前社会发展的人才而绞尽脑汁㊂站在优胜劣汰的市场生存法则面前,积极配合企业谋求长足发展,势必要不断更新管理念理,发挥出企业内部专业人才的最大效用,同时也为企业与学校谋得了一个好的发展机遇㊂无论是学校还是企业都应该正视这个问题,提高政治站位,拓宽眼界,更新发展理念,积极协调配合,加强校企联系,助推人才培育与输送㊂3.2落实教育责任,发挥产教融合与校企合作的重要作用㊂校企合作模式是传统应试教育方式与现代化综合教育方式相结合下的产物,是一套比较完整的人才教育培养体制,通过职业院校与企业的努力开展深度合作,使学生在院校教师的理论知识传授中能很好的结合企业专设岗位的实践带动,避免了学生学习理论知识的枯燥乏味,提高学生学习兴趣,使其养成善于实践钻研的好习惯,为祖国的发展切实培养一批具有专业性㊁创新性㊁实践性等特点相结合的特殊人才㊂对各大高校来说,实行校企合作模式制度是顺应时代需求,抓住时代风向标,寻求市场需求而不得不作出的教育机制转型㊂那么问题来了,学校和企业在开展校企合作中具体应做些什么呢?不言而喻,校企合作旨在加强学校与企业的沟通对接,就大学毕业生的就业创业问题交出答卷㊂结语:当前环境中,虽说新冠疫情在我国得到了很好的控制,但我们仍然不能放松对疫情的防控,也不能听之任之,而是要在打好疫情防控战的情况下将社会发展,经济建设放在重要位置抢抓筹划,做好经济复苏的准备工作㊂而校企合作模式为我国的经济建设提供了人力保障,新的人才队伍是支撑疫情过后经济建设的主力军㊂企业和学校都要有这个认识,做好学校与企业之间大学生人才队伍在就业创业过程中的有序传送,以保障疫情对我国经济造成的损失最小化㊂参考文献:[1]张龙.大学生创新创业能力的制约因素及对策研究[J].才智,2019,(16).15.[2]刘波.大学生创新创业能力培养探究[J].读与写(教育教学刊),2019,(6).38,52.作者简介:雷晓平(1983.06)女,汉,重庆,讲师,本科,电子与通信系统㊂㊃911㊃DOI:10.19551/ki.issn1672-9129.2020.22.116略谈电视与网络新媒体融合华㊀婕(呼和浩特市广播电视台㊀内蒙古㊀010010)摘要:近段时间,但随着互联网技术的迅速崛起,网络电视应运而生,例如:芒果TV㊁腾讯视频㊁PPTV等,严重冲击了传统数字电视市场㊂为了使传统数字电视的生存与发展得到保障,应当认真开展传统电视与网络新媒体技术的融合工作,推动传统数字电视创新工作的开展,奠定传统数字电视可持续㊁和谐发展基础㊂关键词:电视;网络新媒体;融合途径中图分类号:G229.2㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2020)22-0120-01㊀㊀1㊀网络新媒体背景下电视媒体存在的问题分析1.1电视节目雷同现象严重㊂网络媒体节目的形式㊁内容都非常新颖,对于观众来说具有较强的吸引力㊂而且网络媒体本身具备电视节目播出所没有的优势,现如今人们都有智能手机,网络新媒体通过手机就可以随时传播节目和信息,大众观看节目方式已经严重向网络媒体方向倾斜㊂再加上电视节目制作内容和形式也没有太多新颖点和创新点,经常会发现某一电视台新推出一档节目,获得较高收视率,其他的电视台就会迅速推出与之类似的节目,久而久之观众就会视觉疲劳,失去兴趣,从而降低了电视节目的收视率㊂1.2电视节目受众面较窄㊂现阶段,网络媒体当中也充斥着各种多元化的内容,深深吸引着观众㊂而且网络媒体节目娱乐性较为浓重,相比较而言电视节目就显得枯燥和乏味了㊂电视媒体一向都推崇较为严肃的政治新闻节目,还有社会科技发展等内容,这些电视节目的受众多数为中年或老年人群㊂年轻观众多半倾向与观看网络节目㊂而且现代社会群众工作压力较大,生活节奏较为紧密,基本没有空闲时间在电视机前观看节目,导致电视节目失去了大部分的年轻观众,致使电视节目受众面变窄㊂2㊀电视与网络新媒体融合途径研究2.1加强新产业开发及创新㊂从目前我国电视台的功能上来看,其很重要的一个职责是充当政府的发言人,这也就意味着其必须要具有一定的公益性节目,也正是因为这个原因,电视媒体中的内容实际上是收到国家法律的充分保护的㊂实际上我们可以将这种保护看作是传统电视媒体所特有的一种的优势,电视媒体未来的发展应当始终坚持这个基础,在这个基础上进行进一步的发展和创新,注重发展的方向以及内容,并且不断的提升自身的运营管理质量㊂针对目前我国不同的电视媒体,实际上其在内容以及方向上都出现了高度重合的状态,因此不同的电视台要重点突出自身的特色,在内容等方面实现突破和创新,进而形成发展优势㊂2.2关注表相背后的真相,坚持挖掘电视传媒的深度㊂凤凰卫视原执行台长刘春曾经表示,电视传媒输给新媒体的时效性可以通过深度性得以挽救㊂随着时间的推移,新媒体传播过程中信息真假难辨的现实问题已经引发了越来越多受众的置疑甚至反感,这其实给传统电视媒体突出重围创造了良好条件㊂流量确实能够决定一则资讯的传播热度,却不能决定其存在的价值㊂当越来越多网络受众在提出 为什么 之前凝神细想 是不是 的时候,理性已然回归,此刻便是传统电视媒体引导受众从 知其然 到 知其所以然 的最佳时机㊂关注表相背后的真相,坚持挖掘电视传媒的深度,这就是新时期传统电视媒体实现与新媒体融合发展的又一路径㊂2.3树立电视媒体的品牌形象,构建电视媒体的价值体系㊂电视媒介想要在日益激烈的市场竞争下获得更好的发展,提高自身综合竞争力,在丰富节目内容与方式等基础上,还需从不同角度打造品牌,并塑造良好的社会品牌形象,积极探索构建媒介融合价值链及其多种附属媒介产业㊂只有实现电视媒介的内涵与外延的有效性发展,才能在网络信息发展过程中保持媒介融合的高端地位㊂如湖南卫视的‘快乐大本营“节目的同名游戏App,就隶属于卫视节目价值链的进一步延伸体现,这种电视节目游戏App价值延伸模式的发展,大大促使电视品牌进一步深入人心,逐渐形成自身特色,树立品牌㊂2.4丰富节目资源㊂通常情况下,人们在观看传统数字电视的过程中,观看活动的开展比较被动,电视播放的内容就是观看范围,该局限性影响了数字电视的进步㊂网络电视比较开放,具备一定的共享性与互动性特征,具有多样化节目资源,关于节目类型㊁节目内容与播放时间等方面,用户可以自主开展相关选择工作,相比较于传统数字电视,其所具备的优势比较突出㊂应当不断优化并改进传统数字电视发展模式,加强传统数字电视与网络电视技术的融合发展,这就需要持续丰富节目资源,在确保直播活动顺利进行的基础上,还应当与网络播放方式融合起来,对网络电视资源进行获取,确保观众能够随时随地观看所需内容,将被动选择转变成主动选择,将以用户为中心的服务意识,高效发挥出来,实现传统数字电视发展潜能的增强,加快推动传统数字电视与网络电视技术的融合发展,将全新的发展思路提供给电视产业,促使新媒体环境下,媒体多元化㊁影视多样化㊁受众自主选择化的发展需要得到满足㊂综上,电视与网络新媒体的融合是媒体行业发展互惠共赢的一项策略,其两者有机融合能够有效提高电视节目内容的新颖性和丰富性,电视节目的宣传力度也可以扩张,从而提高电视节目的收视率,促进电视媒体的长期发展㊂网络媒体也能够充分吸收电视媒体发展的经验和优势,促使网络媒体向着成熟㊁健康的发展方向迈进㊂参考文献:[1]赵忠成.电视与网络新媒体融合初探[J].新媒体研究,2018,004(001):P.53-54.[2]高嘉伟.电视与网络新媒体融合的分析[J].中外交流,2018,000(052):304.[3]傅品红.电视与网络新媒体融合初探[J].记者摇篮,2019(5).员工作室,同时促进辅导员自身素质能力提升㊂3.2完善制度体系㊂辅导员工作室制度体系的建立至关重要㊂制度建设是保证辅导员工作室不流于形式㊁真正解决问题最关键的环节㊂所以,首先应用型本科院校要按照上级关于辅导员工作室的政策文件落实工作,同时在运行机制㊁评价机制㊁条件保障等方面建立完善的制度体系,规定好辅导员工作室开展工作的各项要求和人员管理规定,使工作室成员按照规范化㊁科学化的目标和工作内容及时有效的开展各项工作㊂3.3提高团队效能㊂辅导员工作室的最大优势就是提高团队的整体效能,因此,要通过切实有效的工作开展,既解决问题,又激励团队成员,在互相交流㊁互相学习中让参与工作室的辅导员得到提高,提升对辅导员工作的认识,提升自身的政治素养㊁业务水平㊁处理突发事件和复杂问题的能力,通过工作室的平台,帮助辅导员找到自身的定位,增强幸福感㊁归属感,使其真正更好的服务于立德树人的使命工作中㊂3.4疏通信息渠道㊂一是要疏通工作室与上级主管部门之间的信息渠道,以便及时得到上级对工作室的指导政策以及制定工作方案的及时汇报总结;二是疏通工作室与学生群体之间的信息渠道,无论工作室以何种主题组建,归根结底要服务于学生,要想学生所想,级学生所及,用学生善于使用的信息手段与学生沟通;三是疏通工作室新老辅导员之间的渠道,发挥工作室的团结作用,通过沙龙㊁经验分享等方式,搭建 老带新 的平台,真正提升工作室的实效性和育人质量㊂参考文献:[1]王淑珍.高校辅导员工作室建设途径探究[J].黑龙江教育,2019,(2)[2]覃柳云.辅导员工作室:高校辅导员职业能力发展的新动力[J].教育教学论坛,2018,(45)[3]张锐.对辅导员工作室建设的一些思考[J].才智, 2014,(22)㊃021㊃。

刍议高校优秀辅导员培养机制作者：张景波来源：《现代经济信息》 2018年第2期刍议高校优秀辅导员培养机制张景波北京信息科技大学理学院摘要：新形势下，高校辅导员队伍建设面临新任务新要求，完善优秀辅导员培养机制，对于发挥优秀辅导员的引领作用，加强辅导员队伍建设，推动高校育人水平提升具有重要意义。

本文从辅导员的选用机制，教育培训机制、评价机制、激励机制等方面阐述了观点。

关键词：优秀辅导员；培养机制；思考中图分类号：G645???文献识别码：A???文章编号：1001-828X(2018)003-0-01高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，对引领学生成长成才发挥着不可替代的作用。

优秀辅导员是辅导员群体中的先进分子，完善优秀辅导员培育机制对于加强辅导员队伍建设，充分发挥优秀辅导员的榜样示范作用，提升高校育人工作水平提升具有重要意义。

优秀辅导员不仅要具备坚定的理想信念和高尚的道德情操，还要有强烈的敬业精神、过硬的业务能力和突出的工作业绩。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要拓展选拔视野，抓好教育培训，强化实践锻炼，健全激励机制，整体推进高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员班主任和心理咨询教师等队伍建设。

可以说，总书记为高校优秀辅导员培养指明了方向，强调了重点。

一、在辅导员的选用机制上应拓宽视野，把好入口关优秀辅导员的培育是一个长期的、动态的、渐进的过程，只有选好“苗子”才好培育英才。

高校辅导员选拔的标准很高，对毕业院校、政治身份、综合能力等都有很高的要求。

传统的选用方式以招聘应届的硕士毕业生或博士毕业生为主，也有优秀学生干部留校担任辅导员的情况。

近年来，有的高校要求刚入职的青年教师担任辅导员，也有从部队的转业的政工干部转任辅导员的情况。

以上做法拓展了辅导员的选拔渠道，但需要注意的是，辅导员工作具有一定的特殊性，需要有坚定的理想信念和过硬的综合能力，还要在某一专业领域具备一定的水平，甚者对应聘者个性特点也有一定的要求。