计算机系统综合课程设计-东南大学计算机科学与工程学院

计算机硬件课程设计设计报告学号：09008112 姓名：马京亚成绩：学号：09008123 姓名：郭晨成绩：东南大学计算机科学与工程学院二〇一〇年十一月目录一、设计名称： (3)二、实验目的： (3)三、实验任务： (3)四、设计方案： (4)1.数据格式和指令系统 (4)2.硬件结构设计 (5)3.数据通路设计 (6)4.控制器设计 (7)5.指令的微程序表 (10)6.总电路图及Rom (11)五、设计优化 (12)1．更改时序 (12)2．增加指令 (13)3．减少ROM空间 (17)4．总电路图 (19)六、测试结果与性能分析 (20)1.测试程序 (20)2.时序图 (21)3.编译报告中资源使用情况 (22)七、课程设计总结 (23)微程序控制的模型计算机的设计与调试二、实验目的：1．综合运用“计算机组成原理”和“数字电路”等课程的知识，通过对模型机的设计和调试，加深对计算机各部件工作原理的认识。

2．进一步掌握运用EDA 技术进行设计和调试的工作方法。

3．掌握计算机硬件设计的思想，方法及工作过程，进一步培养工程设计的能力。

三、实验任务：1．自行规定数据格式和指令格式，在所提供的条件范围内设计一台由微程序控制的模型计算机。

2．根据设计方案，将模型机调试成功，对设计进行优化。

3．整理出相关文件。

（1）数据格式和指令系统。

（2）总框图。

（3）详细电路图。

（4）微指令格式和微程序。

（5）调试过程和测试结果（包括测试程序）。

1.数据格式和指令系统采用8 位数据通路，数据采用8 位二进制定点表示。

7 6 5 4 3 2 1 0.设置7 条机器指令和2条面板操作指令（1）面板操作指令a.输入地址为PC 置初始值，即输入程序的起始地址，当K1 开关置“1”，K2 开关置“0”时执行此操作；b.输入程序将程序输入到内存的指定区域，当K1，K2 开关均置“1”时，由面板输入开关输入程序；c.本模型机设置K3 开关，K3 置1 表示执行单步操作；d. START 表示启动开关。

数字逻辑电路实验 微型机与接口技术 课程实验 计算机系统综 合课程设计 科研实践 毕业设计 硬件实验
6
引入课程设计的重要性
• • • • 通过综合实践提高动手能力 通过小组合作学会与人沟通 通过实际问题提高分析能力 通过开放课题学会探索研究
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计算机系统综合课程设计
•
– – –
课程目标
提高学生的计算机系统综合认识能力 培养学生基于系统优化应用的思维意 识 提高学生的创新能力
•
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存在问题
由于采用全程跟踪和答辩式验收方 法，教师投入的精力很大 助教协助力量不够 学生能力参差不齐，给系统综合课程设计
•
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建设计划
完善课程设计框架，适应分类培养需 要 争取成为国家精品课程
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计算机系统综合课程设计
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课程资源
计算机系统综合课程设计网站截图.doc
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计算机系统综合课程设计
•
–
• • • •
措施
四个开放
开放的实践环境 开放的设计方法 开放的目标要求 开放的评价体系
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• • • •
四个不限定
不限定学生设计的总体结构 不限定学生具体实施设计的步骤 不限定最终的目标与验证方法 不限定学生实施自己设计的时间和地点
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教师全程跟踪，加强验收管理
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/zhkcsj/index.htm
学生作品实例 教材目录
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今后的工作
• • • 加强实践环节师资和助教力量 以课程设计为切入点，优化实 践教学体系建设 强化实践考核环节，探索更好 的实践考核方法
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谢谢！
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计算机系统综合课程设计

Infrastructure Centric View
Links: fiber, copper, satellite, … Equipments: hubs, switches, routers… Applications: FTP, WEB, X windows, ...
Closet Switch
第一章 计算机网络概述
1. What is a Network? 2. Types of Networks? 3. Network Architecture 4. Network Protocol 5. Network history
2014年0818111924596互联网访问量可视化图 中国是黄色 美国是蓝色 日本是算机网络定义
2.Types of Networks(1)
Geographical distance
Local Area Networks (LAN): Ethernet, Token ring, FDDI
Metropolitan Area Networks (MAN): DQDB, SMDS
work Protocol（2）
human protocols: “what’s the time?” “I have a question” introductions
… specific msgs sent … specific actions
taken when msgs received, or other events
Application(server) type
Special purpose networks:military network, fiancial network, credit card network, telephony

东南大学linux课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Linux操作系统的基本原理和架构；2. 掌握Linux系统的基本操作和文件管理；3. 学会使用Linux命令行进行常见系统管理和网络配置；4. 了解Linux下的编程环境及Shell脚本编写。

技能目标：1. 能够独立安装和配置Linux操作系统；2. 熟练运用Linux命令行进行日常操作和文件管理；3. 能够编写简单的Shell脚本进行自动化任务；4. 掌握Linux下的软件开发和调试技巧。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对开源文化和自由软件精神的认同；2. 激发学生主动探究、动手实践的学习兴趣；3. 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力；4. 增强学生对信息安全的意识，培养良好的安全习惯。

本课程针对东南大学高年级学生，结合Linux课程特点，注重理论与实践相结合，提高学生在操作系统领域的专业素养。

课程目标旨在使学生具备扎实的Linux操作系统理论基础，熟练的实践操作技能，以及积极的学习态度和良好的价值观。

通过本课程的学习，为学生未来从事计算机相关领域工作打下坚实基础。

二、教学内容1. Linux操作系统概述- 了解Linux的发展历史、特点及优势；- 掌握Linux系统的基本架构和组成部分。

2. Linux系统安装与配置- 学习Linux系统的安装方法及步骤；- 掌握Linux系统基本配置，包括网络、显示等。

3. Linux基本操作与文件管理- 熟练使用Linux命令行，掌握常见命令及其使用方法；- 学习文件系统结构，进行文件和目录的管理操作。

4. Linux系统管理与网络配置- 学习用户和群组管理，文件权限与归属；- 掌握Linux网络配置方法，了解网络服务及安全。

5. Shell脚本编程- 学习Shell脚本的基本语法和结构；- 编写简单的自动化脚本，提高系统管理效率。

6. Linux下的软件开发与调试- 了解Linux下的编程环境，学习常用开发工具；- 掌握调试技巧，分析程序性能。

计算机系统综合设计
设计报告
组长：张冠群（09003105）
成员：杨俊（09003209）
孙啸寅（09003112）
万乾坤（09003218）
李传佑（09003214）
刘森（09003110）
黄河（09003206）
东南大学计算机科学与工程学院
二OO六年九月
注：本设计报告中各个部分如果页数不够，请大家自行扩页，原则是一定要把报告写详细，能说明本组设计的成果和特色，能够反应小组中每个人的工作。

报告中应该叙述设计中的每个模块。

设计报告将是评定每个人成绩的一个重要组成部分。

Cs138的vwf图
的vwf图
的vwf图
UART的vwf图
vwf图
的vwf图
的vwf图
的vwf图（此处为了演示方便，暂时把初值置为8）。

汇编器：平台环境：汇编器由Java语言写成，开发IDE为Eclipse。

实现功能：汇编器实现了真实指令，伪指令以及宏指令的解析以及机器码生成。

真实指令包括除了中断相关的break,systemcall,eret指令以外的所有r型，i型以及j型指令。

伪指令包括段定义伪指令，数据定义伪指令，数据对齐伪指令，指定程序开始伪指令（.end），程序定位伪指令（ORG_CODE）。

宏指令包括push指令以及pop指令。

汇编器还实现了对于输入指令的词法语法检查，所有的错误一次扫描内全部输出。

此外，汇编器同样提供了对于ROM以及RAM的管理，代码以及数据存放位置的指定功能。

程序结构：汇编器分为四个部分：预处理，词法分析，语法分析，代码生成预处理：将存放于指定位置的汇编程序读入，去除空行，多余的空格，注释等，形成供词法分析的汇编程序。

词法分析：将预处理完成的汇编程序转换为Token序列，转换后的Token序列形成tokenset集合，token分为指令助记符，数字，标号/变量名,寄存器，字符串以及错误字符六种类型，存储其类型，值，行号的信息。

转换过程中根据空格以及逗号划分各个Token，根据行数划分不同指令，分别识别每一种类型的Token并将其存入tokenset。

语法分析：将Token序列转换为指令序列，对指令进行语法检查，将指令分为R型指令，I型指令，J型指令以及宏指令，伪指令，错误指令，处理段定义伪指令，建立ROM，RAM 管理信息集合，建立并且填充标号表，变量表，初步指定指令地址以及数据地址，初步处理数据定义，数据对齐，程序开始，程序定位伪指令。

每一条指令存储了指令类型，指令助记符，参数集合，指令地址，指令标号（可选），指令所在行数的信息。

编码：创建ROM以及RAM分别对应的文件。

对于ROM将语法分析中从伪指令中得到的数据以及地址信息写入ROM文件。

对于RAM，实现各指令标号以及变量名的检索，地址/偏移的计算。

2019/3/10 P.22

内部寄存器

简单UART控制（1）

功能 负责控制将CPU来的8位数据并转串， 然后按照异步串行通信数据格式输出， 将串口来的8位串行数据串转并，并 在CPU请求的时候输入给CPU。
2019/3/10 P.23
简单UART控制（2）

设计时注意事项



XTAL可以是单独的时钟信号，和系统的CLK不 一样。 假设外部时钟XTAL的频率是波特率的16倍（本设 计采用固定波特率9600b/s） 接收器接收数据的采样率也是波特率的16倍（既 XTAL频率）采用中间值采样的原则，也就是一个 数据位占16个接收时钟宽度，在第8个时钟的时候 采样。 数据格式固定为1位起始位，8位数据位和1位停止 位。起始位为0，停止位为1。串行输出线空闲状 态为1。

4位7段LED显示控制(3)
Reset (I) 初始化 D15~D0 (I)用于写数据 CS (I) 片选端 IOW（I）写信号 led00~led06 0位led输出线 led10~led16 1位led输出线 led20~led26 2位led输出线 led30~led36 3位led输出线 数据锁存器（FF00H）
2019/3/10 P.17
4×4键盘扫描电路设计（2）

输入输出安排
D15~D0(O)用于读出数据 CS(I) 片选端 CLK(I) 时钟信号 line3~line0（I）键盘行输出线 col3~col0（O）键盘列输入线 address1～address0（I）端口地址 IOR（I）读信号
计算机系统综合课程设计
基于MIPS32的SOC设计实践(下)
(Verilog+Quartus Ⅱ+Cyclone版)

东南大学组网课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握计算机网络的基本原理，理解网络层次结构、协议及网络设备的功能与作用。

2. 学会网络拓扑结构的规划设计，了解不同组网技术的优缺点，并能结合实际需求进行合理选择。

3. 熟悉网络配置与调试方法，掌握网络故障排查与处理技巧。

技能目标：1. 培养学生具备实际组网操作能力，能够独立完成中小型网络的搭建与维护。

2. 提高学生的网络编程与网络应用开发能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

3. 培养学生具备良好的团队协作与沟通能力，能够与他人共同完成复杂网络项目。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机网络学科的兴趣，激发学习热情，提高自主学习能力。

2. 增强学生的网络安全意识，使其树立正确的网络道德观念，遵循网络法律法规。

3. 培养学生具备创新精神，敢于挑战困难，勇于探索未知领域。

本课程针对东南大学计算机科学与技术专业大三学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的网络技术水平和实际操作能力。

课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容1. 计算机网络基础理论：包括网络层次结构、OSI七层模型、TCP/IP协议、IP 地址分配与路由选择等。

教学大纲：选用教材《计算机网络》（谢希仁版）第1-4章内容，安排4课时。

2. 网络设备与拓扑结构：介绍常见网络设备（如交换机、路由器、防火墙等）的功能与配置，以及不同网络拓扑结构的优缺点。

教学大纲：选用教材《计算机网络设备与组网技术》第1-3章内容，安排4课时。

3. 网络搭建与配置：讲解如何利用网络设备搭建实际网络，进行网络配置与调试，以及网络故障排查与处理。

教学大纲：选用教材《计算机网络实验教程》第1-4章内容，安排6课时。

4. 网络编程与应用：介绍网络编程基础，如Socket编程、HTTP协议等，以及网络应用开发实例。

教学大纲：选用教材《网络编程技术与应用》第1-5章内容，安排4课时。

上机
(平时考试)
合计
第一章
8
8
第二章
12
12
第三章
14
2（期中考试）
16
第四章
6
6
第五章
2
2
第六章
8
8
第七章
6
6
第八章
4
4
复习
2
2
总计
62
64
六、考核方式
总评成绩＝平时成绩（包括作业及出勤率）＋期中考试成绩+期末考试成绩
平时成绩占10％
期中考试成绩占10％
期末考试成绩占80％
七、教材及参考书
教材：
黄学良 主编 电路基础 机械工业出版社.2007
5．函数与预处理
掌握函数定义与函数的调用、函数的参数传递、返回值及函数原型说明、全局变量、局部变量。理解函数调用机制、变量的存贮类型、作用域。掌握函数的递归调用、函数重载。理解缺省变元、内置函数。掌握函数模板及应用。理解头文件与多文件结构。了解编译预处理.
6．C++的数组类型
掌握数组的定义与初始化方法。理解数组名、字符串的含义。掌握数组的赋值与引用。
8．了解非线性电阻电路的基本概念和图解分析法，分段线性化方法，小信号分析法等基本方法。
三、上机实习要求
无
四、能力培养的要求
1.计算能力、分析能力的培养：主要是对电路分析能力的培养。
2自学能力的培养：通过本课程的教学，要培养和提高学生对所学知识进行整理、概括、消化吸收的能力，以及围绕课堂教学内容，阅读参考书籍和资料，自我扩充知识领域的能力。
3．逻辑函数与门网络：熟练掌握逻辑代数的基本知识、逻辑函数及其描述方法和门电路的基本知识，掌握组合逻辑电路的分析方法和设计方法，熟悉常用的组合逻辑模块和可编程逻辑器件(PLD)，了解电子设计自动化和逻辑模拟，理解产生门网络的竞争与险象的原因和消除方法。

计算机系统综合课程设计
设计报告
组长：
成员：
东南大学计算机学院
二0 年月
注：本设计报告中各个部分如果页数不够，请大家自行扩页，原则是一定要把报告写详细，能说明本组设计的成果和特色，能够反应小组中每个人的工作，尤其要表现出每个同学完成教材中思考题的最高难度系数。

报告中应该叙述设计中的每个模块。

设计报告将是评定每个人成绩的重要组成部分之一，因此要在报告中明确标明每个模块的设计者。

设计报告最后一页是验收表和教师综合评价，请大家打印报告的时候将此页一并打印装订。

.1.
.3.
.5.
.7.
验收报告（此表由验收人员填）
教师综合评价：
.9.
教师签名：____________。

《计算机综合课程设计》教学大纲（总学分：1 总上课时数：40 上机时数：24）东南大学经济管理学院一、课程的性质与目的《计算机综合课程设计》是东南大学经济管理学院的一门必修的基础课。

主要任务分两部分：一是了解面向对象程序设计的基本概念与方法，通过授课方式完成；二是用学过的c语言工具进行程序设计综合练习，主要通过上机试验完成。

二、课程内容的教学要求1.C++对C语言的扩充掌握C++语言特点、C++的输入输出、函数的重载、inline函数、 new和delete、变量引用2.类与对象掌握类的概念，类类型的定义格式，类与结构的关系，类与操作符重载，类的成员属性，类的封装性，类的继承性，构造函数和析构函数的作用，this指针的含义，类对象的定义，友元函数与友元类的作用；了解inline成员函数，静态数据成员，类的多态性与虚函数等内容。

3. 掌握软件设计的初步知识。

三、上机实习要求练习C语言扩充的知识，构造类、用面向对象技术编成，要求用链表结构编写综合程序，包括输入界面的设计、存储的设计、处理算法的设计、输出报表的设计。

独立完成大作业。

四、能力培养的要求1. 设计能力的培养：了解计算机完整解决具体问题的过程，掌握综合程序的设计能力。

2. 自学能力的培养：通过本课程的教学，要培养和提高学生对所学知识进行整理、概括、消化吸收的能力，以及围绕课堂教学内容，阅读参考书籍和资料，自我扩充知识领域的能力。

3. 表达能力的培养：主要是通过作业，清晰、整洁地表达自己解决问题的思路和步骤的能力。

4. 创新能力的培养：培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯，和对问题提出多种解决方案、举一反三的能力。

五、建议学时分配六、考核方式总评成绩＝平时成绩（包括作业及上机）＋期末考试成绩平时成绩占60％期末考试成绩占40％七、教材及参考书1．谭浩强编.C程序设计(第二版).清华大学出版社，1999。

2．谭浩强编.C程序设计题解与上机指导(第二版).清华大学出版社，1999。

work Protocol（3）
a human protocol and a computer network protocol:
Excuse me!
Yes?
Got the time?
2:00
time
TCP connection req. TCP connection reply.
Get /index.htm
揭开了中国人使用互联网的序幕 1988年初，中国第一个X.25分组交换网建成 1990年11月28日，中国正式在SRI-NIC注册登记了中
国的顶级域名CN，从此中国的网络有了自己的身份 标识
1982: Smtp e-mail protocol defined
1983: Deployment of TCP/IP for NCP
1983: DNS defined for name-to-IP-address translation
1985: ftp protocol defined
通过ping IP 地址 展示的全球计算机网络状况图。 颜色由 墨绿到红 逐渐增强
2015年全球总人口72.7亿，互联网用户已有 32亿人。
2012年腾讯智慧走访了中国 9 个城市，通过与网民深度交 流和对话，收集了 3133 份有效样本，分析了中国不同城市 网民在使用互联网方面的多样性和差异。
ARPAnet demonstrated publicly
It h1a9p6p4e:neBdatrhaant -thpeawcokrekt-at MIT (1961- NCP (Network Control 19s6w7)i,tcaht iRnAgNinDm(1i9li6ta2r-y19n6e5t)s, and at NPL Protocol) first host-host

教学大纲课程名称计算机系统结构______ 课程负责人任国林学时_______ 48 __________ 学分_______ 3 ___________ 开课院系计算机科学与工程系制订日期________东南大学课程基本情况课程的地位、作用及任务随着计算机硬件、软件技术的不断发展，怎样合理地分配计算机软、硬件功能，最大限度地开发计算机的并行性，达到最佳性能/价格，是计算机系统设计人员最关心的课题。

对计算机专业本科生而言，不仅要掌握计算机的软、硬件系统组成及工作原理，具有开发与应用技能；而且必须进一步掌握计算机系统设计的基本原理和方法。

《计算机系统结构》正是这样一门面向计算机系统分析与设计的课程。

《计算机系统结构》是计算机专业本科生的一门系统分析与设计综合课程。

目的之一是从计算机系统的层次结构观点出发，掌握如何分析和设计计算机系统，并对计算机系统软、硬件功能进行合理分配，以及如何最佳地实现分配给硬件的功能，达到最佳性能/价格；目的之二是从并行处理角度出发，研究流水技术和并行处理技术在计算机系统中的应用和实现方法，以实现计算机系统性能/价格的优化。

本课程的任务是立足于系统设计者角度，分析和评价影响系统性能/价格的因素；研究计算机系统结构的分析和设计方法；掌握并行处理技术在现代计算机系统中的应用和实现方法。

通过本课程的学习，要求学生能够掌握计算机系统结构的分析和设计方法，同时掌握最新的计算机流水技术和并行处理技术。

教学内容和基本要求第四章标量流水技术1. 标量流水工作原理介绍重叠、先行控制到流水线的发展，掌握标量流水工作原理、分类原则、性能指标及其分析、评价方法。

掌握多处理机操作系统的类型及其实现技术。

实验内容和基本要求内容：在给定的假设条件下，进行指令系统和存储系统的设计。

目的：掌握指令系统和存储系统设计的基本原理和方法。

要求：设计指令系统的同时，进行相关系统结构内容的设计。

对学生能力培养的要求1. 掌握计算机系统结构的基本概念、组成部分及设计原则。

Ｅｘ ｅ ｉ ｎｔ ｌＴｅ ｈ ｌ ｇ ｎ ａ ａ ｅ ｅ ｔ ｐ ｒｍｅ ａ ｃ ｎｏ ｏ ｙ ａ ｄ Ｍ ｎ ｇ ｍ ｎ
Ｖｏ ＿ ６ ＮＯ １ Ｏｃ ．２ ０ ｌ２ ． ０ ｔ ０ ９
计算 机 综合 课 程 设 计 实验 平 台建 设 及应 用
吴 强 ， 全 胜 ， 晓 蔚 杨 王
ｍａ ｇｅ ｅ ｓ ｔｍ ｆ ｒ ｃ ｎａ ｍ ｎｔ ｙｓｅ ｏ ｏｍ ｐｕ ｅ ｃ ｍ ｐｒ ｈｅ ｉ ｅ ｏｕ ｓ ｄｅ ｉ ａ ｔ ｅ ｔｒ ｏ ｅ ｎｓｖ ｃ ｒ ｅ ｓｇｎ ｎｄ ｈ ｄｅ ｉ ｏ ｅ ｐｅ ｉ ｅ ｐｌｔｏｒ ｓｇｎ ｆ ｘ ｒｍ ｎｔ ａ ｆ ｍ ｔ Ｏ ｓｒ ｎ ｈｅ ｔ ｅ ｉ ｂｉｉｙ，ｉ ｎｏ ｔｖ ｏ ｉｕｓ ｅ ｓ，ａ ｏ ｐ ｅ ｎｓｖ ａ ｉｙ ｏｆｓ ｕ ｎ ｓ ｔ ｅ ｇｔ ｎ ｈｅ ｄ ｓｇｎ ａ ｌｔ ｎ ｖａｉ ｅ ｃ ｎｓｏ ｎ ｓ ｎｄ ｃ ｍ ｒ ｈｅ ｉｅ ｑｕ ｌｔ ｔ ｄｅ ｔ ． Ｋ ｅ ｒ ｓ：ｃ ｍ ｐｒ ｈｅ ｉ ｏｕｒ ｅｄｅ ｉｎ； Ｓ Ｃ ；ｉ ｅ ａ ｅ ｒ ｗ ａ ｅ ａ ｏ ｔ ｒ ｙ ｗｏ ｄ ｏ ｅ ｎｓｖｅ ｃ ｓ ｓｇ Ｏ ｎｔ ｇｒ ｔ ｄ ｈａ ｄ ｒ ｎｄ ｓ ｆ ｗａ ｅ；ｔ ａ ｈｉｇ ｍ ｏ ｅ ｃ ｎ ｄｅ
不仅 是 指 大型 机计 算 机 、 个 人 计 算 机 ， 表 现 在 机 或 也 群系统 ， 以及 广 泛应 用 于 工业 、 民用 等领 域 中 的 嵌入 式 系 统 中 。整个 计 算 机 系 统 的 开 发 不 仅 包 含 了单 个 或 多个 Ｃ Ｕ、 关 接 口 电路 ， 包 含 了 操 作 系 统 、 Ｐ 相 也 网
Ｉ Ｓ １ ０２ Ｓ Ｎ ０
． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．

计算机系统综合设计
设计报告
组长：唐兴盛
成员：吴哲凯
荆宁
丁富来
汤思彦
东南大学计算机科学与工程学院
二00九年一月
注：本设计报告中各个部分如果页数不够，请大家自行扩页，原则是一定要把报告写详细，能说明本组设计的成果和特色，能够反应小组中每个人的工作。

报告中应该叙述设计中的每个模块。

设计报告将是评定每个人成绩的重要组成部分之一，因此要在报告中明确标明每个模块的设计者。

设计报告最后一页是验收表和教师综合评价，请大家打印报告的时候将此页一并打印装订。

图3 寄存器组的RTL图
译码单元
采用了组合电路译码方式，产生相关控制信号、扩展16位立即数到32位、分析数据相关性、指导数据流的转发。

为了消除对ALU造成的结构相关性，PC和MEM/IO地址的计算，都在译码单元中完成。

这样可以提高转移指令的效率。

译码单元是整个CPU的核心部分，
的正常运行完全靠译码单元的控制和协调。

图4 桶形移位器
图5 IOREAD的RTL结构接口部件
图6 RAM与I/O地址空间分配
图8 PCGEN的内部RTL结构II.汇编器
验收报告
教师综合评价：
教师签名：____________。

计算机科学综合课程设计(答案)介绍本文档旨在提供关于计算机科学综合课程设计的答案。

该课程设计涵盖了计算机科学领域的综合知识，旨在培养学生实践和解决实际问题的能力。

以下是课程设计的详细答案。

问题1：计算机网络安全在计算机网络安全方面的课程设计中，我们将关注以下几个方面：1. 识别和预防网络攻击：在这个问题中，学生需要了解各种常见的网络攻击类型，如DDoS攻击、SQL注入和恶意软件等。

学生需要设计和实施策略来识别和预防这些攻击。

2. 网络安全协议：学生需要研究和实施常见的网络安全协议，如SSL/TLS和IPsec等。

他们需要理解这些协议的工作原理，并实施相应的安全措施来保护网络通信。

3. 网络安全审计：学生需要研究和实践网络安全审计的方法和技巧。

他们需要能够检测潜在的网络安全漏洞，并提出相应的修复建议。

问题2：大数据分析在大数据分析的课程设计中，我们将关注以下几个方面：1. 数据收集和清洗：学生需要研究如何从不同的数据源收集大数据，并进行清洗和预处理以准备分析。

他们需要使用适当的工具和技术来处理大规模数据。

2. 数据分析和可视化：学生需要研究常见的大数据分析技术，如机器研究和数据挖掘。

他们需要运用这些技术来发现数据中的模式和趋势，并使用可视化工具将结果呈现出来。

3. 数据隐私和安全：学生需要了解处理大数据时的隐私和安全问题，并学会实施相应的保护措施。

他们需要遵守相关的法规和标准，确保数据的安全和隐私。

问题3：物联网应用开发在物联网应用开发的课程设计中，我们将关注以下几个方面：1. 嵌入式系统开发：学生需要研究嵌入式系统的开发和编程技术。

他们需要使用适当的开发平台和编程语言来设计和实现物联网设备的功能。

2. 传感器和通信技术：学生需要研究各种传感器和通信技术的原理和应用。

他们需要选择适当的传感器和通信模块，并将其与嵌入式系统集成起来。

3. 应用程序开发：学生需要研究开发物联网应用程序的技术和工具。

他们需要实现应用程序的用户界面和功能，并与物联网设备进行通信。