计算机系统综合课程设计-东南大学计算机科学与工程学院

计算机硬件课程设计设计报告学号：09008112 姓名：马京亚成绩：学号：09008123 姓名：郭晨成绩：东南大学计算机科学与工程学院二〇一〇年十一月目录一、设计名称： (3)二、实验目的： (3)三、实验任务： (3)四、设计方案： (4)1.数据格式和指令系统 (4)2.硬件结构设计 (5)3.数据通路设计 (6)4.控制器设计 (7)5.指令的微程序表 (10)6.总电路图及Rom (11)五、设计优化 (12)1．更改时序 (12)2．增加指令 (13)3．减少ROM空间 (17)4．总电路图 (19)六、测试结果与性能分析 (20)1.测试程序 (20)2.时序图 (21)3.编译报告中资源使用情况 (22)七、课程设计总结 (23)微程序控制的模型计算机的设计与调试二、实验目的：1．综合运用“计算机组成原理”和“数字电路”等课程的知识，通过对模型机的设计和调试，加深对计算机各部件工作原理的认识。

2．进一步掌握运用EDA 技术进行设计和调试的工作方法。

3．掌握计算机硬件设计的思想，方法及工作过程，进一步培养工程设计的能力。

三、实验任务：1．自行规定数据格式和指令格式，在所提供的条件范围内设计一台由微程序控制的模型计算机。

2．根据设计方案，将模型机调试成功，对设计进行优化。

3．整理出相关文件。

（1）数据格式和指令系统。

（2）总框图。

（3）详细电路图。

（4）微指令格式和微程序。

（5）调试过程和测试结果（包括测试程序）。

1.数据格式和指令系统采用8 位数据通路，数据采用8 位二进制定点表示。

7 6 5 4 3 2 1 0.设置7 条机器指令和2条面板操作指令（1）面板操作指令a.输入地址为PC 置初始值，即输入程序的起始地址，当K1 开关置“1”，K2 开关置“0”时执行此操作；b.输入程序将程序输入到内存的指定区域，当K1，K2 开关均置“1”时，由面板输入开关输入程序；c.本模型机设置K3 开关，K3 置1 表示执行单步操作；d. START 表示启动开关。

东南大学linux课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Linux操作系统的基本原理和架构；2. 掌握Linux系统的基本操作和文件管理；3. 学会使用Linux命令行进行常见系统管理和网络配置；4. 了解Linux下的编程环境及Shell脚本编写。

技能目标：1. 能够独立安装和配置Linux操作系统；2. 熟练运用Linux命令行进行日常操作和文件管理；3. 能够编写简单的Shell脚本进行自动化任务；4. 掌握Linux下的软件开发和调试技巧。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对开源文化和自由软件精神的认同；2. 激发学生主动探究、动手实践的学习兴趣；3. 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力；4. 增强学生对信息安全的意识，培养良好的安全习惯。

本课程针对东南大学高年级学生，结合Linux课程特点，注重理论与实践相结合，提高学生在操作系统领域的专业素养。

课程目标旨在使学生具备扎实的Linux操作系统理论基础，熟练的实践操作技能，以及积极的学习态度和良好的价值观。

通过本课程的学习，为学生未来从事计算机相关领域工作打下坚实基础。

二、教学内容1. Linux操作系统概述- 了解Linux的发展历史、特点及优势；- 掌握Linux系统的基本架构和组成部分。

2. Linux系统安装与配置- 学习Linux系统的安装方法及步骤；- 掌握Linux系统基本配置，包括网络、显示等。

3. Linux基本操作与文件管理- 熟练使用Linux命令行，掌握常见命令及其使用方法；- 学习文件系统结构，进行文件和目录的管理操作。

4. Linux系统管理与网络配置- 学习用户和群组管理，文件权限与归属；- 掌握Linux网络配置方法，了解网络服务及安全。

5. Shell脚本编程- 学习Shell脚本的基本语法和结构；- 编写简单的自动化脚本，提高系统管理效率。

6. Linux下的软件开发与调试- 了解Linux下的编程环境，学习常用开发工具；- 掌握调试技巧，分析程序性能。

计算机系统综合设计
设计报告
组长：张冠群（09003105）
成员：杨俊（09003209）
孙啸寅（09003112）
万乾坤（09003218）
李传佑（09003214）
刘森（09003110）
黄河（09003206）
东南大学计算机科学与工程学院
二OO六年九月
注：本设计报告中各个部分如果页数不够，请大家自行扩页，原则是一定要把报告写详细，能说明本组设计的成果和特色，能够反应小组中每个人的工作。

报告中应该叙述设计中的每个模块。

设计报告将是评定每个人成绩的一个重要组成部分。

Cs138的vwf图
的vwf图
的vwf图
UART的vwf图
vwf图
的vwf图
的vwf图
的vwf图（此处为了演示方便，暂时把初值置为8）。

汇编器：平台环境：汇编器由Java语言写成，开发IDE为Eclipse。

实现功能：汇编器实现了真实指令，伪指令以及宏指令的解析以及机器码生成。

真实指令包括除了中断相关的break,systemcall,eret指令以外的所有r型，i型以及j型指令。

伪指令包括段定义伪指令，数据定义伪指令，数据对齐伪指令，指定程序开始伪指令（.end），程序定位伪指令（ORG_CODE）。

宏指令包括push指令以及pop指令。

汇编器还实现了对于输入指令的词法语法检查，所有的错误一次扫描内全部输出。

此外，汇编器同样提供了对于ROM以及RAM的管理，代码以及数据存放位置的指定功能。

程序结构：汇编器分为四个部分：预处理，词法分析，语法分析，代码生成预处理：将存放于指定位置的汇编程序读入，去除空行，多余的空格，注释等，形成供词法分析的汇编程序。

词法分析：将预处理完成的汇编程序转换为Token序列，转换后的Token序列形成tokenset集合，token分为指令助记符，数字，标号/变量名,寄存器，字符串以及错误字符六种类型，存储其类型，值，行号的信息。

转换过程中根据空格以及逗号划分各个Token，根据行数划分不同指令，分别识别每一种类型的Token并将其存入tokenset。

语法分析：将Token序列转换为指令序列，对指令进行语法检查，将指令分为R型指令，I型指令，J型指令以及宏指令，伪指令，错误指令，处理段定义伪指令，建立ROM，RAM 管理信息集合，建立并且填充标号表，变量表，初步指定指令地址以及数据地址，初步处理数据定义，数据对齐，程序开始，程序定位伪指令。

每一条指令存储了指令类型，指令助记符，参数集合，指令地址，指令标号（可选），指令所在行数的信息。

编码：创建ROM以及RAM分别对应的文件。

对于ROM将语法分析中从伪指令中得到的数据以及地址信息写入ROM文件。

对于RAM，实现各指令标号以及变量名的检索，地址/偏移的计算。

东南大学组网课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握计算机网络的基本原理，理解网络层次结构、协议及网络设备的功能与作用。

2. 学会网络拓扑结构的规划设计，了解不同组网技术的优缺点，并能结合实际需求进行合理选择。

3. 熟悉网络配置与调试方法，掌握网络故障排查与处理技巧。

技能目标：1. 培养学生具备实际组网操作能力，能够独立完成中小型网络的搭建与维护。

2. 提高学生的网络编程与网络应用开发能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

3. 培养学生具备良好的团队协作与沟通能力，能够与他人共同完成复杂网络项目。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机网络学科的兴趣，激发学习热情，提高自主学习能力。

2. 增强学生的网络安全意识，使其树立正确的网络道德观念，遵循网络法律法规。

3. 培养学生具备创新精神，敢于挑战困难，勇于探索未知领域。

本课程针对东南大学计算机科学与技术专业大三学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的网络技术水平和实际操作能力。

课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容1. 计算机网络基础理论：包括网络层次结构、OSI七层模型、TCP/IP协议、IP 地址分配与路由选择等。

教学大纲：选用教材《计算机网络》（谢希仁版）第1-4章内容，安排4课时。

2. 网络设备与拓扑结构：介绍常见网络设备（如交换机、路由器、防火墙等）的功能与配置，以及不同网络拓扑结构的优缺点。

教学大纲：选用教材《计算机网络设备与组网技术》第1-3章内容，安排4课时。

3. 网络搭建与配置：讲解如何利用网络设备搭建实际网络，进行网络配置与调试，以及网络故障排查与处理。

教学大纲：选用教材《计算机网络实验教程》第1-4章内容，安排6课时。

4. 网络编程与应用：介绍网络编程基础，如Socket编程、HTTP协议等，以及网络应用开发实例。

教学大纲：选用教材《网络编程技术与应用》第1-5章内容，安排4课时。

计算机系统综合课程设计
设计报告
组长：
成员：
东南大学计算机学院
二0 年月
注：本设计报告中各个部分如果页数不够，请大家自行扩页，原则是一定要把报告写详细，能说明本组设计的成果和特色，能够反应小组中每个人的工作，尤其要表现出每个同学完成教材中思考题的最高难度系数。

报告中应该叙述设计中的每个模块。

设计报告将是评定每个人成绩的重要组成部分之一，因此要在报告中明确标明每个模块的设计者。

设计报告最后一页是验收表和教师综合评价，请大家打印报告的时候将此页一并打印装订。

.1.
.3.
.5.
.7.
验收报告（此表由验收人员填）
教师综合评价：
.9.
教师签名：____________。