赣美版二上美术《我的手印画》课件

2 自主参与与探究新知
学生是学习的主人，要想 我第一步是让学生认识什 让学生主动参与到美术活 么是手印画（如何按压指 动的过程中。就要教会学 纹以及造型等）。 生最基本的制作方法，只 有会了学生才能参与进来。
第二教给学生制作手印画的步骤和 方法。为学生做示范，教师边说边 做（比如：第一步蘸颜料，手伸出 来蘸一蘸，不能太多也不少。第二 步按图形，按的时候不能太重，还 可以稍微向各个方向滚动，让印迹 变得更大更圆。第三步添--画，添 画时线条要简洁。）
2 作品展示
01
02
05
展示
03
04
01
让画好的学生说一说自己画的是什么，用手的哪个部位画的，
02
请学生用连贯的语言表达自己的想法，把自己的作品介绍
给别人，并能互相欣赏。
03 一方面培养学生的语言表达能力，同时也可以让学生从中获得成就感。
04 对于有不同添画方法、想象力丰富的学生及干净整洁的作品给予鼓励。
01 02
03
2 板书设计
板书是一堂课的缩影
结合二年级小学生的年龄特点， 板书用了比较卡通的文字和图按 相结合概括出本节课的重难点。 【作画步骤】 1、蘸-颜料 2、按-图形 3、添-画 让学生通过板书就能清楚的知道 一幅手印画是怎样制作出来的。
FOUR
结 教师要以东风化雨之情，春 束 泥护花之意，培养人类的花 语 朵，绘制灿烂的明天！
谢谢您的聆听！
教学重难点
重点：利用手指印画创造出各种物体形象。 难点：掌握技法和形态，利用手指创造出 各种生动有趣的形象。
1 教学方法
通过音乐视频导入新课，学生观看欣赏音乐视频， 以激发学习兴趣为主，学生自主快乐探究法、直观教学 法为主要教学手段，并及时地以语言及小礼品来启发和 豉励学生，学生进行探究学习并享受到成功的喜悦，让 学生大胆想象、讨论、自主探究及小组合作参与，培养 学生的创新能力。

再把它按在白纸上，注意角度和形象塑造。
印好后放一边小心晾干。用添画的方法给 它造型。
步 骤 图
小老虎
小猴子
大象
步 骤 图
小鸟
小鸡
老鹰
欣赏与创作
小小作品展
今天你有什么收获？
我的手印画
老师想：难道我们画画 就一定要用我们的手拿 着画笔去完成吗？
认识我们自己的小手
中指
无名指
食指小指大拇指并且手指上都有不同形状的指纹
小 蜜 蜂
手 印 画
大狮子
试一试
你发现了什么？ 你觉得画好手印画应该注意些什么呢？
不宜过浓，不宜过淡， 用力要均匀。
讲一讲：
先把指头按在印泥或颜料盘里蘸上颜料，手 指上的颜料要沾得均匀。

同学们看这幅画运用了那些手法？
作业要求：
1.用不同的手指印组合一个形象，并通过 添画使形象更生动有趣。
2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅 完整、有趣的画。
我的手印画
什这 么ห้องสมุดไป่ตู้ ？画
画 的 是
来它 的是 ？怎
么
画 出
五彩手（招贴设计）现代 弗莱彻（英国）
手指印画：直接用手（包括指尖、手指、手掌、
手背、手侧）蘸取适当颜料，在纸质平面媒介上进 行指印、掌印、涂鸦等形式的艺术活动。
• 怎样画手指画呢？
添画线条要简洁。
小尝试
1.印1个手指印，通过添加线条，完 成一个简单的形象。 2.注意要与老师的范作不一样。

赣美版小学美术二年级上册
3.我的手印画
1
2
手指 变变变
一个手指头呀，一个手指头，变呀变成毛毛虫；
两个手指头呀，两个手指头，变呀变成小白兔；
三个手指头呀，三个手指头，变呀变成小花猫；
四个手指头呀，四个手指头，变呀变成螃蟹走；
五个手指头呀，五个手指头，变成大雁飞走了。
我的手印画
3
观察一下自己的手指、手掌
在印好的指纹上添几笔 看一看
10
看一看
这些多个拇指画 小朋友想试一下吗？
11
看一看
作品欣赏
1一看
作品欣赏
14
看一看
作品欣赏
15
看一看
16
画一画
➢ 1.用手指或手掌通过按压和添画成一些形象。 ➢ 2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅完整、
有趣的画。
17
作品展示
中指
指尖
食指
4
认一认
无名指
大拇指
指肚
手掌心
指纹
小拇指
我们印出来的手 指印大小不同， 你们可以都试试
哦~
5
手印画 需要用到什么呢？
印台 颜料
6
印一印 想一想
发挥想象力：小小的手指印可以变成什么？
有了指纹印，如何把它变成 手印画呢？
7
添一添
添画
加上简单的线条的蔬菜
8
试一试
蜻蜓的制作步骤：
9
试一试
18
谢谢大家！ 再见！

小学美术赣美版二年级上册 《我的手印画》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
试一试
十个手指头，有小也有大； 各自显神通，涂涂又画画。 我们来学一学手印画的步骤吧！
我们的手指印大小不同，不同的手指朝不 同的方向印出的形状，才会生动有趣！
同学们可以在手指上涂上不同的颜色进 行按压，按压完成后添画出有趣的形象。
给毛毛虫！
作品欣赏
画一画：同学们观察大自然中各种物体的 造型特点，动手创作出自己的手印画吧！
下 节 课 ， 再 见 ！

通过装饰点缀形成一 幅完整的手印画。
欣 赏
欣 赏
作业要求
•尝试用手的不同部位，选择喜欢的颜 色，多个指印组合的形象添画成一幅完 整、有趣的画。 •（创作过程要注意卫生哦。）
评一评
“最佳造型”
奖
“最美颜色”
奖
“最佳创意”
奖
拓展延伸
欣赏手印图案在生活中的运用。
欣 赏 手 印 画 在 生 活 中 的 应 用
义务教育教科书《美术》 赣美版 二年级上册
我的手印画
五彩手（招贴设计）现代 弗莱彻（英国）
思考
观 察
手
印
画
步
1、蘸颜料
骤
注意蘸颜料要适当，太多了就看不到指
纹了。
2、按图形
思考怎样的图形组合更像更好看
3、添画
添画线条要简洁
多种 颜色 创作朝不 同方 向印 出的 形状， 才会 生动 有趣。
拓展延伸
1.把作品分享给家人朋友，或者 装饰自己的房间。 2.爱护我们的双手，养成爱讲卫 生的好习惯。

2.尝试用多个指印组合的形象指画呢？
绘画步骤： 1.在指头上涂上喜欢的颜色； 2.按在白纸上； 3.添加装饰线条。
注意：添画线条要简洁。
小尝试
1.印1个手指印，通过添加线条，完 成一个简单的形象。 2.注意要与老师的范作不一样。
学生作品
学生作品
学生作品
作业要求：
1.用不同的手指印组合一个形象，并通过 添画使形象更生动有趣。
我的手印画
WO DE SHOU YIN HUA
这幅画画的是什么？ 它是怎么画出来的？
画的是五彩的手掌。 是在手掌上沾满颜料印 出来的。
五彩手（招贴设计）现代 弗莱彻（英国）
手指印画： 直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手
侧）蘸取适当颜料，在纸上进行指印、掌印、涂鸦 等形式的艺术活动。
指 印 添 画