威尼斯商人优质教案范文

威尼斯商人优质教案一一、学习目标：1、了解《威尼斯商人》的故事情节。

2、揣摩选文中几个主要人物的性格特点。

3、尝试舞台表演。

二、学习重点1、了解《威尼斯商人》的故事情节。

2、揣摩选文中几个主要人物的性格特点。

第一部分从开头至“尚蒙延约，必然不辱使命。

敬祈钧裁。

”主要写夏洛克。

夏洛克执意报复，一定要按约处罚。

第二部分主要是写鲍西娅。

她假扮律师登场，智挫夏洛克，最后取得胜利。

(三)结合剧本讨论分析剧中的主要人物性格。

例如：夏洛克惟利是图“不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。

你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子;你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。

”冷酷狡诈“要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视，我要到京城里去上告，要求撤消贵邦的特权。

”鲍西娅聪明机智：“那可不行，在威尼斯谁也没有权力变更既成的法律;要是开了这一个恶例，以后谁都可以借口有例可援，什么坏事都可以干了。

这是不行的。

”行事果断：“且慢，还有别的话哩。

这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”;所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴坏人的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。

”善良仁慈：“慈悲不是出于勉强，它……人间的权力就和上帝的神力没有差别。

”安东尼奥：重情义、仁爱、软弱(以上活动以学生为主体，教师作适当的引导，并形成板书。

)(四)观看视频片段，感受人物性格。

(剧情突变的那段)(五)选取精彩片断尝试表演过渡：这场戏可真够精彩。

生死较量的结局似乎早已确定，却又突然逆转，柳暗花明，我们亲自来演绎这场戏。

走进“梦想剧场”，看看谁是“梦想剧场”的最佳扮演。

活动过程：1、小组自选一个角色，在剧中找到最能体现他个性的一段台词，然后用你的声音和姿态把它表现出来。

可以朗读甚至背诵台词，也可以合理的'创编。

2、小组内推荐最佳扮演。

3、班级梦想擂台赛。

相同角色分在一组，轮流表演。

4、学生任选角色点评：①表演是否符合剧中人物形象特点;②表演中的创新是否合理。

(六)谈谈自己学完课文以后的感受或启示。

“一切朋友都会得到他们忠贞的报酬，一切仇敌都要尝到他们罪恶的苦杯。

”------莎士比亚、六、拓展延伸课后阅读：世界文学史上的四大吝啬鬼形象。

夏洛克——英国莎士比亚喜剧《威尼斯商人》阿巴贡——法国莫里哀喜剧《悭吝人》泼留希金——俄国果戈里小说《死魂灵》葛朗台——法国巴尔扎克小说《欧也妮.葛朗台》三、学习难点尝试舞台表演。

四、课前学习(一)词语积累：恻(cè) 豁(huò) 癖(pī) 凛(lǐn) 腌赞(āzā) 稽(j)庖(páo) 霖(lín) 契(qì) 铭(mìng) 砥(dī) 爵(jué)怜悯(mǐn) 磅(bàng) 袒(tàn) 诉讼(sòn9) 刽子手(guì)钧裁：恭请作出决定。

万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。

遍稽群籍：查遍所有的书籍。

稽：查考。

折衷是非：判定谁是谁非。

折衷，指对争执不决的双方进行判断、裁决。

中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山(在三门峡)一样。

恻隐：对受苦难的人表示同情。

尊翰：对别人来信的尊称。

翰，这里指书信。

庖代：是成语“越俎代庖”的简单说法。

意思是越权办事或者包办代替，这里指代理他人的职务，庖，厨师。

钓裁：恭请作出决定的意思。

钧，旧时对尊长或上级用的敬词。

裁，判断，决定。

(二)作者简介莎士比亚(1564—1616)是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。

主要作品有历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》，四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。

五、教学过程(一)检查预习(二)整体感知1、学生简介故事梗概。

2、讨论：(1)本场戏主要写了一件什么事?(2)这场戏的冲突双方都有哪些人物?(3)双方的矛盾焦点是什么?(4)前后两半场各写什么?威尼斯商人优质教案二教学设想课文是节选部分，故事情节并不很复杂，很容易弄懂。

同时，人物个性相当鲜明，语言个性化，很有感染力。

因此，在教学时，可以引导学生在整体感知的基础上，迅速把握故事的情节，同时多朗读，加以适当的表演，在表演中品味人物的性格特征，体会人物个性化的语言。

并初步学习写作戏剧评论。

课时安排2课时教学内容和步骤一、导入新课请参照“教学设计(A)”。

二、学生初读课文，整体感知课文基本内容1.学生默读全文。

2.指名学生简要复述课文的基本内容，如果能作初步评价更好。

只是对于评价正确与否，应当存疑。

3.解决字词。

(1)为疑难字词正音。

恻隐豁免癖性告禀簌簌中流砥柱(2)学生自行摘抄文中用得精妙或需要掌握的词语、句子。

主要有如下词语：不近人情墓志铭折衷是非调剂凛然生畏签署饶恕施与三、学生表演1，要求学生在课前就作好准备。

按照课文人物的安排，七个人分别扮演夏洛克、公爵、安东尼奥、巴萨尼奥、葛莱西安诺、尼莉莎、鲍西娅，一人读剧本说明语言。

要求学生课前分好组，揣摩体会，准备表演。

2.学生表演。

要求学生每表演一组后，进行恰当的评论，再进行下一组的表演。

3.学生讨论：谈谈自己对夏洛克、鲍西娅、安东尼奥等主要人物的性格特征的理解。

要求学生能够根据文中相应的片段加以印证。

有关人物的分析请参照“教学设计(A)”。

四、布置作业第二课时教学内容和步骤一、品味人物语言1.要求学生从安东尼奥、鲍西娅、夏洛克等人物中选取一个人物的语言加以体会，说一说：莎士比亚的.戏剧其语言有什么特色?2.指名学生回答。

学生回答，教师引导，学生归纳：因为是一部喜剧，戏剧语言相当的诙谐，如夏洛克和巴萨尼奥所说的话语。

这也是一部诗剧，语言又非常优美，富有情感，如鲍西娅劝说夏洛克要慈悲一点的那段话。

同时，注意了多种修辞方法的运用，比喻、对偶、排比等随处可见，更增强了文章的表达效果。

二、学习评论戏剧1.教师首先引导学生阅读知识短文《戏剧的阅读》，强调其中的知识重点，并补充一些重点的戏剧知识。

2.指导学生写作戏剧评论。

要求学生自选角度，自选内容，写一篇有关本文的戏剧评论，能写多少写多少，不求篇幅长，只求内容精当。

可以是评论戏剧个性化的语言，也可以是评论其中的一个人物，还可以评论戏剧的情节结构等。

鼓励学生合理地求异创新，发表自己独到的见解。

3.指名学生朗读自己所写的评论。

学生朗读后，教师引导学生相互评论，逐步把握这种评论的写作要领和思维角度。

4.如果条件允许，教师介绍一些权威的评论，供学生参考，为学生提供一个很好的写作蓝本。

三、布置作业课外自行阅读《威尼斯商人》全剧。

威尼斯商人优质教案三教学目标】1、通过学习，认识文学剧本特点;2、了解戏剧抵触在剧本中的作用;3、体会剧本个性化的语言。

【教学重点】体会剧本个性化的语言。

【教学难点】理解戏剧抵触在剧本中的作用。

【教学目标】1、了解话剧的有关知识，掌握剧本的故事情节。

2、了解戏剧抵触在话剧中的作用。

3、体会个性化的语言对刻画人物形象的作用。

【教学重点】通过个性化的语言，刻画人物形象，表示人物性格。

【教学难点】戏剧抵触在话剧中的作用。

【教学课时】两课时。

【教学过程】一、导入新课方式一：播放电影《威尼斯商人》中有关“法庭审判”的片断，然后导入本课。

导言：刚才，大家观看的电影片断，是根据文艺复兴时期英国著名的戏剧家莎士比亚的著名喜剧《威尼斯商人》中的一个局部，今天，我们一起来学习剧本《威尼斯商人》(节选)。

方式二：视频导入视频内容要点：伦敦风光、尖顶的房屋、车水马龙的街道，行色匆忙的路人、古朴素静的小镇街道、小镇郊外的墓地、人们在一处坟墓前静立凭吊……大剧院演出情景(渐次出现莎士比亚的著名的四大悲剧、四大喜剧舞台演出的片断等……莎士比亚的各种著作版本。

大画外音旁白：在英国沃里克郡的斯特拉特福镇，这里长眠着一位让世界人民景仰与敬爱的伟人。

直至今天，众多文学喜好者还从四面八方来到这个在地图上毫不起眼的小镇，凭吊这位伟大的文学家、戏剧家。

他──就是文艺复兴时期的文学巨子莎士比亚。

在他六十多的生涯中，共为世界人民留下了37部戏剧，154首十四行诗，两首长诗和其他诗歌。

方式三：名言导入电脑多媒体显示配乐朗诵：1、爱情是叹息吹起的一阵烟;恋人眼中有它净化了的火星;恋人的眼泪是它激起的波涛。

它又是最智慧的疯狂，哽喉的苦味，沁舌的蜜糖。

2、宁为聪明的愚夫，不作愚蠢的佳人。

3、书籍是全世界的营养品。

4、在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。

5、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自身，而是普照世界。

6、最大的无聊，就是为无聊费尽辛劳。

提问导入：刚才，同学们看到的这一句精辟、隽永的话语，相信大家一定会为其中蕴含的深刻的哲理而折服。

而这些句子都出自一个人之口，你知道这个人是谁吗?他就是文艺复兴时期英国最著的戏剧家和诗人──莎士比亚。

(屏幕上出现莎士比亚的头像)，今天，我们要学习的就是他的代表作──《威尼斯商人》(节选)引入四：电影导入视频内容要点：1、一幅《莎翁情史》电影海报;2、电影《莎翁情史》中“在薇奥拉的感召下，愤懑的威廉开始重新构思剧本，原来的俚俗喜剧被改成爱情悲剧，易名为《罗密欧与朱丽叶》。

威廉与薇奥拉这对不渝的恋人仍幻想着他们的爱情能出现转机”的情节片断。

背景说明：1998年，一部以莎士比亚成名前的爱情故事创作的电影《莎翁情史》，一举获得第71届奥斯卡最佳影片、最佳女主角、最佳服装设计、最佳原著剧本、最佳艺术指导与道具装饰、最佳下载音乐或喜剧片配乐、最佳女配角7项大奖。

《莎翁情史》讲的是陷于创作困境中的年轻的莎士比亚怎么也写不好他的剧作《罗密欧与艾菲尔──海盗的孩子》。

这时一个女扮男装的美女出现在他的身旁，有了爱情的激励，莎士比亚才一蹴而就，写出了让他名垂千古的《罗密欧与朱丽叶》。

而在此前，全球传媒已经对这部情节引人入胜的英国影片给予了最高密度的报道，不只掀起了一场争睹影片的热潮，更使人们以极大的热情去重温莎翁的著作。

英国广播公司(BBC)也把莎翁比喻为“公元2000年的风云人物”。

这场突如其来的莎士比亚热，首先让美英两国莎翁著作的出版商和书店老板发了一笔横财，有关莎士比亚自己各种专业或野史类图书也因此销量大增。

今天，让我们怀着敬重的心情，一起走进莎士比亚的著名喜剧──《威尼斯商人》二、教与学1、预习作业⑴利用图书或网络，收集莎士比亚的生平、思想、创作、成绩等方面的内容，并做成读书卡片。

⑵查阅工具书，扫清课文的文字障碍。

⑶收集《威尼斯商人》的剧情介绍。

2、预习效果交流：同学交流收集到读书卡片，在同学交流的过程中，教师配以舒缓的背景音乐。

电脑多媒体显示：显示一：莎士比亚生平莎士比亚生平：1564年4月23日生于沃里克郡的斯特拉特福镇。