新北师大版三年级下册数学分桃子教学设计

北师大版三年级下册《分桃子》教案教案：北师大版三年级下册《分桃子》一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，第63页的“分桃子”。

该部分内容主要介绍分数的概念和基本运算，通过一个具体的情景——分桃子，让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法和基本运算规则。

二、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。

2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：分数的概念，分数的读写方法，分数的基本运算。

难点：理解分数的实际意义，掌握分数的运算规则。

四、教具与学具准备教具：PPT，桃子模型，卡片。

学具：练习本，笔，桃子模型。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于分桃子的故事，引发学生对分数的好奇心。

2. 讲解分数的概念：用PPT展示分数的定义，让学生理解分数表示的是整体的一部分。

3. 学习分数的读写方法：教师示范，学生跟读，分组练习，掌握分数的读写方法。

4. 分数的基本运算：讲解分数的加减法规则，用PPT展示例题，学生分组讨论，教师解答疑问。

5. 应用练习：让学生运用分数解决实际问题，如分桃子给朋友，学生互相评价，教师指导。

六、板书设计板书内容：分数的概念：整体的一部分分数的读写方法：分子分数线分母分数的加减法：同分母分数相加减：分子相加减，分母不变。

异分母分数相加减：先通分，再相加减。

七、作业设计作业题目：1. 请用分数表示下列物品的一部分：一张纸、一个苹果、一本书。

2. 请写出下列分数的读写方法：1/2、3/4、5/6。

3. 请计算下列分数的加减法：1/3 + 1/6、2/5 1/5。

答案：1. 一张纸的一半、一个苹果的三分之二、一本书的五分之四。

2. 三分之一、三分之二、五分之六。

3. 1/3 + 1/6 = 1/2、2/5 1/5 = 3/5。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过分桃子的情景，让学生掌握了分数的概念和基本运算方法。

第一单元《分桃子》说课稿（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，并能正确进行计算。

2. 过程与方法：通过分桃子的实践活动，培养学生的动手操作能力，提高学生的观察能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识，增强学生的自信心。

二、教学内容1. 教学重点：理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。

2. 教学难点：正确进行表内除法的计算。

三、教具与学具准备1. 教具：分桃子的课件、PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：桃子模型、计算器、练习本等。

四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引出分桃子的问题，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解除法的意义，通过分桃子的实践活动，让学生理解除法的含义。

3. 演示：教师通过PPT演示表内除法的计算方法，让学生跟随演示进行计算。

4. 练习：学生进行表内除法的计算练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5. 小结：对本节课的学习内容进行小结，强调除法的意义和表内除法的计算方法。

五、板书设计1. 板书《分桃子》2. 板书内容：除法的意义、表内除法的计算方法、练习题等。

六、作业设计1. 基础题：进行表内除法的计算练习。

2. 提高题：解决一些与分桃子相关的实际问题，如：有10个桃子，要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个桃子？七、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，并能正确进行计算。

2. 教学方法：通过分桃子的实践活动，激发学生的兴趣，培养学生的动手操作能力和思维能力。

3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加一些与生活实际相关的例子，让学生更好地理解除法的应用。

一、导入在导入环节，教师可以通过一个有趣的故事来引出分桃子的问题，激发学生的兴趣。

例如，可以讲述一个关于小猴子分桃子的故事，故事中小猴子需要将一定数量的桃子平均分给他的朋友们，但是不知道如何分配。

分桃子（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过分桃子的实践活动，让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能正确进行除法计算。

2. 过程与方法：培养学生动手操作、合作交流的能力，通过观察、思考、实践等环节，让学生体验数学问题解决的过程。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作学习的良好习惯，增强学生解决问题的自信心。

二、教学内容1. 教学内容：北师大版三年级下册数学《分桃子》。

2. 教学重点：掌握除法的基本概念和运算方法，能正确进行除法计算。

3. 教学难点：理解除法的意义，熟练运用除法解决实际问题。

三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生自备计算器、练习本、铅笔。

四、教学过程1. 导入：通过一个简单的分桃子故事，引出本节课的主题——分桃子。

让学生思考如何将一定数量的桃子平均分给若干个小朋友。

2. 新课导入：讲解除法的基本概念和运算方法，通过实例演示，让学生理解除法的意义和计算方法。

3. 实践操作：让学生分组进行分桃子的实践活动，亲身体验除法运算，巩固所学知识。

4. 小组讨论：学生分组讨论分桃子的过程和方法，交流学习心得，提高合作能力。

6. 课后作业布置：布置与分桃子相关的练习题，让学生巩固所学知识。

五、板书设计1. 板书分桃子2. 板书内容：（1）除法的基本概念和运算方法；（2）分桃子的过程和方法；（3）除法在实际生活中的应用。

六、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固除法的基本概念和运算方法。

2. 提高题：设计一些与分桃子相关的实际问题，让学生运用除法解决。

3. 拓展题：引导学生思考除法在其他领域的应用，激发学生的创新意识。

七、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业的批改和学生的反馈，了解学生对除法的掌握程度，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否合适：反思本节课所采用的教学方法，是否有助于学生对除法的理解和运用，是否需要调整教学方法。

《分桃子》说课稿（教案）一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够正确地进行除法计算。

2. 过程与方法目标：通过分桃子的实际操作，让学生体验除法运算的实际意义，培养学生的动手操作能力和观察能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生合作学习的精神，激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学内容本节课的教学内容是北师大版小学数学三年级下册《分桃子》。

教学内容主要包括除法的基本概念、运算方法以及相关的练习题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握除法的基本概念和运算方法，能够正确地进行除法计算。

2. 教学难点：理解除法的实际意义，培养学生运用除法解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：分桃子的教具模型，除法运算的PPT课件。

2. 学具：学生自备的除法练习本，计算器。

五、教学过程1. 导入：通过故事导入，创设分桃子的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍除法的基本概念和运算方法，引导学生通过实际操作理解除法的意义。

3. 案例分析：分析分桃子的案例，让学生运用除法解决实际问题，培养学生的动手操作能力和观察能力。

4. 练习巩固：布置相关的除法练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

六、板书设计1. 板书《分桃子》2. 板书内容：（1）除法的基本概念和运算方法（2）分桃子的实际操作（3）除法练习题七、作业设计1. 基础作业：完成课后练习题，巩固除法的基本概念和运算方法。

2. 提高作业：运用除法解决实际问题，培养学生的动手操作能力和观察能力。

八、课后反思本节课通过分桃子的实际操作，让学生体验除法运算的实际意义，培养学生的动手操作能力和观察能力。

在教学过程中，要注意引导学生理解除法的实际意义，提高学生的数学素养。

同时，要加强课堂管理，确保教学效果。

在今后的教学中，我要更加注重学生的实际操作能力培养，让学生在实际操作中体验数学的魅力。

同时，要加强与学生的互动，关注每一个学生的学习情况，提高教学效果。

分桃子-北师大版三年级数学下册教案一、教学目标1.理解“分数”的含义，认识分数与整数、分数与比例的联系。

2.能够读出所给分数并写出它的大小顺序。

3.能够掌握分桃子的基本方法，理解“平分”和“折半”的概念。

二、教学重点与难点1.教学重点：–真分数与假分数的概念。

–掌握分数的大小顺序，说出最小和最大分数。

–掌握分桃子的基本方法。

2.教学难点：–熟练掌握分数的大小顺序，理解不同分母的分数大小的比较。

–能够正确平分桃子，理解折半的含义。

三、教学方法采用任务型教学法，结合教学案例和游戏等方式，让学生在完成任务的过程中掌握知识。

四、教学过程1. 导入新知识•通过讲解桃子的故事，引出分桃子的话题，并问学生分数的概念是什么。

2. 了解真分数与假分数•通过举例子的方式介绍真分数与假分数的概念。

3. 学习分数的大小顺序•归纳不同分母的分数大小的比较方法，并通过游戏加深学生理解。

4. 掌握分桃子的基本方法•通过实物桃子的分配，引导学生理解“平分”和“折半”的概念。

5. 运用所学知识•给出不同的分数，要求学生读出分数并写出它们的大小顺序。

•分组进行分桃子游戏，要求学生根据题目要求平分或折半。

五、教学反思通过任务型教学法的实施，学生在完成任务的过程中对分数的概念、大小顺序和分桃子的方法等有了更深入的了解，提高了学生的动手能力和团队协作能力。

但是，学生在大小顺序上的比较较为困难，需要进一步加强训练。

在加强练习的过程中，需要重点突出不同分母的分数大小比较，并注重提高学生的兴趣，激发他们学习的热情，提高学习效果。

第一单元《分桃子》（教案）一、教学目标1.了解分配、等量关系的概念；2.通过实际操作理解分摊问题；3.能够应用所学知识解决简单的分桃子问题。

二、教学重难点1.分配、等量关系的概念；2.分摊问题的理解和运用。

三、教学准备1.教学课件；2.分桃子的模型或实物；3.学生练习册。

四、教学过程1. 自主探究（15分钟）1.引导学生思考：如果你有10个桃子，要分给另外两个人，每人分到几个桃子才算是平分呢？2.学生自主尝试分配桃子，等量称重。

3.学生分享分配情况，分析什么情况下平分，什么情况下不平分。

4.教师介绍“等量关系”的概念。

2. 实际操作（15分钟）1.引导学生思考：如果有6个人要分享15个桃子，每人分到几个桃子？2.学生自主尝试分配桃子，等量称重。

3.学生分享分配情况，讨论如何进行分摊。

3. 相关知识（15分钟）1.教师介绍“分配”、“分摊”等概念。

2.教师介绍如何应用等量关系解决分摊问题。

4. 练习巩固（15分钟）1.学生自主完成练习册上的分桃子问题。

2.教师巡视指导。

5. 总结回顾（10分钟）1.教师引导学生总结当天学习内容，巩固所学知识。

2.引导学生思考：本节课学到了什么？有哪些问题需要深入了解？五、作业布置1.完成练习册上的作业。

六、教学反思通过这节课的教学，学生初步掌握了分配、等量关系的概念，能够应用所学知识解决简单的分桃子问题。

但在实际操作中，有的学生存在未能准确理解等量关系的情况，需要在后续的教学过程中进一步加强。

同时，下一步应该逐步深入分析、探究分摊问题，拓展应用范围，提高学生对数学知识的实际运用能力。

三年级下册数学教案一除法分桃子｜北师大版教案：除法分桃子一、教学内容1. 除法的引入：通过分桃子的实际情景，让学生初步理解除法的含义和作用。

2. 除法的运算：学习除法的基本运算规则，包括表内除法和有余数的除法。

3. 除法的应用：通过实际例题，让学生学会运用除法解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解除法的含义和作用，掌握除法的基本运算规则。

2. 能够运用除法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解除法的含义，掌握除法的基本运算规则，能够运用除法解决实际问题。

2. 教学重点：除法的基本运算规则，有余数的除法的运算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、桃子模型等。

2. 学具：练习本、笔、桃子模型等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过给学生发放桃子模型，让学生实际体验分桃子的过程，引导学生思考如何平均分配桃子。

2. 除法的引入：向学生介绍除法的概念，解释除法的作用和意义，引导学生理解除法的基本运算规则。

3. 除法的运算：通过PPT展示除法的运算过程，引导学生学习除法的运算方法，包括表内除法和有余数的除法。

4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生运用除法解决实际问题，讲解解题过程和方法。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，及时巩固所学知识，并提供解答和指导。

6. 小组合作：让学生分组进行团队合作，共同解决实际问题，培养学生的团队合作能力。

六、板书设计板书设计如下：除法的含义和作用表内除法：被除数÷ 除数 = 商有余数的除法：被除数÷ 除数 = 商余数七、作业设计1. 作业题目：8 ÷ 2 =12 ÷ 3 =20 ÷ 4 =小明的书架上有24本书，他想把书架上的书平均分给他的4个朋友，每个朋友可以分到多少本书？2. 作业答案：（1）计算结果：8 ÷ 2 = 412 ÷ 3 = 420 ÷ 4 = 5（2）解答结果：24 ÷ 4 = 6每个朋友可以分到6本书。

《分桃子》教学设计、反思及评析一、教学内容第六单元“除法”二、学生分析本节课是在学生熟练地掌握百以内一位数乘、除两位数的口算和一位数乘法的基础上，开始学习计算三位数除以一位数的除法。

学生没有接触过商的中间或末尾有0的除法，教学时，如果直接给学生讲解算理，可能会出现满堂灌的情况。

这样，有的学生感觉枯燥无味，听不进去；有的学生感觉简单易学而忽视算理；还有的学生会只知其然而不知其所以然。

兴趣是最好的老师，因此，我精心制作了形象生动的课件，并创设了学生最爱听的童话故事，让故事的情节贯穿始终，激起了学生浓厚的学习兴趣。

不知不觉中，让学生经历了由旧知引出新知，由一点引出几点，由现象探究规律的过程。

三、教学目标1探索有关0的除法规律，理解“0除以任何不是0的数都得0”的算理。

2理解与掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算，并理解算理。

3经历与他人交流各自算法的过程，感受探究与合作学习的愉悦。

四、教学准备多媒体课件、实物展示台。

五、课堂实录师：老师给大家讲个故事，可大家不能只带着耳朵听，必须睁大眼睛去观察，开动脑筋分析，张开嘴巴表达，还得再动脑做题，和故事中的小主人来个比赛。

大家愿意吗?生：愿意!师：那你们有信心赛过故事里的小主人吗?生：(群情激昂地)有!(一)创设情境1．激情导入。

师：同学们，你们知道猴子最爱吃什么水果吗?(学生各抒己见)生1：香蕉!生2：不对，是桃子。

师：对。

桃子又大又红，软软的，甜甜的，多好吃呀!其实不只是猴子爱吃桃子，许多小动物也很爱吃桃子。

不信，今天老师就带大家到动物王国去看看。

小动物们为了吃桃子，是怎样找桃子、分桃子的，好吗?生：(兴高采烈地)好!2．引出问题。

(课件出示情境图：大屏幕上，蓝天与绿地之间出现了一棵大桃树，树上结满了又大又红的桃子。

)师：看，谁来了!(随着老师的点击，小松鼠、小兔子、小刺猬、小象4只动物由远及近来到这棵桃树下。

) 师：同学们，老师讲的故事就从这里开始了，大家眼、耳、手、脑并用，可得好好听啦!(生个个目不转睛，全神贯注。

1.1《分桃子》（教案）三年级下册数学北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性和责任。

在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的思维能力和实践能力。

下面是我对1.1《分桃子》这一教案的设计和实施过程。

一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材，主要涉及第一章《简单的运算》中的第一节《分桃子》。

在这一节中，学生将学习整数的基本概念，以及加减法运算的规律和应用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握整数的基本概念，了解加减法运算的规律，能够运用加减法解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整数的基本概念，了解加减法运算的规律。

而教学难点则是让学生能够将实际问题与数学知识相结合，运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、桃子模型、计数器等教具，以及练习题和学习手册等学具。

五、教学过程1. 情景引入：我通过讲述一个关于分桃子的故事，引起学生的兴趣，并提出问题：“如果你有三个桃子，你的朋友给你两个桃子，你一共有几个桃子？”让学生思考并回答。

2. 讲解概念：接着，我引入整数的概念，解释整数是用来表示物体个数的数。

然后，我通过PPT展示加减法的运算符号和规律，让学生了解加减法的基本概念。

3. 例题讲解：我通过PPT展示一些例题，如“如果有5个桃子，给你2个桃子，你一共有几个桃子？”我让学生一起回答，并解释答案的来源。

4. 随堂练习：我给出一些实际的练习题，让学生独立完成，并给予指导和解答。

5. 小组讨论：我将学生分成小组，让他们讨论如何运用加减法解决实际问题，并分享他们的想法和解决方案。

六、板书设计整数的概念加减法运算规律例题：5 + 2 = ？练习题：3 1 = ？七、作业设计1. 如果有8个桃子，给你3个桃子，你一共有几个桃子？2. 如果有7个桃子，你的朋友给你1个桃子，你一共有几个桃子？八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果良好，学生对整数的概念和加减法运算规律有了初步的理解和掌握。

三年级下数学教案分桃子北师大版秋我今天要上的课程是北师大版三年级下册的数学教案中的“分桃子”一课。

这一课主要让学生掌握除法的概念和应用，通过具体的实例让学生理解除法的基本原理。

我的教学目标是让学生能够理解和运用除法，能够解决一些简单的实际问题。

我希望通过这一课的教学，让学生对数学产生更浓厚的兴趣，也能够提高他们的解决问题的能力。

在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。

重点是让学生理解和掌握除法的概念和应用，难点则是让学生能够将除法运用到实际问题中。

我会通过具体的实例和练习让学生理解和掌握除法。

为了上好这一课，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、桃子模型、计算器等。

我会利用这些教具和学具，让学生更直观地理解和掌握除法。

在教学过程中，我会先通过一个实际的例子引入课题，让学生了解除法的基本概念。

然后我会通过讲解和练习，让学生理解和掌握除法的基本原理。

在讲解的过程中，我会结合具体的例子，让学生更直观地理解和掌握除法。

在板书设计上，我会用黑板和粉笔清晰地展示除法的基本概念和运算规则，让学生能够一目了然地理解和掌握除法。

在作业设计上，我会布置一些实际的练习题目，让学生能够将所学的除法运用到实际问题中。

我会设计一些不同难度的题目，让学生根据自己的实际情况选择适合自己的题目。

上完这一课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考这一课的教学效果，看看学生是否能够理解和掌握除法，是否能够将除法运用到实际问题中。

同时，我也会根据学生的实际情况进行拓展延伸，让学生能够更好地理解和掌握除法。

重点和难点解析：在教学“分桃子”这一课时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。

让学生理解和掌握除法的基本概念和应用是本节课的重点。

除法是数学中的基础运算，对于学生来说，理解和掌握除法是非常重要的。

在教学过程中，我会遇到一些难点。

其中最大的难点是如何让学生能够将除法运用到实际问题中。

对于三年级的学生来说，他们可能还不太能够理解除法在实际生活中的应用。

三年级下册数学教案一除法分桃子｜北师大版教学目标：1. 让学生理解除法的概念，掌握表内除法的计算方法。

2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

教学内容：1. 除法的概念2. 表内除法的计算方法3. 运用除法解决实际问题教学重点与难点：教学重点：除法的概念，表内除法的计算方法。

教学难点：除法算理的理解，运用除法解决实际问题。

教具与学具准备：1. 教具：桃子模型、卡片、多媒体课件2. 学具：计算器、练习本教学过程：1. 导入：通过分桃子的故事，引出除法的概念。

2. 新课：讲解除法的概念，让学生了解除法是用来表示把一个数平均分成几份的方法。

3. 案例分析：通过分桃子的实例，让学生理解除法的计算方法。

4. 实践操作：让学生分组进行分桃子的操作，加深对除法的理解。

6. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

7. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，让学生回家后继续巩固。

板书设计：1. 板书除法分桃子2. 板书内容：除法的概念、计算方法、应用实例作业设计：1. 基础题：完成练习册上的相关题目2. 提高题：运用除法解决实际问题3. 拓展题：研究除法的其他应用课后反思：本节课通过分桃子的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习了除法的概念和计算方法。

学生在实践操作中，进一步加深了对除法的理解。

但在教学过程中，发现部分学生对除法算理的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生基本掌握了除法的基本知识和技能。

教学过程：1. 导入：通过分桃子的故事，引出除法的概念。

在这个环节中，教师可以讲述一个生动有趣的故事，例如：孙悟空分桃子给他的猴子猴孙们，每个猴子都能分到相同数量的桃子，这就是除法的基本概念。

通过故事，让学生初步感知到除法的意义和作用。

2. 新课：讲解除法的概念，让学生了解除法是用来表示把一个数平均分成几份的方法。

在这个环节中，教师需要详细讲解除法的定义，以及除法的基本运算符号和读法。

三年级下册数学教案分桃子北师大版教案：分桃子教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材，主要涉及第二单元“对称和位置”中的“分桃子”一节。

本节课主要让学生掌握平均分的概念，学会用除法计算平均分，并能够解决一些简单的实际问题。

教学目标：1. 让学生理解平均分的概念，掌握用除法计算平均分的方法。

2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

教学难点与重点：1. 教学难点：理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。

2. 教学重点：解决实际问题，运用平均分的概念和除法计算方法。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、桃子模型等。

2. 学具：练习本、笔、算盘等。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 讲述一个关于分桃子的故事，引发学生的兴趣。

2. 展示一些桃子模型，让学生观察并思考如何将这些桃子平均分给几个小朋友。

二、例题讲解（10分钟）1. 讲解平均分的概念，解释什么是平均分，为什么要平均分。

2. 用PPT展示一些例题，引导学生用除法计算平均分。

3. 讲解例题的解题思路和方法，让学生理解并掌握计算平均分的方法。

三、随堂练习（10分钟）1. 给学生发放练习本，要求学生独立完成练习题。

2. 挑选几名学生的作业进行讲解和点评，纠正学生的错误。

四、实际问题解决（10分钟）1. 给学生发放一些实际问题，要求学生运用平均分的概念和除法计算方法解决问题。

2. 挑选几名学生的作业进行讲解和点评，纠正学生的错误。

2. 给学生提出一些拓展问题，引导学生思考和探索。

板书设计：1. 平均分的概念和计算方法。

2. 实际问题的解题步骤和思路。

作业设计：1. 题目：小明有12个苹果，他想将这些苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？答案：每个小朋友可以分到3个苹果。

课后反思及拓展延伸：1. 本节课的教学内容较为简单，但学生对于平均分的概念和计算方法的掌握情况参差不齐，需要在今后的教学中加强巩固。

三年级下册数学教案1.1 分桃子｜北师大版当我打开三年级下册的数学教案，我看到了一个充满乐趣和挑战的课题：“分桃子”。

这是一节北师大版的课程，主要围绕分数的概念和运用展开。

一、教学内容我将会引导学生学习第三单元的第一课时，主要内容是分数的初步认识。

我们会通过一个关于分桃子的故事来引入分数的概念，然后通过实际操作，让学生理解分数的意义，并学会如何比较分数的大小。

二、教学目标我希望通过这节课，让学生能够理解分数的含义，掌握比较分数大小的方法，并能运用分数解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生理解分数的含义，掌握比较分数大小的方法。

难点则是如何让学生能够将分数运用到实际问题中。

四、教具与学具准备我会准备一些桃子和苹果，还有分数卡片，让学生能够直观地感受到分数的概念。

学生则需要准备一些彩笔和纸，用于绘制分数卡片和做练习题。

五、教学过程我会用一个分桃子的故事来引入课题，然后让学生分成小组，用实际的桃子来操作，感受分数的意义。

接着，我会引导学生用彩笔和纸，绘制自己的分数卡片，加深对分数的理解。

我会出一些练习题，让学生能够运用所学的知识来解决问题。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面有分数的定义，比较分数大小的方法，以及一些典型的练习题。

七、作业设计我会布置一些练习题，让学生能够巩固所学的知识，并能够灵活运用。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了分数的概念和方法。

同时，我也会引导学生进行拓展延伸，比如尝试用分数解决更复杂的问题，或者用分数来描述生活中的其他现象。

这就是我对于“分桃子”这节课的教学设计。

我希望能够通过生动有趣的教学方式，让学生能够理解和掌握分数的概念，并能够灵活运用到实际生活中。

教案：分桃子教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材第1.1节“分桃子”。

本节课主要学习了平均分的概念，通过分桃子的实例，让学生理解平均分的方法和意义。

北师大版三年级数学《分桃子》教案精选一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学下册第五章《分数的初步认识》，具体内容为《分桃子》。

通过本章学习，使学生了解分数的含义，掌握简单分数的读写方法，学会用分数表示日常生活中的一些现象。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握分数的含义，读写方法，能运用分数表示日常生活中的一些现象。

2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，增强学生合作交流的意识，培养学生的创新精神。

三、教学难点与重点重点：分数的含义及其读写方法。

难点：运用分数表示日常生活中的现象。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：每组一份分桃子的教具（桃子模型、小刀等），彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示一个桃子分成四份的场景，引导学生观察并思考：这个桃子可以怎么分？每份是多少？2. 例题讲解（1）引导学生将一个桃子分成四份，每份是多少。

（2）引导学生用分数表示每份，讲解分数的含义及读写方法。

（3）通过例题，让学生理解分数在生活中的应用。

3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，如何用分数表示一个苹果分成三份。

（2）让学生在练习本上画出自己喜欢的图形，并将其分成若干份，用分数表示。

4. 小结5. 课堂互动让学生分组进行“分桃子”游戏，比一比哪组分的又快又准确。

六、板书设计1. 板书分桃子2. 内容：（1）分数的含义（2）分数的读写方法（3）分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）将一个西瓜分成八份，每份是多少？（2）用分数表示下列图形的阴影部分：a. 一个正方形被分成四份，其中一份是阴影。

b. 一个长方形被分成六份，其中三份是阴影。

2. 答案：（1）每份是西瓜的1/8。

（2）a. 1/4；b. 3/6。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了分数的含义、读写方法及其应用？在教学中，如何更好地激发学生的学习兴趣和动手操作能力？2. 拓展延伸：让学生回家后，观察家里的水果、零食等，用分数表示它们被分成若干份的情况，并与家长分享学习心得。

教案：《分桃子》教学目标：1. 知识与技能：理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，能正确计算有余数的除法。

2. 过程与方法：通过分桃子的实践活动，培养学生动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学规律的欲望。

教学内容：1. 教科书第17页例1，完成练习一相关习题。

2. 教科书第18页“试一试”，完成相关习题。

教学重点与难点：1. 教学重点：理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。

2. 教学难点：正确计算有余数的除法，理解余数的概念。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件，分桃子教具。

2. 学具：学生自备计算器，练习本。

教学过程：1. 导入：通过故事导入，激发学生对分桃子问题的兴趣。

2. 新课：引导学生通过观察、操作、讨论等方式，理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。

3. 实践：让学生分组进行分桃子的实践活动，巩固所学知识。

4. 巩固：完成教科书第17页例1及练习一相关习题，检查学生对新知识的掌握情况。

5. 提高：引导学生解决教科书第18页“试一试”的问题，培养学生解决问题的能力。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

板书设计：1. 板书《分桃子》2. 板书内容：除法的意义、表内除法的计算方法、有余数的除法计算、余数的概念。

作业设计：1. 完成教科书第17页例1及练习一相关习题。

2. 解决教科书第18页“试一试”的问题。

3. 预习下一节课内容。

课后反思：1. 教学过程中，学生对除法的意义理解较为到位，但在计算有余数的除法时，部分学生容易出错。

2. 在实践活动中，学生积极参与，但部分学生操作不够规范，需要加强指导。

3. 课后作业完成情况较好，但仍有部分学生对有余数的除法计算不够熟练。

4. 下一节课应加强对有余数除法的讲解和练习，提高学生的计算能力。

5. 加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，提高他们的学习兴趣和自信心。

重点关注的细节：教学过程中，学生对除法的意义理解较为到位，但在计算有余数的除法时，部分学生容易出错。

《分桃子》教学设计一、情境导入（4分钟）师：今天有两位朋友来到我们的课堂，请看他们是？生:两只小猴子师：猴子最喜欢吃什么?（桃子）那请同学们来开火车赚桃子送给猴子们，好吗？1．口算——开火车。

60÷3= 40÷2= 80÷4= 63÷7=54÷6= 72÷8= 36÷6= 48÷8=2.出示“分桃子”的情境，提示课题。

（分桃子）有68个桃子，平均分给2只猴子，每只分到多少个？我们一起来帮忙分一分吧。

为喜爱的动物赚桃子，分桃子，激发学生参与学习的兴趣。

二、探索新知（20分钟） 1.分析题意，列出算式。

已知条件：68个桃子，平均分给2只猴子，问题：每只分多少个？列算式：68÷2= 什么用除法。

根据除法的意义——把一个数平均分成若干份，求每份，用除法。

2．直观操作，探索计算方法。

小组合作68÷2怎么算，学生自主探索，可以利用小棒直观操作、也可以进行口算还可以类推笔算除法)3.全班交流，对比计算方法。

方法一：摆一摆。

先把6个十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，30+4=34。

方法二：先分后合。

68÷2=30，8÷2=4；30＋4=34。

方法三：列竖式。

（出示以下方法，请学生说说你喜欢谁的，为什么？生1：我喜欢方法二和三，它们能看清楚分的过程，也方便检验。

生2：我喜欢方法三，它能看清楚分的过程，在合作交流中，让学生充分发表自己的见解，在倾听他人意见中使自己长进:在肯定自我中培养自主意识，在交流评价中，发现新的方法。

在全班的学习流汇总中，让学生初体会数学又简单。

4.数形结合，理解竖式算理。

师：请观察竖式、口算，摆一摆这三种计算方法，你能找到它们相同的地方吗？竖式中又是怎样能看出分的过程呢？引导学生结合分的过程，再次边列竖式边说每一步的意义。