《朝花夕拾》艺术特色 PPT 课件

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跨时代视角下朝花夕拾影响研究
在中国现代文学史上地位评价
经典地位
朝花夕拾被誉为中国现代散文的 经典之作，对后来的文学创作产
生了深远的影响。
时代背景
作品通过独特的视角和笔触，展现 了20世纪初中国社会的风貌，为后 世提供了宝贵的历史资料。
文学价值
朝花夕拾以其优美的文笔、深邃的 思想和丰富的情感，成为了中国现 代文学史上不可或缺的一部分。
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国际影响 朝花夕拾被翻译成多种语言，在国际上产生了广 泛的影响，为中国文学走向世界做出了重要贡献。
文化交流
作品所展现的中国传统文化和民族精神，对于促 进中外文化交流和理解具有重要的意义。

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跨媒介传播 随着科技的发展，朝花夕拾以电子书、有声读物 等多种形式进行传播，进一步拓展了其影响力。
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总结与展望：传承经典，启迪未来
回忆性叙事方式
以回忆的方式讲述往事，将现实与过去交织在一起，形成独特的叙 事风格。
散文化倾向
打破传统小说叙事模式，以散文笔法描绘人物和事件，使作品具有 散文化的韵味。
讽刺手法运用剖析
夸张讽刺
对比讽刺
通过对人物形象的夸张描绘，揭示其丑恶本质， 达到讽刺效果。
将不同人物或同一人物的不同方面进行对比， 突出其矛盾之处，增强讽刺力度。
对后世文学创作启示意义挖掘
散文创作
朝花夕拾以其独特的散文风格， 为后世的散文创作提供了典范和
启示。
情感表达
作品通过细腻的情感描绘，使读 者能够深刻感受到作者内心的世 界，对后世的文学创作产生了深
远的影响。
思想深度
朝花夕拾所蕴含的思想深度和人 文精神，对后世的文学创作具有
重要的启示意义。

篇章组成
《朝花夕拾》由十篇散文组成，包括《狗·猫·鼠》、《阿长与<山海经>》、《二十四孝图 》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤 野先生》、《范爱农》。
时间线索
以作者童年、青少年时期的生活经历为线索，通过回忆和怀念，展现了当时的社会风貌和 人情世态。
主题思想
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中世纪骑士教育和文艺复兴时期人文主 义教育，关注品格培养和个性发展。
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古希腊哲学和罗马法律为基础，注重逻 辑思考和公民教育。
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西方教育起源
不同文化背景下童年教育观念异同
相同点
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都重视基础教育，如语言、数学、科学等。
都强调品德教育，培养良好行为习惯和道 德品质。
03Leabharlann 04不同点中国教育更注重知识传授和应试能力，西 方教育更关注实践能力和创新思维。
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采用倒叙、插叙等叙事手法，打破传统的时间顺序，增 强故事的层次感和深度。
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注重细节描写，通过具体而生动的细节展现人物性格和 故事情节。
语言风格特点
运用朴实自然、贴近生活的语言 ，使读者产生亲切感和共鸣。
注重语言的节奏和韵律，通过长 短句、排比等手法增强语言的音
乐性和感染力。
善于运用比喻、拟人等修辞手法 ，使语言更加生动形象，富有表
作品风格与特点
作品风格
鲁迅的作品风格独特，语言犀利、幽默，思想深刻，具有强烈的社会责任感和批 判精神。
特点
《朝花夕拾》以回忆为主线，通过对童年和青年时期的生活片段的描绘，展现了 鲁迅独特的艺术风格和深刻的思想内涵。同时，作品中也充满了对当时社会的批 判和反思。
02 文本解读与赏析

重要考点
《无常》
无常：是个具有人情味的鬼,作者借此深刻又巧妙地讽刺了现实生活中虚伪的“正人君子”。
对比手法：人鬼对比，用鬼的善良公正反衬人的冷漠自私。
关键词：《玉历钞传》、迎神赛会、活无常、城隍庙、东岳庙、“阴司间”、吊死鬼、科场鬼
6.《从百草园到三味书屋》 描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
重要考点
《从百草园到三味书屋》
第一部分：写的是“我”在百草园的生活。
第二部分：作者回忆了三味书屋的读书生活。
百草园的趣味和三味书屋的乏味形成鲜明对比。
寿镜吾：方正、质朴、博学、严而不厉。
关键词：何首乌、赤练蛇、“美女蛇”、“张飞鸟”、捕鸟、画画
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《从百草园到三味书屋》
衍太太：自私自利，多嘴多舌，心术不正，喜欢使坏捉弄人的妇人。
关键词：衍太太、吃冰、《天演论》、《时务报》、中国袜
人物
出处
关系
典型情节及人物形象
作者态度
《琐记》《父亲的病》
①挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布谣言(《琐记》)；催促“我”在父亲弥留之际呼喊，让父亲不能安心离世(《父亲的病》)。——多嘴多舌、心术不正②鼓励孩子吃冰、打旋子，怂恿“我”看不健康的书籍，对自己的孩子却要求严格。(《琐记》)——自私虚伪、表里不一
1.《狗·猫·鼠》
字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
重要考点
《狗.猫.鼠》
猫的形象：欺负、玩弄弱者; 媚态十足
猫的象征意义：反语，喻指当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。

走进作者，导入新课 用图片导入，调动学生的学习积极性 整体感知，导读全书 由题目的解析入手，整体感知全书 走进文本，深入探究 运用小组合作的形式，讨论交流理解每篇文章的内容 堂清测试，知识达标 有针对性的进行堂清测试，及时检测 布置作业，巩固成果 利用读书报告的形式加深学生对全书的了解
说教案——第二课时
说教学目标
教学目标
了解作品 诞生的历 史文化背 景，帮助 学生理解 作品内容。
了解作品 的主要内 容，并能 够对重要 的作品做 深入的了 解。
引导学生 用粗读和 细读相结 合的方法， 了解全书 的内容， 熟悉精彩 片段。
培养学生 多向思维 的能力， 提高其语 言综合素 养。
说教案
说教案——第一课时
第一次堂清测试注重学生 对全书整体内容的把握
第二次堂清测试注重对语 文专业知识和能力的考查
说作业
说作业
第一课时作业
在《朝花夕拾》中作者提到的人物较多，其中谁给你留下的印象最深， 请做简要说明。
第二课时作业
以个人或小组为单位，搜集相关文本、图片、音像资料，制作自己的 手抄报。
谢谢观看
第一次步步清 安排在“联系作品，分析人物”环节后，重点培养学生根据语段分析人物
形象的能力。
第二次步步清 安排在“指导阅读，归纳手法”环节后，目的是引导学生掌握本书中涉及
的重点写作手法。
说堂清达标测试
说堂清达标测试
每一课时后安排一次堂清测试，共 两次。题型以填空、选择题为主， 难度较小，覆盖面广，包括全书每 一篇文章，注重对全书内容的把握。
阅读计划 学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量
不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
说课标——重要性与目的