初中政治万能说课稿模板及范文2篇
一、说教材的地位和作用
《》是人教版思想品德第单元第课第个框题。本册教材的主题是学会交往
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，我制定了以下的教学目标：
知识目标：
水平目标：
情感态度与价值观目标：
三、说教学的重、难点
在吃透教材基础上结合着学生他们的认知结构及其心理特征，，我确定了以下的教学重点和
难点
教学重点：
教学难点：
四、说教法方法
为了更好的发挥学生的主体作用。突出重点。突破难点。我采用“情感体验式教学法”“启
发式教学法”“讨论法”实行教学。坚持以学生学习为主以教师为主导的启发式教学原则。面向全体学生。让每个同学都能参与到其中。使平时基础较差的学生也能有表现的机会。
下面我具体来谈谈这个堂课的教学过程：
五、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互
动、交流，限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（2—3分钟）
由上节课学过的知识和教材开头的情景设依据：一时很贴近学生
的生活，能够吸引学置导入新课。生的注意力，而是能够为后面要讲
的教学内导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出容做好铺垫激起
学生的学习热情新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知
识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生
的求知*。这是政治教学非常重要的一个环节。
本节课我采用了图片（歌曲）导入法。导入
2、讲授新课：（最重要）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的
情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的使用能够使抽象
的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴
趣化。
3、课堂小结，强化理解。（2—3分钟）
4、布置作业。
针对学生素质的差异，我实行了分层训练，这样做既能够使学生
掌握基础知识，又能够使学
有余力的学生有所提升，从而达到拔尖和“减负”的目的。
课堂作业：
结束：
各位领导、老师们，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学
生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使
学生在积极、愉快的课堂氛围中提升自己的理解水平，从而达到预期
的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。
范文一
各位专家、评委，大家好！
今天我要说的是人教版思想品德教材九年级第二单元第五课第二
个框题《弘扬和培育民族精神》的教学设计及其依据。我说课的内容
主要有以下五个方面：
教材分析、教学方法、教具、教学过程以及板书设计。
一、教材分析
下面我来谈一谈对教材的理解：
主要从教材的地位和作用、以及在此基础上确立的教学目标、教
学重难点这三个方面来谈。
首先，来谈（一）教材的地位和作用：
上一课我们学习了第一个框题：
灿烂的中华文化，了解到中华文化，博大精深，传统美德，薪火
相传。本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。所以本
框是对前面教材的进一步延伸。只有对民族精神产生更多的认可感和
归属感，才会自觉地做精神文明的建设者，肩负起自己的责任和使命。所以，本框的学习也为学习下一个单元《融入社会，肩负使命》起到
了铺垫作用。由此可见，这两个单元在内容上是一脉相承的。
本节课由“民族精神，生生不息”、“民族精神我传承”两目组成，主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精神的
基本内涵，党对中华民族精神的丰富与发展，以及怎样弘扬和培育民
族精神等问题。
随着世界多极化和经济世界化趋势持续发展，文化特别是民族精
神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。在十分重视青少年思
想建设的今天，就需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养
学生的爱国主义情操，协助学生树立准确的人生观和价值观也具有不
可替代的作用。故本课的教学有极大的现实意义。
谈完了教材的地位和作用，我再分析一下教学目标：
根据新课程的要求，转变以学科知识为主的教学观点，突出显现
对学生情感、态度与价值观方面的培养。所以我把这个目标放在第一位，然后是水平目标和知识目标。
我们先来看情感、态度与价值观目标：
培养学生的爱国主义情感，使学生树立民族自豪感、自尊心和自
信心，树立准确的人生观和价值观。
再来看.
水平目标：
1能体会出华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；
2具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的水平。
最后是
知识目标：
1.了解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展；
2.知道中国*******在各个历史时期对中华民族精神的丰富和发展。
基于以上对教材的地位和作用、教学目标的分析，我确定了本课
的教学重难点：
教学重点：
民族精神生生不息
依据：
民族精神是比较抽象的，对于九年级的学生来说不是很好理解。
如果不有意识的引导学生了解中华民族精神，会导致一些学生在思想
上不自觉地忽视中华文化，盲目崇拜外来文化，那么弘扬和培育民族
精神就成了一句空话。只有在真正理解民族精神的基础上，才能增强
对民族精神的认同感。
教学难点：
民族精神我传承
依据：
在市场经济大潮下，经济利益至上使很多不良的思想卷土重来，
学生的思想严重受到利己主义、享乐主义、拜金主义等不良主义的影响，爱国主义已成为口头的摆设，要去弘扬和培育民族精神更是难上
加难。而引导学生树立准确的思想道德观点是思想品德课的目的所在，化知为行，以知导行，让学生理解到民族精神要靠他们传承，自觉用
行动来做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
二、教学方法
以上就是我关于对教材的理解。
