中考语文小说阅读答题技巧
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中考语文小说阅读常见题型及其解答模式
一、文体基本常识
三要素:人物形象、故事情节、环境描写
人物:1、从塑造人物方法:语言描写、动作描写、神态描写、外貌(肖像)描写、心理描写。2、从描写的角度:正面描写、侧面描写
情节:开端、发展、高潮、结局(序幕、尾声)
环境:自然环境描写:对人物活动的时间、地点、季节、气候、景物的描写社会环境描写:对人物活动的历史背景、社会情态、人际关系等的描写环境描写作用:1、交代事情发生的时间、地点,为人物活动提供具体的背景
2、渲染气氛、烘托人物
3、推动情节发展。
分析小说线索:
①叙事类——事件发展的经过、叙述人的所见所感等;抒情类——感情依托物、某种感情(发展变化)等;状物类——主要物品、情感等。
②注意文章的标题。有的文章直接揭示线索
③有时候通过在文章中某个词语或某个事物反复出现来显示线索。
分析概括感情变化:
①理清事件发展变化的过程或阶段
②寻找“过程和阶段”中“显示”或“暗示”(体会整体氛围)感情(态度)变化的词句
③抽取关键词语概括
二、有关语言赏析的题型
描绘类
提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?
答题模式:不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。
答题示例:每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间。好一个调皮的孩子!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》)
问:“好一个调皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”?
答:因为“好一个”比“真是”感情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类
提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?
答题模式:不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了……
答题示例:“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说。(节选自《荷包蛋》)
问:文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么答:不能。因为文中这三个词语是递进关系,表达了父亲对儿子的关爱之情。修辞类
提问方式:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?
答题模式:修辞手法+内容+效果
1. 比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。
2. 排比:有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起
强化作用等;强调了+对象+特性
3. 对比:强调了……突出了……
4. 设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考
5. 反问:强调,加强语气等;
6. 反复:强调了+加强语气
人称类
提问方式:使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称?
答题模式:第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写;
第二人称:便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用;
第三人称:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
三、有关布局谋篇的题型
提问方式:某句(段)话在文中有什么作用?
答题模式:
1. 文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,
为下文作辅垫。
2. 文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。
3. 文末:点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。
答题示例:我怕我父亲,他打我是真打。看着他瞪圆了眼,一步一步逼近,还不敢躲,绷紧了肌肉等着,于是一巴掌扇过来,于是脑袋嗡的一声……(节选自韩羽《父子之间的怯意》)
问:请简析第一自然段(即上文)在作品中的作用。
答:(1)为下文写父亲对“我”的爱作反衬;
(2)为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫;
(3)照应了“父子之间的怯意”这个题目。
四、有关表现手法的题型
提问方式:文章这样写有什么好处、效果、作用?
答题模式:使用的方法+内容+效果(或作用)
手法定义(特点)作用答题格式
伏笔文学作品中前文对后文将要出现的内容的使内容前后照应,情
节紧凑,结构严谨。
文章先写……为下文
写……埋下伏笔,使内容
五、有关归纳内容要点的题型
提问方式:请概括某一段(或全文)的内容要点。
答题模式:
(1)从题目入手分析。文章的题目总能或隐含地传达出文章的主题,是文章的“眼睛”
(2)抓住文中关键句段分析。一抓点明(突出、深化)中心的句段,一般是开头和结尾段;二抓议论句、抒情句。
(3)通过结构分析归纳中心。把文章的各部分(段)的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的思想、感情、态度、观点等。
(4)从分析材料入手,分析作者的写作意图——因为材料都是为表现中心服务
常用格式:
记叙文:本文记叙了(描写了)的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)的思想(性格、
精神、实质),抒发了作者的的感情。
说明文:说明对象+特征+目的(意义)
议论文:本文通过(从……方面、角度)……论述(阐述、论证)了……观点,也可以直接概括出中心论点。
六、有关鉴赏人物形象的题型
提问方式:请简要分析文中的主人公的形象
答题模式:性格形象总概括+具体角度分析
方法:1、从塑造人物角度:语言描写、动作描写、神态描写、外貌(肖像)描写、心理描写、细节描写
2、从描写的角度:正面描写、侧面描写