中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景
1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：历史
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、课前预习了解
二、完成课后习题
二、 教学课题：俄国、日本的历史转折
了解：俄国1861年改革背景及内容，日本明治维新背景及内容
掌握：俄国1861年改革及历史意义，幕府统治危机，日本明治维新及其历史意义
三、 教材分析
俄国农奴制改革是以沙皇为首的统治者为克服农奴制危机巩固统治而被迫进行的改革，这次改革加快了资本主义的步伐，是俄国历史上的一个重大转折；日本明治维新使日本从封建社会近日到资本主义社会，又落后的封建国家逐渐变成资本主义国家。为日本的对外扩张创造了条件。
【教学重点与难点】
重点：俄国1861年及其历史意义，日本明治维新及其意义。
难点：新人教版教材内容比较简略，如何引导设计和引导，是学生感知这两次改革所带来的巨大变化是本课难点。
教学之前用百度在网上搜索《俄国1861年改革、日本明治维新》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到俄国1861年改革、日本明治维新的视频，现场放给学生观看，加深印象。用百度网上搜索下载这两次改革的图片还有他们说过的话，分析分析改革时的背景和当时情况，让学生加强了解。利用百度搜索两国的详细信息和图片，做成PPT让学生对当时形势有深刻的比较认识。
四、教学方法
小组合作探究：俄国1861年改革背景及内容，日本明治维新背景及内容
教师点拨讲授：俄国1861年改革作用，日本明治维新的作用及维新后日本社会的变化。
五、 教学过程
回忆英法美资产阶级革命的作用，教师结合资料点拨。
一、俄国农奴制改革
【百度图片】亚历山大二世/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D1%C7%C0%FA%C9%BD%B4%F3%B6%FE%CA%C0
课题：第19课 俄国、日本的历史转折
【学习目标】
1、掌握俄国1861年改革以及历史意义，幕府统治危机，日本明治维新及其历史意义等基本史实。
2、思考“俄国1861年改革的进步性和局限性”培养辩证的分析问题和全面的评价历史事件的能力。
3、认识这两次改革的资产阶级性质，认识到它们在本国历史上产生的重大影响，从而理解改革对社会进步起到的巨大推动作用。
【学习重点】俄国1861年改革以及历史意义、日本明治维新及其历史意义
【学习难点】这两次改革促使俄国和日本发生的巨大变化，成为本国历史上的重大转折点、俄国1861年改革的进步性和局限性
【教学过程】
一、预习，导学：
1、由于＿＿＿的阻止，俄国＿＿＿发展缓慢，落后于其他主要的资本主义国家。1861年，沙皇亚历山大二世签署＿＿＿的命令。规定：农奴在法律上是“＿＿＿”，地主不许＿＿＿农奴和干涉农奴的生活；农奴在“解放”时得到一块份地，必须出钱＿＿＿。
2、1861年改革是沙皇自上而下实行的＿＿＿性质的国家。加快了俄国＿＿＿的发展，是俄国近代史上的重大转折点。
3、19C中期，日本是闭关锁国，落后的＿＿＿国家，＿＿＿掌握实际权力。
4、明治维新使日本逐步转变为＿＿＿国家，摆脱了沦为＿＿＿国家的命运，是日本历史上的重大转折点。
二、学习研讨：
1、小组讨论，完成基础练习和动脑筋题。
2、集中讨论基础练习，分别指名学生回答练习题。
3、师生互动讨论：
（A）俄国废除农奴制：
1、指名说出我们知道了哪些主要知识点。
2、教师简述，归纳：
原因：①根本：俄国农奴制严重阻碍俄国资本主义的发展
②政治：农奴境况十分悲惨，暴动频繁，面临危机
目的：为了挽救统治危机
俄国农奴制改革 时间：1861年
（1861年改革） 在位皇帝：亚历山大二世
内容：①农奴在法律上是“自由人”②地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活 ③农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。（辨析题）
丰城初中课堂自主学习指导纲要
学习内容：第19课俄国、日本的历史转折
九年级 历史 科目 第 6 周 日期：
【目标定向】
知识目标：农奴制改革的主要内容和作用；明治维新的主要内容和作用
能力目标：分析俄国农奴制改革进步性和局限性，培养学生辩证的分析问题的能力
情感目标：让学生感受到民主平等是不可抗拒的历史潮流
【学生先学】
（一）、 图表式学习法：学生自主阅读课本第一目，完成下列表格。
农奴制危机： 成为俄国资本主义进一步发展的严重障碍。
实施者： 性质：
1、
1 1861年改革 主要内容： 2、
3、
作 用： 积极性：
局限性:
（二）、学生自主阅读课本第二目，完成下列问题。
1、19世纪中期,日本是一个 、______的封建国家。封建统治阶级有 、 、 、
构成，其中握有实权的是 ， 已形同虚设。
2、阅读材料，回答问题：
材料一: 条约同意美国船只在下田、函馆两港停泊和购买物品，同意在下田设置领事等，同时规定了最惠国条款。
平度市实验中学 九 年级 历史 导学案
学校： 班级： 姓名：
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第19课 俄国、 日本的历史转折
课型 新授 授课时间 2013年 11 月4 日
执笔人 李洪敏 审稿人 王新堂 总第 课时
学 习 内 容 学习随记
【学习目标】俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。
简述明治维新的主要内容和性质；理解明治维新在日本向资本主义社会转变中的作用。
【学习重点】俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。
日本明治维新的主要内容和历史作用
【学习难点】俄国、日本错综复杂的社会关系和成功成功的原因
一、自主探究（勾划要点，完成导学案，用红笔将疑难问题划出）
（ 一 ）1861年改革
阅读教材，掌握俄国农奴制改革的背景、原因和目的。
（1）背景：（了解）
（2）原因：
（3）时间：
（4）内容：①②③9课本标记并记忆）
（5）性质：
（6）影响（课本标记并记忆）
（二）日本的明治维新（阅读课文，完成下列题目）
1、背景：⑴国内背景：19世纪中期，日本大权旁落，实权掌握在
手中，是一个闭关锁国、保守落后的封建国家。 、 、 、 构成了当时的封建统治阶级。
⑵国际背景：1853年， 国舰队闯入日本港口，外国势力渗透。日本一部份 开始接受西方的先进技术和思想，主张以 推翻幕府的统治并取成功。
