【名校推荐】河北省武邑中学2018届高三语文一轮专题复习测试题：文言文练习+4+Word版含答案

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一、基础检测

1.下面对加点字的解说，错误的一项是[ ]

A.假(借助，利用)舟楫者 狐假(借助，利用)虎威 不假(借助)思索

B.冰，水为(做，凝成)之 行将为(被)人所并 为(为了)之奈何

C.非利足也，而致(达到)千里 专心致(尽，极)志 闲情逸致(兴致，情趣)

D.劝(劝勉，鼓励)学 劝(用道理打动人)导 劝(劝说，阻止)架

2.指出说法正确有一项[ ]

A.“蚓无爪牙之利，筋骨之强”、“爪牙”在文中用的是它的比喻义。

B.白居易《忆江南》有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这里的“蓝”和“取之于蓝”中的“蓝”相同。

C.《劝学》是《荀子》里的第一篇。节选的三段着重论述了学习应持的态度。

D.《劝学》的作者荀况，是春秋后期赵国人，他强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。

3.下列句中的“上”与例句中的“上”用法相同的是[ ]

例句：上食埃土

A.上山擒虎易，开口求人难 B.物价上涨

C.上下天光，一碧万顷 D.刻唐贤今人诗赋于其上

4.从下面的比喻句中找出正面设喻的一项[ ]

(1)青出于蓝 (2)冰寒于水 (3)骐骥一跃，不能十步

(4)驽马十驾，功在不舍 (5)车柔以为轮 (6)金就砺则利

(7)锲而舍之，朽木不折 (8)蚓无爪牙之利，筋骨之强

A.(1)(3)(5)(7) B.(1)(2)(5)(6) C.(2)(4)(7)(8) D.(3)(5)(6)(8)

5.指出与例句句式不同的一项[ ]

A.不如登高之博见也。 B.马之千里者，一食或尽粟一石。

C.雁荡具体而微者。 D.今战士还者不足两万耳。

6.下列加点词活用现象相同的是[ ]

①车柔使之然也 ②君子博学而日参省科己

③斗折蛇行，明灭可见 ④假舟楫者，非能水也

⑤瑜等率轻锐继其后 ⑥吾妻之美我者 ⑦其至又加少也

2017—2018高三年级

语文习题

总第（4）期 班级 组 姓名 设计： 校对： 课题：文言文练习 分数： /40分 1

2 A.①② B.⑤⑦ C.④⑥ D.②③

7.“而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。

a.连词，表并列关系 b.连词，表递进关系 c.连词，表转折关系

d.连词，表假设关系 e.连词，表顺承关系 f.连词，表修饰关系

g.代词，同“尔”，你，你的

(1)青，取之于蓝而青于蓝________ (2)诸君而有意，瞻予马首可也________

(3)顺风而呼，声非如疾也________ (4)蟹八跪而二螯________

(5)积善成德，而神明自得________ (6)吾尝终日而思矣________

(7)君子博学而日参省乎己________

二．阅读下面的文言文，完成8～11题。

徐的，字公准，建州建安人。擢进士第，补钦州军事推官。钦土烦郁，人多死瘴疠。的见转运使郑天监，请曰：“徙州濒水可无患，请转而上闻。”从之，天监因奏留的使办役。的短衣持梃，与役夫同劳苦，筑城郭，立楼橹，以备战守。画地居军民，为府舍、仓库、沟渠、廛肆之类，民皆便之。

迁大理寺丞、知吴县，移梁山军，通判常州。属岁饥，出米为糜粥以食饿者。累迁尚书屯田员外郎、知临江军，擢广南西路提点刑狱。安化州蛮攻杀将吏，所部卒畏诛，谋欲叛。的驰至宜州，慰晓之曰：“尔曹亡惧，能出力讨贼，犹可立功以自赎。若朝叛则夕死，非计也。”众皆敛手听命。奏复澄海、忠敢军，后皆获其用。改知舒州，徙荆湖北路转运使。辰州蛮彭士义为寇，的开示恩信，蛮党悔过自归。

摄江陵府事，城中多恶少年，欲为盗，辄夜纵火，火一夜十数发。的籍其恶少年姓名，使相保任，曰：“尔辈递相察，不然，皆尔罪也。”火遂息。太子冼马欧阳景猾横不法，为里人害，的发其奸，窜之岭外。以兵部员外郎为淮南、江、浙、荆湖制置发运副使。奏通泰州海安、如皋县漕河，诏未下，的以便宜调兵夫浚治之，出滞盐三百万。

军贼王伦起山东，转掠淮南，的团兵待之。会青州改遣裨将傅永吉追杀入历阳，的与赏，迁工部郎中。复治泰州西溪河，发积盐。区希范、蒙赶寇衡湘，命的招抚之。既至，再宿，会蛮酋相继出降。三司以郊祠近，宜召还计事，既还，蛮复叛。除度支副使、荆湖南路安抚使，至桂阳，降者复众。其钦景、石硋、华阴、水头诸洞不降者，的皆讨平之，斩其酋熊可清等千余级。卒于桂阳。

(选自《宋史·徐的传》，有删改)

8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） 1

2 A.徙州濒．水可无患 濒：靠近

B.属．岁饥，出米为糜粥以食饿者 属：恰逢

C.的发其奸，窜．之岭外 窜：逃窜

D.军贼王伦起山东，转掠淮南，的团．兵待之。 团：集合

9．以下各组句子中, 全部表明徐的“能于文治”的一组是( ) （3分）

①的短衣持梃，与役夫同劳苦 ②属岁饥，出米为糜粥以食饿者

③辰州蛮彭士义为寇，的开示恩信 ④的籍其恶少年姓名，使相保任

⑤的以便宜调兵夫浚治之 ⑥三司以郊祠近，宜召还计事

A.①③④ B. ①②⑤ C. ②④⑤ D. ②③⑥

10．下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 ( ) （3分）

A．徐的心系百姓。他任钦州军事推官时，百姓因为环境恶劣，病死了很多，他想办法解决，并和民众一起劳动。

B．徐的善于宣抚。任广南西路提点刑狱时，安化蛮人叛乱，官府士兵担心被杀而叛变，他前去安抚，晓之以理，化解了危机。

C．徐的措施得力。代理江陵府政事时，城中许多恶少年想盗窃，就在晚上放火，一夜中起火十几处，他采取措施，并警告恶少年，平息了这一事件。

D．徐的能于治乱。王伦作乱，徐的积极备战，受到奖赏；区希范、蒙赶侵犯衡湘，徐的奉命前往招安并迫使蛮人投降。

11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）尔曹亡惧，能出力讨贼，犹可立功以自赎。若朝叛则夕死，非计也。

译文：

（2）的籍其恶少年姓名，使相保任，曰：“尔辈递相察，不然，皆尔罪也。”

译文：

古汉语语言现象（三）——文言特殊句式之判断句、被动句

对客观事物表示肯定或否定，构成判断关系的句子，叫判断句。文言文中判断句的主要特点是不用判断词，而以主语谓语直接相续。常见格式有：

1．用助词“者”“也”表判断。格式有“…者…也”“…也”“…者，…”“…者也”。

例如：廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》）译：

又如：（2009年北京卷）叔孙通者，薛人也。 1

2 解析:本句中“…者…也”是判断句的标志，所以考生必须将本句译成“……是……”的格式。译文: 叔孙通是薛地人。

2. 在主谓间，用“即”“乃” “则”“皆”“本”“诚”等副词表判断.

例如：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）

３．用动词“为”和判断词“是”表判断。

例如：如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》） 臣是凡人，偏在远都。（《赤壁之战》）

４．通过停顿直接表判断。

例如：刘备，天下袅雄。（《赤壁之战》） 又如：

民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？

解析:本句中没有明显的判断词，主要是通过停顿表示判断关系。译文: 百姓，是我们的百姓。发放我们的粮食救济他们，有什么不可以？

５．用否定副词“非”等表示否定判断。

例如：予本非文人画士。此庸夫之怒也，非士之怒也。（《病梅馆记》）

在动词作谓语的句子里，主语不是动词所表示的动作的施动者，而是动作的承受者，这种句式叫被动句。常见的文言被动句有：

1．在动词后用“于”，引出动作行为的主动者，构成“主语＋动词+于+名词”的格式。

例如：而君幸于赵王。（《廉颇蔺相如列传》） 内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》）

2．介词“为”引出动作行为主动者或配合“所”字一起使用。

例如：父母宗族,皆为戮没。（《荆轲刺秦王》）

不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》）译：

又如：（沈周）文摹左氏，诗拟白居易、苏轼、陆游，字仿黄庭坚，并为世所爱重。

解析: 本句中“为…所…”表被动，“世”是动作的发出者。译文: 文章模仿左氏，诗词模仿白居易、苏轼、陆游，字模仿黄庭坚，都被世人喜欢看重。

3.在动词前边用“见”作为被动词标志。

例如：秦城恐不可得，徒见欺。（《廉颇蔺相如列传》）

又如：（2008北京卷）以敬父而见罚，得无亏大化乎？

解析: 本句中得分的关键点为“见”和“得无…乎”，都是典型的文言句式，一个翻译为“被”，一个翻译为“恐怕…吧”。译文：一个人因为尊敬父亲而被处罚，恐怕有损教化吧！

4.在动词前边用介词“被”作为标志。例如： 妆成每被秋娘妒。（《琵琶行》）

5．意义上的被动，无任何语言标志。

例如：王之蔽，甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）译：

又如：荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。（《赤壁之战》）

解析:这句话中虽然没有语言标志，但是根据“非心服”，还是可以推断出“逼兵势”为被动句。译文：归顺曹操的荆州民众，是被曹操强大的军队所逼，不是心甘情愿的。