苏教版六年级上册《可能性》数学教案

较抽象的概念，学生不易理解的情况下。　

用计算机多媒体教学设计，就能让学生充　

分感知。为学生由形象思维转向抽象思维　

架起桥梁。如。在教学＜轴对称图形＞时．可　

设计展翅飞翔的蝴蝶动画。让静止的图形　

“动”起来，形象生动，学生较容易理解轴　

对称图形这一个概念。计算机多媒体的动　

态变化可以将形与数有机结合起来，把运　

动和变化展现在学生面前。提供丰富而动　

感的图像、图形。生动、直观、形象，展现出　

一个精彩纷呈的数学世界。　

②全方位、多角度演示，强化算理教　

学。重算法、轻算理。是课堂教学中长期存　在的主要问题。而运用计算机教学。可通　

过全方位、多角度地演示，揭示算理，使学　生充分理解。只有学生明白了算理．掌握　

算法也就更容易了。　

③纵横变通，拓展思路，把数学实验　

引入课堂。展现过程。给学生以充分的探　究空间。使学生不仅发现过程。而且领会　

到规律成立的依据。使认识进入一个又一　

个崭新的高度。　

３、信息技术与数学教学的整合．可以　

突破教学的重点和难点。　

由于传统教学往往使学生感触不　

深。易产生疲劳感甚至厌烦情绪，突出　

重点、突破难点的有效方法就是变革教　

学手段，运用多媒体使形象具体。动静　

结合．声色兼备。因此，恰当地加以运用　

可以变抽象为具体．调动学生各种感官　

协同作用，解决教师难以讲清。学生难　

以听懂的内容。从而有效地实现精讲．　突出重点、突破难点，取得传统教学无　

法比拟的教学效果。计算机辅助教学进　

人课堂，可使抽象的概念具体化、形象　

化；计算机能进行动态的演示．弥补了　

传统教学方式在直观感、立体感和动态　

感等方面的不足，能引起学生的兴趣，　增强他们的直观印象，为教师化解教学　

难点、突破教学重点、提高课堂效率和　

教学效果提供了一种现代化的教学手　段。如：在学习三角形的三条角平分线　

（三条中线、三条高或高的延长线、三边　的垂直平分线）相交于～点时，传统教　

学方式都是让学生作图、观察、得出结　

论，但每个学生在作图中总会出现种种　

课题：可能性

主备人 主讲人 第 2 单元 第 1 课时 总第 7 课时

教学内容:教科书第19~20页

教学目标：

1、使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

2、初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性，感受数学与生活的联系。

2、培养学生思维的严谨性及口头表达能力。

教学重、难点：通过活动体验有些事件发生的确定与不确定。

教学过程:

一、口算训练

3556= 71107= 7481=

二、创设情境，提出问题

教师出示甲乙丙三个放有同样数量乒乓球的袋子（甲袋全是红球，乙袋红黄个一半，丙袋红多黄少）

学生提出问题，教师板书：

（1）从甲袋里任意摸一个球，结果会怎样？（确定性）

（2）从乙袋里任意摸一个球，结果会怎样？（相同可能性）

（3）从丙袋里任意摸一个球，结果会怎样？（可能性大小不同）

三、自学探究，尝试反馈

（一）出示自学指导。

1.每个组选4位同学，每人摸十次一次摸一个。 2.每次摸完后放回，摇匀再摸。

（二）自学。学生认真观看摸出的球的结果并自己思考原因。

（三）小组交流汇报。

（四）尝试。

下面就来考考大家，看谁自学的效果好。自主练习第二题

四、讨论交流 总结提升

事件的发生结果有哪几种情况？

教师总结：

有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。不确定事件发生的可能性有大有小。

五、巩固运用 达标测试

下面我们应用今天所学的知识来完成达标测试题，新课堂19页1题、2题。

教学反思：

小学六年级上册数学《可能性》教案(精选

一、教学内容

本节课选自小学六年级上册数学教材第七章《可能性》的第一课时。教学内容包括：理解可能性的概念，掌握事件发生的可能性大小，以及运用概率知识解决实际问题。

二、教学目标

1. 知识与技能：使学生理解可能性的含义，掌握事件发生的可能性大小及其计算方法。

2. 过程与方法：培养学生运用概率知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和数据分析能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，增强学生对数学在实际生活中的应用价值的认识。

三、教学难点与重点

重点：事件发生的可能性大小的计算方法。

难点：理解可能性的含义，以及如何运用概率知识解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：骰子、转盘、乒乓球、扑克牌等。

学具：每组一个骰子、一个转盘、两个乒乓球、一副扑克牌。

五、教学过程

1. 实践情景引入

（1）提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些需要用数学知识来解决的问题呢？ （2）举例：比如抛硬币、掷骰子、抽奖等，这些都需要用到我们今天要学习的内容——可能性。

2. 例题讲解

（1）讲解可能性的概念。

（2）讲解事件发生的可能性大小的计算方法。

（3）通过实例讲解如何运用概率知识解决实际问题。

3. 随堂练习

（1）让学生分组讨论，运用所学的可能性知识分析实践情景中的问题。

（2）每组派代表回答问题，并进行讲解。

4. 课堂小结

六、板书设计

1. 可能性

2. 内容：

（1）可能性的概念

（2）事件发生的可能性大小的计算方法

（3）运用概率知识解决实际问题

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）掷一个骰子，求得到偶数点的可能性。

（2）从一副扑克牌中随机抽取一张，求抽到红桃A的可能性。

2. 答案：

（1）可能性为1/2。

（2）可能性为1/52。 八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分理解可能性的含义，掌握事件发生的可能性大小的计算方法，提高学生的数据分析能力。

小学六年级上册数学《可能性》优质教案(精选

一、教学内容

本节课我们将探讨小学六年级上册数学教材第四章《可能性》第二节内容，详细涉及概率基本概念，如何判断事件确定性和不确定性，以及运用列表法和树状图来分析简单事件可能性。

二、教学目标

1. 让学生理解并掌握可能性（概率）基本概念。

2. 培养学生判断事件确定性和不确定性能力。

3. 能够运用列表法和树状图分析简单事件可能性。

三、教学难点与重点

教学难点：列表法和树状图在分析可能性中应用。

教学重点：理解并掌握概率基本概念，以及如何判断事件确定性和不确定性。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT展示、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、彩笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过展示一个魔术师从帽子中随机抽取小球例子，引发学生对可能性（概率）思考。

2. 例题讲解（15分钟） （1）讲解概率基本概念，举例说明确定性和不确定性事件。

（2）通过展示列表法和树状图，讲解如何分析简单事件可能性。

3. 随堂练习（10分钟）

4. 小组讨论（15分钟）

六、板书设计

1. 《可能性》

2. 内容：

（1）概率基本概念

（2）确定性与不确定性事件

（3）列表法与树状图分析可能性

七、作业设计

1. 作业题目：

2. 答案：

（1）确定性事件：太阳每天从东方升起。

不确定性事件：明天是否会下雨。

（2）题目示例：一个袋子里有3个红球，2个蓝球，随机抽取一个球，求抽到红球概率。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：本节课学生对概率概念理解程度，以及运用列表法和树状图分析可能性掌握情况。

2. 拓展延伸：让学生尝试运用列表法和树状图分析更复杂事件，如两个事件同时发生概率。

重点和难点解析

一、实践情景引入 我深知实践情景引入对于激发学生学习兴趣和积极性至关重要。通过魔术师抽取小球例子，我可以让学生在轻松愉快氛围中感知可能性，从而更自然地导入本节课主题。