简述幼儿文学的教育功能

儿童文学的功能 教学目标：让学生了解并掌握儿童文学的基本功能。 教学重点：儿童文学的审美功能、教育功能、认识功能、智力开发功能 教学难点：如何正确把握儿童文学的审美与教育的关系 教学课型：理论 教学课时：2课时 教材处理：以教材为主，适当补充。课件制作 教学方式：讲授法、欣赏法 教学过程： 一导入： 高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”以艺术形象教育感染读者的儿文作品对儿童的意识和情感有着极为强烈的感化力量。尤其是幼儿，受人影响极大。例高尔基和盖达尔的创作经历。 二 儿童文学的功能 (一) 审美的功能 1 对儿童审美判断能力的培养： 在儿童文学作品中，美与丑的表现是鲜明的。如白雪公主和后妈，豌豆上的公主可谓娇嫩美丽，睡在二十床鸭绒被上仍被一粒小小的豌豆弄得无法入睡。快乐王子为了帮助苦难的人们，献出镶嵌于身的金片和蓝宝石镶嵌的双眼以及剑柄上的红宝石，于是他变得丑陋暗淡。这两个形象的美丑是那样鲜明，但如何来判断公主的“美”和王子的“丑”，却涉及一个审美价值判断的问题。娇嫩的公主究竟美不美？王子为援助苦难的人们而变丑，这种行为又该怎样来评价？小读者定会在对作品形象的感知中，通过对形象自身的内外对比和两个形象的反差作出自己的判断，让儿童在形象的对比中去鉴别美与丑、纯真与虚假、文明与粗野，受到美的观念的熏陶。 儿童文学着重于表现出温暖、快乐、幽默、巧智，这一切都转绕着美的感情，美的精神，美的品格和美的鉴赏的培养，阅读儿童文学作品，可以受到美的感动和熏陶。 例：《一满杯牛奶》《康尼玛拉的驴》《阿廖沙叔叔的歌子》 （人性

美、情感美）例：《海的女儿》、《天使的花房》（语言美） 2 对儿童审美趣味的提升： 少年儿童正在长身体的时候，爱美求美之心更为迫切。因此培养他们认识什么是美什么是丑的审美能力是很重要。母亲般的情感。金波的《天绿》 培养感受美、理解美、评价美和创造美的能力。这是儿童文学整体审美功能的实现。这是一个渐进的历时的过程，从儿童初期接受文学作品到逐渐成熟，能初步评价作品，其间经历从幼儿的接受到少年的接受的过程。这个阶段的文学接受体现为：从初期的感知感受到最终的理解评价和创造。 (二)教育的功能 教育功能不是一种偏狭的思想教育，它包含了美好情感、品格及道德行为的教育，引导儿童健全人格的形成。（书30页）如马雅可夫斯基的幼儿诗《什么叫好，什么叫坏》，拉格洛芙的《尼尔斯骑鹅旅行记》。 (三)认识的功能 儿童正是长知识的时期，有强烈的求知欲。儿童谅领域中的社会、自然、历史、地理等各方面的科学文化知识无疑会扩大他们的眼界，尤其科学文艺作品，更是吸引他们用好奇的心理去打开科学的大门。如高炜宾的科学幻想小说《心脏停止跳动以后》，作者就用了幻想之笔描绘了未来医药的动人前景，人们制造出太阳能心脏，以神奇的力量征服心血管的病魔。又如《圆圆和方方》圆方一会儿变成棋子、砖头、田地、自行车，一会儿变成油罐、算盘、汽车、人造卫星，通过比本领的方式，争吵谁的本领大，介绍圆方的作用从而对儿童进行图形教育。数数歌《数哈蟆》、《小蝌蚪找妈妈》等。 (四)智力开发的功能 语言能力：优秀的儿文作品使用优美、规范的文学语言是儿童学习的极好材料。儿童可以从中学到大量词汇。如郑春华《浮萍》。诗歌语言优美、简洁，有色彩、音律，生动而富于想象。 想象能力：《下巴上的洞洞》、《老鼠坐上火箭炮》 思维能力：启迪心智。凡尔纳《海底两万里》 (五)娱乐的功能 儿童文学的娱乐功能是一种客观的存在。高尔基说过“儿童文学是快乐的文学”。儿童最不喜欢枯燥的故事和乏味的叙述，他们需要有趣的东西。因此，儿

026 第

三

章

儿

童

文

学

的

价

值

和

功

能 世界，适当表现了成人生命与生活的基本状态，儿童文学遂也成为儿童了解成年人世界的窗口。通过它，

儿童逐渐了解成年人的生活、成年人的文化和观念，并逐步进入成年人行列。儿童文学在儿童世界和成

年人世界之间搭建了一座真正的情感的、生活的、文化的桥梁。

总之，儿童文学的根本价值在于帮助儿童健康成长，正如日本著名儿童文学理论家上笙一郎所

言：“儿童文学的最终目的，就是要把在身体、精神、社会方面均未成熟的儿童，培育引导为健全

的社会的人。”①

第二节 儿童文学的功能

文学的功能，大致可分为认知、审美、教育和娱乐等功能。儿童文学自然也具备了这些基本功能，

但作为一种有特殊性质规定的文学，儿童文学将这些一般性的功能更加地具体化，以体现自身的价值，

从而给儿童成长提供全方面的精神滋养。从文学的意义和儿童的需求出发，儿童文学的主要功能体现在

以下几点。

一、教育思想，健全人格

人在儿童时期易于受到外界的影响，因此对儿童的教育应从小抓起，而儿童文学在儿童教育中发挥

着重要的作用，正如严既澄在《儿童文学在儿童教育上之价值》所言：“人生在小学的时期内，他的内部生

命对于现世，都没有什么重要的要求，只有儿童文学，是这个时期最不可或缺的精神上的食粮。因此，

我以为真正的儿童教育，应当首先注重儿童文学。”②

儿童文学的教育功能主要体现在对儿童思想的影响上，体现在作家将其对人生的体验、认识、评价

乃至人生观、世界观通过文学作品传达给读者。但是儿童文学的思想教育，又绝不是直截了当地说教，

而是以作品的主题和具体生动的艺术形象，潜移默化地感染和影响着幼儿的思想品德，从而健全幼儿的

人格，培养幼儿树立远大理想。单凭僵硬的教条不可能完成对孩子的品格塑造，运用儿童文学来教育儿

童则可以避免反复说教、枯燥乏味的弊端，发挥着“润物细无声”的作用。如亚米契斯在《爱的教育》

中并没有提到“规范”二字，但一个个关于爱、关于宽容的故事，字里行间却又时刻提示孩子们怎样爱，

2016年上半年教育学原理第一次作业

问题 1 .得 4 分，满分 4 分

106、教育与人的发展和社会发展之间的本质的必然联系，既是教育的基本规律，也是教育活动的客观依据。

答案

所选答案： 对

. 问题 2 .得 4 分，满分 4 分

113、符合社会发展规律的教育必须要因材施教、因势利导才能产生转化效应。

答案

所选答案： 对

. 问题 3 .得 0 分，满分 4 分

129、“个人本位”论与“社会本位”论二者的分歧仅表现在教育目的上。

答案

所选答案： 对

. 问题 4 .得 4 分，满分 4 分

124、“个人本位”论与“社会本位论”就是围绕着如何看待个人与社会在教育中的关系而形成的两种对立的教育理论。

答案

所选答案： 对

. 问题 5 .得 4 分，满分 4 分

144、人的发展在很大程度上取决于他自己的行动和决定，取决于他的意志和选择，取决于他怎样利用已有的条件和创造新的条件。

答案

所选答案： 对

. 问题 6 .得 4 分，满分 4 分

258、结构主义教育认为，人的认知结构是在适应环境的过程中变化的。

答案

所选答案： 对

. 问题 7 .得 4 分，满分 4 分

278、人的一切发展最基本的就是体能和智能的发展。

答案

所选答案： 对

. 问题 8 .得 4 分，满分 4 分

273、人的任何一种素质都既具有指向外部世界的意义和作用，也具有指向自我的意义和作用。

答案

所选答案： 对

. 问题 9 .得 0 分，满分 4 分

44、教育是一定社会政治秩序赖以稳固的唯一条件。

答案

所选答案： 对

. 问题 10 .得 0 分，满分 4 分

3、教育实践的本质上是生产的，但是却不可被创造的。

答案

所选答案： 对

. 问题 11 .得 4 分，满分 4 分

儿童文学对孩子成长的作用

一、审美功能

儿童文学中丰富的荒诞美、纯真美、稚拙美给予孩子优美、明朗的体验。

例:

《柳林风声》主要讲述了树林中动物们的故事，它的美育功能是其能够在世界儿童文学舞台上风光百年的重要原因。

《柳林风声》的美感不仅在于内容，其音调和谐、节奏鲜明的音乐美也让人读起来流畅顺口。

坚持阅读儿童文学作品，给幼儿以美的享受、美的渲染和美的陶冶。带给孩子独特、浪漫、诗意的审美与品味。

二、娱乐和趣味性

儿童文学是快乐的文学，它有明显的游戏性质。

优秀的儿童文学作品往往能让读者感受到富于美学意味的游戏精神的存在，这也与第一点【审美功能】相呼应。

例:

林格伦的《长袜子皮皮》。皮皮是个无拘无束、生气蓬勃、古灵精怪的女孩，阅读这类作品，成人与孩子总会忍俊不禁，为里面的行为感到好笑，读完后会有一种轻松舒坦的快感。 《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这部诙谐幽默的作品，以同样的文字表述出了两个不同角色的心理变化，让孩子在重复的对话中感受到鳄鱼拔牙的害怕和牙医面对鳄鱼时的害怕。

这些轻松愉快的故事往往带给儿童美的享受和情绪上极大的愉悦，真正让孩子的身心得到放松。

三、认知功能

儿童文学是社会现实生活的反应，儿童通过阅读文学作品可以了解社会、认识生活、开阔视野、增长知识。

例:

百科全书式的儿童文学作品:《骑鹅旅行记》，它以优美的篇幅描绘出瑞典的自然风光、风土人情和民间传说。

《肚子里有个火车站》让孩子们了解到自己的消化系统；《牙齿大街的新鲜事》知道如何保护牙齿；还有伊林的科普文学、比安基的动物故事集等，都对孩子的认知和发展起到帮助作用。

四、亲子关系的纽带

当今越来越重视亲子阅读，家长和孩子一起阅读绘本能增进亲子关系，培养阅读兴趣，促进想象力、阅读力和思维力的发展，帮助孩子养成前阅读和前书写的经验和习惯。

五、教育功能

“教育”不可能成为其中一种文学的本质特征。它只有与“爱”相结合，被“爱”所笼罩，所推涌，才能成为优秀的作品，否则，单单具有教育功能的作品不能称之为儿童文学作品。 不少故事、童话、寓言都具有教育功能，其对儿童的成长确实有一定的帮助。这类故事的结尾一定会有非常明显的说教，如“不能撒谎”“要懂得谦让”等。不可否认许多家长会给孩子选择这类书籍，而且许多孩子听完这类故事也会达到一定的良好期望效果。