生于忧患死于安乐阅读答案

生于忧患死于安乐阅读答案

生于忧患死于安乐阅读答案1

（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中

，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

——《生于忧患，死于安乐》

（乙）

兽有猱①，小而善缘，利爪。虎首痒，辄使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快②不觉也。猱徐取其脑啖之，而汰其余③以奉虎曰：“余偶有所获，腥不敢私，以献左 右。”虎曰：“忠哉，猱也！爱我而忘其口腹。”啖已又弗觉也。久而虎脑空，痛发，迹猱，猱则已走避高木，虎跳踉大吼乃死。

——刘元卿《猱》

【注释】①猱náo：古书上说的一种猴。②殊快：很舒服。③汰其余：要扔掉的余渣。汰，扔掉。

1.解释下列句中加点的词。（2分）

①必先苦其心志 苦 ②久而虎脑空，痛发，迹猱 迹 ③虎首痒，辄使猱爬搔之 辄 ④猱则已走避高木 则

2.翻译下面的语句。（2分）

余偶有所获，腥不敢私，以献左右。

3.甲文中的舜等人成就大业和乙文中的老虎被“啖”脑而死的原因分别是什么？（2分）

4.两文阐述同一道理所运用的写各不相同，试作简要说明。（2分）

参考答案：

1.答案：①使……痛 苦；②就；③追寻踪迹；④却。

评分：每小题0.5分，共2分。意思对即可。

2.答案：我偶尔得到一点食物，像生肉这类美食（或美食）不敢私自享用，把它献给您。

评分：大意及关键词语翻译正确得2分，共2分。意思对即可。

3.答案：甲文中的舜等人历经磨难而变得内心警觉、性格坚强、才能增强；乙文中的老虎沉湎于“瘙痒”及美言美食的享受。

评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。 4.答案示例：甲文通过摆事实、讲道理的方法（或通过举例和道理论证），乙文运用借事寓理的写法（或通过讲述寓言故事的`方法）。

评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。

生于忧患死于安乐阅读答案2

阅读短文，完成小题（8分）

生于忧患 死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心,衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

【小题1】.作者是战国时期著名的思想家

，他是继孔子以后 学派的代表人物。（2分）

【小题2】.用现代汉语解释文中画线句子，注意加点词的含义。（3分） 困于心,衡于虑，而后作

【小题3】.下列理解不恰当的一项是 （3分）A．第一段为下文论述人才的成功必须经历磨难做事实论据。B．第二段运用排比句是论证了人才须在忧患中造就的道理。C．第三段的论述是从个人推及国家：生于忧患；多难兴邦。D．__围绕个人和国家之间的生死存亡关系提出中心论点。

答案

【小题1】（2分）孟子（1分）儒家（1分）

【小题1】（3分）在内心受到困扰，在思路上受到阻碍，然后才有所作为。

【小题1】(3分)D

生于忧患死于安乐阅读答案3

文言文阅读（共15分）

生于忧患 死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

20. 请解释下列句中加点的词语。（4分）

(1) 天将降大任于是人也 (2) 行拂乱其所为

(3) 困于心衡于虑而后作 (4) 如则无法家拂士

21. 请翻译下面句子。（3分）

所以动心忍性，曾益其所不能。

22. 文中画线部分运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

不躬不亲

齐桓公谓管仲曰：“吾国甚小，而财用甚少，而群臣衣服舆马甚汰，吾欲禁之，可乎？”管仲曰：“臣闻之，君尝之，臣食之；君好之，臣服之。今君之食也必桂之浆，衣练紫之衣，狐白之裘。此群臣之所奢汰也。《诗》云：不躬不亲，遮民不信。君欲禁之，胡不自亲乎？”桓公曰：“善。”于是更制纯棉之衣，大白之冠，朝一年而齐国俭也。（《说苑?反制》）

注释：①桂之浆：桂花调制的汤。（2分） 23. 请解释下列句中加点的词语。（2分）

（1）衣练紫之衣

（2）而群臣衣服舆马甚汰

24. 请翻译下面句子。（2分）

君欲禁之，胡不自亲乎？

25.

用一个四字短语概括文中画线部分的内容，这个短语是：

（1分）

20、（4分）（1）这；此

（2）违背

（3）奋起，指有所作为

（4）如果（每小题1分）

21、（3分）（通过这些）来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以不断增长他的才能。（译出“动心忍性”为“使他的心惊动，使他的性格坚强起来”之意，得1分；译出“曾”为“增加”、“增长”之意，得1分；表意正确、语言通顺，得1分）。

22、（3分）举例论证（或事实论证、摆事实）（1分）；阐释了这些人虽然出身贫贱，但他们在经历了艰苦磨练之后，终于成就了

不平凡的事业（或阐释了人要成大器，就必须经受磨练）（2分）

23、（2分）（1）穿（1分）；（2）但，却（1分）

24、（2分）你想禁止奢侈，为什么不先从自己开始呢？

25、（1分）上行下效

生于忧患死于安乐阅读答案4

生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安也。

1．《生于忧患，死于安乐》选自____ ，中心论点是____

。阐述了孟子 的人才观。

2．孟子在选文第一段中以六位历史人物的经历告诉人们：____ 。请写出与之意思相近的一句名言：__________________。 3．文中写到成就事业要先经受磨难的句子是 ___ 。

4．《生于忧患，死于安乐》讲的是_ 和

的问题，其中阐述后者的句子是__________________，是从____ 面来论述的。

5．下面对__内容的理解不正确的一项是( )

A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。

B．__在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C．__在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使__论述层次显得很清楚。

D．__中心论点是，死于安乐”。

6．《生于忧患，死于安乐》一文阐述的观点，它表明了人才要在困境中造就的道理。“顺境也能成才吗？”这是许多学生可能产生的一个疑问。对此，请联系历吏或现实生括中的事例作简要分析。

_________________________________________

参考答案： 1．《孟子.告子下》；生于优患，死于安乐；关于人才要在困难环境中磨炼造就。

2．人要成大器，就必须经受磨练。

自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。古人大业成，皆自忧患始。

3．必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

4．造就人才，治理国家；入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡； 反

5．C

6．“略”

生于忧患死于安乐阅读答案5

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙步敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，锇其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。 【小题1】解释下列句中加点的词语（2分）

（1）傅说举于版筑之间（ ）（2）故天将降大任于是人也（ ）

（3）人恒过，然后能改（ ）（4）出则无敌国外患者（ ）

【小题2】

指出下列句中的通假字，并指出其在句中的意思（2分）

（1）曾益其所不能 通 ，意思

（2）困于心，衡于虑，而后作 通 ，意思

【小题3】将画线处句子译成现代汉语（2分）

译文：

【小题4】

唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这

印证了__的中心论点： （2分）

【小题5】 下列说法不正确的一项是（2分） （ ）

A．《生于忧患，死于安乐》讲的是造就人才和治理国家的问题。

B．__先论证生于忧患，后论证死于安乐。 C．论证死于安乐是全文的重点，方法是先举同类事例，从个别到一般，归纳

出作者的观点，然后从理论上加以说明。

D．全文从造就人才的主、客观条件方面论说人要成就一番大业，必须经过艰苦的磨炼。

答案

【小题1】 ⑴被举荐 ⑵这样的 ⑶常常 ⑷在外面（外国）

【小题1】⑴曾 增 增加 ⑵衡 横 阻塞

【小题1】使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。

【小题1】生于忧患，死于安乐

【小题1】 C

解析【小题1】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对__熟读，书读百遍，其义自现。

【小题2】此题考查学生对通假字的掌握，要求学生熟记__的通假字及含义即可。

【小题3】此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读__，掌握文意，尤其是重点词的翻译。