儿歌三百首注音版
《小白兔乖乖》
xiǎo bái tù guāi guāi，
两只耳朵竖起来。
羊儿跑来蹦蹦跳跳，
赶紧快跑，别掉队。
《小星星》
xǐng xing xing，亮晶晶，
挂在天空放光明。
一闪一闪亮晶晶，
满天都是小星星。
《捉迷藏》
zhuō mī cáng，快来玩，
大家齐心来乐翻天。
数到十，你来找，
躲起来别被找到啊。
《拔萝卜》
bá luóbo，拔出来，
一根两根没人埋。
埋个萝卜在地里，
长大了又能吃。
《小毛驴》
xiǎo máo lǘ，一头黑，
两只耳朵竖起来。
风吹雨打毛长齐，
你是我的好朋友。
《小鹿小鹿乖乖》
xiǎo lù xiǎo lù guāi guāi， 两只角朝天靠在一起。
看到花草心情舒畅，
快跳起舞来快乐过一天。
《小蜜蜂》
xiǎo mì fēng，嗡嗡嗡，
忙碌着采蜜忙个不停。
从花丛中来回飞，
把最香的蜜带回家。
《小燕子》
xiǎo yàn zi，飞到低，
低头看看有没有吃的。
在树上快乐穿梭，
飞呀飞呀真开心。
《小白菜》
xiǎo bái cài，绿又嫩，
给小兔兔装满筐。
洗一洗放水中，
炒一炒真好吃。
《小鱼儿》
xiǎo yú ér，游来游，
游到水边摇摆尾巴。
螃蟹爬来又爬去，
一起玩耍真快乐。
《小猫小猫》
xiǎo māo xiǎo māo，在跳跃，
蓝色的蝴蝶在旁边飞过。
猫爪爬上爬下，
咪咪叫真可爱。
《小松鼠》
xiǎo sōng shǔ，在树上，
咔嚓咔嚓忙着储存粮食。 秋风吹来树叶纷飞，
抓紧时间把它们收掉。
《小雨点》
xiǎo yǔ diǎn，轻轻飘，
滋润大地，播洒香气。
花儿摇摇舞叶点点，
快乐降临心里放飞。
《小熊维尼》
xiǎo xióng wéi ní，在森林，
跟好朋友一起玩耍欢笑。
飞跃，滚动，摇晃尾巴，
每一天都是快乐的日子。
《小鸟小鸟》
xiǎo niǎo xiǎo niǎo，在枝头，
小青蛙找家
教学目标:
1、能够用轻快富有弹性的声音整齐地而有表情地演唱《小青蛙找家》。
2、通过通过歌曲的学唱，懂得要爱护动物，保护大自然的道理。
3、能够跟着歌曲做简单的游戏，为歌曲做简单的动作创编。
教学重点:
用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》
教学难点:
演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
教学方法:
游戏法
教具媒体:
多媒体课件，小青蛙头饰
教学思路:
课前聆听《夜的精灵》，从音乐中的青蛙叫声自然引出小青蛙，通过模仿小游戏，跟着老师，模仿小青蛙的动作及叫声，让同学们掌握歌曲中几个不同的“跳跳，呱呱”的节奏，为更好掌握全曲打下铺垫。用听唱法进行全曲的学习，在听歌曲的同时，跟着音乐表演，同学两两间做游戏。
教学过程:
一、导入：播放《夜的精灵》
问：歌曲中你听到了哪种小动物的声音？（青蛙的叫声）。
师：很好，大家都听出来了，那是小青蛙的叫声。我们以前学过一首叫《动物说话》的歌，哪个聪明的小朋友，你们可以告诉老师，青蛙是怎么说话的啊？---呱呱呱。
我们现在来做个游戏，老师跳一下，你拍手说一次呱；老师跳两下，你拍手说两次呱，怎么样？大家很会做这个游戏，现在我们把这个游戏变一下，说最后一个字时拍腿。通过这个游戏，让大家掌握歌曲第二行的节奏。
一、新课教学：
1.大家刚才表现非常好，老师给大家讲一个小故事。。。。同学们，小青蛙找不到家了，它哭得可伤心了，你想不想帮小青蛙找到他的家啊？
2、按节奏读歌词。第一遍，学生读“呱”。第二遍，学生读“跳，呱”。第三遍，读全部歌词。
3、就在我们刚才帮小青蛙找家的时候，突然刮起了大风，下起了大雨，要是你的话，你还没找到家就天气这么不好了，你害怕吗？可是，小青蛙他可不害怕，还唱起歌来了呢，你听听他唱了什么？
4、播放《小青蛙找家》录音。小青蛙是不是没有害怕啊？我们也和小青蛙一起来找一下家怎么样？
5、学唱歌曲：
（1）复听歌曲录音，跟着音乐同学间两两做游戏（一个同学手掌摊开当荷叶，另一个同学伸出两根手指在荷叶上跳作青蛙，跟着音乐进行歌曲的表演）。
《小青蛙找家》
课 型：学唱课
教学目标：
l.用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动。
2.学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
3.通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
教学重点：
1.唱歌曲并进行游戏和创编活动。
2.启发学生能自然大方的参与歌表演活动。
教学难点：
1.能用不同的声音较好的表现出不同的情绪。
2.突破第一乐句“3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│”和第四乐句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在节奏时值上的演唱难点。
教具准备：电子琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片、脸谱表情图等。
教学方法：启发法、观察法、聆听法、听唱法、讨论法、表现法、游戏法等。
教学内容：
1.比较音的长短、强弱。
2.从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
3.演唱、表演《小青蛙找家》。
教学过程：
一、 导入新课题：
1.师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语：
突眼睛 宽嘴巴
白肚皮 绿大褂
地上跳 水里划
唱起歌来——呱呱呱
请小朋友猜一猜：这个谜语的谜底是什么？（学生回答） 师：对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道吗？青蛙一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。
师：我们要怎样爱护小青蛙？
生：自由答。（从小培养学生爱护动物，保护大自然的意识。）
2、播放音乐（磁带）创设情境 节奏练习
师：（提前布置黑板）瞧，多漂亮的池塘！
生：（漂亮的荷花，象雨伞一样的荷叶，静静的湖水。）
师：看，荷叶上有什么？（指出四分音符、八分音符，学生先用走走和跑跑练习。）哪位小朋友愿意把这一串都准确的读出来？（抽个别学生读节奏。）真能干！（并奖励一个青蛙头饰。）
请全体孩子们读一次。（你们太聪明了！）
师：小朋友，小青蛙心里很急呀！让小青蛙跟着我们一起回家吧！（再读“跳
《小音乐家扬科》综合资料【5篇】
《小音乐家扬科》综合资料 篇一
一、教材说明
这是一篇略读课文。课文是根据波兰著名作家显克微支的短篇小说《音乐迷扬科》的主要内容改写的，反映了波兰19世纪的农村生活。课文记叙了一个酷爱音乐的波兰男孩子——扬科，为了摸摸管家的小提琴而遭受毒打含恨死去的悲惨故事，表达了作者对饱受苦难的劳动人民的同情。
全文以小扬科对音乐的“爱”和命运的“惨”为线索，先介绍了扬科和他穷苦的身世，又讲扬科酷爱音乐和他具有卓越的音乐天赋，接着讲小扬科对小提琴的痴迷向往，最后讲他为了偷看地主仆人那把迷人的小提琴而遭受毒打丧生。
选编本文的目的是让学生从小扬科悲惨的命运中体会作者同情劳动人民的思想感情。同时，能根据课文描述的语句展开想象，正确领悟课文的思想内容。
本课的教学重点是读懂课文中生动形象的描述语句，体会作者为小扬科、为受苦受难的劳动人民鸣不平的思想感情。
二、学习目标
1.认识5个生字，了解新词的意思。
2.能快速阅读课文，理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
3.有感情地朗读课文，并与同学交流学习体会。
三、教学建议
1.课文内容与学生生活年代距离久远。为了帮助学生正确理解课文内容，体会作者思想感情，上课伊始，老师可向学生简单介绍本篇课文的作者及写作背景，便于学生对波兰19世纪的社会状况有个大致的了解。
2.本课的教学，可以采用“自读自悟，相互交流”的方法来进行。
首先，可以要求学生比较快地阅读课文，了解课文写了一件什么事。接着要求学生能抓住课文的主要内容，知道作者从哪些方面来写的，使学生能从整体上把握课文。
作者写扬科是围绕“酷爱音乐”和“命运悲惨”两个方面来写的。这个问题的答案，应当由学生独立思考来归纳。
第二步，可以让学生再次读课文，想一想：围绕这两方面作者选取了哪些具体的事例？这个问题可以边读书边做不同的标记；也可以摘抄下来。课文在讲述这两方面内容时，事例并不是完全集中来写的，需要从全文中整理、提炼。感到有难度的同学，也可以由小组间合作学习来完成。
