幼儿园中班音乐教学计划

第1页共11页 幼儿园中班音乐教学方案策划

活动目标：

1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。

2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。

3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。

活动准备：“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。

活动过程：

一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。

1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。

指导语：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。

2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。

指导语：现在来听我唱一唱这首歌!

3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。

指导语：刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?

4、教师带领幼儿尝试跟唱。

5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。 第2页共11页 指导语：现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。

二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。

1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。

指导语：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。

2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。

指导语：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?准备好了吗?如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。

3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。

指导语：这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀?”

森林里难道就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要仔细听喽!

三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。

指导语：每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢?

指导语：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽!听听这个东东说些什么?”

第1页共9页 幼儿园中班音乐教学方案案

【活动目标】

1、帮助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦;

2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，体验音乐游戏的快乐;

3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动准备】

《摘果子》音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶。

【活动过程】

一、谈话法导入

秋天是一个收获的季节，鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。

1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。

2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。

二、表达喜悦之情

通过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。 第2页共9页 1、喜悦—笑眯眯的、找果子、跑过去摘(踵趾步练习)

2、摘果子—一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。

3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。

4、随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。

5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。

6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。

三、设计情境、巩固练习、培养爱心

有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们大家一起去帮忙好吗?(把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍)

四、稳定幼儿情绪，培养美感

果子摘完了，农民伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。

再次展示黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画打扮得更漂亮。

活动延伸：

鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子的游戏。

幼儿园中班音乐教学方案案（二）

幼儿园中班音乐教学方案模版

活动目标：

1、理解歌曲中人物情绪的转变，并掌握用两种不同的演唱技巧演绎歌曲的前后两段。

2、探讨在音乐表演中，如何运用眼神、肢体动作和面部表情与他人进行互动交流。

3、享受与伙伴协作表演带来的乐趣。

活动准备：

配备有《拉拉勾》音乐磁带的录音机。

活动流程：

一、教师引导幼儿回顾自身的情绪体验，为接下来的歌曲学习奠定基础。

1、分享与朋友间发生过的不愉快经历，讨论这些事件后的情绪感受。

2、讨论在与朋友和谐相处时的心情变化。

3、探讨解决朋友间矛盾的可能方法。

二、教授歌曲演唱技巧。 1、教师示范演唱《拉拉勾》，请幼儿关注歌词的叙述内容。

2、再次示范，使幼儿关注歌曲中情绪的转变，提问：歌曲的前半部分和后半部分在情感表达上有什么差异？

3、幼儿开始学习歌曲，教师在遇到切分音符和休止符时给予明显的动作提示。

4、探索使用不同的演唱方式演绎歌曲的两个部分，如：前半部分采用断顿唱法，后半部分采用轻快的唱法。

三、创编动作，学习合作表演。

1、幼儿根据歌词内容，为每个乐句设计相应的动作和表情。

2、教师指导幼儿运用动作和表情来更生动地展现歌曲内容，重点创编表达生气、不理睬、翘嘴巴的动作。

活动拓展：

当幼儿熟悉歌曲后，可以鼓励他们在歌曲的最后两句设计表示友好的动作，以强化歌曲中展现的友好相处的积极情感。演唱前半部分时，使用较弱的力度以表达害羞；演唱后半部分时，以欢快的情绪表达和好如初的自豪感。

幼儿园中班音乐教学方案模版（二）

活动设计背景 在音乐播放之际，引导幼儿以简单的肢体动作模仿小毛驴的行走与奔跑姿态，旨在通过此类活动促进幼儿对音乐节奏与动感的初步感知。

活动目标

1. 知识与技能：激发幼儿随音乐表演的兴趣，使其享受韵律活动带来的愉悦体验。

2. 情感态度与价值观：引导幼儿创造性地运用多样化的动作与表情，深刻表达歌曲的内涵与情感，从而培养幼儿的创造力与想象力。

教学重点与难点

幼儿园中班音乐教学方案范例

活动目标：

1、激发幼儿对大自然的深厚情感，引导他们享受音乐活动带来的愉悦体验。

2、培养幼儿的音乐节奏感、记忆力以及音乐表现力。

3、教导幼儿以优美的嗓音唱歌，并鼓励他们为第二段歌词创作新内容。

4、增强幼儿的音乐节奏感，促进其表现力的发展。

5、激发幼儿参与音乐活动的意愿，体验活动中的快乐。

活动过程：

一、开始部分：

1、韵律活动：跟随教师，根据四季主题的音乐做出相应的动作。

2、发声练习：

(1)师生问好。

(2)引起兴趣：幼儿闭眼数3下，睁开时教师吹散白色纸屑，提问：“是谁从天空中飘下来？”“小雪花是如何飘落的？”（沙沙沙，轻轻地飘落。） 二、展开部分：

(一)学习第一段：

1、观看图片，按照第一段的节奏朗诵：“每年冬天，小雪花都会来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕。”

2、理解歌词内容：

(1)引导幼儿提问：“是谁敲着窗户沙沙沙？”并想象小雪花的回答。

(2)讨论“小雪花是如何来的？”

(3)探讨“小雪花想告诉我们什么？”（冬天来临了）

3、朗诵练习：

(1)教师问第一句，幼儿朗诵剩余的三句。

(2)集体完整朗诵。

4、学唱歌曲：

(1)欣赏范唱，询问幼儿听到了什么，第一句包含上行音，第二句包含下行音。

(2)完整演唱两遍。 (二)创作第二段：

1、填编歌词：

(1)讨论“冬天过去，春天来临时，是谁滴滴滴滴答？”引导幼儿想象小雨滴的回答。

(2)创作不同的后半句歌词，表达小雨滴的信息（春天来临）。

2、朗诵新歌词：

(1)教师说前半句，幼儿创作不同的后半句。

(2)按照语言节奏朗诵新歌词。

3、唱第二段：

(1)模仿第一段的旋律，尝试唱第二段。

(2)再次演唱第二段。

(三)完整演唱两段：

1、与幼儿一起完整地唱一遍歌曲，让雪花和雨滴的旋律交织。

2、讨论歌曲的名称，如“雪花与雨滴”。

3、加入动作进行表演，教师可以适当指导，提升动作的表现力。

幼儿园中班音乐教学 方案（四）： 活动目标：