人教版七年级上册生物复习资料

学习文档 仅供参考 七年级生物上册复习资料

第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物

第一节 生物的特征

1．生物需要营养物质；2.生物能进行呼吸；3.生物能将体内代谢的废物排出体外；4.生物能对外界的刺激作出反应；5.生物能生长和繁殖；6.生物都有遗传和变异的特性；7.除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的。〔常考的非生物有：机器人、钟乳石、化石、珊瑚。〕

第二章 了解生物圈

第一节 生物与环境的关系

环境中的生态因素：

1．非生物因素：阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

2．生物因素：捕食〔吃与被吃〕；竞争〔争夺食物、配偶、空间、水、营养物质，群居生物有时要争夺地位。如：狮群。〕；合作〔群居生物中最常见，如：蜜蜂、蚂蚁的分工合作关系〕；共生〔不同种生物之间。如：豆科作物和根瘤菌〕

生物对环境的适应和影响：

3．生物对环境的适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。如生活在沙漠中的骆驼尿液少，生活在沙漠中的骆驼刺根系发达，生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪厚，生活在定向强风地区的旗形树等。

4．生物对环境的影响：植被丰富的地方，空气湿润、雨水充足；蚯蚓的活动使土壤变得疏松肥沃；大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴等。

第二节 生物与环境组成生态系统

生态系统：

6．概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

7．生态系统的组成：

备注：判断是不是生产者看生物能否合成有机物〔营养物质〕，如有少量细菌可以合成有机物，属于生产者；动物中蚯蚓、蜣螂〔俗称“屎壳郎”〕属于分解者。

8．食物链和食物网：

食物链：消费者和生产者之间的关系〔主要是吃与被吃的关系〕形成的链条式结构。

注意：〔1〕食物链只包括生产者和消费者，它的起点必须是生产者〔绿色植物〕，终点是最高一级的消费者；

〔2〕食物链中的箭头指向捕食者；

〔3〕非生物部分、分解者不参与食物链的构成；

〔4〕物质和能量、数量沿着食物链逐级递减，有毒物质沿食物链递增。

9．生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有一定限度的，超过则会遭到破坏。在生态系统中，生物种类和数量越多，营养结构越复杂，稳定性越强。

食物链中生物数量的变化：在草 兔 狐这条食物链中，狐狸灭绝后，兔子的数量短期内会增学习文档 仅供参考 多，长时间会先增多后减少。

第三节 生物圈是最大的生态系统

10．概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

11．范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的外表。厚度约20千米。

12．湿地生态系统有“地球之肾”之称，森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。

13．生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。

第二单元 生物体的结构层次

第一章 细胞是生命活动的基本单位

第一节 练习使用显微镜

1．方法步骤

〔1〕取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座；放在距试验台边缘大约7厘米出，略偏左，安装好目镜和物镜。

〔2〕对光：转动转换器，调至低倍物镜，再转动遮光器调至较大光圈，对准通光孔。然后转动反光镜，直到通过目镜看到明亮的圆形视野。〔简记：低倍镜、大光圈对准通光孔〕

〔3〕观察：安装好玻片标本后，先转动粗准焦螺旋使镜筒下降，此时眼睛看着物镜；再调节粗准焦螺旋使镜筒上升，此时眼睛看着目镜。〔简记为“下物上目”〕先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。

〔4〕清洁收镜。

显微镜的使用关键：〔1〕先低后高；〔2〕先降后升；〔3〕先粗后细。

2．常见题型：

〔1〕看到的物像与实际图像相反：看到的是倒像，即上下倒置，左右相反。最简单的方法就是：在平面内旋转180°，就是看到的图像。

〔2〕物像的移动方向与装片的移动方向相反，要把物像移到视野中央，就“朝哪儿偏就往哪儿移”；

〔3〕放大倍数=物镜倍数*目镜倍数；

〔4〕显微镜放大倍数越大，物像越大，视野范围越小，在同样大小视野中细胞数目越少，视野越暗；〔比照照相、在电脑上看视频来理解记忆〕

〔5〕目镜镜筒越长，放大倍数越低；物镜镜筒越长，放大倍数越高。〔简记为“目反物正”〕

〔6〕光线调节：光线强时用小光圈平面镜；光线弱时用大光圈凹面镜；

〔7〕污点位置：视野中有污点，可能在物镜、目镜或玻片标本上，判断方法：“跟谁动就在谁上面”。

第二节 植物细胞

3．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程：〔1〕擦〔2〕滴〔清水〕〔3〕〔用镊子〕撕〔4〕展 〔5〕盖〔6〕〔滴碘液〕染色〔7〕吸。

第三节 动物细胞

4．制作人的口腔上皮细胞临时装片的过程：〔1〕擦〔2〕滴〔生理盐水〕〔目的：保持细胞原样，防止细胞变形〕〔3〕〔用棉签〕刮〔4〕涂〔5〕盖〔6〕〔碘液〕染色〔7〕吸。

5．植物细胞和动物细胞的比较

相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体

不同点：植物细胞还有细胞壁、液泡，绿色部分还有叶绿体，动物细胞没有。

〔注：植物的细胞膜很薄，和细胞壁贴的很紧，在光学显微镜下看不清。〕

植物细胞 动物细胞 功能

细胞壁 保护和支持细胞

细胞膜 控制物质进出〔有用物质进入，废物和有毒物质排出〕

细胞质 细胞内流动的组织，内部容纳液泡、细胞核、叶绿体、线粒体等细胞结构

细胞核 细胞的控制中心，是遗传物质聚集的地方

叶绿体 光合作用的场所，合成有机物,将光能转变成化学能

线粒体 呼吸作用的场所，分解有机物，为细胞的生命活动提供能量 学习文档 仅供参考

第四节 细胞的生活

6．细胞中的物质：〔1〕无机物：分子比较小，一般不含有碳，不能燃烧，如：水、无机盐、氧气等。

〔2〕有机物：分子比较大，一般含有碳，能燃烧，如：糖类、脂肪、蛋白质和核酸。

7．细胞中的能量转换器：叶绿体〔光合作用的场所，能合成有机物，将光能转变成化学能，储存在有机物中〕和线粒体〔呼吸作用的场所，能分解有机物，将有机物中化学能释放出来，供细胞利用〕。〔动物体内的能量转换器是线粒体，植物体内既有线粒体也有叶绿体，不过叶绿体只存在于植物体绿色部分〕

8．细胞核是控制中心：

〔1〕克隆羊多莉的诞生过程：细胞核中有遗传物质，故多莉与母羊B相似，性别的遗传也在细胞核中，因此多莉为母羊。

〔2〕细胞核控制着生物的发育和遗传。细胞核中有染色体；染色体是由DNA和蛋白质组成；DNA是一条双螺旋结构的长链，具有遗传效应的DNA片段叫做基因；〔即细胞核>染色体>DNA>基因〕

〔3〕细胞的生活需要物质和能量。细胞膜可以控制物质的进出。叶绿体和线粒体是能量装换器。细胞核是细胞的控制中心，细胞核中的DNA上有遗传信息。

第二章 细胞怎样构成生物体

第一节 细胞通过分裂产生新细胞

1．生物体由小到大〔生长〕，与细胞的生长〔体积增大〕、分裂〔数目增多〕和分化〔形成组织〕有关。

2．细胞分裂的过程：先细胞核，后细胞质，再形成细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。

3．细胞分裂时变化最明显的是染色体，即细胞分裂开始时，染色体已经加倍然后再均分成两份分别进入两个子细胞中。故两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同，所含遗传物质也是一样的。

第二节 动物体的结构层次

4．多细胞生物的生命开始于受精卵。动物体的结构层次：

分裂 分化 四种基本组织 主要有8大系统

受精卵 细胞 组织 器官 系统 人体

〔备注：细胞分裂即细胞一个变成两个，两个变成四个，使细胞数目增多，个体可能变小，但形态、结构、功能、内部遗传物质均不发生变化；

细胞分化指失去分裂能力的细胞在形态、结构、生理功能方面发生变化形成组织，但遗传物质不发生改变。

分化的细胞不再分裂，但可以继续生长。〕

5．人体基本组织：

组织类型 分 布 结构特点 主要功能

上皮组织 皮肤、管腔内外表 排列紧密，细胞间质少 保护、分泌等

结缔组织 分布广泛 排列疏松，细胞间质多 支持、连接、保护、营养

肌肉组织 骨骼肌、心肌 收缩和舒张

神经组织 颅腔、椎管 主要由神经细胞构成 产生和传导兴奋

6．器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。〔判断依据：看是不是由多个组织组合在一起的。特别注意：皮肤也是器官。〕

7．人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

第三节 植物体的结构层次

8．绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶〔与植物的营养有关，合称营养器官〕；花、果实、种子〔与植物的生殖有关，合称生殖器官〕。

9．植物体的主要组织：

分生组织：终生保持分裂能力，细胞小，壁薄核大。分裂产生新细胞，如芽的尖端的分生区、根尖的液泡 储存水分和有机物质 学习文档 仅供参考 分生区、茎中的形成层。

保护组织：分布在根、茎、叶外表，具有保护内部柔嫩部分的功能。

输导组织：茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管。木质部的导管从下向上运输根部根毛区从土壤中吸收的水和无机盐，韧皮部的筛管从上向下运输叶片通过光合作用制造的有机物。

营养组织：细胞壁薄，液泡较大，储藏营养物质。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用、

10．植物体的结构层次：

分裂 分化

受精卵 细胞 组织 器官〔根、茎、叶、花、果实、种子〕 植物体〔注意：植物的结构层次中没有系统〕

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一章 生物圈中有哪些绿色植物〔重要〕

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物

第二节 种子植物

考查内容主要是类群和形态结构特征、代表生物

类群 生活环境 形态结构 生殖 主要代表 主要意义

孢子植物 藻类植物 大多生活在水中 无根、茎、叶的分化

孢子繁殖后代 海带、紫菜、衣藻、水绵 可监测水域污染程度

苔藓植物 大多生活在潮湿的陆地上 有茎和叶，无真正的根，无输导组织 墙藓、葫芦藓 可监测空气污染程度

蕨类植物 生活在阴湿的陆地环境中 有根、茎、叶的分化，有输导组织 蕨、卷柏、贯众、满江红 古代蕨类经过漫长的年代变成煤

种子植物 裸子植物 陆地环境 有根茎叶的分化，有输导组织，种子裸露，无果皮包被〔无果实〕

种子繁殖后代 松、柏〔卷柏除外〕、杉、银杏、苏铁、珙桐

被子植物 单子叶植物 陆地环境 有六大器官，种子一片子叶，有胚乳，营养储存在胚乳中 玉米、小麦、水稻

双子叶植物 陆地环境 有六大器官，种子两片子叶，无胚乳，营养储存在子叶中 花生、大豆

种子植物：能产生种子，并用种子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子是裸露的，没有果皮的保护，也就没有果实。被子植物种子的外面有果皮的保护。

种子的结构：菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有种皮和胚，而且胚都由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。不同点是菜豆种子的子叶有两片，没有胚乳 ，营养储存在子叶中，称为双子叶植物。而玉米种子的子叶有一片，有胚乳 ，营养储存在胚乳中，称为单子叶植物。

玉米的果皮和种皮紧贴在一起，用放大镜无法观察到果皮，玉米粒属于果实；花生、大豆外面是果皮，里面是种子。

2．裸子和被子植物：〔见上表，注意区别和主要类群。〕

第二章 被子植物的一生

第一节 种子的萌发