八年级生物培优补差计划

初中生物培优补差工作计划初中生物培优补差工作计划范文时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，来为以后的工作做一份计划吧。

好的工作计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的初中生物培优补差工作计划范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中生物培优补差工作计划1一、指导思想教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化──转化──优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。

实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。

在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使每个学生都学有所长，学有所用。

从而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、总体工作目标为提高我校生物教育教学工作，全面提高各年级学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。

三、具体工作目标1、加强对培优补差的常规管理2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。

3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。

4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。

四、基本实施措施首先制定教师培优补差责任目标，让辅导教师通过培优补差明确目标。

1、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。

2、定培训人、培训内容，培训时间。

3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。

4、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。

5、科组长定期对辅导情况实施督查。

五、考评办法对此项活动实行1、在学期末，结合期末考试，对培训教师进行量化考评，对完成任务表现特别突出的，给予公开表扬。

八年级生物培优补差计划邹晓云一、指导思想为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

二、制定目标在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高生物综合能力，成绩稳定在95分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。

补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。

期末考试时争取优秀达80%，及格达100%。

三、定内容培优主要是继续提高学生的思维能力和创新能力。

介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，多给他们一定的指导。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，掌握《名师引路》的知识。

四、辅导时间1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

2、每周专设一节辅导课。

（根据具体的情况而定）五、辅导对象培优对象：补差对象：六、具体措施利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

3．课堂练习分成层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

八年级生物辅导差生工作计划5篇八年级生物辅导差生工作计划精选篇1一、教材分析1、指导思想：以学校工作计划和教导处工作计划为指南,以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。

与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、积极应对中会考复习，进一步提高会考考合格率。

三、学生情况分析八年级学生共有180人，分五个班，八年级（1、2、3、4、）是本人所教，他们通过一年半对生物学的学习，基础知识掌握较好，已具备了一定的学习生物学的能力，大部分学生对生物学的学习有兴趣浓厚，有一定的学习生物学的基础。

本学期还应对他们加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；所以在新的一学期要做好会考复习总动员，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在汇考中取得优异的成绩。

四、具体措施1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；2、进一步学习洋思经验，探索新的教学方法，提高课堂效率；3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；5、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。

八年级生物辅导差生工作计划精选篇2生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。

初中生物培优辅差工作计划初中生物培优辅差工作计划“培优补差”，也就是说在一个班级中优等生与后进生要分享老师更多的注意力，特别是班上的后进生，对于一个班级的稳定来说尤其重要。

而因为种种原因，要转化他们并不容易。

下面是小编整理的初中生物培优辅差工作计划（精选5篇），欢迎阅读借鉴！初中生物培优辅差工作计划1一、指导思想结合七年级学生实际情况，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；特制定此计划。

二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、具体实施措施1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单；对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。

2、对自己的培优辅差学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。

3、培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

优生要鼓励他们多做创新的事情。

不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；老师帮助学生获取一个个小小的成功，提高学生的自信心、意志力。

4、转化观念，与其他科任老师热心配合。

在工作中，积极转变观念，正确看待每一个学生，以培养学生生物素养的提高为自己工作的重点。

初二生物培优补差工作计划工作计划的制定应该根据每个学生的具体情况来制定。

以下是一个可能的初二生物培优补差工作计划的示范：1. 制定目标：首先，明确学生的学习目标，是培优还是补差。

例如，如果学生想要培优，可以设定目标为在班级中取得前五名的成绩；如果学生想要补差，可以设定目标为达到及格线并提高成绩。

2. 自我评估：学生需要对自己的学习状况进行评估，找出存在的问题和不足之处。

可以参考之前的考试成绩、作业情况和老师的评语。

同时，也要发现自己的优势和潜力。

3. 制定计划：根据自我评估的结果，制定具体的学习计划。

计划应该包括每天的学习时间安排、学习内容和学习方法。

4. 补充知识和技能：根据自己的学习目标，有针对性地补充必要的知识和技能。

可以通过参加培训班、请教老师或者自主学习等途径来补充知识。

5. 学习方法的优化：学生可以和老师或者同学请教一些高效的学习方法。

例如，如何做好笔记、如何合理安排学习时间、如何阅读教材等。

通过改进学习方法，提高学习效果。

6. 练习和巩固：系统地进行习题演练，巩固所学的知识。

可以根据自己的需要选择适合的习题册或者使用在线学习平台。

7. 反馈和调整：定期进行学习成果的自我评估和反馈，及时调整学习计划。

如果发现学习效果没有预期好或者遇到了新的问题，可以及时请教老师或者寻求帮助。

8. 制定复习计划：在考试前，制定详细的复习计划，按照计划进行复习。

可以结合之前的试卷、习题册和教材来进行复习。

9. 考试和总结：在考试结束后，对自己的考试结果进行总结和分析。

找出自己的不足之处，并制定下一阶段的学习计划。

最后，这个工作计划只是一个示范，具体的计划应该根据每个学生的实际情况来制定。

同时，培优和补差的工作计划可能有所不同，学生可以根据自己的需求进行调整。

初中生物培优补差措施一、思想方面的培优补差：2、定期与学生、班主任沟通，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补差措施：利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

三、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

四、落实培优补差方案：我们针对学生知识残缺不全,基本解题方法不熟悉的特点,在面向全体学生采取知识点逐一过关的基础上，采取不同措施落实教学常规，实现共同提高。

八年级的孩子其实也不难交流，良好的师生关系是学生提高成绩的重要途径，很多学生就因为喜欢一个老师从而喜欢他所带的课。

刻下，我与学生经常进行交流，了解学生，从而对后进生的转化工作更加有利。

具体措施：1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。

2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。

3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。

4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。

5、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。

6、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

8、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

9、差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

10、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

一、指导思想二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

初中生物培优补差措施初中生物是学生学习生命科学的基础阶段，对于培优和补差的措施可以有以下几个方面进行改进：一、培优措施：1. 引导学生自主学习：鼓励学生主动参与生物学习，培养自主学习的能力。

可以通过组织学生阅读科普材料、参观实验室、开展实践活动等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 分类指导学生学习：将生物知识按照不同主题进行分类，帮助学生更系统地理解、掌握生物知识。

可以通过制作知识图谱、归纳总结等方式，帮助学生梳理知识结构。

3. 引导学生思考与交流：鼓励学生进行思考、讨论和交流，培养思辨和表达能力。

可以通过给学生提出问题、组织小组讨论、进行口头报告等方式，促进学生深入思考和主动学习。

4. 提供适宜的学习资源：为学生提供丰富的学习资源，引导学生进行多样化学习。

可以利用学生手册、多媒体教具、网络课程等方式，让学生在不同的学习环境中进行自主学习。

5. 激发学生生物兴趣：通过生动有趣的教学方式，激发学生对生物的兴趣。

可以组织看科普纪录片、进行实验观察、参观生物园等方式，帮助学生发现生物学的奥秘，并引导他们深入研究。

二、补差措施：1. 针对性辅导：根据学生的具体问题，提供有针对性的辅导。

可以通过重点讲解、示范演示、练习辅导等方式，帮助学生弄清概念，解决问题。

2. 提供额外学习资源：为补差学生提供额外的学习资源，在学校或家庭中给予他们更多的学习机会。

可以为他们提供参考书籍、习题集、在线学习平台等资源，帮助他们提高生物学习水平。

3. 强化基础知识：对于补差学生，特别是那些基础较差的学生，需要着重强化基础知识的学习。

可以通过分阶段教学、重点突破、反复训练等方式，帮助他们理解掌握基础知识。

4. 鼓励集体合作学习：组织学生进行小组活动、合作学习，促进学生之间的互动和合作。

可以通过分工合作、互相讨论等方式，帮助补差学生从合作中学习，并提高生物学习能力。

5. 关注学生情感需求：对于补差学生，要注重对他们情感的关怀和支持。

可以关注他们的学习状态和心理需求，积极引导和鼓励他们，帮助他们建立自信，克服困难。

八年级生物培优补差计划 土门关中学 莫掌君 为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 一、思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二、有效培优补差措施。 利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1.课上多提问差生，中等生订正，优等生解决难题。 2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题” 拓广题。满足不同层次学生的需要。 4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5.每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。 三.在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

初中生物培优补差工作计划一、前言生物是自然科学的重要学科，对于提高学生的科学素养和自然观察力具有重要的意义，同时也是进入高中以及未来科学研究的重要基础。

然而，目前初中生物教育存在知识量大、理论性强、缺少实践操作等问题，影响了学生的学习兴趣和学习效果。

本文旨在通过提出初中生物培优补差工作计划，针对生物教学中存在的问题，加强理论知识与实践操作相结合，并以此提高学生的学习成绩和科学素养。

二、工作计划1.加强生物实验操作生物实验可以帮助学生理解生物现象，并且提高学生实验操作能力，培养学生的创新思维。

因此，在学习生物知识的同时，我们还应当开展一系列的生物实验。

在生物实验方面，我计划开展以下内容：（1）查阅大量的生物实验资料，选取符合初中生物知识体系，与学生生活相关的实验内容，确保实验内容具有可行性和实用性。

（2）通过实验的形式进行教学，着重强化生物知识点的理解，提高学生的实际操作能力，让学生亲手去操作、实践。

（3）重视实验过程中的安全问题，让学生树立安全意识，确保实验安全。

2.增强生物课堂互动性生物是一门理论性很强的学科，但是我们不能忽视学生的兴趣需求，应该在理论课内容的基础上，增加课堂互动环节，让学生真正参与进生物学的学习中来。

在生物课堂互动方面，我计划开展以下内容：（1）引导学生讨论，形成小组学习的方式，让学生相互配合，促进合作学习。

（2）针对学生的兴趣点进行生动的讲解，增加学生的学习兴趣。

（3）通过教学让学生发现生物的神奇之处，调动学生学习的主动性，提高效果。

3.注重生物知识的记忆和总结在生物学习过程中，知识的记忆和总结十分重要，只有经常总结，才能更好地掌握知识点，提高学习效果。

在生物知识记忆和总结方面，我计划开展以下内容：（1）组织学生定期进行生物知识点的总结，形成简明的总结报告，梳理知识框架，提高记忆效果。

（2）组织生物知识竞赛，将比赛中的优秀知识总结分享给同学，以此进行相互学习，提高学习效果。