2015山东教师招聘教育理论基础知识综合练习题十五

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版（二）1、单选题 下列不属于教师上课前的“三备”内容的是—OA:参考答案：A本题解释：参考答案：A o 参考解析：备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。

2、单选题婴儿刚出生时，最发达的感觉是。

Λ:参考答案：C本题解释： 【答案】Co 解析：婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱，只有味觉是最为发达的感觉。

3、填空题 把人的形象和猪的形象进行组合形成了猪八戒这一新形象。

这一心理过程属于—O 参考答案：创造想象本题解释：【答案】创造想象材生法女W 教学教 照备备备 备BCD觉觉觉觉听味视痛氏C:D:4、判断题 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》是中国进入21世纪之后的第一个教育规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。

参考答案：正确本题解释：参考答案：对。

参考解析：2010年，中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。

通知指出，《纲要》是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划.是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。

5、简答题课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？ 参考答案：【答案】课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识;关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。

课程内容的具体表现形式有：课程计划、课程标准和教材。

6、单选题《教师法》规定，学校或其他教育机构应当对教师进行的考核内容包括 工作成绩、身体状况、政治思想业务水平、工作成绩、身体状况工作成绩、身体状况、工作态度业务水平、工作态度、工作成绩参考答案：D 本题解释：参考答案：Do7、单选题 “严慈相济”体现的德育原则是A:正面引导与纪律约束相结合B ：严格要求学生与尊重学生相结合C:集体教育与个别教育相结合D:发挥积极因素与克服消极因素相结合参考答案：B本题解释：参考答案：B oΛ:业务水平、 B:政治思想、 C:业务水平、 D:政治思想、8、单选题课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和—oΛ:自主性B:随意性C:规范性D:强制性参考答案：A本题解释：参考答案：A o参考解析：课外活动的特点有：灵活性、开放性、综合性、自主性和自愿性。

教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编9(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题7. 简答题单项选择题1．【2015．福建】有大器晚成者，亦有少年早慧者，这体现了个体能力发展的( )。

A．顺序性B．个别差异性C．互补性D．阶段性正确答案：B解析：人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”等反映了个体发展的速度和水平之间的差异，体现了个体能力发展的个别差异性。

知识模块：心理学2．【2014．山东济宁】智力是指认识方面的各种能力，其核心成分是( )。

A．想象的综合B．观察力C．记忆力D．抽象思维能力正确答案：D解析：智力是指认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维能力、想象能力的综合，其核心成分是抽象思维能力。

知识模块：心理学3．【2014．河南洛阳】学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力等能力属于心理健康考察范围指标中的( )。

A．智力指标B．非智力指标C．协调与控制情绪指标D．智力与体力综合指标正确答案：A解析：观察力、记忆力、想象力等能力属于智力的成分，因此这些指标属于智力指标。

知识模块：心理学4．【2014．河北石家庄】我国心理学家认为，( )是智力的核心。

A．想象力B．创造力C．思维力D．记忆正确答案：C解析：智力是偏重于认识方面的多种能力的综合，主要由注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等要素组成．其中思维力是智力的核心。

知识模块：心理学5．【2015．辽宁特岗】多元智能理论的提出者是( )。

A．卡特尔B．霍华德．加德纳C．华生D．韦克斯勒正确答案：B解析：1983年，美国心理学家加德纳提出了多元智力理论。

他在其理论中指出人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：①语言智力；②逻辑一数学智力；③视觉一空间智力；④音乐智力；⑤身体一运动智力；⑥人际智力；⑦自知智力。

每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。

教师公开招聘教育理论综合知识单项选择题专项强化真题试卷235(总分100,考试时间60分钟)单项选择题1. 1.中国古代教育家荀况“不闻不若闻之，闻之不若见之”，“闻之而不见，虽博必谬”的观点体现了( )A. 启发式原则B. 直观性原则C. 因材施教原则D. 循序渐进原则2. 2.关于理性权威与非理性权威的区别，下列描述中不恰当的是( )。

A. 理性的权威诉诸理智的说服，非理性的权威诉诸权力的压服B. 理性的权威建立在对话、讨论、协商的基础之上，非理性的权威建立在专断独裁的基础之上C. 理性的权威排斥情感，非理性的权威依赖情感D. 理性的权威愿意接受健全的批评，非理性的权威拒绝接受任何批评3. 3.孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国( )的雏形。

A. 活动课程B. 学科课程C. 综合课程D. 结构课程4. 4.班集体是否有凝聚力，取决于( )。

A. 班主任的培养B. 教导主任的管理C. 学生的主体性D. 班干部的管理5. 5.皮格马利翁效应体现了教师的( )对学生的影响。

A. 期望B. 能力C. 知识D. 人格6. 6.1912年初，蔡元培从“养成共和国民健全之体格”的观点出发，提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育的“五育”并举的教育思想，其中的军国民教育与当前学校体育在根本任务上有互通之处，都强调( )。

A. 通过体育进行品德教育B. 增强学生体质C. 传授基本的体育和卫生知识、技能D. 培养军事后备人才7. 7.（2018年）课程设计就是对课程的各种内容进行组织与开发。

教师按照课程设计的总体思路，对某个年级或几个年级设置的各门学科课程的内容，严格按照排定的课题顺序一个接一个地进行下去的课程设计方式是( )A. 连续组织B. 顺序组织C. 水平组织D. 垂直组织8. 8.尊重需要在马斯洛的需要层次理论中属于( )(青岛)A. 第二层次B. 第三层次C. 第四层次D. 第五层次9. 9.甲厂向乙公司去函表示：“我厂生产的‘彩虹’牌衬衣，质量上乘，全棉面料，每件50元，现有2000余件库存，如果贵公司需要，请与我厂联系，我厂一律送货上门。

教师公开招聘考试（教育理论综合知识）-试卷165(总分150,考试时间90分钟)1. 单项选择题1. “办人民满意的教育”体现了( )对教育质量的规定性。

A. 教育方针B. 教育目的C. 教育功能D. 教育政策2. 芳芳近段时间因父母离异，情绪十分低落，常常将自己封闭起来。

班主任张老师发现之后，时常找芳芳交谈、疏导，鼓励她从家庭阴影中走出来。

在此案例中张老师扮演的角色是( )。

A. 班级领导者B. 行为示范者C. 学习指导者D. 心理辅导者3. 学校派工作了两年多的王老师参加了一次“国培计划”，回校后他说：“参加这样的集中学习，收获较大，解决了我的许多困惑。

”这里有效促进王老师专业发展的途径是( )。

A. 职前培养 B. 岗前培训C. 在职培训D. 资格培训4. 下列选项中不属于对学生严格教育原则的是( )。

A. 严而有理——合理B. 严而有礼——礼节C. 严而有度——适度D. 严而有恒——永恒5. 教育学对教育问题进行科学解释的目的不仅要促进教育知识的增长，而且要更好地开展教育实践，这说明了教育学的价值是( )。

A. 丰富教育理论B. 科学解释教育问题C. 反思日常教育经验D. 沟通教育理论与实践6. 片面追求升学率易造成教育的荒废，这是教育的( )。

A. 正向个体功能B. 负向个体功能C. 正向社会功能D. 负向社会功能7. 依照我国《(教师资格条例)实施办法》的规定，关于教师教育教学能力的标准中，不包括( )。

A. 普通话达到二级乙等以上标准B. 具有师范院校颁发的毕业证书C. 具有良好的身体素质和心理素质D. 具备承担教育教学所必需的基本素质和能力8. 为了提醒幼儿便后冲水，秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一张特别漂亮且富有提示意义的卡通画，效果很好。

秦老师这一做法运用的德育方法是( )。

A. 榜样示范B. 说服教育C. 情境陶冶D. 品德评价9. 数学课上，张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及祖冲之与圆周率的故事，张老师遵循的教学原则是( )。

山东省教师公开招聘考试教育基础知识分类模拟题2(总分100,考试时间90分钟)一、单项选择题1. 青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到______。

A. 抓关键期教育B. 启发诱导C. 循序渐进D. 因材施教2. 人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展，这种现象说明了个体身心发展具有______。

A. 顺序性B. 阶段性C. 不均衡性D. 互补性3. 让学生“跳一跳摘苹果”的教育手段背后所体现的教育理论是______。

A. 关键期理论B. 最近发展区理论C. 心理准备理论D. 人格发展理论4. 关于个体身心发展的一般规律，下列说法正确的是______。

A. 人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维B. 人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育C. 根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教D. 由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制5. 当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是______。

A. 个体本能B. 外在环境C. 机体成熟D. 基因复制6. 马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是______。

A. 环境影响B. 教育作用C. 内在因素D. 实践活动7. 在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响?______A. 遗传素质B. 家庭背景C. 社会环境D. 个体能动性8. 对于童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，多采用直观教具。

这体现了教育要适应学生身心发展的______特点。

A. 稳定性B. 阶段性C. 不平衡性D. 个别差异性9. 人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在______。

2015年中学教师招聘考试练习题（一）1.我国在( )年正式建立了小学制度。

A.1903B.1912C.1922D.19492.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于( )A.引导B.促进和维持C.反馈D.评价3.按照课程的呈现方式，可以将课程分为( )。

A.必修课程B.选修课程C.显性课程D.隐性课程4.对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析( )。

A.性格的意志特征B.性格的理智特征C.性格的情绪特征D.性格的态度特征5.下列词语描绘属于自我体验的是( )。

A.自尊B.自卑C.自爱D.自豪6.引起遗忘的原因可能是( )。

A.记忆痕迹衰退B.其他刺激干扰C.对不愉快经验的自我压抑D.没有良好的提取线索7.埃里克森认为在儿童的学前期，儿童的危机在于其既要保持对活动的热情，又要控制那些会造成危害或可能会被禁止的活动。

(判断题)8.思维具有守恒性是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征。

(判断题)9.无意识记是没有意义的识记。

(判断题)10.乘坐公交车每到一站之前都会有乘务员或者广播播报站名并提醒乘客注意提前做好下车准备，这是为了帮助乘客实现注意的分配。

(判断题)1.【答案】A。

解析：1903年颁布《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度。

2.【答案】B。

3.【答案】CD。

4.【答案】ABCD。

解析：对于性格的特征差异，心理学家一般从以下四个方面进行分析：性格的态度特征、性格的理智特征、性格的情绪特征和性格的意志特征。

5.【答案】ABCD。

解析：自我体验是自我意识的成分之一，指个体对自己的情感体验，包括自尊、自爱、自信、自卑、自豪及自暴自弃等。

6.【答案】ABCD。

解析：引起遗忘的原因有记忆痕迹衰退说、干扰抑制说、动机说、同化说和提取失败说。

7.【答案】√。

解析：学前期儿童要解决的冲突是主动感对内疚感。

这一阶段的儿童开始追求处于自我利益和动机的活动。

作为成年人应监督而不是干涉儿童的主动性和创造性的活动，过多的干涉可能会造成儿童缺乏尝试和主动性的性格。

教师公开招聘教育理论综合知识单项选择题专项强化真题试卷272(总分100,考试时间60分钟)单项选择题1. 1.“建国君民，教学为先”这句话反映了( )。

A. 教育与政治的关系B. 教育与经济的关系C. 教育与文化的关系D. 教育与科技的关系2. 2.教学设计最先要考虑的要素是( )。

A. 教学评价B. 教学内容C. 学生情况D. 教学目标3. 3.卓别林每天从事拧螺丝的工作，时间久了后，他学习别的操作都很不麻利，这种现象是因为什么迁移的作用导致的?( )A. 横向迁移B. 纵向迁移C. 正迁移D. 负迁移4. 4.教师在改卷时，对印象差的学生，不相信他能取得优异成绩，因而评分时不自觉地提高了评分的要求，对其试卷中的问题也比较敏感，这是人的( )在起作用。

A. 原始动机B. 习得动机C. 有意识动机D. 无意识动机5. 5.【2014广西】教育对经济发展的促进功能表现为( )。

A. 培养合格的政治人才B. 劳动力再生产C. 促进文化的融合D. 减少人口数量6. 6.采用“道德两难故事法”研究儿童道德发展的心理学家是( )(临沂)A. 皮亚杰B. 埃里克森C. 科尔伯格D. 斯腾伯格7. 7.【2014江西】美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是( )。

A. 课程内容B. 教学方法C. 课程目标D. 教学评价8. 8.【2015河北省属】与课堂教学相比，课外活动更有利于( )。

A. 发展学生个性B. 巩固学生的知识C. 加强教学相长D. 坚持循序渐进9. 9.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是( )。

A. 场独立型B. 场依存型C. 冲动型D. 沉思型10. 10.【2015陕西西安】1924年，( )编写了中国第一本《教育心理学》教科书。

A. 廖世承B. 王国维C. 房东岳D. 潘菽11. 11.由国家教育行政部门制定的关于各学科教学的纲领性指导文件是( )。

山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题单项选择题1．【2016年山东省属】下列关于教育功能说法错误的是( )。

A．正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的B．隐性功能是不能转化成显性功能的C．教育的社会功能属于教育的派生功能D．隐性功能不见得都是负向功能正确答案：B解析：按照教育作用的性质划分，教育功能可以分为正向功能与负向功能。

按照教育功能的呈现形式划分，教育功能可以分为显性功能与隐性功能。

显性与隐性的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就转变成了显性教育功能。

故B项错误。

对于隐性教育功能来说，是有可能出现正向功能和负向功能两种情况的。

教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能，也称教育的工具功能。

知识模块：教育与教育学2．【2015年菏泽市／2013年山东省属】在下列哪部著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”?( )A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《中庸》正确答案：D解析：历史上关于教学过程的观点很多，其中《礼记.中庸》里面提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的教学过程。

知识模块：教育与教育学3．【2013年滨州市北海新区】在中国教育史上，提倡问难与距师并主张学知与闻见，思考与求是的教育家是( )。

A．墨翟B．孟轲C．王充D．韩愈正确答案：C解析：墨翟是墨家的代表人物，以“兼爱”“非攻”为教，认为人的知识来源可分为“亲知、闻知、说知”；孟轲提出性善论，主张教育的目的是明人伦；王充的教学思想是学知与闻见、问难与距师、思考与求是。

韩愈在教学上提出了学者必定有师，教师的任务是传道授业解惑，学无常师。

知识模块：教育与教育学4．【2015年山东省属】“建国君民，教学为先”体现了哪两者之间的关系?( ) A．教育与经济B．教育与政治C．教育与文化D．教育与科学技术正确答案：B解析：“建国君民，教学为先”体现了教育与政治之间的关系。

一、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每小题1分,共10）1．课程的价值是作为主体的社会和课程与作为客体的学生之间需要关系的反映。

（）2．美国20世纪80年代掀起了“回归基础”的教育运动。

（）3．科学主义是科学文化发挥到极致的表现，它的核心是“科学崇拜”和“工具理性”。

（）4．人本主义认为只有人的非理性因素，诸如人的情感、意志等，才是人的存在、人的本质，而理性和科学不过是意志的工具。

（）5．科学人文性就是将科学主义与人本主义结合成一个整体。

（）6．自我即课程，意味着以我为中心设计课程，关注自我的知识和文化。

（）7．课程设计主要是一个理论研究过程，以理念来统领实践。

（）8．课程结构主要是指课程各部分的组织与配合，它涉及课程的基本学习范畴的确定。

（）9．在从事课程设计时，教师是最主要的资源开发主体，学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。

（）10．建国以来，我国的课程改革主要是采取的自上而下的策略。

（）1、×2、√3、√4、√5、×6、×7、×8、√9、×10 √二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。

(每小题l分。

共30分) 1．德育的途径有多种，其基本途径是（）。

A．少先队活动B．班主任工作C．课外活动D．思想品德课2．直接教学和学生自学或作业交替进行，并在我国农村普遍使用的教学组织形式是（）。

A．班级授课B．分组教学C．复式教学D．现场教学3．学生认识的主要任务是学习（）。

A．直接经验B．间接经验C．理论知识D．实践知识4．教学的根本目的是培养（）人。

A．有个性的B．有特长的C．片面发展的D．全面发展的5．目的在于尽可能满足社区、学校、学生的差异性的课程是（）。

A．学校课程B．地方课程C．国家课程D．基础课程6．学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。

A．条件B．结果C．任务D．途径7．教师不得对学生进行谩骂、体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）决定内。

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)1、单选题最早提出游戏是儿童的本能活动的是_____。

A : 柏拉图B : 格罗斯C : 杜威D : 福禄倍尔参考答案: D本题解释:参考答案：D。

参考解析：D【解析】五个选项中，福禄倍尔是最早提出游戏是儿童的本能活动的人。

故选 D。

2、单选题在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用？_____A : 操作模仿B : 操作整合C : 操作熟练D : 操作定向参考答案: C本题解释:【出题思路】本题考查了考生对操作技能形成阶段的理解。

【参考答案】C【名师点睛】操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。

操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。

操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式。

模仿的实质是将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来。

操作的整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。

这个阶段视觉控制开始让位于动觉控制。

操作熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。

操作熟练是操作技能形成的高级阶段，也是操作技能转换为能力的关键环节，各种技术能力的形成都是以操作的熟练为基础的。

在熟练阶段，个体已经完全可以通过动觉来对动作进行调节和监控。

因此本题选 C。

3、单选题儿童气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是_____。

A : 遗传因素B : 生理成熟C : 社会环境D : 教育训练参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：气质类型差异的稳定性证明，遗传因素是影响儿童心理发展的最重要因素。

4、多选题课堂管理的目标是使学生能_____。

A : 拥有更多的学习时间B : 进行自我管理C : 投入到学习中去D : 安静和驯服参考答案: ABC本题解释:参考答案：A，B，C。