七年级生物教案10月21日

七年级初中生物教案
学科：生物
年级：七年级
时间：1课时
主题：生物的分类
目标：学生了解生物的分类方法及其中的特点。

教学重点：生物的分类方法及特点。

教学难点：理解不同生物类群的特点及其分类方法。

教学准备：投影仪、动物和植物的图片、生物分类表。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示动物和植物的图片引导学生思考，让学生描述这些生物的特点，引出生物的
分类。

二、讲解（15分钟）
1. 生物的分类方法：有机体按照形态结构、生化特性和遗传关系等特点进行分类，一般可
分为植物界、动物界、真菌界、原生动物界和原生生物界。

2. 各类生物的特点：植物通常以光合作用合成有机物，无法主动移动；动物则以摄食为主，具有活动能力；真菌通常以吸收有机物为生；原生动物和原生生物则拥有单细胞结构。

三、分类学习（20分钟）
教师展示生物分类表，让学生根据所学知识分类填写其中的生物类群，帮助学生理解不同
生物之间的关系。

四、总结（10分钟）
教师与学生一起总结所学内容，强调生物的分类方法及其中的特点，引导学生对生物的分
类有更深入的认识。

五、作业布置（5分钟）
布置作业：请学生根据所学内容，自行查找一些生物图片，并利用所学知识进行分类归纳。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对生物的分类方法以及各类生物的特点都有了初步的了解。

在教学过程中要注意引导学生主动思考、积极参与，以提高学生的学习兴趣和主动性。

教学目标：1.知识目标：了解生物的定义和分类，并能够根据生物的特征进行分类。

2.能力目标：培养学生观察和分类的能力，培养学生的动手实践能力。

3.情感目标：培养学生保护生物多样性的意识，尊重生物并与之和谐相处的意识。

教学重点：生物的分类及特征教学难点：生物之间的异同比较教学准备：PPT课件、生物分类鉴定表、图示实物（昆虫标本、植物样本等）教学过程：一、导入（5分钟）1.引入生物的概念，让学生回答“生物是什么？”2.引导思考：为什么要对生物进行分类？二、知识讲解（15分钟）1.分析生物分类的意义，引导学生进行思考。

2.介绍现代生物分类的原则，如形态特征、细胞结构、生活习性等。

3.通过PPT展示不同生物类群的特征，并解释其分类依据。

三、分类实践（30分钟）1.将学生分组，并发放生物分类鉴定表和实物。

2.每组选择一个实物进行观察，并根据鉴定表上的特征进行分类。

3.学生讨论并达成共识后，展示自己的分类结果。

四、比较总结（15分钟）1.分组展示各自的分类结果，并说明分类的依据。

2.引导学生对比不同生物类群的特征，分析其相同点和不同点。

3.提出问题，让学生思考：分类有什么作用？五、归纳总结（15分钟）1.总结生物的分类和分类的依据。

2.引导学生思考，生物分类对科学研究和人类生活的重要性。

六、拓展延伸（15分钟）1.向学生介绍更多生物类群的特征，并引导学生思考更多的分类依据。

2.让学生自主选择一个生物类群进行深入研究，并用PPT形式展示自己的研究成果。

七、作业布置（5分钟）1.要求学生写一篇200字左右的作文，描述自己对生物的分类认识和对保护生物多样性的意识。

2.预习下节课内容。

教学反思：本节课通过引导学生了解生物的分类及特征，培养学生观察和分类的能力。

通过分类实践，学生在实践中掌握了分类的基本方法和技巧。

通过比较总结和归纳总结，学生了解了生物分类对科学研究和人类生活的重要性。

然后通过拓展延伸和作业布置，加深了学生对生物分类的认识和对保护生物多样性的意识。

初中生物学21章教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解植物的两种主要繁殖方式，掌握植物的有性繁殖和无性繁殖的过程。

2. 过程与方法：观察、实验、思考、讨论。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生命的敬畏和对植物的保护意识。

二、教学重点难点：1. 生物的繁殖方式及其特点；2. 植物的有性繁殖和无性繁殖的比较。

三、教学过程：1. 导入：通过呈现一些有趣的植物繁殖图片或视频，引起学生兴趣，导入本节课的内容。

2. 学习任务一：植物的有性繁殖- 讲解植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官及其功能。

- 引导学生了解植物有性繁殖的过程，重点介绍授粉、受精和结实的过程。

3. 学习任务二：植物的无性繁殖- 讲解植物的无性繁殖的方式及其特点。

- 引导学生了解植物的无性繁殖过程，重点介绍各种无性繁殖方式的特点和实例。

4. 拓展应用：让学生分组进行讨论，找出身边常见的植物，总结它们的主要繁殖方式。

5. 总结反思：通过回答提问等方式，总结本节课的重点内容，并对比植物的有性繁殖和无性繁殖方式的特点。

四、课堂作业：1. 完成植物繁殖相关的习题；2. 搜集植物繁殖的图片或视频，做一份小结。

五、板书设计：植物的繁殖- 有性繁殖- 授粉- 受精- 结实- 无性繁殖- 茎的无性繁殖- 叶的无性繁殖- 根的无性繁殖六、教学反思：本节课通过引导学生观察、实验和讨论，让学生了解植物的繁殖方式及其特点，培养了学生的观察和思考能力。

同时，重点强调了对植物的保护意识，培养了学生的生命敬畏情感。

在今后的教学中，需要更多地引导学生实践操作，深入了解生物学知识。

七年级生物教案(通用15篇)七年级生物教案1教学目标（一）知识目标1、描述世界和中国的人口增长趋势。

2、关注严峻的环境问题。

3、举例说出人类活动对生物圈的影响。

（二）能力目标1、培养学生搜集和处理资料的能力。

2、通过探究活动，培养学生观察、分析、归纳、总结的科学探究能力。

（三）情感态度与价值观目标1、通过探究活动，培养学生团队合作的精神。

2、通过了解人类与生物圈的关系，培养学生的环保意识，激发环境保护的责任感。

教学重点1、描述世界和中国的人口增长趋势。

2、关注严峻的环境问题。

教学难点绘制人口增长的曲线，预测人口的’数量。

课时安排2课时教学过程第一课时导入新课：教师出示环境污染的图片，如：工业污染、森林被砍伐等。

让学生分析造成环境破坏的原因。

水污染、树木非法砍伐、白色污染学生畅所欲言，教师进行简要点评。

教师：环境的恶化，与人类有着密切的关系。

人类的衣食住行都来源于自然界，动物、植物、水等自然资源都是人类索取的对象，但是这些资源是有限的，它又能被多少人利用呢现在地球上的人口发展趋势是什么样的新课教学：一、人口增长过快活动一：学生讨论分析“世界人口增长趋势”学生认真观察教科书图13—1，并结合教师提示分组讨论。

思考题：（1）从这幅图中，可以看出世界人口发展趋势如何（2）什么原因造成世界人口增长过快（3）人口增长过快，会给地球带来什么样的危机师生活动：学生分组讨论，教师巡视指导，及时发现问题，并解决问题。

讨论结束后，各小组代表发言。

教师进行点评。

教师小结：现在地球人口已经超过67亿，有专家预测到20xx年，世界人口将达到80亿；到20xx年时，世界人口将达到92亿。

照这样发展下去，地球总有一天会支撑不住的。

世界人口增长已经过快，那么中国人口的增长趋势又是如何呢活动二：学生绘制中国人口增长曲线图学生根据教科书表13—1“中国人口数量变化表”给出的数据，绘制中国人口增长曲线图并讨论。

思考题：a、从绘制的曲线中，我们可以发现中国人口增长趋势如何b、根据曲线图，推测中国在21世纪中叶的人口数量。

初一生物教案初一生物教案精选7篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

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初一生物教案篇一教学目标知识目标1、通过观察常见的藻类植物，了解其生活习性、形态结构和营养方式。

2、了解藻类植物的主要特征以及它们在自然界中的作用和经济价值。

能力目标1、通过实验，使学生学会观察海带、紫菜和水绵等藻类植物的方法，继续培养观察能力和实验能力。

2、通过比较藻类植物与其他类群的植物的不同，继续培养分析、比较、归纳的思维能力。

情感目标通过了解藻类植物在自然界的作用及其经济价值，继续进行生物科学价值观的教育。

教学建议一、本节知识结构二、教材分析本节的重点是水绵、海带、紫菜等常见藻类植物的生活习性、形态结构和营养方式；藻类植物的主要特征。

教材选择了海带等作为藻类植物的代表植物，所以了解它们的习性、形态结构和营养是我们了解藻类的知识基础。

而了解藻类植物的特征，就能理解它在进化上所处的低等位置，为今后学习生物进化知识奠定基础，故这两部分知识是重点内容。

观察水绵并不难，但对它细胞结构的认识却不容易。

对水绵细胞结构中的细胞质、细胞核、液泡和螺旋带状叶绿体彼此之间的。

位置关系往往不易辨别，加上以前从未见过如此之大的带形叶绿体，难免形成错误的认识，不易掌握其立体结构，故对细胞结构的理解是难点。

三、教法建议藻类植物与学生的生活实际关系非常密切，但是学生对藻类植物了解却又十分不够。

原因是像海带、紫菜等食物同学都是了解的，但是海带、紫菜的生活状态是什么样的，它们是怎样生活的，学生又是不清楚的。

建议可将海带、紫菜等用水泡后让学生进行观察，以便增加学生的感性认识。

这样主要是让学生观察它们的形态结构，看其是否有根、茎、叶的分化。

拿市场上出售的不完整的或经过加工的植物体来讲述时，要解释清楚以免学生产生误解。

初中七年级生物全册教案一、教学目标1. 让学生了解人体所需的六大类营养物质，理解每种营养物质的作用，以及食物来源。

2. 培养学生养成良好的饮食习惯，提高健康意识。

3. 引导学生运用生物学知识解决生活中的实际问题。

二、教学内容1. 六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。

2. 食物中的营养物质及作用。

3. 良好的饮食习惯与健康的关系。

三、教学重点与难点1. 重点：六大类营养物质的作用及食物来源。

2. 难点：如何培养学生养成良好的饮食习惯。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究营养物质的作用。

2. 利用案例分析法，让学生了解不良饮食习惯对健康的影响。

3. 运用讨论法，培养学生良好的合作精神。

五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解人体营养与健康的关系，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解六大类营养物质：分别讲解蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐的作用及食物来源。

3. 分析案例：讲解不良饮食习惯导致的疾病，让学生认识到良好饮食习惯的重要性。

4. 小组讨论：让学生探讨如何养成良好的饮食习惯，并提出具体建议。

5. 总结：强调良好饮食习惯对健康的影响，鼓励学生践行。

六、课后作业1. 列举自己日常饮食中的营养物质，并了解其作用。

2. 制定一个月的良好饮食习惯计划，并进行实践。

七、教学评价1. 课后跟踪调查，了解学生饮食习惯的改变。

2. 课堂问答，检查学生对营养物质知识的掌握。

3. 学生自评、互评，促进共同进步。

八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，关注学生在课堂外的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们养成良好的饮食习惯。

通过本节课的学习，使学生了解人体所需的六大类营养物质，理解每种营养物质的作用，以及食物来源。

培养学生养成良好的饮食习惯，提高健康意识，为终身健康打下基础。

七年级生物上册教案七年级上册生物教案(精选9篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

本页是细致的小编帮大家收集的9篇七年级上册生物教案，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。

七年级生物上册教案篇一本节是对各类生物特征的复习，也是对生物类群的整理和归纳。

学好本节内容，可以让学生对整个生物界的全貌有概括性的了解，并学习到科学的分类方法。

学情分析各类生物的特征在前面都已经学习过，学生应能很(比较)好的理解和应用。

教学目标知识目标尝试根据植物和动物的特征进行分类；列举植物和动物的主要类群。

说出生物分类的方法分类的依据技能目标通过小组合作、实践调查、观察思考、讨论分析、拓展创新和归纳总结，体验科学分类的基本方法，做一个小小的分类学家。

情感态度价值观目标鼓励学生学习科学家的认真态度、配合协作、善于质疑、勇于实践和大胆创新等精神品质，提高自身的科学素养。

教学难点尝试根据植物和动物的特征进行分类，学生在尝试对生物进行分类活动过程中，体验分类的基本方法，学习科学家的科学素质和科学品质，做一个小小的分类学家。

教学重点通过分类活动来学习生物的分类。

教学课时1课时。

教学过程情景导入学生欣赏动植物图片。

前面我们已经学习了自然界中的生物，对它们也有了一定的认识，那么，我们是怎么把它们分类的呢？现在就让我们一起来学习吧。

一、尝试对生物分类观察思考--比较它们的主要特征怎样对生物进行分类呢？分类的依据是什么呢？让学生带着疑问一起来探讨这个问题。

按照自己的观点从不同角度对图中的生物进行分类，如生物体能否运动，生物的营养方式，生物体的大小，生物的生活环境等几个角度。

学生分类的依据各不相同，同时也会存在一定的局限性。

如根据营养方式的不同，可分为植物和动物。

通过教师的引导、学生的观察思考，较后归纳总结：分类时，仔细观察生物的形态、结构和生活习性等，找出不同生物的差异程度。

七年级上册生物教案教学目标：1. 了解生物的定义和分类；2. 掌握生物的基本特征和生命活动；3. 理解生物与环境的关系。

教学重点：1. 生物的定义和分类；2. 生物的基本特征和生命活动。

教学难点：1. 理解生物与环境的关系。

教学准备：1. 教学课件；2. 生物分类的图片资料；3. 条件允许的话，准备一些实物生物标本。

教学过程：Step 1: 导入引入通过播放一段有关生物多样性的视频或者展示一些生物的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

Step 2: 生物的定义和分类1. 提问学生：“你们认为什么是生物？”请学生发表自己的意见，并进行讨论。

2. 分享生物的定义：“生物是指有机体的总称，包括植物、动物和微生物。

”3. 介绍生物的分类，简要解释大类别的含义。

- 植物：具有细胞壁、进行光合作用，能够自己合成有机物质的生物。

- 动物：没有细胞壁、无法进行光合作用，需要通过摄取有机物质获取能量的生物。

- 微生物：太小以至于不能肉眼观察的生物，包括细菌和真菌。

4. 展示分类的图片，让学生尝试将生物归类，回答其分类的理由。

Step 3: 生物的基本特征1. 引导学生回归到生物的定义，通过提问引导学生思考：“生物有哪些特征？”2. 学生回答后，分享以下生物的基本特征：- 细胞构成：生物都由一个或多个细胞组成。

- 水的依赖：生物都需要水才能生存。

- 新陈代谢：生物能够进行新陈代谢来获取能量和维持生命活动。

- 生长与发育：生物能够通过细胞分裂和细胞扩增来生长和发育。

- 适应环境：生物能够适应环境的变化，以提高生存能力。

3. 通过图片、视频或实物标本等具体示例，加深学生对生物的基本特征的理解。

Step 4: 生物与环境的关系1. 提问学生：“你们认为生物与环境有什么关系？”请学生发表自己的意见，并进行讨论。

2. 分享生物与环境的关系：- 生物依赖环境提供的养分、水和氧气等生存条件。

- 生物通过对环境的适应，提高自身的生存能力和繁殖能力。

初中七年级生物公开课教案课程名称：七年级生物公开课课程内容：1. 植物细胞的结构和功能2. 植物细胞实验：制作临时装片并观察植物细胞教学目标：1. 知识目标：学生能够了解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体等，并理解各结构的功能。

2. 能力目标：学生能够熟练掌握制作临时装片的方法，并使用显微镜观察植物细胞。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对生物学实验的兴趣，培养学生的观察能力和科学思维。

教学重点：1. 植物细胞的结构和功能2. 制作临时装片，观察植物细胞教学难点：1. 植物细胞各结构的功能2. 成功制作临时装片，观察植物细胞教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示植物细胞的图片，引导学生思考：你们知道这是什么吗？它有什么特点？从而引出本节课的主题——植物细胞的结构和功能。

二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体等，并解释各结构的功能。

2. 教师通过展示植物细胞实验的图片，引导学生了解制作临时装片的过程。

三、实验操作（15分钟）1. 教师发放实验材料，包括植物叶片、显微镜、显微镜片、滴管、镊子等。

2. 教师引导学生按照以下步骤进行实验：a. 将植物叶片放在显微镜片上，滴一滴水在叶片上。

b. 用镊子轻轻压紧叶片，使其均匀分布在显微镜片上。

c. 将装有叶片的显微镜片放在显微镜下，调整显微镜的焦距，观察植物细胞。

四、总结与拓展（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，包括植物细胞的结构和功能，以及制作临时装片的方法。

2. 教师提出问题，引导学生思考：你们还能想到哪些植物细胞的结构？它们有什么功能？3. 教师鼓励学生进行生物学实验，培养学生的观察能力和科学思维。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 实验操作：检查学生在实验过程中的操作是否规范，观察学生对植物细胞的观察情况。

人教版七年级上册生物教案(全)B教案序号 1第一单元第一章认识生物新授课第一节生物的特性教学目标①观察生物和非生物，比较它们的区别。

②学生能够举例说明生物具有的共同特征。

③培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。

④增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。

难点和重点重点：①学生能够举例说明生物具有的共同特征。

②增强热爱大自然，保护大自然的情感。

难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。

教学方法：讨论法教学设计- 2 -- 4 -巩固练习1. 我们留意了这么多生命现象，相信你们一定会利用这些生物的特征去判断一个物体是否是生物了吧。

我们来练习一下。

教师打出图片，让学生指出图中钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物，为什么？- 6 -2.今天我们接触到这么多的小生命，看到它们的生命现象，你还认为路旁的一棵树，道边的一朵花，都是那么微不足道吗？那么我们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢？教学反思：教案序号 2 第一章认识生物新授课第二节调查我们身边的生物教学目标①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。

②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。

③初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。

④通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。

难点和重点- 7 -重点：①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。

难点：①试描述身边的生物和它们的生存状态。

②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。

课时分配2课时教学方法：调查法教学设计- 8 -- 9 -- 10 -教学反思：教案序号 3 第二章生物圈是所有生物的家新授课第一节生物圈教学目标①描述生物圈的范围。

②说出生物圈为生物生存提供的基本条件。

③尝试收集和分析资料。

④认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。